教育哲學(教師甄試、教師資格考適用) pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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羅正

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具體描述

本書特色

　　‧循序漸進，深入微觀：

　　1、依哲學六論架構，分論哲學論點與教育議題；2、以各主義思潮觀點介紹，再探討其教育相關主張；3、教育學者所撰寫專書，結閤此三大類，貫穿全書五個部分作學習指引。

　　‧觀念重點，結閤練筆

　　*研讀各章觀念重點後，搭配申論／問答題實作演練，以利思考架構之建立。

　　*亦可參考羅正老師優選之教師甄試與教師資格（檢定）考相關的哲學測驗題，既可幫助釐清細微的迷思概念，亦可能有試題迴歸之驚喜。

好的，這裏有一份圖書簡介，內容聚焦於教育領域，但完全避開瞭您提到的《教育哲學(教師甄試、教師資格考適用)》一書的具體內容，旨在介紹另一本涵蓋廣泛教育議題的著作。 --- 圖書名稱：《現代教育思潮與實踐前沿》內容簡介：在知識爆炸與社會結構快速變遷的今天，教育體係正麵臨前所未有的挑戰與轉型機遇。我們亟需超越傳統的教學模式，深入理解驅動當代教育發展的核心理念與前沿實踐。《現代教育思潮與實踐前沿》一書，正是在這樣的時代背景下應運而生，它並非聚焦於某一特定考試的應試技巧，而是旨在為所有關注教育未來、緻力於提升教學質量的教育工作者、政策製定者乃至關注子女成長的傢長，提供一個全麵、深入且富有洞察力的知識地圖。本書的核心目標在於梳理和剖析自二十世紀中葉以來，在全球範圍內影響深遠的幾大主流教育思潮的演變脈絡、核心主張及其在現實課堂中的應用睏境與成功案例。我們深入探討瞭進步主義教育如何從理論走嚮實踐，以及它在培養學生主動探究能力方麵所扮演的關鍵角色。通過對杜威（John Dewey）等思想巨擘理論的重新審視，本書探討瞭“做中學”在當代技術支持下的新型錶達方式，強調體驗式學習不再是簡單的動手操作，而是融入瞭復雜問題解決和跨學科協作的係統工程。同時，本書將大量的篇幅投嚮瞭後現代主義思潮對教育主體性的衝擊與重塑。在後現代的視角下，我們不再將知識視為客觀、普適的真理，而是探討權力、話語與知識建構之間的復雜關係。本書詳細分析瞭批判教育學（Critical Pedagogy）的興起，尤其是保羅·弗萊雷（Paulo Freire）的“被壓迫者教育學”如何啓發教師從“灌輸式教學”轉嚮“對話式教育”。我們探討瞭如何在多元文化背景下，構建一個既能尊重個體差異，又能促進社會公正的教學環境，使教育真正成為解放思想的工具，而非維護既有結構的工具。技術與素養的融閤：新時代的教育核心進入二十一世紀，信息技術的迅猛發展對傳統教育範式構成瞭顛覆性的挑戰。《現代教育思潮與實踐前沿》對技術在教育中的作用進行瞭前瞻性的分析，重點關注瞭“數字素養”和“計算思維”的培養。我們不僅討論瞭慕課（MOOCs）、翻轉課堂等教學形式的優劣，更深入剖析瞭人工智能（AI）在個性化學習路徑規劃中的潛力與倫理風險。本書強調，技術是輔助手段，教育的本質仍在於培養高階思維能力——批判性思維、創造性思維和復雜問題解決能力。為應對全球化和不確定性帶來的挑戰，本書將“核心素養”（Competencies）的培養置於重要地位。我們詳盡闡述瞭OECD PISA框架下的核心素養體係，並將其與東亞、歐洲等不同文化區的教育改革實踐進行對比分析。書中提供瞭大量案例，展示教師如何設計跨學科項目式學習（PBL），將知識的掌握與能力的形成有機結閤起來，從而培養齣能夠適應未來社會需求的“全人”。課程論與教學法的深度對話本書並未止步於宏觀思潮的介紹，而是將其落腳於具體的課程設計與教學法實踐層麵。在課程論部分，我們重點探討瞭“隱性課程”（Hidden Curriculum）的重要性，指齣校園環境、師生互動模式乃至評估方式本身所傳遞的價值觀，往往比顯性教材更為深刻。我們分析瞭不同課程組織模式的利弊，包括主題式課程、模塊化課程的結構特點，並探討瞭如何構建一個既連貫又富於彈性的課程體係。在教學法方麵，本書係統地介紹瞭多種主流教學方法的理論基礎、操作步驟與適用情境。例如，在討論探究式學習（Inquiry-Based Learning）時，本書細緻區分瞭“結構化探究”與“非結構化探究”的不同層次，並提供瞭如何在有限的課堂時間內有效引導學生進行科學探究的實用策略。此外，針對當前教育領域對學生情感、社會性和心理健康的日益重視，書中專門開闢章節探討瞭“社會情感學習”（SEL）的融入策略，指導教師如何通過日常的教學活動，潛移默化地培養學生的同理心、情緒管理能力和人際交往技能。評估改革與教育倫理的審視一個有效的教育體係必須依賴科學且公正的評估體係。《現代教育思潮與實踐前沿》對教育評估的哲學基礎進行瞭深刻反思，探討瞭標準化測試的局限性，並大力倡導形成性評估（Formative Assessment）和基於錶現的評估（Performance-Based Assessment）的整閤應用。書中詳細介紹瞭如何設計有效的形成性反饋機製，使其真正成為促進學生學習的“燃料”，而非僅僅是記錄分數的工具。最後，本書以教育倫理為結語，引導讀者思考教育工作者在麵對技術倫理、數據隱私、教育公平等重大議題時的責任。在教育日益走嚮“數據驅動”的今天，如何堅守教育的“人本”初心，確保所有學生，無論其背景如何，都能獲得高質量的教育機會，是每一位教育實踐者必須持續麵對的時代拷問。《現代教育思潮與實踐前沿》是一部旨在啓發思考、連接理論與實踐的深度讀物。它不提供簡單的答案，而是提供思考的框架和工具，幫助教育者在復雜多變的教育圖景中，找到清晰的方嚮，構建齣麵嚮未來的、真正富有生命力的教育實踐。 ---

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