華語寫作一學就上手【進階級】

華語寫作一學就上手【進階級】 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

陳嘉淩
圖書標籤:
  • 華語寫作
  • 寫作技巧
  • 進階
  • 中文寫作
  • 寫作指南
  • 語言學習
  • 學習教材
  • 實用寫作
  • 寫作提升
  • 華語能力
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具體描述

  ◎本書為輔助華語初學者更容易應對生活中以華語寫作之事務而編撰。
 
  This book is built to assist entry level Chinese learners in applying Chinese writing into their daily life.
 
  本書共分基礎、進階二冊,基礎級九課以日常生活實用性寫作為主;進階級九課則介紹寫作文體技巧,練習篇章寫作的手法。每課皆依主題,設計瞭「動動腦」、「動動手」、「生詞」、「句型」、「寫作時間」及「小叮嚀」等六大項活動,最後附有QR Code,以手機掃描,可連結到由外籍生為該課所拍攝之約三分鐘的短片。本書亦為準備華語文寫作測驗的重要參考書籍。
 
  This book can be divided into two volumes, Basic and intermediate, made up of nine chapters each. The former teaches basic and practical writing skills used in everyday life, the latter introduces skills in composing different types of writing, ways to practice passage writing. Every chapter is spread out into six components: “Brainstorming”, “Try it out”, “Vocabulary”, “Grammar”, “Writing practice” and “Useful Tips”, based on a certain theme. Furthermore, at the end of each chapter, is a QR code. By scanning said QR code students will be able to access an extra video regarding that very chapter. This book can also act as a reference in preparing for Chinese written examinations.
《漢語寫作基礎:從入門到精通的實用指南》 一、本書特色與定位 本書旨在為零基礎或初級漢語學習者提供一套全麵、係統且極為實用的寫作入門教材。我們深知,語言學習的最高目標之一便是有效運用書麵錶達。本書摒棄瞭傳統教材中繁復的理論堆砌,轉而聚焦於“即學即用”的實用技能培養,確保學習者在掌握基本語法的堅實基礎上,迅速建立起構建清晰、流暢中文文本的能力。 本書定位為初級嚮中級過渡的橋梁書,核心目標是讓學習者能夠自信地完成日常交流、簡單敘事以及基礎信息報告等書麵任務。我們不追求艱澀的文學技巧,而是專注於實用性、清晰度和規範性。 二、內容結構與核心模塊 全書共分為五大模塊,層層遞進,確保學習的連貫性與鞏固性: 模塊一:漢字與詞匯的基石構建(地基工程) 本模塊將快速鞏固學習者對常用漢字書寫規範和詞匯量的基礎認知。 1. 筆畫、結構與書寫規範: 詳細講解漢字的基本筆畫和偏旁部首的正確書寫順序和結構平衡,提供現代規範的字體示例。強調形近字的辨析與記憶技巧,確保輸入(書寫)的準確性。 2. 核心高頻詞匯的語義場分析: 區彆於簡單的詞匯列錶,本部分側重於對日常高頻詞匯(如“的、地、得”的不同用法,相似意義動詞如“看、見、望”的語境差異)進行語義場劃分,幫助學習者理解詞匯在不同情境下的精確替換。 3. 基礎量詞與慣用搭配: 係統梳理最常用的量詞(如“個、本、張、次”)及其固定搭配,並介紹常見動詞與名詞之間的固定詞組,避免“中式外語”的錶達。 模塊二:基礎句法的搭建與校正(框架構建) 寫作的骨架是句子。本模塊將重點解決初學者在中文語序和句型選擇上的常見難題。 1. 主謂賓的靈活運用: 詳細解析中文“SVO”結構的基礎模式,並逐步引入時間狀語、地點狀語、補語等成分的插入位置,確保句子結構自然流暢。 2. 常見句型的轉換練習: 集中練習疑問句、否定句、感嘆句以及祈使句的規範構成方式。特彆強調被動語態(“被”字句)和錶示原因、結果的關聯詞句(如“因為...所以...”、“雖然...但是...”)的正確應用。 3. 避免語序混亂: 通過大量的“改錯”練習,聚焦於中文特有的時間狀語前置現象和“把”字句、涉及處所的動詞等復雜結構,確保句子邏輯清晰。 模塊三:段落的組織與邏輯銜接(內部裝修) 一篇好的文章是由組織良好的段落構成的。本模塊側重於篇章的微觀結構。 1. 主題句的確立與支撐: 教授如何為每個段落設定一個清晰的中心思想(主題句),並圍繞該主題句組織支持性細節、例子或解釋。 2. 銜接詞與過渡技巧: 詳細介紹錶示遞進(此外、而且)、轉摺(然而、不過)、總結(總之、總而言之)等功能的連詞和短語,使段落間的銜接自然、邏輯嚴密。 3. 描寫與敘事的初步嘗試: 學習如何運用形容詞和副詞來豐富描述,區分敘事段落(講故事)和說明段落(解釋概念)在語言側重點上的差異。 模塊四:實用文體的入門與模仿(功能實現) 本模塊將理論知識應用於具體的實用寫作場景,讓學習者感受到寫作的實際價值。 1. 電子郵件與便條撰寫: 涵蓋正式與非正式郵件的稱呼、正文結構、落款要求。重點學習如何清晰錶達請求、告知或感謝。 2. 個人信息陳述與簡介: 練習撰寫簡單的自我介紹、學習計劃或工作摘要,學習如何用規範的中文介紹個人背景和目標。 3. 基礎說明文與報告: 學習如何用客觀的語言描述一個過程或一個簡單的事件,重點在於信息的準確傳達和客觀陳述。 模塊五:自我審視與基礎修訂(質量控製) 寫作的完成並非終點,修訂和自我檢查是提高質量的關鍵。 1. 常見錯誤清單自查: 匯總初學者最常犯的十大類錯誤(如量詞錯用、語序顛倒、冗餘錶達),提供快速核對清單。 2. 清晰度與簡潔性檢查: 引導學習者審視自己的文本,刪除不必要的詞語,確保每一句話都在為核心信息服務。 3. 反饋的接收與應用: 提供如何理解和采納他人反饋的指導,將批改意見轉化為下一次寫作的改進點。 三、學習資源與輔助材料 本書每單元後均附帶“寫作實戰練習”,要求學習者立即應用所學知識。同時,提供大量的“範文賞析”環節,精選地道、規範的初級書麵語範例,供學習者進行模仿和對照。全書的語言風格力求平實、鼓勵性強,旨在幫助學習者建立學習中文寫作的信心。通過係統化的訓練,學習者將能邁齣紮實的“中文書麵錶達”的第一步。

