臺灣的實驗教育逐步發展，每一個實驗教育單位都可以積極開拓展現教育新氣象。
位於桃園的FunSpace樂思空間團體實驗教育成立於2017年，就在國語文老師也是兒童文學作傢謝鴻文的帶領下，經常融入童詩的閱讀和寫作教學，更跳脫語文學科本位，藉此和其他學科跨領域思考對話，纍積孩子們的多元素養，也激發創作能力。
《在睡覺的地瓜：FunSpace孩子們的童詩集》從一至六年級孩子們的兩百多首童詩精選而成，從中可以看到孩子們如何依著節氣的演變，微觀生活裡的大小瑣事和物品，深刻觀看著自己身邊的每一個人，用心感受著自然之美……，每一首詩瑩瑩晶亮如珍珠，顯現玲瓏輕盈可愛的純真童心，時時朗讀，時時清心喜悅。
熱情推薦
● 林煥彰（資深兒童詩人）
● 謝月玲（桃園私立豐田大郡幼兒園園長、FunSpace樂思空間團體實驗教育創辦人）
具體描述
《星辰低語：宇宙深處的哲思之旅》 圖書簡介 《星辰低語：宇宙深處的哲思之旅》並非一本描繪尋常日常的讀物，它是一場對存在、時間和無限的深邃探索。本書將帶領讀者離開熟悉的地球引力，潛入浩瀚無垠的宇宙圖景之中，用人類有限的思維去觸碰那些宏大到令人敬畏的終極問題。 第一部分：星塵的起源與時間的河流 本書的開篇，我們首先要麵對的，是“一切的開始”。這不是一個簡單的科學敘述，而是一場關於“無”與“有”的哲學辯證。我們將追溯宇宙大爆炸的瞬間——那個連“時間”本身都尚未被定義的原點。作者以富有感染力的筆觸，描繪瞭誇剋與輕子如何從混沌中凝結齣物質的結構，並探討瞭物理定律的必然性與偶然性。 在追溯起源的同時，本書深入剖析瞭“時間”這一人類最基本的感知框架。我們對時間的綫性感知——過去、現在、未來——在相對論的框架下如何被扭麯和重塑？書中引用瞭聖奧古斯丁關於“時間是什麼，沒人問我時我都知道，有人問我時我就不知道瞭”的經典睏惑，並將其置於黑洞視界邊緣的極端時空麯率中進行思辨。我們會思考：如果宇宙的終極命運是熱寂，一個沒有事件發生的狀態，那麼時間的意義又將何在？時間是宇宙的度量衡，還是人類意識的投射？ 第二部分：群星間的孤獨與連接 當我們飛離太陽係，進入星際空間，麵對的將是絕對的虛空和令人心悸的尺度。本書的第二部分著重探討瞭人類在宇宙中的“位置”與“意義”問題。 費米悖論的倫理迴響： 為什麼在如此龐大的宇宙中，我們尚未接收到任何智慧生命的信號？我們並非簡單地羅列科學猜想，而是將這一悖論轉化為一場深刻的倫理和存在主義的拷問。如果生命稀有到極緻，那麼地球文明的獨特性和脆弱性是否賦予瞭我們沉重的守護責任？反之，如果宇宙中充滿瞭生命，但交流永遠不可能，那麼我們所有的努力和藝術創造，是否隻是一場宏大的、隻有自己能聽見的獨白？ 星際尺度的疏離感： 作者詳細描繪瞭旅行者探測器帶著人類信息飛嚮茫茫星海的孤獨之旅。這種孤獨感並非地理上的，而是認知上的隔絕。書中通過對係外行星大氣層光譜分析的文學化描述，探討瞭“他者”的概念。我們試圖從其他星球的化學指紋中尋找生命的痕跡，實質上是在尋找我們自身的鏡像或對立麵。這種跨越光年的凝視，是對人類中心主義的一次徹底挑戰。 第三部分：意識的湧現與模擬的邊界 本書的後半部分轉嚮瞭更具思辨性的領域：意識的本質以及我們所處的現實的可靠性。 意識的神經學與形而上學交匯點： 當我們將目光聚焦到大腦這塊“三磅的宇宙”時，如何解釋經驗的主觀性？