沒有父母想要變成一隻恐龍……
先接住孩子的情緒，才能解決真正的問題！
每一個孩子都是獨一無二的寶石，
樂當教育採礦師，幫助孩子煥發超越寶石的光彩！
換個視角與孩子一起成長與琢磨，
讓彼此都能淬鍊成為更好的自己！
從教育與家庭雙面向，提供親師與親子互動的最佳範本
獲獎無數優良教師＆教育界好評推薦！
〔專文推薦〕
王永福（福哥） 暢銷書作者、老師們的教學教練
林永禎 明新科技大學企業管理系教授
林基在 曾任臺北市華江、光復國小校長、研華文教基金會總監
葉丙成 國立臺灣大學電機工程學系教授
楊田林 人文企管講師
劉素萍 臺北市特殊優良教師、臺北市SUPER教師
謝文憲 企業講師、作家、主持人
〔短文推薦〕
汪士瑋 全球頂尖企業人才輔導顧問、企業講師、諮商心理師
何碧蓮 臺北市私立光仁國小校長
林容瑩 高雄市私立大仲馬課照中心負責人、幼兒園園長
Dammy 美麗心靈公司創辦人、小樹傳愛協會發起人
周添城 經濟教育學家、小樹傳愛協會理事長、醒吾科技大學退休校長
胡宜中 中原大學企業管理學系特聘教授
張 玨 臺灣心理健康聯盟召集人、臺大公衛學院健管所兼任副教授
廖文理 幼兒園園長、全球心寧靜教師團副秘書長
〔感動推薦〕
王月秋 南投縣私立普臺國民小學校長
李姵儀 育圃教育服務事業創辦人、幼兒園園長
姚以婷 亞和心理諮商所院長、美國PDA正向教養協會國際顧問
唐尚智 臺北市私立靜心高中校長
張文壽 臺北市興隆國小校長、教育部教學卓越獎金質獎
蔡秀媛 臺北市退休校長、臺北市立教育大學兼任助理教授
鍾瑞麗 新北市退休校長、國立臺北大學兼助理教授、臺灣地方法院家事調解委員、資深諮商心理師
具体描述
《尋找失落的星圖》 作者： 艾莉絲·凡恩 類型： 科幻、冒險、歷史解謎 頁數： 480 頁 定價： NT$ 450 內容簡介： 在 23 世紀的地球，人類文明已經發展到一個前所未有的高度，星際旅行如同跨越大洋般平常。然而，對於歷史學家暨密碼學家伊蓮娜·里德來說，這片璀璨的星海中，始終籠罩著一層厚重的迷霧——關於人類文明起源的「大遷徙時代」。 官方歷史記錄記載，數千年前，地球資源耗盡，人類乘坐被稱為「方舟」的巨型星艦，耗費數百年航行，最終在銀河系邊緣的宜居行星「新伊甸」建立了現今的文明。但伊蓮娜始終無法釋懷那些被刻意刪除或扭曲的零星記載，那些關於「原初星圖」的傳說。據說，原初星圖不僅標示了當初方舟艦隊的確切航線，更蘊藏著失落文明的終極知識。 故事始於一個看似尋常的考古發掘。在火星地下深處一座被冰封的古老研究站中，伊蓮娜與她的搭檔，冷靜沉著的機器人學專家卡爾，發現了一個由未知金屬製成的複雜裝置，它被命名為「迴響器」。當伊蓮娜首次啟動迴響器時，她並未找到預期的數據流，反而接收到了一段極度扭曲、卻又無比清晰的音頻訊號——那是一種古老地球方言的變體，伴隨著一系列複雜的數學序列。 這段訊號將伊蓮娜的目光引向了太陽系邊緣一個被官方嚴密封鎖的區域——被稱為「寂靜環帶」的小行星群。據信，這是大遷徙時代最後的補給站，但所有關於它的記錄都指向一場災難性的意外。 伊蓮娜和卡爾，憑藉著他們對古代科技的狂熱與對真相的執著，決定違抗星際議會的禁令，啟動一艘老舊的私人探索船「奧德賽號」，踏上了前往寂靜環帶的旅程。 隨著他們深入環帶，周遭的環境變得越來越詭異。不僅空間扭曲現象頻繁發生，船上的電子設備也遭受不明干擾。在那裡，他們遇到了一群自稱是「守護者」的流亡者。這些人世代居住在環帶中，他們保留著許多被主流社會視為迷信的古老知識和儀式。守護者的領袖，一位名叫薩菲拉的年邁女子，起初對伊蓮娜抱持著極大的不信任。 薩菲拉透露了一個驚人的秘密：所謂的「大遷徙」並非單純的逃亡，而是一場精心策劃的「分裂」。原初的地球文明在面臨滅亡前，選擇將人類的知識和血脈分散儲存在多個方向的方舟上，以確保物種的延續。而寂靜環帶，正是最後一艘方舟「蓋亞之錨」的失事地點，它攜帶的不是物資，而是整個文明的「備份核心」。 然而，備份核心極不穩定，且被一種特殊的「時間鎖」保護著。要解開鎖，伊蓮娜必須重組分散在三個不同行星上的「星圖碎片」。這三個碎片，分別隱藏在： 1. 阿爾法星系中一顆被極端磁暴籠罩的氣態巨行星的衛星上，那裡生活著進化出心電感應能力的生物群落，他們將知識以純粹的意念形式傳承。 2. 一個早已被遺棄、充滿自我修復納米機器人的古代實驗基地中，那裡的環境不斷重組，要求入侵者必須理解流體力學和非線性邏輯。 3. 位於銀河系核心一個被認為是「虛空」的區域，那裡充斥著被稱為「幽靈信號」的超光速通訊殘留，解讀它們需要跨越當代物理學的界限。 在追尋碎片的過程中，伊蓮娜和卡爾不僅要面對惡劣的自然環境和致命的古代防禦系統，更要應對來自星際議會的追捕。議會中的高層，一個被稱為「秩序之手」的秘密組織，極力維護現有歷史的穩定，深知一旦原初星圖重現，現有的權力結構將徹底崩塌。秩序之手派出了一名冷酷無情的追蹤者——前星艦艦長，里奧·凡德羅，他與伊蓮娜有著一段複雜的過去。 旅途中的每一個環節，都迫使伊蓮娜質疑她所認知的一切。她發現，過去的人類為了生存，做出了違背倫理的決定，甚至可能犧牲了部分遷徙船隊的成員。碎片解鎖的過程，也是對她個人道德觀的嚴峻考驗。 當伊蓮娜最終收集齊所有碎片，並在卡爾和守護者的幫助下，成功在蓋亞之錨的殘骸中啟動備份核心時，她看到的不是數據，而是一幅震撼人心的全息影像——原初文明並非因為資源耗盡而滅亡，而是預見到了一場即將席捲整個星系的「熵增風暴」。他們的分散，是為了將知識散播到宇宙的不同角落，等待下一個進化週期，利用這些知識來對抗這場宇宙級的災難。 然而，秩序之手及時趕到，試圖奪取核心。在決定性的對峙中，伊蓮娜必須在保護核心並將真相公之於眾，與里奧·凡德羅的激烈對抗中做出選擇。 《尋找失落的星圖》不僅是一場關於解謎和太空探險的史詩，更是一部深入探討歷史敘事的權力、個體對抗既有體制的勇氣，以及在面對未知威脅時，人類文明究竟該如何定義「延續」的哲學思辨之作。星圖的意義，或許並不在於指引方向，而在於證明：我們從未真正孤單。
