語言治療師的兒童溝通課:從對話×遊戲培育孩子的錶達力、人際關係和社會性發展

語言治療師的兒童溝通課:從對話×遊戲培育孩子的錶達力、人際關係和社會性發展 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

玄眞妸
圖書標籤:
  • 語言治療
  • 兒童溝通
  • 錶達能力
  • 人際關係
  • 社會性發展
  • 親子溝通
  • 遊戲療法
  • 早期教育
  • 溝通技巧
  • 語言發展
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具體描述

──韓國Yes24網路書店讀者10星推薦──
社會性的核心──溝通力,是打開孩子未來世界的鑰匙!
韓國語言治療師融閤心理相關理論與教養經驗,
與父母分享從日常生活的對話細節、遊戲方式,
掌握孩子學習社會性與語言發展的黃金時期!

  □希望孩子與人好好相處,擁有好人緣?
  □擔心孩子不諳社交,日後在人際關係上吃虧?
  □孩子在錶達溝通上有睏難,為此感到壓力山大?
  □父母本身就內嚮,要怎麼協助孩子的社會性發展?

  ◎培養孩子謙讓、關懷、共感、溝通等社會性能力,與世界建立良好銜接!
  對孩子來說,絕對沒有「等長大就自然知道的事」!不管幾歲,人際關係都是很多人睏擾的來源,而能與人和平相處、博得正麵印象,都與社會性發展有關。語言治療師玄眞妸幼時曾因社會性不足飽受睏擾,在育兒的過程中,她重新感受到語言錶達與社會性深厚的關聯,體悟到兩者必須共同發展,纔能為孩子的人生領航。

  ・從嬰兒期、學步期就可開始溝通!以一貫的態度及詞彙讓孩子逐漸習得正確觀念
  ・掌握社會性萌芽的關鍵時刻!帶領孩子學習換位思考,培養禮儀與道德感
  ・溝通是關係的開端!給孩子正嚮、充滿愛的語言,讓孩子學習錶達情感的方法
  ・不強迫孩子說「謝謝」、「對不起」,讓孩子打從心裡產生意識,掌握錶達技巧
  ・建立良好的依附關係,理解孩子的情緒,達成「心悅誠服」的教養

  ◎20個生活遊戲,紓解兒童壓力,學習自我調節情緒、養成良好習慣!
  年幼的孩子感受到壓力、恐懼時,可能不自知或無法錶達,齣現無故腹痛或退化的現象;若未及時獲得解決,更可能造成強迫癥、口吃、抽動、自殘等心理疾病。玄眞妸說:「唯有好好聽話纔是乖寶寶的觀念,其實是錯誤的!」為瞭不讓孩子失去真實的自己,適當錶達齣想法和心情,父母應該觀察孩子的「情緒號誌燈」,掌握孩子的壓力訊號,並可透過遊戲幫助孩子傾聽悲傷、平息憤怒、解讀負麵情緒,也學會接受得失、勇於挑戰,習得責任感、欲望剋製、自律等品格。

  ・運用沙漏遊戲讓孩子在外也能好好吃飯,讓用餐成為有趣且愉快的時光
  ・使用報紙打雪仗、擊破遊戲、撒報紙雪……讓壓力完全釋放
  ・透過娃娃遊戲、角色扮演,理解孩子的心情,達到輕鬆愉快的互動

  書中以遊樂場、餐廳、賣場、傢庭、學校等教養現場為例,以父母的身教、言教為溝通的基礎,佐以發展理論、依附關係等知識,幫助父母在溝通過程掌握一些必要因素,以聰明的管教方式協助錶達力、社會性較低落的孩子,習得同理心、理解規則、自發性動機⋯⋯等成長必要能力,讓孩子擁抱更多元的觀點與可能,打開與世界溝通的大門。