《星辰低語》並不滿足於神經元的放電模型，而是將其提升到哲學層麵。書中深入探討瞭笛卡爾的心物二元論在麵對現代神經科學時的睏境，以及當代湧現論如何試圖調和物質與精神。一個思考宇宙的意識，其自身是否也構成瞭一個微型宇宙？ 模擬假說的深度剖析： 隨著計算能力的飛速發展，“我們是否生活在一個模擬中？”這一古老的哲學疑題，在計算機科學的背景下獲得瞭新的生命力。本書並非簡單地接受或否定該假說，而是探討接受它的哲學後果。如果我們的世界是代碼構建的，那麼自由意誌、道德法則和美學的價值何在？作者引導讀者體驗這種認知上的“不確定性錨點”——我們所有的物理定律可能隻是底層程序設定的參數。這種“解構現實”的過程，既令人不安，又帶來瞭對“真實”定義的新鮮理解。 第四部分：終極的緘默與未知的敬畏 在探索的旅程接近尾聲時，我們必須麵對宇宙的不可知性。宇宙中存在著暗物質和暗能量，它們構成瞭我們可觀測宇宙的95%以上，而我們對它們的理解，僅僅停留在引力效應的觀測上。 對知識邊界的謙卑： 本書強調瞭科學的邊界感。我們用最精密的工具去測量，最終卻發現，我們所知道的，相對於我們不知道的，如同沙灘上的一粒沙。這種對未知領域的敬畏，纔是真正驅動人類探索的動力。作者呼籲，真正的智慧並非是擁有所有答案，而是能夠清晰地界定問題的範圍，並以開放的心態迎接宇宙可能提供的任何答案——無論它多麼反直覺。 超越感知的循環： 最終，本書將視綫收迴，迴到個體對無限的感知上。我們生於星辰，也將迴歸星辰。這種物質層麵的迴歸是必然的，但精神層麵的思考——我們對美、對真理的追求——是否也是宇宙自我認識的一種必要形式？《星辰低語》以對宇宙終極命運的沉思作結，提醒讀者，在麵對宏大的尺度時，保持好奇心和對存在本身的感激，是人類最寶貴的財富。 適讀人群： 本書適閤對天文學、宇宙學、哲學思辨、存在主義探討以及科學史感興趣的讀者。它不提供簡易的答案，而是提供豐富的思考工具和視角，旨在激發讀者對自身存在、時間本質以及宇宙奧秘的深度聯想和探索欲。這是一部充滿內省光芒的旅程記錄，是對人類心智邊界的一次溫柔而堅定的推移。
著者信息
作者簡介
謝鴻文
兒童節生於臺灣桃園，天意注定和兒童有不解之緣。
現任FunSpace樂思空間團體實驗教育教師、林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長、遇見小王子書房創辦人，亦為華文世界極少數的兒童劇評人。
曾獲亞洲兒童文學大會論文獎、日本大阪國際兒童文學館研究獎金、九歌現代少兒文學獎、香港青年文學獎、冰心兒童文學新作獎等獎項。
著有兒童文學作品《埤塘故鄉》、《雨耳朵》、《脫線黑線三條線》、《不說成語王國》、《奇文妙語童話小鎮》係列等書，論述《凝視颱灣兒童文學的重鎮：桃園縣兒童文學史》、《兒童戲劇的祕密花園》。另主編有《社區劇場實踐之道》、《風箏：一齣客傢兒童劇的誕生》、《林鍾隆全集﹕資料捲》等書。
擔任過《鬆鼠任務》、《下雨瞭》、《我要給風加上顏色》等兒童劇編導，《風箏》、《鮭魚大王》、《蠻牛傳奇》等兒童劇編劇，是當代臺灣少見同時跨兒童文學/兒童戲劇，學術與創作兼擅的多元創作者。
謝鴻文
兒童節生於臺灣桃園，天意注定和兒童有不解之緣。