著者信息

作者簡介
 
陳嘉淩
 
  國立臺灣師範大學國文學係博士
 
  現職:
  國立臺灣師範大學華語文教學係助理教授
  國立臺灣師範大學僑生先修部僑教推廣暨校友服務組組長
  教育部國傢教育研究院成語典、簡編本、異形詞編審委員
  公視‧一字韆金節目字庫專傢
 
  研究專長:
  文字學、簡帛學、齣土文獻學、詞典學、華語文教學
 
李菊鳳
 
  國立臺灣師範大學華語文教學係碩士
 
  現職:
  國立清華大學華語中心專任講師
 
  經歷:
  國立中央大學語言中心兼任講師暨華語教師
  國傢華語測驗推動工作委員會寫作測驗命題及評閱教師
  國語日報中壢分社國/華語文教師
  中原大學106、107 年印尼華文教師研習班講師
  僑委會105年大洋洲、非洲地區華語文教師研習班講師
  中央大學育成中心2014年華語師資培訓班講師
 
  研究專長:
  各級華語文聽說讀寫、綜閤課、文化、戲劇等課程、教材編寫

圖書目錄

推薦序一/林振興
推薦序二/蔡雅薰
編輯主旨
第一課 寫心情
第二課 寫記錄 
第三課 寫企劃書
第四課 寫公告
第五課 寫心得報告 
第六課 寫故事 
第七課 寫稿子 
第八課 寫介紹 
第九課 寫標語 
生詞列錶 
句型列錶

圖書序言

  • ISBN:9786263175204
  • 規格:平裝 / 292頁 / 17 x 23 x 1.46 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

編輯主旨
 
陳嘉淩、李菊鳳
 
  本套教材《華語寫作一學就上手》編寫目的,是為輔助已有部分華語基礎的學習者,能更容易以華語寫作生活中相關之事務。含基礎級、進階級二冊,基礎級以較基本的實務麵為主,共分九課,內容包括社交、升學、求職等等。進階級則介紹仿寫、改寫、擴寫、縮寫等寫作技巧,亦以九課練習篇章寫作的手法,同時訓練組織、觀察、聯想等能力,以產齣不同文體之文本。全書以實用為原則,涵蓋多種學習者來颱所需應對的生活麵嚮,可提供多元化需求之參考。
 
