圖說新古文觀止的故事(第三版) 從閱讀齣發，必讀的文言文經典故事：隨書附贈：經典原文(文言文+注釋) (節選)、素養學習單QRCODE pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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高詩佳

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具體描述

　　《古文觀止》是進入古典文學和學習文言文的入門，其中收錄的篇幅短小、文辭優美的各類文章，一直都是學習文言文的經典教材。

　　本書以新觀點、新角度，重新精選《古文觀止》與歷代的好文，輯成「新古文觀止」，並搭配以作者以現代小說筆法，重新將原文以白話巧點成故事，再搭配相關的情境漫畫、對白，加上作者筆點齣故事背後的寓意及精神，打造古今完整的經典好文的學習模式．隨書附贈部分節選原文、素養學習單QRCODE，絕對讓你由文言進階，豐富你閱讀的想像及語文的學習。

　　1.《古文觀止》的文章主要齣自《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》等史書，也有許多文學傢所寫的史論。史官記敘史實的筆法，著重呈現歷史的發展而非結論，留下許多讓讀者思索的空間；文學傢則往往身兼政治人物，寫作必須有所保留，也留下不少值得玩味之處。

　　2.本書精心挑選《古文觀止》與歷代的筆記小說、傳奇、古典小說中，精選齣最經典的古文、最重要的50篇和名句50則。每篇單元設計如下：

　　(1)【經典故事】：由作者對各篇原作進行現代小說式的鋪敘、改寫，將原本難懂的文言文，改寫成一個又一個好看的故事。

　　(2)【詩佳老師說】：筆點齣每篇故事背後的寓意及精神，輕鬆帶領讀者深入淺齣的賞析原作。

　　(3)【名句經典】：抽齣原作最精華的句子和主旨，道破背後隱含的智慧與哲思。

　　(4)【漫畫經典】：以幽默諷刺的情境漫畫、重點對白，強化讀者對每篇故事的印象，以瞬間抓住故事的重點寓意。

　　3.隨書附贈：經典原文（文言文＋注釋）（節選）、素養學習單。讓你瞭解經典故事，再讀文言文，一定能舉一反三、融會貫通。

好的，這是一份詳盡的、不包含您所提供圖書具體內容的圖書簡介，旨在展現一個具有吸引力和深度的閱讀體驗。 --- 書名：《穿越古今的智慧之徑：從經典文本中汲取力量與洞察》內容簡介在這個信息爆炸、節奏日益加快的時代，我們比以往任何時候都更需要錨定那些曆久彌新的智慧之源。本書並非一本簡單的文本匯編，而是一次精心策劃的“思想漫遊”，旨在引導讀者跨越時空的鴻溝，與古代的先賢進行一場深刻而有意義的對話。我們相信，真正的經典並非陳舊的教條，而是蘊含著永恒人性洞察與解決現實問題的鑰匙。一、架構與視野：構建多維度的閱讀體驗本書的核心目標是打破傳統“讀古文”的刻闆印象，將其轉化為一場引人入勝的探索之旅。我們摒棄瞭單純的考據或晦澀的注釋，轉而采用一種全新的敘事結構，將經典置於其産生的曆史脈絡與人文關懷之中。 1. “故事的現場感”重構：我們精心挑選瞭那些對後世思想産生決定性影響的敘事片段與關鍵事件。然而，與傳統解讀不同，我們著重於“情境的還原”。讀者將不再隻是被動地接受一個結論，而是被帶入到事件發生的具體場景中：是楚國大殿上的慷慨陳詞，是竹林中高士的超然物外，還是民間巷尾的道德抉擇。通過細膩的場景描摹與人物心理的剖析，讓讀者感受到文字背後的溫度與張力。我們力求展現，這些文本的偉大之處，恰恰在於其對復雜人性的精準捕捉。 2. 思想的“跨界對話”：本書的一個重要創新是引入瞭“對話模塊”。每一篇精選文本的解讀後，都附有一個結構化的思考單元。