圖解兒童與青少年輔導與諮商(2版)

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邱珍琬
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具体描述

  本書是從實務觀點出發、輔以簡單容易了解的圖表,希望讀者可以很容易入手,也方便操作。本書介紹輔導教師與諮商師在面對所服務的兒童與青少年時應注意的發展任務與要點,同時也了解對這些族群較易入手的諮商理論與作法,希望能夠協助專業助人者更發揮效能,協助數位時代的兒童與青少年生活更適意。
探索人類心靈深處的奧秘:當代心理學與臨床實務的綜合指南 本書旨在為讀者提供一個全面、深入且實用的視角,探討人類心靈複雜的運作機制,以及如何在專業的臨床環境中有效地應用心理學理論來促進個體福祉。我們將超越傳統的理論框架,著重於整合多元的實證研究與豐富的臨床案例,以建構一個既具學術深度又富含實踐指導的知識體系。 第一部分:心理學的基礎與理論基石 本部分將奠定讀者對當代心理學核心領域的理解,強調不同學派思想的演變、交集與相互啟發。 1. 現代心理學的範式轉移:從行為到認知神經科學 我們將細緻檢視二十世紀初期興起的行為主義如何被認知革命所取代,並探討信息處理模型在理解記憶、知覺與決策過程中的關鍵作用。隨後,我們將深入探討認知神經科學的興起,解析腦科學的最新發現如何為心理過程提供生物學基礎。重點將放在功能性磁振造影(fMRI)、腦電圖(EEG)等技術如何揭示情緒調節、壓力反應與社會互動的的神經網絡。探討的內容將包括前額葉皮層在執行功能中的作用,以及杏仁核在恐懼與焦慮形成中的角色。 2. 人格結構的動態模型:特質、發展與一致性 本書將對主要的人格理論進行批判性回顧,包括大五人格模型(OCEAN)的實證基礎,以及其在跨文化研究中的適用性。我們不會止步於靜態的特質描述,而是會深入探討人格發展的動力學,特別是探討依戀理論如何影響成人期的親密關係模式。此外,我們將闡述「情境對行為的影響」這一重要概念,探討人格在不同環境下的表現變異性,並介紹心理測量學中關於人格評估信度和效度的嚴格標準。 3. 異常心理學的診斷與分類:DSM-5-TR的精確解讀 本章節將提供對當前國際通用的精神障礙診斷與統計手冊(DSM-5-TR)的詳盡分析。我們將重點關注其診斷標準的演變,特別是關於自閉症光譜障礙和物質使用障礙的修訂。討論將涵蓋診斷過程中的倫理考量,例如標籤化的潛在風險,以及如何將文化敏感性納入診斷評估中。我們將特別探討「共病現象」(Comorbidity)的複雜性,分析不同精神障礙之間相互重疊與影響的臨床現實。 第二部分:臨床心理學的理論與實踐取向 本部分是本書的核心,致力於介紹當前最有效且被廣泛採用的幾種主要治療模式,並著重於其操作層面的細節。 4. 認知行為治療(CBT)的深化與第三浪潮 我們將詳細拆解認知行為治療的基本三階段模型:認知重構、行為實驗與技能訓練。內容將涵蓋針對特定問題的技術應用,如針對恐慌症的暴露療法,以及針對憂鬱症的活動排程。隨後,我們將探討CBT的「第三浪潮」,特別是辯證行為治療(DBT)和接納與承諾治療(ACT)的關鍵差異。針對DBT,我們將著重於其核心的正念、痛苦耐受、情緒調節與人際效能四個模組的具體訓練技巧,特別適用於邊緣性人格特質的個案。 5. 心理動力學取向的當代轉化:客體關係與依戀的整合 本書將更新傳統的佛洛伊德觀點,聚焦於當代心理動力學的實證基礎,尤其是客體關係理論和依戀理論的臨床應用。我們將探討治療師如何利用「移情」(Transference)和「反移情」(Countertransference)作為理解個案內部客體關係模型的主要工具。內容將包括如何識別和解讀個案在治療關係中展現的依戀模式(如迴避型、焦慮矛盾型),並探討如何利用「關係作為改變的媒介」來促進個案的心理結構性改變。 6. 人本主義與現象學取向:真實性與自我實現的探尋 我們將回溯羅傑斯的當事人中心治療(PCT)的核心三要素——真誠性、無條件的積極關注與同理心——並探討如何將這些要素應用於高度防衛的個案中。此外,本書將引入完形治療(Gestalt Therapy)的實踐技巧,例如「空椅子技術」,說明如何透過身體感知和當下的經驗來促進未完成情結的解決。我們強調此取向在建立治療聯盟中的不可替代性。 第三部分:特定族群的臨床議題與專業倫理 本部分關注在特定情境下所面臨的獨特挑戰,以及專業實踐中必須堅守的倫理準則。 7. 壓力、創傷與急性心理危機的介入策略 本章節專注於創傷知情照護(Trauma-Informed Care, TIC)的原則。我們將區分急性壓力、創傷後壓力症候群(PTSD)與複雜性創傷(C-PTSD)的臨床特徵。內容將涵蓋處理急性危機的穩定化技術,並詳細介紹眼動減敏與歷程重組(EMDR)的基礎操作步驟,強調在創傷處理中,安全感與資源建構的重要性高於過早的事件回溯。 8. 倫理決策、文化能力與專業界限的維護 專業實踐的基石在於嚴謹的倫理規範。本部分將深入探討心理衛生專業人員在面臨複雜倫理困境時的決策模型,例如當涉及保密例外原則(如自傷或傷人風險)時的處理流程。此外,我們將著重於文化能力(Cultural Competence)的內涵,超越簡單的文化知識羅列,轉向探討治療師如何處理自身潛在的偏見(Implicit Bias),並學習如何與來自不同社會經濟背景、種族、性別認同的案主建立有效且尊重的合作關係。 9. 跨專業合作與系統性觀點 現代心理健康服務很少是孤立的。本書將探討心理學家在多學科團隊(如醫院、學校或司法體系)中如何有效協作。我們將分析家庭系統理論如何指導我們理解個體的症狀往往是家庭系統失衡的表現,並介紹進行有效家庭會談和伴侶諮商的基本結構和目標設定方法。 總而言之,本書致力於提供一個整合性的知識地圖,引導讀者從深層的理論理解過渡到精確的臨床應用,培養能夠靈活運用多種工具,並始終以案主福祉為核心的專業素養。