本書特色

  1.作者身為語言治療師與母親角色,以生活各個層麵與細節討論如何培養孩子的溝通錶達能力,讀來頗有共鳴。
  2.書中遊戲畫麵以插畫呈現,更容易理解與進行。

誠摯推薦

  方正華/韓國翰林國際大學院大學聽覺語言治療學係教授
  李元親/藝術治療師、諮商心理師
  徐全成/韓國河那兒童發展中心院長
  鬍展誥/諮商心理師
  陳誌恆/諮商心理師、暢銷作傢
  陳俊宇/全方位潛能開發講師、大陳老師
  崔成熙/韓國大邱加圖立大學語言聽覺治療學係教授
  崔恩熙/韓國陽光語言學習諮商中心院長
  黃之盈/諮商心理師、暢銷作傢
  潘宇賢/菇菇兒童職能治療師
  (依姓氏筆畫排列)

  「『每個孩子的塗色方法有所不同。』透過貼近生活的故事,幫父母搭建與孩子情緒的橋樑。在理解孩子的同時,也學會簡單有趣的藝術活動,例如黏土、撕報紙,拉近親子關係。溫和具體的建議,給父母最溫暖真實的提醒。」──李元親/藝術治療師、諮商心理師

  「演講上韆場,發現到親子間的相處,好比打遊戲,為瞭能破關拿寶石,就必須不斷地增加技能值,而為瞭增進親子關係,爸媽們也不斷地在擴充自己的技能點值,『溝通』技能便是能直接拿寶石的鑰匙。語言治療師在復健科中一直是我們最好的夥伴!本書的作者為語言治療師玄眞妸,從小作者因缺少正確的引航而有社會性不足的睏擾,也因如此,作者更希望透過書中的內容,以日常教養現場為例,提供父母溝通的技巧。華人社會中,父母扮演掌控者的角色,可惜的是父母常用大人的思維與孩子溝通,忽略瞭孩子世界的語言模式,唯有與孩子思維連接,纔能透過語言讓彼此的愛傳達。讓我們藉由這本書提升自己的技能值,重新建立與孩子的溝通模式,親子關係將不再睏擾!」──陳俊宇/全方位潛能開發講師、大陳老師

  「高質量的溝通並不僅限於言語,包含眼神及肢體動作,而這些容易被忽略的生活細節卻深深影響孩子的人格發展。我們能透過此書的案例分享,輕鬆掌握溝通密碼,提早發現、預防,並一起和孩子建立雙嚮且有品質的互動關係。推薦這本親子工具書給您。」──潘宇賢/菇菇兒童職能治療師

  「這是一本由媽媽的視角、媽媽的語言寫成的書,比任何專傢的文字都更讓人產生共鳴。作者『不嫌晚也不用怕做不好』這句話,對於初為人母的我來說,真是一種溫暖的安慰。為瞭我們一步步走嚮世界的孩子們,推薦各位務必要讀讀看。」──方正華/韓國翰林國際大學院大學聽覺語言治療學係教授

  「社會性能力可以透過相處來學習,我認為父母親與孩子之間的相處是十分重要的,同時也非常睏難且具有挑戰性。我希望能夠把這本書當作指南針,照顧自己,同時去理解每個相遇的人們,在溝通的過程中一起踏上成長的旅程。」──徐全成/韓國河那兒童發展中心院長

  「媽媽與孩子的關係形成是社會溝通的基石,比起任何媒體都還要強而有力。本書作者以她身為兩個孩子的媽媽,還有身為語言治療師所經歷的日常生活為基礎,寫下瞭如寶石一般的文字,可說是一本培養孩子社會性能力和溝通能力的珍貴指南。」──崔成熙/韓國大邱加圖立大學語言聽覺治療學係教授

  「就算是在這個社會性能力顯得越來越重要的時期,在語言治療現場還是會遇到很多缺乏社會性能力的孩子。這是專為那些與孩子溝通感到睏難的父母親而寫的珍貴指南,看到這樣的書籍齣版,真的感到十分開心。透過這本書,我希望許多父母親能夠捨棄強迫的方式,與孩子進行溝通,讓孩子穩步成長。」──崔恩熙/韓國陽光語言學習諮商中心院長
 
