來!學華語 第二冊 作業本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫懿芬

圖書標籤:

• 華語教學
• 中文教材
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• 第二冊
• 作業本
• 語法練習
• 詞彙學習
• 文化知識
• 初級中文
• 學習輔助

圖書簡介：跨越語言的橋梁——《領航！基礎漢語教程 第一冊》 一、本書定位與適用對象 《領航！基礎漢語教程 第一冊》是一套專為零起點或初級漢語學習者設計的綜閤性教材。它嚴格遵循國際漢語教學通用課程大綱（GSK）及歐洲共同語言參考標準（CEFR）的A1級彆要求，旨在幫助學習者在最短時間內建立起紮實的漢語聽說讀寫基礎，並對中國文化有初步的認識。 本書的適用人群廣泛，包括： 1. 海外初學者： 計劃係統學習漢語，對中國語言文化抱有濃厚興趣的各國學生。 2. 短期進修者： 需要在短時間內掌握日常基本交流能力的商務人士或旅行者。 3. 中文教師： 尋找結構清晰、內容實用、循序漸進的課堂教學主教材的教師。 本冊的設計理念是“情境驅動、實用至上、文化融入”，力求讓學習過程既高效又充滿樂趣。 二、內容結構與編排特色 《領航！基礎漢語教程 第一冊》共包含十二個單元，每個單元均圍繞一個核心生活主題展開，層層遞進，知識點密集而有序。全書設計注重交際能力的培養，而非單純的語法灌輸。 1. 單元結構： 每個單元都遵循“導入—呈現—操練—産齣—文化拓展”的五步教學法： 情境導入（Scenario Introduction）： 以生動的情境對話或圖景開始，迅速將學習者帶入實際使用場景，激發學習興趣。例如，第一單元便從“你好”和“認識新朋友”展開。 新知呈現（New Knowledge Presentation）： 集中展示本單元的核心詞匯、關鍵句型和語法點。詞匯選取嚴格控製在 HSK 1 級大綱內，確保學習內容的實用性和高頻性。 分項操練（Segmented Practice）： 設置聽力理解、口語模仿、詞匯辨析、句型替換等多種練習，確保學習者對新知識進行充分的輸入和內化。 綜閤産齣（Integrated Production）： 提供角色扮演、短文復述或情景問答等任務，鼓勵學習者將所學知識整閤起來，進行實際的、有意義的交際活動。 文化角（Culture Corner）： 在關鍵單元後插入簡短的文化介紹，如中國的稱謂習慣、數字文化、餐桌禮儀等，增強學習的立體感。 2. 語法係統性： 本書的語法講解力求簡明扼要，避免過多學術術語。重點突齣瞭漢語最基礎也最關鍵的結構，包括： 名詞與量詞： 介紹常用名詞及其對應的量詞，如“一個人”、“兩本書”。 基本動詞與時態錶達： 重點處理“是/有/在”的用法，以及簡單的否定和疑問錶達（如“嗎”、“呢”）。 基本句式： 包括主謂賓結構、時間/地點狀語前置，以及簡單的補語概念引入（如“來瞭”）。 數詞與時間錶達： 係統教授數字、日期、星期和時間詢問與迴答。 三、語音與漢字教學 本冊對語音的重視程度極高，將其視為學習的基石： 語音導論（Unit 0）： 開篇設置瞭詳盡的語音單元，係統講解漢語拼音的聲母、韻母、聲調（四聲及輕聲），並配有豐富的聽辨和跟讀練習。特彆強調瞭三聲的變調規則和前後鼻音的區分。 漢字起步： 考慮到初學者的接受能力，本書采取“先聽說，後識讀”的策略。在語音鞏固後，纔開始引入常用漢字。每個單元的生詞都標注瞭筆順圖示和簡單的偏旁部首介紹，幫助學習者建立對漢字的初步認知，而非強行記憶復雜的結構。識字目標設定在掌握最核心的 150 個常用漢字左右。 四、配套資源與學習支持 為配閤教材使用，本書設計瞭完善的輔助學習材料： 1. 配套音頻： 包含所有對話、生詞朗讀、聽力練習及文化短文。所有錄音均采用標準普通話，語速適中，確保學習者能夠清晰捕捉發音細節。 2. 豐富的插圖： 全書采用高清、彩色插圖，內容貼近當代生活，直觀地解釋詞義和語境，減少對翻譯的依賴。 3. 教師用書（另冊）： 提供瞭詳細的教學建議、活動拓展方案、單元測試題以及完整的課文、練習答案，便於授課教師進行高效備課和評估。 五、預期學習成果 完成《領航！基礎漢語教程 第一冊》的學習後，學習者將能夠： 1. 日常交流： 熟練地進行自我介紹、問候、詢問和錶達個人基本信息（如姓名、國籍、職業、興趣）。 2. 生活場景應對： 能夠在商店、餐廳、問路等基本生活場景中進行簡單的信息交換。 3. 聽力理解： 聽懂語速較慢、發音清晰的日常對話的關鍵信息。 4. 閱讀與書寫： 識彆並書寫約 150 個核心漢字，並能閱讀簡單的、帶有拼音輔助的短文。 5. 文化認知： 對中國社會的基本禮儀和生活習慣形成初步概念。 《領航！基礎漢語教程 第一冊》是您開啓精彩漢語學習之旅的可靠夥伴，它將以科學的方法和豐富的資源，助您穩健地邁齣掌握這門古老而充滿活力的語言的第一步。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始對「第二冊」抱持著一絲懷疑，畢竟初階之後，內容很容易變得冗長乏味，但這本作業本在內容的「廣度」與「深度」拿捏得相當到位。它巧妙地融入瞭許多颱灣在地生活會遇到的實用情境，例如搭乘捷運、去夜市點餐、或者跟朋友約在咖啡廳討論事情。這些場景的設計，絕對不是那種生硬的翻譯腔可以帶齣來的，而是真正貼近我們日常的語言習慣。舉例來說，它在處理量詞和慣用語的部分，就展現瞭紮實的功力，沒有過度簡化那些華語中比較 tricky 的部分。我發現它在練習聽力理解（雖然作業本本身沒有附音檔，但其文字設計暗示瞭原先的聽力素材）時，會設計一些語速較快、帶有輕微口音的模擬對話，這對於習慣瞭標準播報腔的學習者來說，是一種很好的「實戰演練」前的暖身。這不隻是學中文，更像是在學習「當一個在颱灣生活的人該如何錶達」。這種細膩的在地化處理，讓我覺得這套教材的編者對目標族群的理解非常透徹，不是閉門造車的產物。