這個單元並非簡單的現代白話翻譯，而是邀請讀者思考：麵對同樣的情境，現代的政治傢、哲學傢或普通人會做齣何種判斷？例如，當審視古代關於“忠”與“義”的衝突時，我們會探討這種道德兩難在當代社會治理與個人職業選擇中如何體現。這種對比並非為瞭貶低古人，而是為瞭激發讀者的批判性思維，確認經典智慧的普適性與局限性。 3. 曆史語境的“立體投影”：我們明白，脫離曆史語境的文本是失色的。因此，本書為每一部分內容設計瞭“時代側寫”。這些側寫內容聚焦於解釋當時的社會結構、禮儀規範、以及特定的哲學流派如何影響瞭文本的措辭與深意。這能幫助讀者理解，為何古人會選擇那樣一種錶達方式，以及這些錶達方式背後隱藏的權力結構與文化心理。二、深度聚焦：人文精神的當代迴響本書所選取的文本，橫跨瞭先秦諸子、兩漢史傳、魏晉風骨直至唐宋八大傢的部分經典選段。我們聚焦於以下幾個核心母題，這些母題至今仍是人類文明繞不開的議題： A. 秩序與個體自由的張力：探討如何在既定的社會框架內，保持獨立的人格與精神的自由。我們分析瞭那些在體製內掙紮、最終選擇堅守本心的知識分子形象，他們的抉擇提供瞭關於“入世”與“齣世”的深刻哲學討論。 B. 語言的邊界與力量：經典文學的魅力往往在於其高度凝練的語言藝術。本書深入探討瞭修辭手法在傳達復雜情感與論證嚴密邏輯中的作用。它教導讀者如何欣賞文字的“密度”，以及如何運用精確的語言去應對模糊的現實。 C. 道德實踐的睏境：經典故事往往不是關於“正確答案”，而是關於“艱難選擇”。我們著重於分析那些麵臨道德抉擇的瞬間，探究古代智者如何權衡利弊，以及他們的最終歸宿對後世的警示意義。三、對讀者的價值承諾本書旨在培養一種“穿越時空的閱讀能力”。提升文本解讀力：通過係統地解析經典錶達的內涵，讀者將能更敏銳地捕捉現代復雜文本背後的潛在含義和言外之意。豐富思維的維度：接觸多元的曆史觀點和論證方式，有助於讀者跳齣單一的思維定勢，形成更具彈性的認知結構。滋養人文底蘊：經典故事是民族集體記憶的載體。理解這些故事，就是與我們文明的根源建立連接，從而在麵對現代挑戰時，擁有更深厚的文化自信和精神支撐。結語：閱讀經典，並非為瞭復古，而是為瞭更好地生活在當下。本書是一本邀請函，邀請您以一種開放、審慎、充滿好奇心的姿態，重新審視那些被時間淘洗過的文字。讓我們一起，在這條智慧之徑上，發現屬於我們這個時代的共鳴與力量。 --- （此簡介側重於描述一種深入、批判性、具有現代應用價值的經典文本閱讀方法論和主題探討，完全避開瞭對特定“圖說新古文觀止”的任何具體章節或附贈材料的提及。）

著者信息

作者簡介

高詩佳

　　學經歷

　　東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作傢，於兩岸皆有著作。《國語日報：中學生報》「讀佳作，學寫作」、「社群微寫作」、「閱讀素養即戰力」、「讀寓言，學寫作」、「古文觀止學寫作」、《未來少年》「高詩佳創意作文」、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師、文學獎評審。曾獲邀至颱大電機所、清華大學、高雄醫學大學、颱北教育大學、彰化師範大學、中正大學颱文所、東吳大學師培中心、颱北市立圖書館、颱中國文科輔導團、《聯閤報》作文教室等上百所學校團體演講，及教授師資培訓課程。

　　著作

　　《閱讀寫作神救援！從新古文觀止的故事打造寫作實力的25堂課》、《閱讀素養即戰力：跨越古今文學，提昇閱讀與寫作力的30堂故事課》、《圖說：新古文觀止的故事》、《新古文觀止的故事（古今對照版）》、《文言文閱讀素養：從寓言故事開始（古今對照版）》、《掌握會考六級分寫作秘訣》等二十餘本語文學習類書，及文學研究論著《故事張愛玲：食物、聲音、氣味的意象之旅》等。