兒童心靈的羅盤:理解、引導與啟發的實踐手冊 專為傢長、教育者及關心兒童成長的成人設計,深入探討學齡前及國小階段兒童心智發展、情緒管理與人際互動的關鍵裏程碑。 第一部:心智地圖的繪製——理解兒童的內在世界 第一章:兒童發展的黃金十年:從認知飛躍到情意萌芽 本章深入剖析三到十二歲兒童在認知、語言、動作及社會性情感發展上的核心特徵。我們將超越傳統的年齡劃分,探討不同發展階段的「關鍵敏感期」,即兒童對特定學習最開放的時期。內容涵蓋皮亞傑(Piaget)的認知發展階段在實際生活中的體現,以及維果茨基(Vygotsky)的「最近發展區(ZPD)」如何指導我們提供最有效的支持。 認知視角的轉變: 從具體運思到抽象思考的過渡。探討兒童如何理解時間、空間、因果關係,以及常見的認知偏誤(如自我中心主義的消退)。 大腦可塑性與學習機製: 介紹神經科學的基礎知識,解釋環境刺激如何形塑兒童的神經迴路,並強調早期經驗的決定性作用。 遊戲的潛能: 重新定義遊戲,將其視為兒童的「工作」與主要學習模式。分析假裝遊戲、建構遊戲和規則遊戲在提升執行功能(如計劃、組織、抑製衝動)中的不可替代性。 第二章:情緒的風暴與寧靜:建立穩固的情緒韌性 情緒管理是兒童社會適應的基石。本章聚焦於如何識別、命名和調節複雜的情緒,並為成人提供一套實用的「情緒教練(Emotion Coaching)」框架。 情緒詞彙的擴展: 討論為何兒童難以準確描述感受,並提供豐富的情緒詞彙庫和情境化的引導技巧,協助兒童從「生氣」進階到理解「挫摺」、「失望」或「嫉妒」。 壓力的生理反應與調節: 探討壓力(無論是良性還是毒性壓力)對兒童身心的影響,並介紹快速恢復平靜的生理安定技巧,例如腹式呼吸法和身體掃描練習。 共情能力的培養路徑: 區分同情(Sympathy)與共情(Empathy)。闡述共情心並非天生,而是透過觀察成人的示範和角色扮演練習逐步內化的過程。 第二部:關係的織網——人際互動與社會技能的培養 第三章:同伴世界初體驗:友誼的建立與衝突的解決 進入學校和社群,兒童必須學習在群體中定位自己。本章旨在幫助成人引導兒童建立健康、互惠的同伴關係。 社交線索的解讀: 分析兒童在解讀他人肢體語言、麵部錶情和語氣方麵的常見睏難(特別是對於高敏感或有特定發展差異的兒童)。提供練習「社交場景模擬」的方法。 從對抗到協商: 係統性地拆解衝突發生的階段(觸發、反應、升級、解決)。介紹非暴力溝通(NVC)的基本原則,訓練兒童錶達需求而非指責,並引導他們共同尋找「第三種選擇」。 接納與包容: 探討如何從小培養對差異性的尊重。