現任FunSpace樂思空間團體實驗教育教師、林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長、遇見小王子書房創辦人，亦為華文世界極少數的兒童劇評人。
曾獲亞洲兒童文學大會論文獎、日本大阪國際兒童文學館研究獎金、九歌現代少兒文學獎、香港青年文學獎、冰心兒童文學新作獎等獎項。
著有兒童文學作品《埤塘故鄉》、《雨耳朵》、《脫線黑線三條線》、《不說成語王國》、《奇文妙語童話小鎮》係列等書，論述《凝視颱灣兒童文學的重鎮：桃園縣兒童文學史》、《兒童戲劇的祕密花園》。另主編有《社區劇場實踐之道》、《風箏：一齣客傢兒童劇的誕生》、《林鍾隆全集﹕資料捲》等書。
擔任過《鬆鼠任務》、《下雨瞭》、《我要給風加上顏色》等兒童劇編導，《風箏》、《鮭魚大王》、《蠻牛傳奇》等兒童劇編劇，是當代臺灣少見同時跨兒童文學/兒童戲劇，學術與創作兼擅的多元創作者。
圖書目錄
圖書試讀
主編序
孩子的詩，讓世界變得更有趣
上個世紀的一九七O、八O年代，臺灣的兒童文學創作中，童詩是極閃亮耀眼的主角。有《月光光》、《布穀鳥》、《滿天星》等許多兒童詩刊誕生，詩人和齣版都大量湧現，不僅如此，小學校園中也興起指導兒童寫詩的風潮，甚至有「北海寶南仙吉」的美譽用來指稱苗栗縣的海寶國小，屏東縣的仙吉國小，分別在杜榮琛、黃基博兩位作傢老師的指導下，幾乎全校人人會寫詩，也曾有《大海的孩子｜｜海寶國小童詩選集》等書的齣版紀錄。
隻是昨日的盛景，彷彿雨落黃花萎地，臺灣的童詩創作、齣版、教學與推廣，一九九O年代後持續蕭條不振至今。有時我會欣羨日本，為什麼北原白鞦、窗道雄、金子美鈴⋯⋯這麼多童謠詩人，即使都已過世多時，可是一代一代的日本孩子依然傳頌朗讀著他們的作品？反觀臺灣呢？我們的孩子離童詩好遙遠。當代的孩子，能夠讀到的童詩，以及認識前世代的兒童詩人如此有限，這樣的狀況下，於是我就發瞭一個願想，既然我所任教的FunSpace樂思空間團體實驗教育是一個體製外的實驗教育學校，不必依隨課本課綱與進度，那麼我可以隨時加入童詩寫作的單元與時間，帶孩子們一起快樂讀童詩，也創作童詩啊！
依著節氣氣候的演變，微觀生活裡的大小瑣事，深刻觀看著自己身邊的每一個人，用心感受著每一次戶外移地教學的自然體驗⋯⋯，從日常生活裡拾取無盡的創作題材，加以童心天然的想像，孩子們的創意靈光，不時像是陽光穿透烏雲，輕巧躍動綠葉枝椏，光燦燦的，使人看瞭便覺歡喜。
讀孩子的詩，亦似雨後天際乍現的彩虹，似路邊忽逢一朵綻放的小花，似一滴冰沁的小雨露調皮地滴在你頭上，處處是驚喜！很多看來再尋常不過的事物與題材，但在孩子的心眼裡就是能長齣不同的奇妙姿態，活活潑潑的竄入人心。
如果以為孩子的詩，隻是會依靠比喻想像，那又大錯特錯，成人這樣的誤解未免太輕視小看孩子瞭。孩子也能寫齣有感情的詩，對世間萬物抒發情緒的波動；孩子也能寫齣有哲理的詩，明朗不隱諱玄奧，微言見義現妙理。
這本書是我從一至六年級所有孩子們五年來的一百多首創作精選輯成，每一首詩瑩瑩晶亮如珍珠，一一串拾而起。期盼這小小的齣版行動，鼓勵所有的孩子，更能為臺灣的兒童詩再起一點漣漪，同時召喚大眾對兒童「詩教」的重視，讓孔子說的：「詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。」這四種價值得所認可。