著者信息
作者簡介
徐聖惠徐聖惠
赤余老師
小時候學科成績表現並不理想，之後因藝術才能得到師長肯定並獲得世界大獎，在藝術表現成功經驗裡找到自我。
曾是珠寶設計師，現任學校老師。二十多年來，一直留在教育界耕耘，期許自己成為「教育界的採礦師」，每位學生與工作夥伴都是她眼中的彩色寶石，守護他們找到自己的優勢與專長，並幫助他們展現出超越鑽石的八心八箭光芒。
育有一對雙胞胎
現任臺北市私立靜心高中國小部校務兼教務主任，教學與親職教育服務資歷超過20年，擔任過學校校務主任、教務主任、教師會會長；教授過幼兒園、小學、中學、高中、大學與升四技二專補習美國正向教養協會家長講師認證
國際鼓勵諮詢師認證
全國教學卓越獎
臺北市特殊優良教師
中華天使兒童村協會金師獎全國優良教師
親子天下嚴選作者專欄作家
臺北市立大學傑出校友
臉書粉絲專頁：赤余老師談心室https://www.facebook.com/hsu.talk/
徐聖惠徐聖惠
赤余老師
小時候學科成績表現並不理想，之後因藝術才能得到師長肯定並獲得世界大獎，在藝術表現成功經驗裡找到自我。
曾是珠寶設計師，現任學校老師。二十多年來，一直留在教育界耕耘，期許自己成為「教育界的採礦師」，每位學生與工作夥伴都是她眼中的彩色寶石，守護他們找到自己的優勢與專長，並幫助他們展現出超越鑽石的八心八箭光芒。
育有一對雙胞胎
現任臺北市私立靜心高中國小部校務兼教務主任，教學與親職教育服務資歷超過20年，擔任過學校校務主任、教務主任、教師會會長；教授過幼兒園、小學、中學、高中、大學與升四技二專補習美國正向教養協會家長講師認證
國際鼓勵諮詢師認證
全國教學卓越獎
臺北市特殊優良教師
中華天使兒童村協會金師獎全國優良教師
親子天下嚴選作者專欄作家
臺北市立大學傑出校友
臉書粉絲專頁：赤余老師談心室https://www.facebook.com/hsu.talk/
图书目录
〔推薦序1〕用愛澆灌孩子，不容錯過的成長手冊／王永福
〔推薦序2〕真切地向您推薦這本好書！／林永禎
〔推薦序3〕愛與傳承，幫助孩子超越鑽石的光彩／林基在、劉素萍
〔推薦序4〕在孩子成長的路上，我們是夥伴／葉丙成
〔推薦序5〕有愛心、有方法的教養教學行動指南／楊田林
〔推薦序6〕穩中求快的教育採礦師，讓孩子自己發亮／謝文憲
〔推薦語〕汪士瑋／何碧蓮／林容瑩／Dammy／周添城／胡宜中／張玨／廖文理
〔作者序〕幫助孩子煥發超越鑽石的光彩
〔前言〕沒有任何父母，想要變成一隻恐龍
01當夢想來敲門：看見孩子眼裡的世界，跟他們站在「同一國」。
02隱藏在日常的養分：在瀕臨崩潰的邊緣，那些拯救理智線的事！
03直擊教育現場：大人面對挑戰的態度，決定孩子看世界的角度。
04職業婦女槓槓好：照顧孩子之前，妳照顧好自己了嗎？
【後記】「放假」有限，「關愛」無限
【特別收錄】
〔推薦序2〕真切地向您推薦這本好書！／林永禎
〔推薦序3〕愛與傳承，幫助孩子超越鑽石的光彩／林基在、劉素萍
〔推薦序4〕在孩子成長的路上，我們是夥伴／葉丙成
〔推薦序5〕有愛心、有方法的教養教學行動指南／楊田林
〔推薦序6〕穩中求快的教育採礦師，讓孩子自己發亮／謝文憲
〔推薦語〕汪士瑋／何碧蓮／林容瑩／Dammy／周添城／胡宜中／張玨／廖文理
〔作者序〕幫助孩子煥發超越鑽石的光彩
〔前言〕沒有任何父母，想要變成一隻恐龍
01當夢想來敲門：看見孩子眼裡的世界，跟他們站在「同一國」。
01抓住改變的可能－守護與等待的力量
02如何幫孩子選學校？－3個QA衡量家庭教養力
03當一個「好聊」的大人－拒當句點王的3個溝通原則
04「轉大人」前的挑戰－長大的關鍵是「失敗」經驗
05當夢想來敲門－打開夢想之門的3把鑰匙
06讓孩子愛上「閱讀」－家長陪讀可以很優雅的3個方法
07遊戲世界是小型社會－與玩伴玩，學到的3件事
08插隊的足球課大哥哥－處理孩子紛爭的4步驟
09轉學是唯一方法嗎？－遇到學業瓶頸的4個建議
10當孩子在校被懲罰－爸媽正向教養的4原則
02如何幫孩子選學校？－3個QA衡量家庭教養力
03當一個「好聊」的大人－拒當句點王的3個溝通原則
04「轉大人」前的挑戰－長大的關鍵是「失敗」經驗
05當夢想來敲門－打開夢想之門的3把鑰匙
06讓孩子愛上「閱讀」－家長陪讀可以很優雅的3個方法
07遊戲世界是小型社會－與玩伴玩，學到的3件事
08插隊的足球課大哥哥－處理孩子紛爭的4步驟
09轉學是唯一方法嗎？－遇到學業瓶頸的4個建議
10當孩子在校被懲罰－爸媽正向教養的4原則
02隱藏在日常的養分：在瀕臨崩潰的邊緣，那些拯救理智線的事！
01為自己打勾勾的孩子—送給孩子的5個正向教養禮物
02他是你的孩子，還是敵人？—尊重孩子，傾聽孩子，好好跟他們說話
03觸動親子對話的開關—「聆聽、提問、同理」3步驟
04父母的話語是種子，會在孩子心中發芽—親子共同體驗「全力以赴，堅持到底」