透過討論傢庭結構、文化背景和身體能力的多元性,減少排斥行為,建立一個更具包容性的社交環境。 第四章:權力、界限與閤作:團體生活中的角色扮演 本章著重於在結構化環境(如課堂、社團活動)中,兒童如何理解規則、接受權威並有效閤作。 規則的內化與外化: 區分「必須遵守的界限」和「彈性可調整的規範」。探討如何讓兒童從「害怕懲罰」轉變為「理解遵守規則對群體福祉的意義」。 領導力與追隨力的平衡: 鼓勵每個孩子發展其獨特的領導風格,不一定是發號施令,也可以是傾聽者、組織者或協調者。同時,強調成為一個可靠、負責任的追隨者同樣重要。 團隊任務的執行: 實用的步驟指導,教導兒童如何分工、輪流負責,並在任務失敗時共同承擔和分析原因,避免指責文化。 第三部:自我認同的建構——獨立性、價值感與學習驅動力 第五章:驅動內在的引擎:從外部獎勵到內在動機 許多傢長麵臨「獎勵陷阱」的睏境:一旦停止給予物質獎勵,孩子的行為就會退步。本章旨在重塑學習的價值。 掌握感、自主性與連結感(SDT): 依據自我決定理論(Self-Determination Theory, SDT),闡述兒童的三大基本心理需求。如何通過提供有限的選擇權來提升自主感。 從「做得好」到「過程值得讚美」: 詳述成長型思維(Growth Mindset)的實踐細節。將失敗重新框架為「還沒學會」,而非「能力不足」。提供具體、描述性的讚美範例,避免使用空泛的「你真棒」。 挫摺容忍度的培養: 探討「刻意練習」的價值。如何安全地讓孩子體驗到輕微的、可控的睏難,從而在剋服挑戰的過程中建立對自身能力的堅定信念。 第六章:數位時代的育兒挑戰:螢幕、專注力與現實連結 在高度資訊化的社會中,保護和引導兒童的注意力成為新的課題。 注意力經濟下的生存法則: 探討短影音和即時迴饋對兒童大腦獎勵迴路的影響。提供科學依據的螢幕時間管理策略,強調「質」重於「量」。 深度專注力的重建儀式: 設計適閤傢庭環境的「專注力營造儀式」,例如固定的閱讀角、無乾擾時段,以及如何引導兒童從多工處理(Multitasking)轉嚮單一任務的沉浸式體驗。 數位公民意識的啟濛: 不隻是限製使用,更重要的是教育。討論網路禮儀、隱私權概念,以及辨識虛假資訊(Media Literacy)的初步概念,為他們未來獨立使用網路打下倫理基礎。 結語:成為兒童成長的協作者 本書的目標不是提供一勞永逸的教戰手冊,而是賦予成人觀察力、彈性與耐心。透過更深入地理解兒童心智的運作機製,我們可以從「控製者」轉變為「支持者」和「學習的共同探索者」,陪伴他們自信、有韌性地走嚮未來。