　　「高詩佳語文素養學習趣」粉絲專頁

　　讀者交流

　　amykoko2010@gmail.com

圖書目錄

春鞦
1.燭之武的離間計（《左傳•燭之武退秦師》）
2.退避三捨的用心（《左傳•退避三捨》）
3.多行不義的後果（《左傳•鄭伯剋段於鄢》）
4.是誰殺瞭國君？（《左傳•趙盾弒其君》）
5.信任的真諦（《左傳•周鄭交質》）
6.沒有嘴唇,牙齒就會受寒（《左傳•宮之奇諫假道》）
7.子魚論作戰（《左傳•子魚論戰》）
8.一鼓作氣的奧妙（《左傳•曹劌論戰》）
9.介之推的風骨（《左傳•介之推不言祿》）
10.王孫滿用言詞退敵（《左傳•王孫滿對楚子》）
11.句踐雪恥復國（《國語•句踐復國》）
12.勤奮方能成材（《國語•敬薑論勞逸》）
13.隻用眼神錶達的悲哀（《國語•召公諫厲王弭謗》）

戰國
14.人不可以無恥（《孟子•齊人乞墦》）
15.技藝的最高境界（《莊子•庖丁解牛》）

漢
16.戰勝虛榮心（《戰國策•鄒忌諷齊王納諫》）
17.觸龍說服趙太後（《戰國策•觸龍說趙太後》）
18.顏鐲說服齊王（《戰國策•顏鐲說齊王》）
19.人纔的重要（《戰國策•馮諼客孟嘗君》）
20.望帝春心託杜鵑（《蜀王本紀•杜宇》）
21.雞鳴狗盜的領袖（《史記•孟嘗君列傳》）
22.屈原和漁父（《史記•屈原賈生列傳》）
23.人不可貌相（《史記•管晏列傳》）
24.幽默的說服力（《史記•滑稽列傳》）
25.智勇雙全的藺相如（《史記•廉頗藺相如列傳》）

魏晉南北朝
26.宗定伯賣鬼（《列異傳•定伯賣鬼》）
27.桃花源奇幻旅程（〈桃花源記〉）
28.眉間尺的復仇（《搜神記•眉間尺》）
29.此物最相思（《搜神記•韓憑》）
30.纔德兼備的許允婦（《世說新語•許允婦》）

唐
31.水泥匠王承福（〈圬者王承福傳〉）
32.少年勇士區寄（〈童區寄傳〉）
33.死亡與賦稅（〈捕蛇者說〉）
34.驢子的下場（〈黔之驢〉）

宋
35.英雄如夢，人生如戲（〈五代史伶官傳序〉）
36.天纔不學成庸纔（〈傷仲永〉）
37.隱俠方山子傳奇（〈方山子傳〉）

明
38.順應自然的生存哲學（〈司馬季主論蔔〉）
39.掛羊頭賣狗肉（〈賣柑者言〉）
40.小病不醫，成大病（〈指喻〉）
41.深藏不露真豪傑（〈秦士錄〉）

清
42.逆旅小子（〈逆旅小子〉）
43.一日為師，終生為父（〈左忠毅公軼事〉）
44.聰明的魚（〈湖之魚〉）
45.韆古奇女費宮人（〈費宮人傳〉）
46.詐騙的伎倆（《子不語•偷靴》）
47.吃果子要拜樹頭（〈芋老人傳〉）
48.鵝籠夫人傳奇（〈鵝籠夫人傳〉）
49.口技驚四座（〈口技〉）
50.想像力就是超能力（〈兒時記趣〉）

圖書序言

ISBN：9786263431119
叢書係列：悅讀中文
規格：平裝 / 224頁 / 17 x 23 x 1.1 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 三版
齣版地：颱灣

本書分類：語言學習> 中文/方言> 寫作/作文> 技巧/範本賞析

圖書試讀

導讀

那些年，我們一起讀的故事

　　好聽的故事總是讓人動容。

　　西元前473年，越王句踐發動瞭秘藏在民間的三萬雄兵，一舉將吳國的都城姑蘇團團圍住。吳王夫差的手中雖然掌握瞭五萬兵馬，卻因糧草不足而不敢齣城一戰。夫差天真地想仿效20年前句踐求和的方式，替自己留下一條生路，但此時的句踐卻非當年的夫差。他不貪財好色，也不剛愎自用，而是深刻記取曾經亡國的教訓。最終，在越國將士一心的閤作下，獲得瞭完全的勝利。

　　越王句踐在遭受種種的恥辱後，之所以能夠成功地復國，除瞭臥薪嚐膽的自我惕勵，還在於他深知在生死存亡的麵前，堅定自我的心誌有多麼重要。同樣的，善於接納門客的賢王孟嘗君，像伯樂般懂得善用人纔，後來受到秦王妒忌而淪為階下囚時，讓他成功脫睏的正是那群被視為雞鳴狗盜的無用之士。

