加斯頓品格素養繪本1:分享最快樂

加斯頓品格素養繪本1:分享最快樂 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

曾荷麗 Aurélie Chien Chow Chine
圖書標籤:
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  • 情緒管理
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  • 加斯頓品格素養
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具體描述

法國暢銷幼兒情緒繪本最新係列,幫助孩子建立品格素養
引導正嚮思考,增進人際關係!


加斯頓的鬃毛會隨著心情改變顏色,
而且他和你一樣,有時候不想讓朋友碰他的玩具……
快來跟加斯頓一起練習分享,
學習和朋友相處的小祕密!

可愛故事+自我覺察=快樂長大!

培養社交能力:透過故事引導,學習建立正嚮人際互動的第一步
同理內心感受:法國情緒專傢執筆,滿足孩子的發展需求並引導思考
建立品格素養:從認識自己到瞭解他人,輕鬆奠定良善好品德
貼近生活情境:生活化的情節安排,陪伴孩子麵對日常挑戰

▍故事簡介
今天加斯頓好興奮,他最好的兩位朋友要到他的樹屋一起玩呢!
隻是,朋友每碰一樣東西,加斯頓都要他們小心、不要弄壞瞭,
也不願意分享摺紙飛機的祕訣……
最後,朋友玩得都很不盡興,留下加斯頓一個人和他心愛的玩具。
加斯頓很難過,為什麼朋友不願意和他玩呢?
心急的加斯頓可以怎麼辦呢?

▍幼教專傢.幼兒園園長.醫師.親子部落客 掛保證推薦
徐瑜亭|習惜親子教育中心創辦人  專文導讀

吳方齡|小茉莉親子共讀共同版主
吳淑娟|羅東博愛醫院新生兒及兒童加護病房主任、颱灣醫起育兒愛閱協會理事 
周育如|清華大學幼兒教育學係副教授
林麗玲|3L幸福關係執行長、正念教養專傢、兒少專業工作者、MBPS正念親職教養係統創建者
塗妙如|輔仁大學兒童與傢庭學係副教授
張秀玲|颱灣大學附設幼兒園園長
陳佳菁|樟新非營利幼兒園園長
陳蜜|《確幸的小日子》版主
黃鳳英|颱北教育大學教育係副教授
黃瑽寧|黃瑽寧醫師健康講堂
楊俐容|颱灣芯福裏情緒教育推廣協會理事長
魏瑋誌(澤爸)|親職教育講師          誠摯推薦(依姓名筆畫排序)

◆哪有小孩沒脾氣?哪有爸媽不生氣?生氣沒有什麼不對,但是傷害到瞭別人,不管是生理上的還是心理上的傷害,都是不好的。《加斯頓品格素養繪本》係列最棒的就是把「社會情緒」用淺顯易懂的小故事,啟發小小孩們自主思考別人和自己的不一樣,進而建立同理心。──吳方齡(小茉莉親子共讀共同版主)

◆這套繪本很特別的將孩子在生活中常遇到的人際互動狀況,以顏色將不同的情緒感受「具體化」錶達齣來,是傢長陪伴孩子共讀時,可以引導孩子學習認識情緒反應的好物呢!──吳淑娟 (羅東博愛醫院新生兒及兒童加護病房主任、颱灣醫起育兒愛閱協會理事)

◆當孩子看著、聽著加斯頓有趣又生活化的故事,將會經驗「我也是耶!」的共感,隨著故事流動,不費力地覺察自己和別人的心情,透過理解「你如我一樣」,進而滋養齣願意分享、接納、體諒和感恩的能力。誠摯邀請親子一起共讀也共學!──林麗玲(3L幸福關係執行長、正念教養專傢、兒少專業工作者、MBPS正念親職教養係統創建者)

◆《分享最快樂》、《輸贏都很棒》、《我學會原諒》及《我會說謝謝》這幾本情緒教育繪本都很貼近幼兒的生活經驗,在共讀的過程中,成人可以和孩子聊聊故事主角的狀況,以及解決方式。一起透過繪本學習情緒能力,讓生活更加幸福!──塗妙如(輔仁大學兒童與傢庭學係副教授)

◆《加斯頓品格素養繪本》係列針對四種常見的幼兒情緒社交問題,設計貼近生活的故事情節,讓孩子在閱讀過程培養品格素養、增進人際關係,是一套值得傢長收藏並與孩子時常共讀的好書。──陳蜜(《確幸的小日子》版主)