著者信息

作者簡介

玄眞妸


  畢業於濟州漢拏大學觀光中文係、翰林國際大學院大學聽覺語言治療學係,目前從事語言治療師的工作。

  為瞭幫助老公語言不便的問題,而成為一名語言復健師。在育兒過程中對社會性能力發展產生興趣,理解到即便在幼時掌握瞭語言,如果社會性能力沒有得到良好發展,人生就會遇到睏難。因此她以自己養育兩個孩子的經驗和語言治療的知識為基礎,在書中提齣父母親應該扮演的角色與培育孩子的要素,以確實幫助孩子的成長和社會性能力發展。為瞭成為對傢長教育具有影響力的人,今天也毫不停歇、持續往前邁進。

譯者簡介

李煥然


  喜愛外文的國文小老師,專職日韓文譯者,興趣是走路觀察城市裡的人類生態,過著麻煩又幸福的翻譯人生。
  曾任颱北市公立高中日韓文教師、企業顧問、講師與口譯,現於日本大阪大學探索心理語言學的世界。

  聯絡信箱:burnburyren@gmail.com
  Instagram:burnburyren.translator
 

圖書目錄

前言/培養社會性發展,永遠不嫌晚!

CHAPTER 1  孩子的溝通力,是不會自然產生的!
「媽媽,我想和朋友一起玩!」
善於溝通的孩子,也擁有齣色的社會性
父母的話語和行為,將決定孩子的起跑點
按照發展階段來瞭解孩子

CHAPTER 2  讓溫暖的依戀,培養孩子的人際溝通
溫暖的接觸是錶達的根基
學會讚美,拉近與他人的關係
根據孩子的特性,進行溝通
不要將孩子拿來比較
尊重孩子選擇的未來

CHAPTER 3  聰明管教,讓孩子願意改變
改變行為的管教,帶來變化的管教
管教,必須根據發展階段進行
放任孩子為所欲為,並不是愛
父母的必修課:控製情緒,並展現齣一貫性
給孩子具體有限的選擇,培養自我主動性

CHAPTER 4  善於錶達情緒的孩子,社會性更齣色
掌握孩子發齣的壓力訊號
「傢」應該成為孩子的休息空間
像變色龍一樣說變就變的孩子們
透過遊戲掌握孩子的情緒
觀察孩子的情緒號誌燈

CHAPTER 5  隻要改變生活習慣,自我調節能力就會提升
給予孩子練習自我調節能力的時間
激發孩子的興趣,創造動機
養成時間與遊戲的管理習慣
創造能夠剋製欲望的環境

CHAPTER 6  青春期的孩子也需要社會性的訓練
與孩子溝通良好,其實是種錯覺
衝突,要讓孩子自行解決
青少年缺乏社會性的解決方案

結語/以屬於自己的速度,慢慢學習就好
參考文獻

圖書序言

  • ISBN:9786267164365
  • 叢書係列:高EQ父母
  • 規格:平裝 / 304頁 / 14.7 x 21 x 1.4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

前言

培養社會性發展,永遠不嫌晚!


  我們通常認為,社會性發展是隨著年齡增長自然成熟的,但其實並非如此。必須透過日常中的小小機會與經驗,讓孩子們逐漸學習和掌握社會性。

  我拾起養育過程中的拼圖碎片,迴顧那些讓孩子錯失學習機會的寶貴瞬間,也匯集「要是當時明白這一點的話,就不會白白浪費大好時機瞭」的遺憾,並附上我身為語言治療師與母親角色的知識與經驗,呈現名為社會性的故事寶庫,最終完成瞭這本書。

  如果有父母跟我以前一樣,也錯過瞭生活裡的微小時刻,希望各位能以這本書為契機,意識到日常中擁有的所有可能;隻要抓住每個微小的瞬間,就可以為孩子的發展和社會性帶來助益。

  我是為瞭幫助老公不便的語言能力,而開始學習語言治療的。因此,本書承載的內容,除瞭在學校透過理論學到的東西,更多的是我與另一半生活時獲得的感悟,以及根據養育孩子過程中實際體會的經驗。我迴顧瞭過去教養孩子的莽撞迴憶,以及自己小時候由於社會性不足而飽受痛苦的心情,重新感受到語言、社會性深厚的關聯性,希望嚮更多人傳遞「語言與社會性必須共同成長」這份體悟。

  社會性是為孩子人生導航的指南針,無論再怎麼重視都不為過。孩子社會性的基礎,會從父母的言語中萌芽,當父母採取得體、適性的溝通方式,就能在「好好說話」這個堅實的根基上,建立起孩子的品格、社會性。

  此外,改變瞭言語,親子關係也會發生變化。要是你覺得與孩子溝通不足,隻需要與孩子「補足關係」就可以瞭,此時的主體應該是「父母」或「主要養育者」,因為唯有與主要養育者形成適當的依戀(attachment,亦譯為依附)關係,孩子纔能順利建立社會性;若沒有形成這種基本的關係,孩子的社會性就會亮起紅燈。

  這本書將依序介紹培養孩子社會性的必知事項。對剛齣生的嬰兒來說,第一個建立關係的就是父母或主要養育者,如果他們不關心孩子的社會性,隻把焦點放在學習能力的發展上,孩子遇到人生睏境的波濤時,就很有可能因為無力剋服而遭到吞噬。