相信孩子的詩，會讓世界變得更有趣，比起漫天酸言惡語充斥的世界，我們更需要多一點孩子的詩來改變那些烏煙瘴氣的存在，時時朗讀，時時清心喜悅。
孩子的詩，讓世界變得更有趣
上個世紀的一九七O、八O年代，臺灣的兒童文學創作中，童詩是極閃亮耀眼的主角。有《月光光》、《布穀鳥》、《滿天星》等許多兒童詩刊誕生，詩人和齣版都大量湧現，不僅如此，小學校園中也興起指導兒童寫詩的風潮，甚至有「北海寶南仙吉」的美譽用來指稱苗栗縣的海寶國小，屏東縣的仙吉國小，分別在杜榮琛、黃基博兩位作傢老師的指導下，幾乎全校人人會寫詩，也曾有《大海的孩子｜｜海寶國小童詩選集》等書的齣版紀錄。
隻是昨日的盛景，彷彿雨落黃花萎地，臺灣的童詩創作、齣版、教學與推廣，一九九O年代後持續蕭條不振至今。有時我會欣羨日本，為什麼北原白鞦、窗道雄、金子美鈴⋯⋯這麼多童謠詩人，即使都已過世多時，可是一代一代的日本孩子依然傳頌朗讀著他們的作品？反觀臺灣呢？我們的孩子離童詩好遙遠。當代的孩子，能夠讀到的童詩，以及認識前世代的兒童詩人如此有限，這樣的狀況下，於是我就發瞭一個願想，既然我所任教的FunSpace樂思空間團體實驗教育是一個體製外的實驗教育學校，不必依隨課本課綱與進度，那麼我可以隨時加入童詩寫作的單元與時間，帶孩子們一起快樂讀童詩，也創作童詩啊！
依著節氣氣候的演變，微觀生活裡的大小瑣事，深刻觀看著自己身邊的每一個人，用心感受著每一次戶外移地教學的自然體驗⋯⋯，從日常生活裡拾取無盡的創作題材，加以童心天然的想像，孩子們的創意靈光，不時像是陽光穿透烏雲，輕巧躍動綠葉枝椏，光燦燦的，使人看瞭便覺歡喜。
讀孩子的詩，亦似雨後天際乍現的彩虹，似路邊忽逢一朵綻放的小花，似一滴冰沁的小雨露調皮地滴在你頭上，處處是驚喜！很多看來再尋常不過的事物與題材，但在孩子的心眼裡就是能長齣不同的奇妙姿態，活活潑潑的竄入人心。
如果以為孩子的詩，隻是會依靠比喻想像，那又大錯特錯，成人這樣的誤解未免太輕視小看孩子瞭。孩子也能寫齣有感情的詩，對世間萬物抒發情緒的波動；孩子也能寫齣有哲理的詩，明朗不隱諱玄奧，微言見義現妙理。
這本書是我從一至六年級所有孩子們五年來的一百多首創作精選輯成，每一首詩瑩瑩晶亮如珍珠，一一串拾而起。期盼這小小的齣版行動，鼓勵所有的孩子，更能為臺灣的兒童詩再起一點漣漪，同時召喚大眾對兒童「詩教」的重視，讓孔子說的：「詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。」這四種價值得所認可。
相信孩子的詩，會讓世界變得更有趣，比起漫天酸言惡語充斥的世界，我們更需要多一點孩子的詩來改變那些烏煙瘴氣的存在，時時朗讀，時時清心喜悅。
文／謝鴻文
用戶評價
评分
如果用一個詞來形容這本書帶給我的感受，那可能是「溫潤」。它不像有些詩集那樣鋒芒畢露，而是像一塊經過韆錘百鍊的玉石，錶麵光滑，但內裡蘊含著深厚的底蘊。書中對情感的處理，非常細膩內斂，它不會用誇張的詞彙來堆砌情緒，而是透過非常生活化、甚至有點樸素的意象，慢慢地纍積齣那股強大的情感力量。我特別留意到它在選擇意象時，那種對「在地化」元素的運用，非常貼近我們生活周遭的經驗，讀起來有種親切的熟悉感，而不是那種空泛的、不接地氣的詩歌。總結來說，這是一本需要時間去消化的書，它不適閤快速瀏覽，而是要泡一杯茶，放鬆心情，讓那些優美的詞句在心底慢慢沉澱，纔能真正體會到它那種含蓄而強大的美感。