05論公平—4個方向引導孩子建立「物權」概念
06放下手機，專心陪孩子玩吧！—永遠要讓孩子待在你的視線內
07當孩子發生紛爭，大人需要介入嗎？—解決孩子紛爭3個因應策略
08當你心愛的東西被孩子弄壞了—溝通與和解4步驟
09有多久沒和孩子好好擁抱了？—一起練習「357擁抱心運動」
10走！和媽媽去探險—用步行認識周遭世界的親子互動
11哥哥是香蕉書，弟弟是鳳梨書—孩子是獨立個體，不拿來做比較
12雙胞胎同時教養難？不難！—給家長的4個育兒建議
02他是你的孩子，還是敵人？—尊重孩子，傾聽孩子，好好跟他們說話
03觸動親子對話的開關—「聆聽、提問、同理」3步驟
04父母的話語是種子，會在孩子心中發芽—親子共同體驗「全力以赴，堅持到底」
05論公平—4個方向引導孩子建立「物權」概念
06放下手機，專心陪孩子玩吧！—永遠要讓孩子待在你的視線內
07當孩子發生紛爭，大人需要介入嗎？—解決孩子紛爭3個因應策略
08當你心愛的東西被孩子弄壞了—溝通與和解4步驟
09有多久沒和孩子好好擁抱了？—一起練習「357擁抱心運動」
10走！和媽媽去探險—用步行認識周遭世界的親子互動
11哥哥是香蕉書，弟弟是鳳梨書—孩子是獨立個體，不拿來做比較
12雙胞胎同時教養難？不難！—給家長的4個育兒建議
03直擊教育現場：大人面對挑戰的態度，決定孩子看世界的角度。
01大人面對挑戰的態度，影響孩子看世界的角度—4個行動，4個翻轉
02孩子，你們的畢業典禮我們有在準備哦—祝福一樣滿滿的線上畢業典禮
03遇到困難，你是恐懼退縮？還是將它視為挑戰？—「挑戰」翻轉180度就會變成「勝利」
04讓我們不只是「我們」—打造同心圓團隊6步驟
05將遊戲融入教學，激起學習動機—以遊戲《換言一新FLIP》為例
06比輸贏更重要的事—良好品格的建立
07教學卓越獎：教育界的奧斯卡獎—帶領團隊準備全國競賽的成就感與困難
08學校有創造良好工作環境的責任—創造個人成長、學校齊心辦學雙贏局面
09在無界塾看見教育生機—教育無界限，體制內外互相學習
10與實習教師同行—傳承善與愛的教育種子
11意外災害發生時，學校的緊急應變機制—啟動「1報2通3關」
12比學業成績更重要的事—在學校學習「當責」與「利他」
13勇敢—探索體驗課程所給予的力量
14當比賽沒有得獎—我們不是失敗，只是還沒有成功
03遇到困難，你是恐懼退縮？還是將它視為挑戰？—「挑戰」翻轉180度就會變成「勝利」
04讓我們不只是「我們」—打造同心圓團隊6步驟
05將遊戲融入教學，激起學習動機—以遊戲《換言一新FLIP》為例
06比輸贏更重要的事—良好品格的建立
07教學卓越獎：教育界的奧斯卡獎—帶領團隊準備全國競賽的成就感與困難
08學校有創造良好工作環境的責任—創造個人成長、學校齊心辦學雙贏局面
09在無界塾看見教育生機—教育無界限，體制內外互相學習
10與實習教師同行—傳承善與愛的教育種子
11意外災害發生時，學校的緊急應變機制—啟動「1報2通3關」
12比學業成績更重要的事—在學校學習「當責」與「利他」
13勇敢—探索體驗課程所給予的力量
14當比賽沒有得獎—我們不是失敗，只是還沒有成功
04職業婦女槓槓好：照顧孩子之前，妳照顧好自己了嗎？
01每日三小時的通勤成就了我—「高效運用時間」與「自我對話」
02樟樹懷抱，我的角色轉換「電話亭」—角色變身與自我相處的空間
03女浩克：我在孩子心中的形象—媽媽是孩子心中的女超人
04媽媽，不要哭—給安慰和力量的孩子
05媽媽在家遠距上班—在孩子心中有4大好處
06妳照顧好自己了嗎？—大人的情緒，小孩能共感
07老師是人，不是神—跨境文化交流與機器人禮物給我的一堂課
08世界暫停，美好事物不停—從心看見美好
09超級神隊友—我的老公，孩子的爸，我最堅強的後盾
10生日，重生之日—祝我親愛的媽媽生日快樂
11大手牽小手，將你拉緊緊—牽手是關愛，也是守護
02樟樹懷抱，我的角色轉換「電話亭」—角色變身與自我相處的空間
03女浩克：我在孩子心中的形象—媽媽是孩子心中的女超人
04媽媽，不要哭—給安慰和力量的孩子
05媽媽在家遠距上班—在孩子心中有4大好處
06妳照顧好自己了嗎？—大人的情緒，小孩能共感
07老師是人，不是神—跨境文化交流與機器人禮物給我的一堂課
08世界暫停，美好事物不停—從心看見美好
09超級神隊友—我的老公，孩子的爸，我最堅強的後盾
10生日，重生之日—祝我親愛的媽媽生日快樂
11大手牽小手，將你拉緊緊—牽手是關愛，也是守護
【後記】「放假」有限，「關愛」無限
【特別收錄】
01欲戴王冠，必承其重—臺北市特殊優良教師獎
02當我的孩子被有意傷害—托嬰中心兒虐事件與官司紀錄
02當我的孩子被有意傷害—托嬰中心兒虐事件與官司紀錄
图书试读
〈推薦序1〉
用愛澆灌孩子，不容錯過的成長手冊
文／王永福（福哥） 《教學的技術》《上台的技術》《遊戲化教學的技術》等書作者、老師們的教學教練
跟聖惠相處時，總是能感受她散發出溫暖又堅強的氣質，本以為是因為她一直任教於很棒的中小學，長期擔任主管職的歷練而來。進一步認識後，才發現她的氣質，也來自於年輕時一路挫折、卻從不放棄的自己。身為老師的生命經驗越豐富，越容易理解及同理孩子們各自差異的不同，也更換位思考其他老師不同的感受。