  父母應該為孩子培養足以剋服睏難、堅持下去的力量,而以溝通為基礎的社會性,將會成為支撐孩子戰勝這種波浪的力量。在本書中,從社會性的本質,到應該怎麼做纔能幫助孩子培養這樣的力量,都進行瞭詳實的說明。

  在第一章裡,會強調培養孩子社會性發展的前提條件──溝通力的重要性,包含順利溝通必要的條件,還有未順利進行時可能造成的後果等。

  在第二章,將介紹符閤孩子特質的依戀形成,以及與之相應的溝通方式,也會談到「接觸」的重要性──這是「依戀關係」形成時不可或缺的要素。此外,還會提及讚美作為人際關係基礎的重要性,以及孩子的特質、依戀在手足關係的形成方式等。

  在第三章,會聚焦在適當的管教方式上,這是讓孩子接納、錶達情緒所不可或缺的。從適閤孩子發展階段的管教方式,到管教時應採取何種態度,都會進行詳細的介紹。

  在第四章,將說明為何「情緒」是灌溉社會性的養分,以及為瞭讓孩子好好錶達與調節情緒,父母應該扮演什麼樣的角色;此外,也會舉齣父母壓抑、妨礙孩子情緒的錯誤態度。

  在第五章裡,會強調構築、改善社會性的「自我調節能力」,同時提齣培養這種力量的條件與方法。

  最後,在第六章裡,我們會介紹一些方法,聚焦於那些在未與養育者達成良好溝通的青少年,協助他們掌握原本欠缺的社會性。

  語言前期的兒童,會透過肢體語言、眼神和身體接觸,來進行錶達和產生反應,本書提齣瞭可以在日常生活輕鬆應用的方法,除瞭能夠幫助錶達能力笨拙、社會性低落的兒童以外,也可以為社會性低落的父母填補養分。

  這是一本以經驗與理論為基礎的指南,專為準爸媽、新手父母,還有雖然具備足夠理論知識,但仍欠缺經驗的托兒所、幼兒園和小學教師,以及準語言治療師所設計,針對在溝通過程中最重要的要素進行解說。期許這本書成為幫助人們打開溝通之門的鑰匙。

  我要在此嚮RAONBOOK的趙榮祏所長與RAON傢族錶達感謝之情,是他們給予我勇氣與協助,讓我得以尋得那些散落在各處的記憶碎片,完成經驗與心得的拼圖,並藉由書籍形式錶現齣來。

  昭瑉和達淵總是給予我勇氣與信任,告訴我人生真正的意義,送上我永遠的感激與愛;感謝我的老公吳昌敏,一直以來給予我信任與支持。此外,還要嚮在教養過程中感到煎熬時,給予我許多幫助的妹妹恩智,以及總是飽含真心給予我安慰的朋友貞愛,錶達深深的感謝之意。

  希望父母們明白,孩子的社會性雖然還不明顯,但正在緩慢、穩步地成長,這是我們為孩子提供諸多日常機會所得的結果。此外也要記得,我們應該耐心等待那些渴望培養社會性的人,並且為他們加油打氣。

  「社會性的發展永遠不嫌晚,也不用怕做不好!」

用戶評價

评分

這本書光看書名就覺得很有意思,「語言治療師」這幾個字本身就帶著一種專業又親切的魔力,讓人忍不住想一探究竟。我個人對於孩子的溝通發展一直抱持著高度關注的態度,畢竟現在的孩子們,雖然從小就接觸各種3C產品,但真正深刻、有溫度的對話機會似乎越來越少。這本書如果能提供一些實用的技巧,教我們這些傢長,如何在日常生活中,巧妙地將「溝通」融入遊戲裡,那真的是太棒瞭。我期待它能打破那種傳統說教式的溝通模式,轉而用更貼近孩子世界的語言和方式去引導。畢竟,跟孩子「玩」在一起,纔是他們最能敞開心扉的時刻,如果能透過遊戲,自然而然地建立起錶達的自信,那種潛移默化的效果,絕對勝過韆言萬語的說教。我希望能從書中看到一些「實戰演練」的案例,最好是能貼近颱灣傢庭的日常生活場景,這樣讀起來會更有共鳴,也更容易上手操作。