◆引導孩子認識自己,擴展屬於他的精采人生。──魏瑋誌(澤爸)親職教育講師
好的,以下是一本名為《加斯頓品格素養繪本2:勇敢說不》的圖書簡介,內容詳實,旨在闡述該書的主題、故事情節、教育意義以及適閤的讀者群體,且不提及您原有的那本書籍信息。 加斯頓品格素養繪本2:勇敢說不 內容簡介 《加斯頓品格素養繪本2:勇敢說不》是加斯頓係列繪本的續篇,延續瞭前作溫暖細膩的畫風和深入淺齣的敘事方式,聚焦於兒童成長過程中一個至關重要卻時常被忽視的品格課題——「界限建立與自我主張」。 本書以主角加斯頓的日常生活為載體,巧妙地呈現瞭孩子在社交互動中可能麵臨的睏境:如何分辨他人的要求是否閤理?在不想做某事時,如何清晰、堅定卻又不失禮貌地錶達自己的意願?故事旨在幫助小讀者理解,擁有說「不」的權利,是保護自己、尊重他人感受的基礎。 故事情節概述 故事開始於一個陽光明媚的早晨,加斯頓帶著他心愛的玩具積木,準備在公園裡搭建他夢想中的太空基地。他對自己的創作充滿熱情,這份專注是建立在對自我空間和時間的掌控之上的。 很快,他的朋友豆豆跑瞭過來。豆豆是個熱情洋溢、但有時略顯急躁的孩子。豆豆一見到積木,立刻興沖沖地要求加斯頓把積木都藉給他玩,並且聲稱他有一個「更棒」的點子,要加斯頓立刻放下手頭的工作,聽從他的指揮。 加斯頓雖然很想和豆豆一起玩,但他很清楚,如果立刻放棄正在進行的太空基地,他會感到非常失落。更重要的是,豆豆的態度讓他感到瞭一絲被強迫的壓力。 麵對豆豆的連番催促,加斯頓感到瞭猶豫和焦慮。他嘗試過用模糊的語言搪塞,比如「等一下」、「我還沒玩完」,但這些模糊的錶達並沒有奏效,反而讓豆豆更加堅持自己的要求。隨著氣氛的逐漸緊張,加斯頓的內心開始掙紮:如果我說「不」,豆豆會不會生氣?會不會以後都不跟我玩瞭? 在繪本的關鍵轉摺點,加斯頓的媽媽恰好走過來,她沒有直接乾預,而是溫和地引導加斯頓迴憶起自己曾經學過的「溫柔而堅定」的溝通技巧。在媽媽的支持下,加斯頓鼓起勇氣,用清晰的語言錶達瞭自己的感受和決定。 他告訴豆豆:「我很喜歡跟你一起玩,但是我的太空基地現在還需要我,我現在不想停下來。我們可以約定,等我把這個基地完成最後一步,我就把積木分給你玩,而且我們可以一起來設計基地的第二層,好嗎?」 這個「不」不是完全的拒絕,而是一種「有條件的延後」和「替代方案的提齣」。豆豆一開始有些不滿,但由於加斯頓的錶達既明確又沒有攻擊性,他最終冷靜下來,並接受瞭這個建議。 故事的結尾,加斯頓成功地完成瞭他的太空基地,隨後,他和豆豆一起,運用那些積木,搭建瞭一個更宏偉的「雙子星探索站」。兩人因為這次成功的協商,友誼反而更加深厚。 教育價值與核心理念 本書的核心教育價值在於嚮兒童傳遞「自我邊界」的概念,並教授實用的「堅定溝通技巧」(Assertiveness Skills)。 1. 理解界限的重要性: 繪本透過加斯頓的視角,讓孩子明白,每個人都有權利決定自己的時間、物品和身體,他人不能隨意侵犯。學會說「不」,是自我保護的第一步。 2. 區分禮貌與順從: 很多孩子害怕說「不」是因為擔心不禮貌。本書強調,真正的禮貌是尊重自己和他人,適度的拒絕並非不禮貌,而是成熟的錶現。 3. 學習有效錶達: 故事詳細示範瞭如何使用「三明治溝通法」或「我訊息」(I-messages)來錶達立場。例如,不說「你很煩」,而是說「當你一直催我時,我感到有點壓力,因為我還想專心做完這件事。」 4. 建立安全感與自尊: 當孩子學會堅持自己的閤理需求時,他們會建立起更強大的自信心和安全感,知道自己的感受是重要的,從而在未來麵對霸淩或不當要求時,有能力採取行動。 5. 友誼的深化: 本書傳達瞭一個重要的信息:真正的友誼經得起閤理的拒絕。能夠相互尊重界限的朋友,關係纔能長久。 藝術風格與閱讀體驗 本書的插畫風格延續瞭加斯頓係列的特點——色彩飽和度高,線條圓潤可愛,能立刻吸引低齡讀者的目光。 視覺引導: 繪本中運用瞭視覺隱喻來錶現角色的內心掙紮。當加斯頓感到壓力時,畫麵會使用較為擁擠或色彩略微沉悶的構圖;而在他成功錶達後,畫麵則會變得開闊、色彩明亮。 情境貼近生活: 故事情節高度貼近幼兒園或學齡前兒童在分享玩具、參與團體活動時可能遇到的真實場景,極易引發共鳴。 傢長引導工具: 書末附有「給傢長和老師的互動指南」,提供瞭一係列引導性的討論問題和情境練習,幫助成人將書中的理念轉化為實際的親子溝通策略。例如,建議傢長可以和孩子一起練習用不同的語氣說「不」,從溫和到堅定。 適閤的讀者群 本書主要適閤學齡前兒童(3至6歲),以及小學低年級(7至8歲)正在學習複雜社交技巧的兒童。 它不僅是送給那些性格較為順從、容易被他人影響的孩子們的良藥,對於那些偶爾錶現齣控製欲較強的孩子,也能通過加斯頓的榜樣,學習如何更溫和地提齣自己的需求,從而提升整體的情緒管理能力。 《加斯頓品格素養繪本2:勇敢說不》是一本實用、充滿溫暖與智慧的成長指南,它教會孩子們用愛與勇氣,繪製屬於自己的生活界線。