這本書從不同的角度，跟我們分享了如何從孩子的眼中看到世界、如何感受到學生們的心情。除了之外，也轉換到不同的視角，跟教育現場第一線的老師們分享傑出教師的經驗，提供最貼切的建議。而身為雙寶媽，書裡也提到父母與孩子如何互動、什麼才是以身作則的教養。最後，每天長途通勤3小時，持續15年的她，也提供了許多很棒的時間安排及個人成長的建議，給想要進一步變的更好的你。
其實，在翻閱本書的作者序時，看到聖惠一路走來的歷練，我眼框有點紅。因為從中好像也看到了年輕時的自己。這是一本很溫暖、卻又很扎實的好書。值得教育工作者、爸爸媽媽、以及每一個想要變成更好的大家，都不能錯過的成長手冊。
〈推薦序2〉
真切地向您推薦這本好書！
文／林永禎 明新科技大學企業管理系教授兼主管系統創新中心、教育部100年度特殊優秀人才彈性薪資獎獲獎
我與聖惠老師認識是在一場教學心法與技巧的培訓課程中，當時聖惠老師是前一期的學姊，回來探望學弟妹，她在我苦思成果演練簡報時，過來關注我的情況，給我她寶貴的建議，這也是幫助我後來演練得獎的原因之一。後來幾次見面我們聊到教育問題，我們同樣身兼教師與家長的身份，都關心孩子們的教育與未來，聽到她的一些教育理念與做法，感受到她對教育的熱情，我有次冒昧請問她何不把這些寫書出版，幫助更多教師與家長來協助孩子成長。
經過一年多，終於在昨日看到聖惠老師的書稿，內容十分豐富，有血有淚，非常真誠的把自己的心路歷程與心得分享给讀者。看到「當比賽沒有得獎」，我覺得可以拿來鼓勵我所指導的學生，在參加競賽的過程建立良好心態；看到「沒有任何父母，想要變成一隻恐龍」，我覺得可以拿來提醒老師，在學生學習狀況不佳時，教師不要只想到教學進度，而應該關心學生的心理狀態。我也想到女兒因為功課跟不上進度而哭泣時，我要先安撫心情，才能討論事情，若心情無法平靜，則事情無法進行。
看到「你照顧好自己了嗎」一文，我覺得可以拿來提醒我自己，要照顧好女兒，照顧好自己身體與心情也很重要；看到「有多久沒和孩子好好擁抱了？」我覺得也可以拿來練習擁抱自己的家人和女兒，沒想到擁抱也有具體步驟。
我從小長在二級貧戶家庭，父母無法给我良好教育，我能讀到台大博士，也受到社會許多幫助，有機會時我也會回饋社會，所以我也曾經做過許多志工，在60歲生日當天，我還去基隆市熊米屋烘培坊幫忙手工餅乾的包裝，被喜憨兒擁抱慶生。所以，對於熱心回饋社會的聖惠老師特別想要給予支持。
雖然我平日工作極為忙碌，現在是學期末，更加辛苦，幾乎每天有研究生找我討論論文。這個忙碌時刻，為何我會擠出時間閱讀與推薦這本書呢？除了認同書中的理念外，看到這本書所有的版稅將全數捐贈給公益團體更是令我感動，因此，再怎麼忙也要撥出時間表達我的一點心意。
〈推薦序3〉
愛與傳承，幫助孩子超越鑽石的光彩
文／林基在 曾任臺北市華江、光復國小校長、研華文教基金會總監＆劉素萍 臺北市建安國小退休教師、曾獲臺北市特殊優良教師、臺北市SUPER教師 聯合推薦
相識自是有緣，聖惠的弟弟，曾是劉老師班上優秀的學生之一，因為這個善因緣，讓聖惠認識了劉老師，也在大學畢業前，決定要到劉老師的班上實習。我們非常慶幸教育工作傳承有人，讓我們一起把教育不只當事業，更是一個志業和道業。
素萍老師曾經寫過一本《父母的好習慣決定孩子的大未來》，看到聖惠主任即將出版《寶貝，我們同一國》，讓我們更相信愛與傳承的力量。
知道要幫聖惠的好書撰寫推薦序的當天，我們正好欣賞由故事工廠劇團所演出的舞台劇─星空男孩。聖惠的童年經驗，跟星空男孩演出的劇情結局不謀而合，就是沒有任何父母會放棄自己的孩子，每個父母都會為孩子的生育、養育和教育負起完全責任，從父母對孩子的關心可以知道愛無所不在，當老師如果能秉持父母的心來善待每個孩子，相信所有的教育工作都能迎刃而解。
第一章主題是：當夢想來敲門，就讓我們聯想到2006年威爾．史密斯監製主演的電影「當幸福來敲門」，好書與好電影都具有社會正面影響力，也都在闡述親子與師生都是人世間最值得珍惜的緣份。
第二章的是隱藏在日常的養份，常言道：三人行必有我師，我們經常鼓勵要以孩子為師，以植物為師，以動物為師，以萬物為師，所有的教育原理，的確都要融入生活才能符合教育三原則：合自願性，合認知性與價值性。
第三章直擊教育現場，教育所面對的每個孩子都是不同的個體，但是一定有可以遵循的重要原則，當老師諸多條件，其中最重要的三個條件，第一個就是「公平」，因為不平則鳴，第二個是「不生氣」，生氣往往會讓判斷與處理產生偏差，第三個是「準時下課」，在學校的課程五花八門，孩子最喜歡的就是下課，在教育現場要面對千頭萬緒，相信經驗可以造就每個教育人員的真實功力。
第四章職業婦女槓槓好，的確人在公門好修行，面對挑戰就是創造成就，要照顧好孩子之前一定要先照顧好自己，讓自己成為孩子學習的榜樣。
聖惠整本書內容精彩，相信閱讀聖惠的好書，肯定能讓親師共同幫助孩子成就超越鑽石的光彩。
〈推薦序4〉
在孩子成長的路上，我們是夥伴
文／葉丙成 國立臺灣大學電機工程學系教授
在現在的時代，孩子花最多時間的地方，就是學校。而且不管是學校裡上課的時間，還是放學後要學生完成學校所指派的作業、考試準備，學校老師對孩子的生活扮演了很重要的角色。另一方面，孩子出生在這個家庭，每天跟爸媽一起生活。爸媽是如何陪伴他、如何教養她，對孩子也是影響極大。
因此若要教出一個好孩子，爸媽跟學校老師的相互合作非常重要。雙方應該要是在「讓孩子變得更好」這件事上同舟共濟、相輔相成的好夥伴，孩子才能真的越來越進步、越來越好。
然而，在中小學教育圈，時常會聽到孩子爸媽與學校老師不合的情況。尤其現在很多人常有把學校當作服務業的觀念，認為自己是顧客、老師就是提供顧客服務的人。在這種認知下，親師溝通就很容易有誤會跟衝突，家長跟老師很難形成「夥伴」關係。如果家長跟老師不能成為夥伴，這對孩子的成長來說，絕對不是好事。
