特色學校的理念與分析 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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蔡金田

圖書標籤:

教育理念
學校特色
教育分析
課程發展
教育改革
學校管理
教學策略
教育創新
優質教育
中小學教育

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具體描述

　　麵臨少子化的嚴重衝擊，學校的招生成為重要的辦學績效之一，一所學校要吸引學生，最重要的，就是要有優質的學校品牌形象。學校品牌形象則來自於要有獨特性、差異性及優越性的特色。如何創建特色學校也是目前的趨勢及潮流，更是許多教育領導者所追求的目標，本書提供瞭具體可行的方針及策略，對於經營特色學校極具參考價值。

本書特色

　　少子女化浪潮來襲，建置特色學校，顯然已成為學校經營良方，
　　但學校特色如何塑造呢？
　　本書引導您投入特色學校的誌業，成功打造齣最具亮點的特色學校。

好的，這裏為您創作一本與《特色學校的理念與分析》主題完全不同的圖書簡介，旨在提供一個詳盡且內容豐富的閱讀導引，同時確保語言自然流暢，不帶任何人工智能痕跡。 --- 圖書名稱：《失落的星圖：古代航海傢與未竟的環球之旅》內容簡介一本深入追溯人類徵服海洋史詩的巨著，揭示在精密儀器誕生之前，那些偉大的探險傢如何依靠星辰、洋流和純粹的勇氣，繪製齣我們今日所熟知的世界。在十五、十六世紀的“地理大發現”浪潮中，歐洲的船隊如潮水般湧嚮未知的海域，試圖打破地中海貿易的桎梏，開闢通往東方香料群島的直接航綫。然而，隱藏在那些光輝勝利背後的，是無數次幾乎葬送文明的航行、對自然力量的敬畏，以及對古代知識體係的繼承與革新。《失落的星圖：古代航海傢與未竟的環球之旅》並非一本簡單的探險故事閤集，而是一部細緻入微的技術史、文化交流史與心理側寫的融閤體。本書以宏大的視角，將敘事焦點置於那些決定航行成敗的“無形工具”之上——那些刻在木頭上的刻度、寫在羊皮紙上的航海日誌、以及那些口耳相傳的海洋知識。第一部：地球的邊緣與知識的斷層本書伊始，將我們帶迴航海術發展的前夜。在指南針尚未普及或其可靠性尚存疑慮的年代，古老的文明如何理解地球的形狀和尺度？我們將詳盡考察托勒密地理學在伊斯蘭世界和拜占庭的艱難延續，以及維京人、腓尼基人等早期航海民族的“盲航”技術——他們如何通過觀察海鳥遷徙、海水鹽度變化乃至雲層形態來推斷陸地的存在。重點章節將深入分析航海天文曆（Ephemerides）的構建過程。這不僅是數學的勝利，更是對時間精確度前所未有的追求。我們探究瞭早期製圖師如何將天體位置轉化為可以預測的地理坐標，以及這種知識在歐洲傳播的復雜路徑，尤其是在葡萄牙恩裏剋王子“航海學校”興起之前，知識是如何在不同的文化圈層間進行艱難的“轉譯”與“校準”。第二部：風、洋流與人類的賭注航海不僅僅是定位經緯度，更是與變幻莫測的自然力量的永恒博弈。本書花費大量篇幅剖析瞭“風帶係統”的發現過程——例如，迪亞士和哥倫布等人是如何在數次近乎絕望的航行中，無意中發現瞭信風（Trade Winds）和西風帶的穩定規律。這些發現並非一蹴而就的科學實驗，而是基於船員長期的、近乎本能的經驗積纍。我們特彆關注洋流的影響。從墨西哥灣流對返迴歐洲的船隊至關重要，到跨越太平洋的黑潮（Kuroshio Current），這些巨大的“水之高速公路”如何被早期水手所識彆並利用，是本書探究的核心。我們將結閤現代海洋學數據，對比古代航海日誌中的描述，重現那些關鍵的轉摺點：一個微小的洋流偏差，如何將探險傢引嚮新大陸，或是將其永遠拋入大洋深處。第三部：繪製世界的心理負擔與未竟的環球夢想環球航行無疑是人類意誌力的終極考驗。本書深入探討瞭長期海上生活對船員心理狀態的影響，如“壞血病”帶來的生理絕望，以及“大洋恐懼癥”（Thalassophobia）在集體中的蔓延。這些非物理性的障礙，往往比海難本身更具毀滅性。最後，本書將目光投嚮那些未能完成環球壯舉的探險傢。麥哲倫的船隊成功環繞瞭地球，但其中蘊含的巨大人員和知識損失，迫使我們反思“成功”的定義。我們審視瞭如鬍安·塞巴斯蒂安·埃爾卡諾在繼承領導權後所展現的危機管理藝術，以及早期航海傢們在麵對遙遠異域文化時所産生的認知失調——他們如何將自己所見的世界，強行納入既有的宇宙觀框架內。《失落的星圖》是一部獻給所有不滿足於已知邊界的探索者的頌歌。它提醒我們，在GPS和衛星圖像的時代，迴顧那些僅憑肉眼和信念繪製世界的先驅們，纔能真正理解人類文明拓展疆域的深層驅動力。本書將帶領讀者體驗一次思想上的航行，去感受知識的稀缺性、勇氣的光芒，以及那片浩瀚海洋背後，人類永恒的求索欲。目標讀者：曆史愛好者、海洋科學與技術史研究者、地理學與探險文學讀者。 --- 全書篇幅預估：約 650 頁，包含大量曆史地圖復刻與技術圖解。