著者信息

作者簡介

邱珍琬


  現職:
  屏東大學教育心理與輔導學系教授         

  學歷:
  德州理工大學諮商師教育博士

  經歷:
  筆名仞岡,已出版《圖解助人歷程與技巧》(五南)、《圖解自我探索與成長》〈五南〉、《生命教育》〈五南〉、《圖解輔導原理與實務》〈五南〉、《讓家自由,讓自己愛-35個家庭諮商的故事》、《爸爸,我不會忘記你-心輔系教授記錄失智父親的生活點滴》〈新銳文創〉、《圖解諮商理論與技術》〈五南〉、《圖解團體輔導與諮商》〈五南〉、《狗狗心事誰人知-心輔系教授的觀察筆記》〈新銳文創〉、《從逆境走來 滿心正能量》(達觀)等四十餘本,其他學術著作見專業期刊。

图书目录

序言

第1章 諮商師的準備
了解選擇諮商成為志業的意圖與必備心態 1-1
了解選擇諮商成為志業的意圖與必備心態(續一) 1-2
了解選擇諮商成為志業的意圖與必備心態(續二) 1-3
輔導教師或諮商師的連結功能與運用資源 1-4
輔導教師或諮商師的連結功能與運用資源(續一) 1-5

第2章 兒童/青少年發展階段與特色
什麼是兒童與青少年諮商? 2-1
兒童與青少年發展特色 2-2
兒童與青少年發展特色(續一) 2-3
青春期主要發展任務 2-4

第3章 兒童/青少年發展階段可能遭遇的挑戰與議題
兒童階段最常出現的關切議題 3-1
兒童階段最常出現的關切議題(續一) 3-2
暴力下的兒童與青少年 3-3
暴力下的兒童與青少年(續一) 3-4
暴力下的兒童與青少年(續二) 3-5
青少年的困擾 3-6
青少年的困擾(續一) 3-7