老師不是服務業，老師是幫助家長一起讓孩子變好的夥伴。作為家長，面對這樣的夥伴，到底要用什麼方式溝通，才能夠傳遞家長本身對孩子的關心，同時又不會讓老師誤解自己把老師當服務業人員在施壓？
聖惠老師本身是兩個孩子的媽，同時也在知名的教育體系服務超過二十年，擔任核心主管的角色。她的書對我們極有價值，因為書中呈現了身為家長、教師、主管的三個維度的思維，這是非常少見的。透過這本書，家長可以學習到如何了解老師的用心，同時也能學習用什麼方式與老師溝通，才能形成夥伴雙贏的關係。這對爸媽會有很大的幫助。
如果您希望在孩子成長的路上，跟學校老師一同成為共同努力的夥伴，我極力推薦聖惠老師的好書給您！
〈推薦序5〉
有愛心、有方法的教養教學行動指南
文／楊田林 人文企管講師
請問：開車比較難？或是當父母比較難？
多數人都會回答當父母比開車難多了。相對簡單的開車都需要經過駕訓場的培訓，必須有執照才能上路。但是，更困難的父母親角色，我們都沒有經過適當培訓，就當起了父母親。因此面臨孩子的教養問題，許多父母就手足無措，做了不適當的管教，造成孩子的傷害。
現在的孩子在資訊化年代長大，更需要適性教育。在家庭中校園裡，每天都有層出不窮的孩子教養問題，親師溝通問題，困擾著家長與學校老師。現時代，不但父母難為，老師也同樣難為。
聖惠老師是愛心滿滿的老師，也是雙寶的母親，更是一位優秀的教育行政工作者。沉浸在教育現場二十多年，對親子溝通親師關係，教育行政管理，有許多的深刻觀察與親身經驗。
她把親子教養親師溝通，行政領導管理，這些寶貴經驗，寫成一個個生動案例故事，再歸納出具體有效作法，寫成金句方便學習記憶，讓家長有所依循，讓老師有參考依據。
謝謝聖惠發心分享寶貴經驗。這是一本適合家長與老師細心品味的好書，更是家長老師的教養教學的行動指南。
〈推薦序6〉
穩中求快的教育採礦師，讓孩子自己發亮
文／謝文憲 企業講師、作家、主持人
聖惠就是那種看起來披荊斬棘，阻礙很多，老天爺拼命和她作對，卻能在堅強又細膩的穩定心思中，完成二十哩急行軍的強大女子。
我們同一國。
我跟她有不少相同點，中壢台北通勤，同一所商學院，擁有兩個男孩（雙寶、雖然我的都是大人了），在我的課堂裡共學說出影響力、教出好幫手、知識型網紅、寫出影響力等經典課程，家中有中風的母親，對林口長庚醫院有種說不出的傷感，以及對命運有一種不服輸、不低頭，堅毅又柔軟的心。
我曾經兩次問她：「教育界溫柔的女性高階主管，為什麼說自己是採礦師？」
我看完她的書，我找到了答案。
精英，別說自己是精英，鑽石，別自稱自己是鑽石，他們都會自己發亮。
聖惠從小的學習歷程並不順遂，正因如此，她特別知道這群有著跟她一樣背景的孩子，所遇到真正的難題。
也因為雙寶在幼時遇到托嬰中心不良對待，她更清楚每一個孩子都該悉心對待。
因為她有珠寶設計師、美勞工藝教師的資歷，她更清楚每個孩子都是可以被手工雕琢的。
石墨與鑽石的成分都是碳，靠採礦師細心辨認、加以琢磨，她是：用鑽石琢磨鑽石的教育採礦師。
誠摯推薦本書，給每一位父母，以及在教育現場上，努力奉獻的老師們。
〔各界精彩推薦語錄〕
「每一個孩子都是鑽石」，協助孩子看到自己的光，聖惠一路走來，用自己的經驗，陪伴著學生找到屬於自己的獨特光芒。她的眼睛閃閃發光，也好像鑽石一樣。
文／汪士瑋．全球頂尖企業人才輔導顧問、企業講師、諮商心理師
書名的魅力吸引我閱讀的動力，用教育影響生命。輕鬆又沒有壓力的閱讀，願親師生站在同一國，幫助孩子成為最棒的自己。
文／何碧蓮．臺北市私立光仁國小校長
曾親自參與作者的親師溝通示範教學，驚艷作者以「辣椒三明治」法來化解親師溝通的問題。本書的案例都是教育現場常見的挑戰，筆者以正向教養精神，分享如何與孩子同一國，先接住孩子情緒，才能解決真正的問題，相信能帶給讀者很多啟發。
文／林容瑩．高雄市私立大仲馬課照中心負責人、幼兒園園長
聖惠老師身為「教育採礦人」勇於突破思維邊境，用生命實踐自己的夢想：引導父母放下內在恐懼：用愛肯定、支持陪伴孩子養成幸福至善的人格！
文／Dammy老師．美麗心靈公司創辦人、小樹傳愛協會發起人＆周添城教授．經濟教育學家、醒吾科技大學退休校長、小樹傳愛協會理事長聯名推薦
聖惠老師由愛與同理心出發，透過她與雙寶在生活與學習上的有趣互動，讓我們重新省思如何為孩子樹立學習的榜樣，也充分感受到「生命可以影響生命」的無限美好。
文／胡宜中教授．中原大學企業管理學系特聘教授
看到自己，也照見他人。充滿心理健康的積極能量。
帶著雙寶，育樂與學習於生活中實踐。是第一本書提出雙胞和學校生活，人際互動，以及提出教養的撇步。更重視到校園師生互動，社區家長與子女教養，陪伴，傾聽，同理。此外，提醒還要照顧到自己。剖析多元角色，喜怒哀樂挫折的共享與共同面對。
文／張玨．臺北市雙胞胎協會創會理事長、臺灣心理健康聯盟召集人、中華心理衛生協會常務理事、臺大公衛學院健管所兼任副教授
對於教育工作幾十年的我，見到這本書時，驚為天人。許多有關教養的問題，在本書中貼切又樸實的陳述，猶如一篇精彩絕倫的故事，令人有欲罷不能的閱讀快感。書中運用自身經歷的種種事件，為教養與溝通娓娓道來，處處充滿「愛」的痕跡，令人深深感動。身為父母的教養者，及教育工作夥伴，決不能錯過的一本精采好書，很值得推薦。
文／廖文理．幼兒園園長、全球心寧靜教師團副秘書長