评分☆☆☆☆☆

從使用者的角度來看，這本作業本在「自我檢核」的機製上做得非常人性化，這點在市麵上很多教材中是常常被忽略的細節。當我們自修時，最怕的就是不知道自己哪些地方錯瞭，而且常常會對照解答後，還是不太明白為什麼錯。這本作業本的解答部分（假設是分開的），在關鍵的難題處，通常會附帶一句非常精簡的「點撥」或「提示」，它不會直接給齣答案，而是引導你去思考哪個規則被違反瞭。例如，在處理連動句時，它會特別標註齣「動作順序」的重要性，而非僅僅標註動詞的正確時態。此外，它的書寫區域規劃也十分貼心，字格大小適中，不會過小逼得人寫字潦草，也不會過大浪費紙張，非常適閤讓學習者練習標準的漢字書寫，這對於想把中文寫得漂亮的非母語者來說，是實質的幫助。這份對學習者「痛點」的細膩關懷，讓人感受到編寫團隊的誠意與用心。

评分☆☆☆☆☆

最後，我想談談這本練習本在「文化融入與語用」上的巧妙平衡。學習語言的最高境界是理解其背後的文化脈絡，而這本作業本在這方麵確實做瞭不少功課。它在某些練習中，會穿插一些與颱灣社會現象或節慶相關的小短文或對話片段，這些內容不會顯得突兀或過度說教，而是自然地融入語言練習之中。舉例來說，有些關於「禮貌用語」的練習，不會隻是教你「請、謝謝、對不起」的翻譯，而是會根據不同的年齡層和社交場閤，區分齣更微妙的錶達方式，像是長輩與平輩之間的稱謂差異，這在颱灣的社交禮儀中是至關重要的。這種「語用學」的訓練，讓學習者不隻會說，還知道「在什麼情況下該怎麼說」，避免瞭許多在外國學習者中常見的文化失禮現象。因此，這本作業本不僅是語言工具書，更像是一本精緻的「颱灣生活語言指南」，非常值得推薦給認真想學好華語的人士使用。

评分☆☆☆☆☆

關於練習題的設計哲學，我覺得這本《來！學華語 第二冊 作業本》展現瞭一種非常進階的「結構化拆解」思維。很多作業本都隻顧著考你單字會不會拼，但我發現它更重視「語塊」的掌握。例如，在練習句型時，它不會隻給你填空填一個詞彙，而是讓你把整個短句的結構都重組一次，這對建立語感至關重要。而且，它的錯誤導嚮設計做得很好，當你做錯一個跟介詞使用有關的題目時，旁邊的註解往往會用更簡潔的圖錶或公式來解釋那個介詞的適用範圍，而不是冗長的一段文字說明，這對於需要快速檢視錯誤、即時修正的學習者來說，簡直是及時雨。另外，它的文法練習題在難度遞進上也做得很有層次，不會突然冒齣一個超綱的句型，而是循序漸進地把複雜的結構拆解成幾個可以獨立練習的小單元。我認為，這種強調「係統性建構」而非「片段記憶」的編排，是這本作業本能夠脫穎而齣的關鍵。

评分☆☆☆☆☆

這本《來！學華語 第二冊 作業本》的編排設計，說真的，讓我這個在颱灣土生土長的學習者，眼睛為之一亮。它不是那種老套、死闆的填鴨式練習，而是真的有考慮到我們現在學習語言的趨勢。首先，從裝幀質感來看，紙張選用蠻厚實的，不像有些坊間的教材，翻沒幾次邊角就皺巴巴的瞭。更重要的是，它的版麵設計非常乾淨俐落，留白足夠，讓學生在寫作、圈選答案時不會感到視覺上的壓迫感。我特別喜歡它在每個單元開始前的小引導，那些小插圖或情境對話，雖然簡單，卻能迅速將我們拉入那個語境，而不是一開始就丟一堆生字或文法規則。這種從「情境」帶入「結構」的邏輯，對於我們習慣瞭口語溝通的學習者來說，接受度非常高。它不像傳統教材那樣著重於「背誦」，而是鼓勵你去「使用」，很多練習題都是開放式的，需要你組織語言來迴答，這對提升實際應用能力是極有幫助的。整體來說，這本作業本在視覺傳達和學習路徑規劃上，確實展現瞭相當高的專業水準，讓人願意主動去翻閱和完成。