第4章 適合兒童與青少年的諮商理論及實務
為何需要諮商理論 4-1
「個人中心」學派與治療法 4-2
「個人中心」學派與治療法(續一) 4-3
阿德勒學派與治療法 4-4
阿德勒學派與治療法(續一) 4-5
阿德勒學派與治療法(續二) 4-6
阿德勒學派與治療法(續三) 4-7
阿德勒學派與治療法(續四) 4-8
認知行為學派與治療法 4-9
認知行為學派與治療法(續一) 4-10
認知行為學派與治療法(續二) 4-11
現實學派與治療法 4-12
現實學派與治療法(續一) 4-13
敘事治療 4-14
敘事治療(續一) 4-15
敘事治療(續二) 4-16
敘事治療(續三) 4-17
焦點解決 4-18
焦點解決(續一) 4-19
焦點解決(續二) 4-20
家族治療 4-21
家族治療(續一) 4-22
家族治療(續二) 4-23
家族治療(續三) 4-24
遊戲治療 4-25
遊戲治療(續一) 4-26
遊戲治療(續二) 4-27
遊戲治療(續三) 4-28

第5章 兒童與青少年生涯與學習輔導
兒少生涯輔導的特色與內容 5-1
兒少生涯輔導的特色與內容(續一) 5-2
兒少生涯輔導的特色與內容(續二) 5-3
兒少生涯輔導的特色與內容(續三) 5-4
兒童與青少年學習輔導 5-5
學習輔導須注意事項 5-6

第6章 兒童與青少年輔導/諮商須注意事項
兒童及青少年諮商通則 6-1
兒童及青少年諮商通則(續一) 6-2
兒童及青少年諮商通則(續二) 6-3
兒童及青少年諮商通則(續三) 6-4
兒童諮商過程注意事項 6-5
兒童諮商過程注意事項(續一) 6-6
與兒童建立關係的方式 6-7
兒童諮商資料收集方式 6-8
正向管教替代懲罰 6-9
針對兒童諮商的其他重要提醒 6-10
針對兒童諮商的其他重要提醒(續一) 6-11
諮商前與諮商中須注意事項 6-12
諮商前與諮商中須注意事項(續一) 6-13
諮商前與諮商中須注意事項(續二) 6-14
諮商前與諮商中須意事項(續三) 6-15
青少年諮商之「不」 6-16
青少年諮商之「不」(續一) 6-17
輔導教師或諮商師一般注意通則 6-19
輔導教師或諮商師一般注意通則(續一) 6-20

第7章 班級輔導與團體諮商
班級輔導的重要性與進行方式 7-1
班級輔導的進行與設計 7-2
班級輔導注意事項 7-3
問題解決會議 7-4
何謂團體諮商 7-5
團體進行注意事項 7-6
團體進行注意事項(續一) 7-7
兒童團體諮商及其效益 7-8
設計兒童團體諮商須注意事項 7-9
進行兒童團體其他可以討論的部分 7-10
青少年團體諮商 7-11

第8章 諮詢
諮詢對象類別與要點 8-1
諮詢對象類別與要點(續一) 8-2

參考書目
 

图书序言

  • ISBN:9786263438101
  • 叢書系列:圖解系列
  • 規格:平裝 / 192頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 2版
  • 出版地:台灣

图书试读



  近年來因為校園霸凌嚴重,教育部於是決定增加學校輔導人力,尤其是專任輔導教師部分,都會區如臺北、高雄兩市,還有諮商師、心理師與或社工人員進駐校園,當然這些人力的挹注,不只需要有遠見及專業人士的努力,更需要有財力為後援。許多縣市的專輔教師員額仍嚴重不足(以屏東為例,至撰稿時為止,只有六所國小有專輔教師),若遇到需要協助的學生,還得後送縣市的學生諮商中心,然而諮商中心若無規劃與制度,常常在篩選階段就因延宕時日過久,根本是遠水救不了近火;許多縣市的學生諮商中心最大的問題還在於專業人員無法合作,因為一般中心會納入諮商師與社工師,但是人員流動頻繁、加上兩方人馬對案例的看法與做法不同,自然無法達到合作的效果。