用愛澆灌孩子，不容錯過的成長手冊
文／王永福（福哥） 《教學的技術》《上台的技術》《遊戲化教學的技術》等書作者、老師們的教學教練
跟聖惠相處時，總是能感受她散發出溫暖又堅強的氣質，本以為是因為她一直任教於很棒的中小學，長期擔任主管職的歷練而來。進一步認識後，才發現她的氣質，也來自於年輕時一路挫折、卻從不放棄的自己。身為老師的生命經驗越豐富，越容易理解及同理孩子們各自差異的不同，也更換位思考其他老師不同的感受。
這本書從不同的角度，跟我們分享了如何從孩子的眼中看到世界、如何感受到學生們的心情。除了之外，也轉換到不同的視角，跟教育現場第一線的老師們分享傑出教師的經驗，提供最貼切的建議。而身為雙寶媽，書裡也提到父母與孩子如何互動、什麼才是以身作則的教養。最後，每天長途通勤3小時，持續15年的她，也提供了許多很棒的時間安排及個人成長的建議，給想要進一步變的更好的你。
其實，在翻閱本書的作者序時，看到聖惠一路走來的歷練，我眼框有點紅。因為從中好像也看到了年輕時的自己。這是一本很溫暖、卻又很扎實的好書。值得教育工作者、爸爸媽媽、以及每一個想要變成更好的大家，都不能錯過的成長手冊。
〈推薦序2〉
真切地向您推薦這本好書！
文／林永禎 明新科技大學企業管理系教授兼主管系統創新中心、教育部100年度特殊優秀人才彈性薪資獎獲獎
我與聖惠老師認識是在一場教學心法與技巧的培訓課程中，當時聖惠老師是前一期的學姊，回來探望學弟妹，她在我苦思成果演練簡報時，過來關注我的情況，給我她寶貴的建議，這也是幫助我後來演練得獎的原因之一。後來幾次見面我們聊到教育問題，我們同樣身兼教師與家長的身份，都關心孩子們的教育與未來，聽到她的一些教育理念與做法，感受到她對教育的熱情，我有次冒昧請問她何不把這些寫書出版，幫助更多教師與家長來協助孩子成長。
經過一年多，終於在昨日看到聖惠老師的書稿，內容十分豐富，有血有淚，非常真誠的把自己的心路歷程與心得分享给讀者。看到「當比賽沒有得獎」，我覺得可以拿來鼓勵我所指導的學生，在參加競賽的過程建立良好心態；看到「沒有任何父母，想要變成一隻恐龍」，我覺得可以拿來提醒老師，在學生學習狀況不佳時，教師不要只想到教學進度，而應該關心學生的心理狀態。我也想到女兒因為功課跟不上進度而哭泣時，我要先安撫心情，才能討論事情，若心情無法平靜，則事情無法進行。
看到「你照顧好自己了嗎」一文，我覺得可以拿來提醒我自己，要照顧好女兒，照顧好自己身體與心情也很重要；看到「有多久沒和孩子好好擁抱了？」我覺得也可以拿來練習擁抱自己的家人和女兒，沒想到擁抱也有具體步驟。
我從小長在二級貧戶家庭，父母無法给我良好教育，我能讀到台大博士，也受到社會許多幫助，有機會時我也會回饋社會，所以我也曾經做過許多志工，在60歲生日當天，我還去基隆市熊米屋烘培坊幫忙手工餅乾的包裝，被喜憨兒擁抱慶生。所以，對於熱心回饋社會的聖惠老師特別想要給予支持。
雖然我平日工作極為忙碌，現在是學期末，更加辛苦，幾乎每天有研究生找我討論論文。這個忙碌時刻，為何我會擠出時間閱讀與推薦這本書呢？除了認同書中的理念外，看到這本書所有的版稅將全數捐贈給公益團體更是令我感動，因此，再怎麼忙也要撥出時間表達我的一點心意。
〈推薦序3〉
愛與傳承，幫助孩子超越鑽石的光彩
文／林基在 曾任臺北市華江、光復國小校長、研華文教基金會總監＆劉素萍 臺北市建安國小退休教師、曾獲臺北市特殊優良教師、臺北市SUPER教師 聯合推薦
相識自是有緣，聖惠的弟弟，曾是劉老師班上優秀的學生之一，因為這個善因緣，讓聖惠認識了劉老師，也在大學畢業前，決定要到劉老師的班上實習。我們非常慶幸教育工作傳承有人，讓我們一起把教育不只當事業，更是一個志業和道業。
素萍老師曾經寫過一本《父母的好習慣決定孩子的大未來》，看到聖惠主任即將出版《寶貝，我們同一國》，讓我們更相信愛與傳承的力量。
知道要幫聖惠的好書撰寫推薦序的當天，我們正好欣賞由故事工廠劇團所演出的舞台劇─星空男孩。聖惠的童年經驗，跟星空男孩演出的劇情結局不謀而合，就是沒有任何父母會放棄自己的孩子，每個父母都會為孩子的生育、養育和教育負起完全責任，從父母對孩子的關心可以知道愛無所不在，當老師如果能秉持父母的心來善待每個孩子，相信所有的教育工作都能迎刃而解。
第一章主題是：當夢想來敲門，就讓我們聯想到2006年威爾．史密斯監製主演的電影「當幸福來敲門」，好書與好電影都具有社會正面影響力，也都在闡述親子與師生都是人世間最值得珍惜的緣份。
第二章的是隱藏在日常的養份，常言道：三人行必有我師，我們經常鼓勵要以孩子為師，以植物為師，以動物為師，以萬物為師，所有的教育原理，的確都要融入生活才能符合教育三原則：合自願性，合認知性與價值性。
第三章直擊教育現場，教育所面對的每個孩子都是不同的個體，但是一定有可以遵循的重要原則，當老師諸多條件，其中最重要的三個條件，第一個就是「公平」，因為不平則鳴，第二個是「不生氣」，生氣往往會讓判斷與處理產生偏差，第三個是「準時下課」，在學校的課程五花八門，孩子最喜歡的就是下課，在教育現場要面對千頭萬緒，相信經驗可以造就每個教育人員的真實功力。
第四章職業婦女槓槓好，的確人在公門好修行，面對挑戰就是創造成就，要照顧好孩子之前一定要先照顧好自己，讓自己成為孩子學習的榜樣。
聖惠整本書內容精彩，相信閱讀聖惠的好書，肯定能讓親師共同幫助孩子成就超越鑽石的光彩。
〈推薦序4〉
在孩子成長的路上，我們是夥伴