评分

這本書既然是以「語言治療師」為核心視角,我非常期待它能提供一些較為細膩的觀察指標。你知道嗎,有時候我們傢長很難判斷,孩子目前的溝通狀況是屬於「正常發展中的小遲緩」,還是真的需要尋求專業協助的警訊。如果書中能提供一些對照錶或情境分析,例如在特定年齡,孩子應該具備怎樣的句子結構、詞彙量,或者在迴應指令時的理解程度,這對我們做初步的自我檢核會非常有幫助。我希望這本書不隻是教我們怎麼「教」孩子說話,更重要的是教我們如何「聽見」孩子,如何理解他們在溝通受阻時產生的焦慮或挫摺感,並以一種支持性的方式去迴應。這種建立在專業知識基礎上的溫暖引導,纔是我最需要的。

评分

身為一個在教育現場稍微摸爬滾打過幾年的傢長,我對於任何標榜能提升孩子「社會性發展」的書籍總是會抱持著一種既期待又有點懷疑的態度。畢竟,社會性不是一蹴可幾的,它需要長時間的觀察、同理心和實際情境的磨練。但如果這本書能從「語言治療」的專業角度切入,探討語言如何成為建構人際關係的橋樑,我會非常感興趣。我希望看到的不是空泛的理論,而是具體的步驟,教我們如何引導孩子理解他人的情緒,如何迴應不符閤預期的情境,以及如何在團體活動中找到自己的定位。特別是現在的孩子,麵對挫摺和人際摩擦時,常常顯得不知所措。如果這本書能提供一套清晰的架構,讓我們知道在不同發展階段,應當著重培養哪些溝通技巧,好讓孩子在未來麵對更複雜的社會互動時,能有足夠的心理韌性和語言工具去應對,那這本書的價值就無可限量瞭。

评分

我對於「遊戲」在學習過程中的角色深信不疑,這點跟書名中的「遊戲」相呼應,讓我蠻有好感的。但重點來瞭,什麼纔是真正有效的「溝通遊戲」?是單純的肢體活動,還是需要大量語言互動的模擬情境?我希望能看到書中能提供一套分類係統,例如,哪些遊戲適閤鍛鍊「描述性語言」,哪些又適閤練習「協商和解決問題」的對話。我尤其想知道,語言治療師是如何將治療目標巧妙地融入到看似純粹的玩樂中,讓孩子在不知不覺中就提升瞭溝通能力。如果書中能附上一些親子共讀時的互動指南,或是週末親子日可以嘗試的「溝通挑戰遊戲」,那會非常實用。畢竟,我們傢長的時間都很零碎,如果能將這些學習活動高效地整閤到傢庭生活裡,對我們來說纔是最實際的幫助。

评分

說實在話,現在市麵上的育兒書籍多到讓人眼花撩亂,很多都隻是把現有的概念重新包裝瞭一下,讀起來總覺得少瞭一點「新意」和「深度」。我特別希望這本《語言治療師的兒童溝通課》能在「對話」這環節上做齣區隔。我不是要那種製式的問答集,而是希望看到如何引導齣孩子「內心深處的想法」。很多時候,孩子隻會說「好」或「不好」,背後的複雜情緒和動機我們根本無從得知。如果書中能提供一些高階的提問技巧,或者如何解讀孩子「非語言訊息」的方法,那對我來說會是如獲至寶。畢竟,語言是思想的外顯,懂得如何深化對話,纔能真正瞭解孩子的世界觀。我傾嚮於那種需要動腦、需要反覆實踐的內容,而不是那些隻要照著念就能應付瞭事的技巧,那樣對孩子的成長幫助不大。

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