  所謂「早期發現、早期治療」,一來治療或痊癒較容易,二來也減少消耗許多的社會成本,這也是為什麼諮商輔導需要早些介入的主因,針對年紀越小的當事人,如果能夠更早做協助及處理,未來需要做的以及所花費的社會成本就更少。專輔教師的設置固然是多方人士努力的成果,很重要、也值得稱許,然而多數的專輔教師還要負責教學與行政,根本不是專業任用,再者,不少專輔教師一人要肩負全校師生的身心衛生與輔導業務,也是不能承受之重,還加上專輔教師的實務經驗不足,更是雪上加霜。站在專業助人的立場,我們當然希望輔導專業往下扎根最好,可以讓兒童與家長在孩子入學之前就知道如何善加使用,可以防患未然,未來社會成本也會減少許多,目前從國小專輔教師開始,也未嘗不是一個很好的起步,因此本書希望可以針對國小至高中階段學齡孩子的輔導與諮商做簡要介紹,期望達到理論與實務儘量平衡,讓讀者可當工具書使用。

用户评价

评分

总的来说,这本书的结构设计非常有利于学习者的吸收和消化。从基础的儿童发展里程碑到复杂的家庭系统干预,知识点的推进非常有逻辑性,层层递进,没有明显的跳跃感。作者巧妙地运用了各种总结性的图表和关键点提炼,使得那些需要记忆和反复回顾的内容得到了很好的强化。我发现自己很自然地会去翻阅那些总结性的部分,它们就像是知识的锚点,帮助我快速定位和巩固学习成果。对于自学者而言,这种结构上的清晰度是至关重要的,它极大地降低了学习曲线的陡峭程度,让人在学习过程中充满信心,而不是在信息的洪流中迷失方向。

评分

这本书在理论框架的构建上做得相当扎实,但它最让我称道的是将这些理论与实际操作进行了完美的融合。我特别欣赏作者在阐述不同咨询流派时,并非简单地罗列知识点,而是通过大量的实践情境来佐证和解释理论的有效性。比如,在处理某个特定行为问题时,书中会清晰地展示出认知行为疗法和人际关系疗法的不同切入点和干预策略,这种对比分析极大地拓宽了我的思路。读完相关章节后,我感觉自己不仅仅是学会了“是什么”,更明白了“该怎么做”。这种注重实操性的内容,对于期望在未来能将所学知识投入到实际工作中的人来说,具有不可替代的价值。它不仅仅是一本理论书,更像是一本操作手册,指导性极强。

评分

我在阅读过程中,深切感受到作者在处理敏感议题时所展现出的专业与人文关怀的平衡。涉及到青少年成长中的困惑、家庭冲突,乃至更深层次的心理创伤时,作者的处理方式总是保持着一种审慎的、尊重个体差异的态度。书中的语言风格时而严谨,时而充满同理心,这种多变的语调恰恰反映了咨询工作本身的复杂性。我特别留意到关于“赋权”和“建立安全联盟”的章节,那里的论述深入浅出,强调了咨询师自我觉察的重要性。这让我意识到,真正的帮助并非来源于技巧的堆砌,而是源于咨询师自身的人格魅力和专业素养的深度结合。这本书让人反思的深度远超一般教科书的范畴。

评分

这本书的封面设计着实吸引人,那种色彩搭配和插图风格,一看就知道是为特定年龄段的读者精心准备的。我记得我第一次拿起它的时候,就被那种温暖而专业的氛围所吸引。内页的排版清晰明了,即便是一些比较复杂的概念,通过图文并茂的方式呈现出来,也变得易于理解。特别是那些案例分析,非常贴近现实生活,让人在阅读的过程中能产生强烈的代入感,仿佛亲身参与到咨询的过程中去。对于初次接触这个领域的读者来说,这本书无疑提供了一个非常友好的入门平台,它没有过多地使用晦涩难懂的专业术语,而是用一种更具亲和力的方式,引导我们去探索儿童和青少年心理的复杂世界。整体来看,从视觉到内容的编排,都体现出设计者对目标读者的深刻理解和细致考量,让人在阅读体验上感到非常愉悦。

评分

这本书的更新迭代速度也令人印象深刻,至少在我拿到的这个版本中,对于当前社会环境下青少年面临的新挑战,如数字媒体的影响、网络社交的压力等,都有所涉及和探讨。这表明作者团队紧跟时代脉搏,没有停留在传统的咨询范式中。每当讨论到新的议题时,作者总是能迅速地将其整合到既有的心理学框架内,给出合理的分析模型。这种与时俱进的态度,让这本书在面对瞬息万变的青少年群体时,依然保持了很高的实用性和前瞻性。相比过去阅读的其他相关书籍,它在时效性方面明显更胜一筹,内容的新鲜感和适用性都大大增强了。

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