文／葉丙成 國立臺灣大學電機工程學系教授
在現在的時代，孩子花最多時間的地方，就是學校。而且不管是學校裡上課的時間，還是放學後要學生完成學校所指派的作業、考試準備，學校老師對孩子的生活扮演了很重要的角色。另一方面，孩子出生在這個家庭，每天跟爸媽一起生活。爸媽是如何陪伴他、如何教養她，對孩子也是影響極大。
因此若要教出一個好孩子，爸媽跟學校老師的相互合作非常重要。雙方應該要是在「讓孩子變得更好」這件事上同舟共濟、相輔相成的好夥伴，孩子才能真的越來越進步、越來越好。
然而，在中小學教育圈，時常會聽到孩子爸媽與學校老師不合的情況。尤其現在很多人常有把學校當作服務業的觀念，認為自己是顧客、老師就是提供顧客服務的人。在這種認知下，親師溝通就很容易有誤會跟衝突，家長跟老師很難形成「夥伴」關係。如果家長跟老師不能成為夥伴，這對孩子的成長來說，絕對不是好事。
老師不是服務業，老師是幫助家長一起讓孩子變好的夥伴。作為家長，面對這樣的夥伴，到底要用什麼方式溝通，才能夠傳遞家長本身對孩子的關心，同時又不會讓老師誤解自己把老師當服務業人員在施壓？
聖惠老師本身是兩個孩子的媽，同時也在知名的教育體系服務超過二十年，擔任核心主管的角色。她的書對我們極有價值，因為書中呈現了身為家長、教師、主管的三個維度的思維，這是非常少見的。透過這本書，家長可以學習到如何了解老師的用心，同時也能學習用什麼方式與老師溝通，才能形成夥伴雙贏的關係。這對爸媽會有很大的幫助。
如果您希望在孩子成長的路上，跟學校老師一同成為共同努力的夥伴，我極力推薦聖惠老師的好書給您！
〈推薦序5〉
有愛心、有方法的教養教學行動指南
文／楊田林 人文企管講師
請問：開車比較難？或是當父母比較難？
多數人都會回答當父母比開車難多了。相對簡單的開車都需要經過駕訓場的培訓，必須有執照才能上路。但是，更困難的父母親角色，我們都沒有經過適當培訓，就當起了父母親。因此面臨孩子的教養問題，許多父母就手足無措，做了不適當的管教，造成孩子的傷害。
現在的孩子在資訊化年代長大，更需要適性教育。在家庭中校園裡，每天都有層出不窮的孩子教養問題，親師溝通問題，困擾著家長與學校老師。現時代，不但父母難為，老師也同樣難為。
聖惠老師是愛心滿滿的老師，也是雙寶的母親，更是一位優秀的教育行政工作者。沉浸在教育現場二十多年，對親子溝通親師關係，教育行政管理，有許多的深刻觀察與親身經驗。
她把親子教養親師溝通，行政領導管理，這些寶貴經驗，寫成一個個生動案例故事，再歸納出具體有效作法，寫成金句方便學習記憶，讓家長有所依循，讓老師有參考依據。
謝謝聖惠發心分享寶貴經驗。這是一本適合家長與老師細心品味的好書，更是家長老師的教養教學的行動指南。
〈推薦序6〉
穩中求快的教育採礦師，讓孩子自己發亮
文／謝文憲 企業講師、作家、主持人
聖惠就是那種看起來披荊斬棘，阻礙很多，老天爺拼命和她作對，卻能在堅強又細膩的穩定心思中，完成二十哩急行軍的強大女子。
我們同一國。
我跟她有不少相同點，中壢台北通勤，同一所商學院，擁有兩個男孩（雙寶、雖然我的都是大人了），在我的課堂裡共學說出影響力、教出好幫手、知識型網紅、寫出影響力等經典課程，家中有中風的母親，對林口長庚醫院有種說不出的傷感，以及對命運有一種不服輸、不低頭，堅毅又柔軟的心。
我曾經兩次問她：「教育界溫柔的女性高階主管，為什麼說自己是採礦師？」
我看完她的書，我找到了答案。
精英，別說自己是精英，鑽石，別自稱自己是鑽石，他們都會自己發亮。
聖惠從小的學習歷程並不順遂，正因如此，她特別知道這群有著跟她一樣背景的孩子，所遇到真正的難題。
也因為雙寶在幼時遇到托嬰中心不良對待，她更清楚每一個孩子都該悉心對待。
因為她有珠寶設計師、美勞工藝教師的資歷，她更清楚每個孩子都是可以被手工雕琢的。
石墨與鑽石的成分都是碳，靠採礦師細心辨認、加以琢磨，她是：用鑽石琢磨鑽石的教育採礦師。
誠摯推薦本書，給每一位父母，以及在教育現場上，努力奉獻的老師們。
〔各界精彩推薦語錄〕
「每一個孩子都是鑽石」，協助孩子看到自己的光，聖惠一路走來，用自己的經驗，陪伴著學生找到屬於自己的獨特光芒。她的眼睛閃閃發光，也好像鑽石一樣。
文／汪士瑋．全球頂尖企業人才輔導顧問、企業講師、諮商心理師
書名的魅力吸引我閱讀的動力，用教育影響生命。輕鬆又沒有壓力的閱讀，願親師生站在同一國，幫助孩子成為最棒的自己。
文／何碧蓮．臺北市私立光仁國小校長
曾親自參與作者的親師溝通示範教學，驚艷作者以「辣椒三明治」法來化解親師溝通的問題。本書的案例都是教育現場常見的挑戰，筆者以正向教養精神，分享如何與孩子同一國，先接住孩子情緒，才能解決真正的問題，相信能帶給讀者很多啟發。
文／林容瑩．高雄市私立大仲馬課照中心負責人、幼兒園園長
聖惠老師身為「教育採礦人」勇於突破思維邊境，用生命實踐自己的夢想：引導父母放下內在恐懼：用愛肯定、支持陪伴孩子養成幸福至善的人格！
文／Dammy老師．美麗心靈公司創辦人、小樹傳愛協會發起人＆周添城教授．經濟教育學家、醒吾科技大學退休校長、小樹傳愛協會理事長聯名推薦
聖惠老師由愛與同理心出發，透過她與雙寶在生活與學習上的有趣互動，讓我們重新省思如何為孩子樹立學習的榜樣，也充分感受到「生命可以影響生命」的無限美好。
文／胡宜中教授．中原大學企業管理學系特聘教授
看到自己，也照見他人。充滿心理健康的積極能量。