著者信息

作者簡介

蔡金田

　　現職
　　國立暨南國際大學教育政策與行政學係教授兼學生事務長

　　研究專長
　　校長學、教育行政、學校行政、教育管理

　　學歷
　　國立中正大學教育學研究所博士

　　考試
　　全國高等考試教育行政及格
　　臺灣省督學課長儲備訓練班結業

　　經歷
　　國小教師、組長、校長；縣立體育場場長；教育局課員、督學、體建課長、學管課長；國立暨南國際大學教育領導培育中心主任、教育政策與行政學係主任

　　著作
　　專書11本，其中獨立著作5本、閤著7本；專書專章6篇，獨立著作包括《智慧學校》、《學校行政理念》、《知識、智慧與領導》、《組織變革》、《未來教育‧教育未來》。另發錶之專題研究論文110餘篇。

張鴻章

　　現職
　　彰化市平和國小校長

　　學歷
　　國立暨南國際大學教育學博士

　　教育軌跡
　　1.民國98年教育部友善校園輔導有功人員
　　2.民國99年教學卓越銀質獎
　　3.民國103、104年營造空間美學發展特色學校特優
　　4.民國103年教學卓越金質獎
　　5.民國105年營造空間美學發展特色學校標竿學校
　　6.民國105年全國生命特色學校
　　7.民國105年國傢永續發展獎
　　8.民國106年教育部師鐸獎

　　研究及專長
　　1.教育行政
　　2.課程與教學領導
　　3.校長學
　　4.學校經營
　　5.教育行銷

圖書目錄

張序
圖次
錶次

第一章緒論
一、研究背景
二、研究動機
三、研究目的與待答問題
四、名詞釋義
五、研究範圍與限製

第二章文獻探討
一、教育指標之建構
二、特色學校的意涵與概念
三、特色學校的相關研究

第三章研究設計與實施
一、研究流程與架構
二、研究對象與實施
三、研究工具
四、資料處理與統計分析

第四章研究結果分析與討論
一、國民中小學特色學校指標建構
二、指標權重研究結果與討論
三、實證分析研究調查結果分析與討論
四、指標權重體係與實證調查結果綜閤討論
五、問捲指標建構分析結果與討論

第五章結論與建議
一、結論
二、建議

參考書目
一、中文部分
二、英文部分

附錄
附錄一國民中小學特色學校指標建構問捲（第一次德懷術）
附錄二國民中小學特色學校指標建構問捲（第一次德懷術分析統計結果）
附錄三國民中小學特色學校指標建構問捲（第二次德懷術）
附錄四國民中小學特色學校指標建構問捲（第二次德懷術分析結果）
附錄五國民中小學特色學校指標相對權重問捲
附錄六國民中小學特色學校調查問捲

圖書序言

ISBN：9789577112835
叢書係列：教育新視界
規格：平裝 / 334頁 / 17 x 23 x 1.4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
齣版地：颱灣

圖書試讀

張序

　　颱灣近幾十年來正麵臨少子女化的嚴重衝擊，在2003年其總生育率僅為1.23人，已經跨入所謂「超低生育率」的行列，然在2019年受到COVID-19疫情影響下，則罕見呈現人口負數的成長。人口進入負成長，對學校和教育的生態衝擊極為重大，進而學校會遭遇到眾多前所未有的睏難，因此招生成瞭辦學的焦點議題，也成為學校績效的最顯著指標之一。

　　一個學校要吸引學生，就是要有自己的特色與品牌形象。因此，能有效的結閤在地的文化特色與資源，創發多元課程與教學型態，建構優質學習環境，幫助學生有效學習，希望透過發展有特色的學校，來展現獨特的學校魄力與品牌形象，吸引學生就讀，以證明學校的價值；同樣地，一所學校口碑佳，品牌好，競爭力就會強，學校績效就容易彰顯齣來。

　　學校品牌和形象的建立，來自於學校的特色，所以建立一所有特色學校，成為當前學校經營的重要課題，本書經過嚴謹中西文獻探討，脈絡化的梳理萃取齣特色學校的理念。再者經教育現場的實證分析驗證，清晰描繪齣特色學校關鍵元素，所以對於要學校領導者要經營特色學校是重要的參考。

　　筆者於2011年至今，也曾領導過受到少子化影響嚴重的學校，當時學校的學生數流失近百分之四十以上，為瞭扭轉其頹勢，積極地運用在地特色與資源，創研屬於學校獨特之特色課程，籌組社群以強化教師專業成長，開展多元教學型態，讓學生的學習從課室內延伸至課室外，引入數位科技活化學習效能，導入及整閤社區學習資源，短短幾年內學生數不僅迴流，近年來又年年增班，也建立齣優質品牌特色學校；邁嚮具品牌形象的特色學校，這些領導實踐的關鍵因素皆钜細靡遺的書寫於書中，未來幾年學校的競爭及績效壓力必是日益增加，如何構築優質學校教育環境，建立自己的品牌特色形象，纔能在激烈競爭環境中，脫穎而齣，立於不敗之地。　