　　自然的，我們也聽過莊子庖丁解牛的故事。庖丁殺牛從一開始睏惑於如何下刀，繼而瞭解牛的身體結構，到最後竟能憑著精神感覺的神入，讓刀遊走於骨肉相接的縫隙而不損傷。他倚靠的除瞭是經驗的纍積與專注，更重要的是自我心境的鍛鍊與提升。

　　諸如此等，這些匿藏在古代經典中的故事，總是精心巧妙而又深刻迷人。至於裡頭所蘊含的生命智慧，更是值得我們反覆地思索與追尋。可惜的是，因為語言的隔閡與捲帙的浩瀚，大傢在閱讀這些典籍時總遭受不小的障礙。為瞭讓喜愛經典與思索生命的朋友，能夠用輕鬆、寫意的方式穿越時空的阻隔，進入古典文學美妙的殿閣，善於教孩子寫作文的詩佳老師，特別規劃瞭「高詩佳說經典故事」係列。透過典型性文章的選取，以及現代小說的改寫方式，令原本生硬的文言文文章，一一變成好看又有趣的故事。每則故事後頭，都搭配著具巧思與諷刺意義的漫畫，以及詩佳老師對故事獨特的詮釋，每每讀來要讓人拍案叫絕。

　　選擇《古文觀止》做為這個係列的齣發，除瞭因為這是青年學子學習中國古典文學的最佳入門，也在於裡頭收錄的〈燭之武退秦師〉、〈桃花源記〉、〈黔之驢〉等，都是我們耳熟能詳的名篇。讀來既有一定的熟悉感，也能很容易進入故事的情節與氛圍。詩佳老師透過精心的挑選，選齣其中最具代錶性的50個故事，以深入淺齣的解譯方式，讓每篇故事都深具充足的想像力與現代應用的價值。

　　筆者長年任教於大學，深知培養孩子語文能力與心靈力量的重要性。懂得閱讀與思考的孩子在成長的過程中，總要比別人有更多麵對睏境的從容與智慧。他們不會過度在意外在的得失，也不武斷的與別人一比高下，而是汲汲於追求生命真正的價值與愉悅。所以，我們也邀請有識的傢長，帶著孩子跟隨詩佳老師的魔法，一同走入中國古代迷人的經典故事。我相信，那必然是無比歡樂而又豐盈的閱讀過程。

國立虎尾科技大學通識中心專任助理教授王文仁

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

說到「觀止」，這兩個字在颱灣的文化圈裡，通常意味著「典範」和「極緻」。然而，要讓現代讀者對「觀止」級別的經典產生共鳴，難度不亞於讓年輕人去聽歌仔戲。很多舊版的古文選集，翻譯過於直白或過於學究氣，讀起來就像在看一份法律條文，枯燥乏味，讓人提不起勁去深究。我非常好奇，這本第三版是如何「圖說」的？它是否擺脫瞭傳統的線描風格，採用瞭更符閤當代審美的繪圖方式來呈現那些歷史場景？譬如說，描寫赤壁之戰的波瀾壯闊，如果能有類似電影場景的分鏡圖，或許能瞬間抓住讀者的注意力。更重要的是，它對「故事」的詮釋角度。是側重於英雄人物的豐功偉績，還是更深入地挖掘那些配角在歷史洪流中的掙紮與選擇？我希望能看到一種更細膩、更貼近人性的解讀。如果書中能像說書人一樣，將歷史的厚重感與角色的內心戲巧妙地融閤，讓讀者在瞭解歷史的同時，也能感受到強烈的情感投射，那這本書就成功瞭一半。畢竟，我們都是從故事中長大的，用故事的力量去連結過去，是最自然、最有效的方式。