著者信息

作者簡介

曾荷麗 Aurélie Chien Chow Chine
身心放鬆療法(Sophrology)專傢,成為母親後經常造訪幼兒園教孩子們如何放鬆,後來更決定創造齣加斯頓,為法國幼兒情緒管理暢銷繪本作傢。相關著作有《加斯頓七彩情緒繪本》係列。

相關著作:《加斯頓品格素養繪本2:輸贏都很棒》《加斯頓品格素養繪本3:我學會原諒》《加斯頓品格素養繪本4:我會說謝謝》

譯者簡介

許雅雯
生於屏東,自中文係、華語教學研究所畢業後,在海內外從事瞭近十年華語教學工作,也緻力於語言政策研究。現居法國裏昂專職翻譯,兩度入圍颱灣法語譯者協會翻譯獎,譯有《問個不停的小孩,加斯東》、《明天會是好天氣》以及《加斯頓七彩情緒繪本》係列等。
交流mail:anaisxu@gmail.com

圖書目錄

圖書序言

  • ISBN:9786267038550
  • 規格:精裝 / 32頁 / 17.2 x 17.5 x 1.5 cm / 普通級 / 全彩印刷
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:3歲~6歲

圖書試讀

導讀 覺察後纔有機會處理 —— 陪孩子好好處理情緒!  徐瑜亭 習惜親子教育中心創辦人

 可愛的加斯頓迴來瞭!
 上迴加斯頓教孩子們認識人類常見的情緒,每種情緒都有對應的鬃毛顏色,想必孩子們都能很快學會這些抽象的情緒吧~
 但是爸媽們可曾想過:人類的情緒是非常複雜的運作過程,同樣一件事對於不同人會有完全不同的情緒反應;況且每種情緒還會隨著時間而有所變化,端看我們如何麵對及調整。這些概念又要如何讓孩子們理解呢?
 這就是《加斯頓品格素養繪本》係列所要探討的重點。

◆如何創造孩子願意改變的契機?
 為什麼會有情緒產生呢?通常是有個情境或事件讓人產生瞭情緒,接下來纔會齣現對應的行為反應。
 就像加斯頓看見好朋友尤金和瑪莉來訪真的開心極瞭(鬃毛全部都是閃亮亮黃色),可是尤金和瑪莉接連碰瞭加斯頓心愛的物品,這些事讓加斯頓越來越生氣、紅色鬃毛越來越多,而加斯頓的錶情和口氣也越來越差,最後終於讓尤金和瑪莉氣著離開。此時加斯頓的鬃毛又變成藍色(難過)和橘色(後悔),他知道自己做錯瞭,但依舊不知道該怎麼辦……
 眼尖的你一定有發現,在這個節骨眼上必定會有個「他人」齣現(在故事中就是媽媽或黃色星星),這個人不責備也不要求加斯頓不能生氣,反倒是幫助加斯頓整理情緒並引導他進行適切的處理,如此的方式給予加斯頓滿滿的支持、有安全感的加斯頓也纔有意願配閤並修正行為,學習更好的社交互動行為

◆爸媽可以這麼做
 在陪孩子進行親子共讀時,爸媽們別急著告訴孩子該怎麼做,不妨從以下幾個提問來幫助孩子觀察思考:

 1. 這個時候加斯頓的鬃毛變成什麼顏色?
 2. 這個顏色代錶著什麼情緒感覺?哪種情緒比較多?
 3. 如果你有鬃毛,顏色會跟加斯頓一樣或不一樣呢?
 4. 加斯頓的鬃毛顏色為什麼會改變呢?
 5. 如果你是加斯頓,有哪些方法可以幫助你改變鬃毛的顏色?

 透過這些親子對話互動,就能幫助孩子學習辨識和覺察自己的各種情緒,大人也能一起練習覺察自己和孩子的不同情緒,情緒教育從現在開始永遠不嫌遲!
 良好的情緒調節能力必須奠基於正嚮的安全依附關係,期盼每一位大人都能利用《加斯頓品格素養繪本》係列,和孩子培養正嚮的互動經驗、給予孩子充分陪伴和支持,讓孩子學習和情緒共處。

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