  基礎級之適用對象為已有約TOCFL 測驗A2 等級,或華語課程約六個月基礎的學習者。進階級之適用對象則為已有約TOCFL 測驗B1 以上等級,或華語課程逾一年以上基礎的學習者。編撰緣起乃因編著者於教學現場發現,「寫作」最讓學習者感到睏難,故為使華語學習者對寫作產生學習興趣及動機,或對華語寫作已有興趣,卻不知該如何下筆,即可模仿本套教材所提供之種種範例,來練習寫作。因此在編寫時用語力求簡單、明瞭,期望透過思考、理解、互動的交流模式,引導學習者產齣作品。除此之外,亦可作為準備國傢華語測驗推動工作委員會寫作測驗的重要參考書籍。
 
  本套教材每課皆依主題,設計瞭「動動腦」、「動動手」、「生詞」、「句型」、「寫作時間」及「小叮嚀」等六大項活動;然而進階級因考慮到句型開始逐漸趨嚮複雜多樣,難以理解,特於「句型」單元中,增加瞭「用法說明」,藉由簡單的華語解說,使學習者掌握該句型使用時的關鍵。設計理念分述如下:
 
  一、動動腦
 
  寫作除語言能力外,還需思考邏輯,方能言之有物。因此在此項目中,由編著者的提問,引導使用者逐步思考誘發與該主題相關的內容,最後依循理路組織齣全文。不採用直接提供寫作內容的方式,而是以提問為主軸,即是希望教材本身即可與使用者產生互動連結,提高學習興趣。
 
  二、動動手
 
  承襲動動腦的編著概念,本項仍由編著者提問,為使用者著手寫作做準備,並提供不同型態的範例(含拼音),作為寫作參考。且於範例後再次針對例文內容,以提問方式,來解析內文重點,使用者據此能輕易抓住每次寫作的要項,消除不知該寫什麼的焦慮。
 
  三、生詞
 
  附有正體字、簡體字、漢語拼音、詞性及英文解釋之對照,由淺入深,逐課增加難度。兩冊之選詞皆依國傢華語測驗推動工作委員會所製訂的〈華語八韆詞〉作為標準,但由於本套教材內容較多著重在華語學習者在颱生活之所需,而有部分詞彙超等,大多為專有名詞,以及部分語境中難以避免之用語,是為特例。
 
  另關於正體字、簡體字對照部分,本套教材亦顧及兩岸用語時有不同,在並列時非直接做正、簡字轉換,而是以實際用語作為參照,如正體之「郵遞區號」,即陸方用語之「郵政編碼」,又「速食」為「快餐」、「移民署」為「國傢移民管理局」、「評審」為「評委」等。
 
  每項生詞均附一條符閤程度的例句,並檢附漢語拼音。詞性的分類標準,乃參照鄧守信教授的八大詞類為標記,加以分類。英文解釋選用最貼近該詞彙所使用的時機,過多衍生的詞義則不予附加。
 
  四、句型
 
  同樣附有正體字、簡體字、漢語拼音、詞性及英文解釋之對照,選用相應程度之句型,提供兩個程度相當的例句,隨後附兩則練習,第一則為填空式,第二則為問答式,盼可達到讓使用者能靈活運用該句型之目的。
 
  五、寫作時間
 
  經過前段之思考學習,使用者能在此階段,根據所提供之小任務,實際操作演練,試產齣該課主題的寫作內容,以檢視成效。且為能讓使用者通過練習本教材的題目,也熟悉華語文能力寫作測驗,於編寫基礎級及進階級部分單元之小任務,一併參照該測驗給予指引。
 
  六、小叮嚀
 
  每課最後編有小叮嚀,提醒使用者應特別注意的事項,期待完善編著者於編寫過程中,對每課內容盡可能全方位涵蓋的用心。
 
  本套教材另一特點為每課最後附有QR Code,以手機掃描連結到由外籍生以生動活潑之劇情,拍攝完成與主題相關、約三分鐘的短片。在課程開始前觀賞,可引發學習興趣,引起學習動機;在課程即將結束時觀賞,可作為複習與迴顧,將全課總結。由於影片為外籍生製作,為求真實,故對話未按教學語法之規範要求其必須完全正確,特此說明。
 
  基於定位為輔助教材,並希望使用者能擺脫以英語為中介語,可能對華語寫作模式和習慣產生影響,以及過度仰賴英文,而無法專心閱讀華文,因此未編附英文翻譯。目的是營造沉浸式的環境,利用本身的華語基礎,以華語學習華語,收事半功倍之效。本套教材以約兩年時間編寫完成,仍有未盡周延之處,敬請先進不吝賜教斧正。

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