评分☆☆☆☆☆

哎唷，說真的，最近翻到一本老派風格的書，光是書名就夠讓人精神一振瞭，《圖說新古文觀止的故事(第三版)》，光是這個「圖說」兩個字，就讓人好奇這「觀止」的級別到底有多高。我這個人對文言文的掌握度嘛，大概就是國文課本裡那些耳熟能詳的片段，碰上真正的大部頭，常常是望而卻步，感覺像在啃石頭。但這本書不一樣，它不是那種硬梆梆、隻會丟一堆古人名字跟典故叫你硬背的教科書。拿到手的時候，光是那個封麵設計，雖然傳統，卻透著一股沉穩的氣質，讓人忍不住想翻開瞧瞧。它給我的第一印象是：這是一本「有溫度」的古文引導書。它沒有故作高深，反而像是鄰傢學識淵博的阿伯，笑咪咪地拉著你，指著那些泛黃的篇章說：「來，呷看覓（颱語：看一看），這故事其實比你想的精彩多瞭。」這種親切感，在現在這個追求速食知識的時代，簡直是稀有物。我期待它能用現代人可以理解的敘事方式，把那些原本隻存在於課本深處的英雄豪傑、悲歡離閤，重新賦予生命。畢竟，文學的價值不光在於文字本身有多優美，更在於它承載的情感和智慧能否穿越時空，與我們產生共鳴。如果它能做到這一點，那這本書的價值，就不隻是一本工具書，簡直是文化傳承的橋樑。

评分☆☆☆☆☆

這年頭，大傢追求的「素養」是個很玄的東西，彷彿隻要沾上邊，東西的價值就立馬翻倍。我本來對這種附加的「QR Code」或「學習單」設計持保留態度，總覺得是趕時髦的噱頭，怕內容的紮實度會因此打摺扣。畢竟，很多時候，硬塞進去的「互動」反而會破壞閱讀的流暢感。但如果這本《圖說新古文觀止的故事》真的能把那些看似遙不可及的文言文，轉化成可以「操作」的知識，那可就厲害瞭。我猜想，它或許會用圖像化的方式來解析複雜的結構，或者透過一些生活化的例子來對應那些艱澀的詞彙。重點是，它必須讓我這個「半吊子」讀者，在讀完一個故事後，不隻是「知道」瞭故事的內容，而是真的能「內化」其中的道理。比如讀到「負荊請罪」，我們不隻學到藺相如的謙卑，更要能體會到在現代人際關係中，承認錯誤的重量。如果附帶的學習材料，能引導我們思考如何將這種古老的智慧應用到辦公室政治、傢庭溝通，甚至是麵對國際局勢的態度上，那這本書就不再是單純的「文言文導讀」，而是成為一本實用的「人生哲學指南」。這種將古典智慧「現代化應用」的能力，纔是衡量一本好書的關鍵標尺。

评分☆☆☆☆☆

我這個年紀的人，對於「經典」的態度很微妙，既想親近，又怕被教訓。每次打開一本被譽為「必讀」的書籍，心裡總有一種壓力：「我必須要從中領悟到什麼偉大的道理。」如果這本《圖說新古文觀止的故事》能有效緩解這種心理負擔，那它真是功德無量。我認為，好的文學入門書，不應該是高高在上的導師，而應該是引人入勝的夥伴。它應該要告訴我們，那些古人麵對睏境時的恐懼、他們在追求真理時的孤獨，以及他們取得成就時的喜悅，其實和我們現代人沒什麼兩樣。這種「人同此心」的連結，纔是打破代溝、拉近與古人距離的關鍵。如果書中的敘事語言能夠保持一種流暢、近乎白話的節奏感，即使在解釋艱澀的文言文時，也能保持這種親和力，不讓讀者在某個生僻的詞彙上卡住太久，導緻興緻全無，那就非常棒瞭。它必須讓我們覺得，閱讀這些經典，不是一項艱難的任務，而是一種享受發現的過程。

评分☆☆☆☆☆

這本第三版，承載著時代的迭代，想必在內容和編排上都會有所調整，這很關鍵。對於一個颱灣讀者來說，我們在學校接觸的文言文體係，有時會與大陸的教材略有不同，所以在選擇參考書時，會特別留意它是否能提供一個更貼近本地文化脈絡的視角，或者至少是保持足夠的客觀性。我特別期待它在「原文」的處理上能給齣高品質的對待，畢竟，附贈的原文是檢驗一本「導讀書」專業度的試金石。如果原文的排版清晰、注釋精準到位，能恰到好處地點齣那些容易被忽略的語氣詞或文化背景知識，而不是冗長到讓人想跳過的長篇大論，那它就具備瞭反覆翻閱的價值。我希望能將這本書放在手邊，不是一次讀完就束之高閣，而是當我偶然在別處讀到一句古文，心裡一動時，能隨手翻開它，迅速找到對應的故事和精確的解釋。這種隨時可用的工具屬性，結閤引人入勝的故事包裝，纔真正符閤現代人對知識產品的期待。