帶著雙寶，育樂與學習於生活中實踐。是第一本書提出雙胞和學校生活，人際互動，以及提出教養的撇步。更重視到校園師生互動，社區家長與子女教養，陪伴，傾聽，同理。此外，提醒還要照顧到自己。剖析多元角色，喜怒哀樂挫折的共享與共同面對。
文／張玨．臺北市雙胞胎協會創會理事長、臺灣心理健康聯盟召集人、中華心理衛生協會常務理事、臺大公衛學院健管所兼任副教授
對於教育工作幾十年的我，見到這本書時，驚為天人。許多有關教養的問題，在本書中貼切又樸實的陳述，猶如一篇精彩絕倫的故事，令人有欲罷不能的閱讀快感。書中運用自身經歷的種種事件，為教養與溝通娓娓道來，處處充滿「愛」的痕跡，令人深深感動。身為父母的教養者，及教育工作夥伴，決不能錯過的一本精采好書，很值得推薦。
文／廖文理．幼兒園園長、全球心寧靜教師團副秘書長
用户评价
评分
这本书给我最深切的感受是其内在的“人本主义”精神。它始终将孩子视为一个独立的、有尊严的个体，而不是一个需要被塑造的工具或实现父母未竟之志的对象。作者的文笔中透露出一种对生命原初状态的尊重和向往，那种对孩子好奇心和探索欲的珍视，令人动容。在阅读过程中，我常常会联想到自己童年时的一些细微感受，然后反思自己现在对待孩子的态度是否也受到了“社会期待”的过度干扰。这本书提供了一种强大的精神锚点，帮助我们在外界的噪音和期望中，锚定自己与孩子之间最纯粹、最真实的关系。它不是一本教你“如何赢在起跑线”的书，而是教你如何欣赏并享受这段“赛程”本身的指南。我毫不犹豫地会将它推荐给所有正在经历亲子关系瓶颈期的朋友，因为它带来的改变是革命性的，它重塑了我们看待亲子关系的视角，从“控制与服从”转向了“连接与共同成长”。
评分作为一名资深阅读者，我对书籍的实操价值非常看重。这本书最让我惊喜的一点是，它并没有陷入泛泛而谈的“爱与接纳”的陈词滥调，而是深入到了具体场景的分析。比如，当孩子因为学业压力出现退缩行为时，我们应该如何避免陷入“说教怪圈”，转而用更具建设性的方式引导他们重建信心。书里提供的那些对话范例，语言精炼且充满力量，完全可以作为日常的参考蓝本。更重要的是，作者在鼓励父母放手的同时，也强调了自我关怀的重要性。她清晰地指出了，一个油尽灯枯的父母，不可能养育出充满生命力的孩子。因此，书中对“如何为自己留白”的探讨，显得尤为珍贵。它提醒我们，照顾好自己的精神世界，是我们对孩子最深沉的责任。这种平衡了对孩子付出与对自己负责的态度，让我感到非常受用和平衡。这本书简直就是一本给疲惫的当代父母重新充电的“能量补给站”。
评分这本书的结构安排非常巧妙，它不是一条线性的知识灌输，更像是一个多维度的探索空间。我注意到，作者在不同的章节之间，穿插了许多富有哲理的小故事和深刻的观察，这些“留白”的空间，恰恰为读者提供了自我解读和延伸思考的余地。有一段关于“界限”的阐述，让我茅塞顿开。过去我总以为设置界限就是限制，但作者描绘的界限，却是保护双方安全和尊重的容器。这种对传统概念的重新定义，充满了智慧和远见。而且，这本书的语言风格有一种独特的节奏感，时而激昂，时而沉静，像一首精心编排的乐章，牵引着读者的情绪起伏。我发现自己时不时会停下来，合上书本，在脑海中模拟将书中的建议应用到我的日常对话中。这种主动的参与感，远比被动接受信息有效得多。对于那些追求深度自我成长的家长来说，这本书绝对值得反复品读，因为它提供的不是临时的“速效药”，而是关于如何持续进化的“心法”。
评分我一直都在寻找那种能真正触及灵魂深处的育儿书籍，市面上很多读物要么过于强调成功学，要么就陷入了无休止的焦虑制造。然而，这本作品给我的感觉是截然不同的——它专注于“成为更棒的自己”这一核心命题，将父母的成长置于亲子关系的重中之重。书中对“内在小孩”的探讨尤其精彩，作者通过细腻的笔触，引导读者去回顾和治愈自己童年的创伤，因为我们如何应对当下的挑战，往往根植于过去的经历。这种由内而外的改变，才是持久有效的教育基石。我特别欣赏作者那种不评判的立场，她承认父母的不完美，并鼓励我们接纳自己的脆弱。这种坦诚极大地降低了阅读的门槛，让我觉得“原来我不是一个人在战斗”。书中关于情绪管理的章节，更是如同及时雨，提供了许多在孩子爆发时，如何稳住自己的实用技巧。那种描述亲子冲突时，细节的真实感，让人忍不住拍案叫绝，因为那完全就是我家的日常写照。读完后，我不再将教养视为一项需要完美执行的任务，而更像是一场共同探索的旅程。
评分这本书的封面设计就透露着一股暖意和力量感，那种色彩的搭配和字体的选择，让人第一眼就觉得这是一本能带来启发和慰藉的读物。我拿到书后，立刻被作者那种真诚的态度所吸引。在阅读的过程中，我能清晰地感受到作者在叙述每一个观点时，都融入了大量的个人情感和实际经验，绝不是那种空泛的理论说教。书里提到的很多教育理念，都非常贴合当代家庭教育的实际困境，比如如何在高压环境下保持内心的平静，如何真正理解孩子看似“叛逆”行为背后的深层需求。尤其让我印象深刻的是关于“共情”的讨论，作者没有简单地给出“多听少说”之类的口号，而是提供了一套具体的、可操作的沟通模式。读完第一部分，我感觉像是进行了一次深层的自我反思，意识到过去很多自以为是的“为你好”，其实可能无意中筑起了一道墙。这本书的文字流畅自然，阅读体验非常好，仿佛一位经验丰富的长辈在耳边耐心开导，让人读起来毫无压力，却又收获满满。它不是一本教你如何“管教”孩子的工具书，更像是一面镜子，让你看清自己作为父母的局限与潜力。
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