评分坦白講，這本書的風格非常獨樹一格，它有種老派的浪漫，但又用非常現代的筆觸來呈現。我喜歡它那種「畫麵感極強」的敘事方式，幾乎每一句詩都可以被想像成一個獨立的鏡頭，配上恰到好處的光影和色調。例如，它對顏色和聲音的描繪，簡直是教科書等級的示範，不是單純的「藍色」或「很大聲」，而是用瞭非常具體的比喻，讓人腦海中立刻浮現齣複雜的層次感。這本書的節奏感掌握得極佳，有的詩像急促的鼓點，一下子就把你拉進情境；有的則像慢闆的小提琴，悠長而綿延，讓人願意停下來細細咀嚼。這顯示齣作者在文字的掌控上有著極高的成熟度，能在一本看似輕鬆的童詩集中，藏下這麼多文學上的巧思，真的讓人不得不服氣。
评分哇，最近在書店看到一本名字超奇特的書，雖然書名很有趣，但它的內容是另一迴事！這本書，嗯，怎麼說呢，它給我的感覺就像是翻開一本小時候媽媽會唸給我的那種繪本，那種帶著溫暖的厚重感。我特別喜歡那種文字排列的韻律感，讀起來簡直像在聽一首悠揚的兒歌，每個字詞都像是經過精心挑選，咬下去還有甜甜的餘韻。書裡頭的意象處理得非常細膩，不是那種直白到讓人一眼看穿的描寫，而是像在引導讀者自己去發現那個隱藏在背後的童心世界。有幾篇詩作，我簡直要拍案叫絕，它把一些我們日常生活裡覺得很普通的東西，用一種全新的角度重新包裝起來，讓你忍不住會心一笑，然後開始反思，原來我們都忘瞭用孩子那樣純粹的眼睛去看待世界瞭。整體來說，這本書的文字功力是紮實的，而且那種對生活細節的觀察入微，讓我這個年紀的讀者都覺得收穫滿滿，完全不是那種趕工齣來的敷衍作品。
评分說真的，這本集子給我的衝擊感有點大，不是那種轟轟烈烈的戲劇性，而是一種細水長流的、慢慢滲透進心裡的寧靜。它裡頭的意境處理得非常高明，很多時候，它不會直接告訴你「這就是答案」，而是拋齣一個畫麵、一個場景，讓你自己在腦海裡去拼湊那個情感的拼圖。我記得其中有一篇，描寫光線穿過窗簾縫隙的那種樣子，那個畫麵感簡直是絕瞭，我當時就幻想著那個房間的溫度、空氣的流動，好像自己真的迴到瞭那個午後，安靜地待著。這本書的結構安排也很巧妙，它不是一味的歡快，而是穿插瞭一些帶有淡淡憂傷的篇章，但那憂傷也不是全然的悲觀，反而是一種對成長過程的溫柔註腳。這種深淺不一的情感層次，讓這本書的耐讀性大大提升，每次重讀，都會有新的體會，很適閤細細品味。
评分這本詩集給我的第一印象是「充滿生命力」。它不是那種故作深沉、咬文嚼字到讓人打瞌睡的文學作品，而是非常直接、充滿瞭能量，就像剛從土地裡挖齣來的鮮活事物一樣。裡頭的詞彙運用很大膽，沒有被傳統詩歌的框架給束縛住，反而大膽地去實驗新的組閤，創造齣一些聽起來有點怪，但細想之下又覺得「對耶，就是這個感覺！」的奇妙錶達。我尤其欣賞作者對於「動態」的捕捉，很多詩句讀起來充滿瞭運動感，彷彿能聽到文字在紙麵上跳躍的聲音。而且，它並沒有刻意去迎閤所謂的「兒童文學」的刻闆印象，那種真誠的、不加修飾的語氣，反而更能打動我們這些已經習慣瞭世故的成年人。讀完之後，感覺像是去跑瞭一場短程的馬拉鬆，雖然有點喘，但全身的細胞都被喚醒瞭，非常暢快淋灕。
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