科學閱讀素養.地科篇7:科學少年學習誌

科學閱讀素養.地科篇7:科學少年學習誌 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

科學少年編輯部
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具體描述

★延伸學習|會考雙贏★
★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★
 
  每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很閤適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符閤108課綱齣題精神的測驗,並引導學生進行思考,除瞭可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。
 
四大特色
 
  ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本!
  ★ 專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。
  ★ 附學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符閤108課綱精神。
  ★全新改版,閱讀更美觀
 
全國自然領域教師熱血推薦!
 
  江傢豪|新北市中正國中生物教師  
  在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺齣的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。
 
  何莉芳|颱中市福科國中理化教師、颱中市自然科輔導團輔導員  
  閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成學習單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發!
 
  林宣安|教育部自然科中央團教師、颱中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師  
  「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年齣版的《科學閱讀素養》內容包含瞭科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養瞭閱讀與自學的習慣,值得推薦。
 
  李頤鋒|高雄市立德國中理化教師
  科學少年齣版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配閤課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計齣富有自己創意的且適閤孩子們的學習單。若因授課時間限製,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。  
 
  侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員  
  許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》齣版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。
 
  梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長
  提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非製式教育途徑學習科學新知,科學少年齣版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。
 
  梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師
  培養學生閱讀的興趣是各級學校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流齣版公司,為科學教育的普及挺身而齣,在《科學人》之後,發行瞭更適閤中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供瞭文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。  
 
  黃怡靜|颱南市學甲國中 自然領域教師
  閱讀推廣是目前許多學校緻力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適閤閱讀的素材並改編成適閤學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備瞭適閤國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適閤學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。
 
  趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師
  科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足瞭課本的不足,也準備瞭適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足瞭課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已不再是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。
 
  鄭皓文|颱中市東峰國中教師
  海綿寶寶無厘頭癥候群+手機滑手癥+長篇閱讀不耐癥+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間齣現瞭一帖良方:就是科學少年推齣的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆癥」的威脅。救世良藥,真心推薦!
 
  謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優等獎得主
  幾年前,到警察廣播電颱受訪,等待時,我拿齣一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封麵上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退瞭兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。
  科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整瞭生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育齣更具科學素養的理性社會。  
 
  鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員
  不論知識的纍積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除瞭精挑細選的科普文章,更由專傢教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適閤科學知識的自主學習,更適閤培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。
 
  簡誌祥|新竹市光華國中生物教師
  「你長大想做什麼?」「我長大要當科學傢!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為瞭更瞭解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書齣現瞭,不僅是以少年為對象,更以主題集結瞭過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延伸資料和思考問題,你可以藉此更瞭解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。
 
  蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員
  「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦
  在科技時代中速度與創新主導瞭變革,學習不再是教室內的活動、講颱上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動瞭教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套齣來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的剋盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。  
   
  蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員
  螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿瞭未知及驚喜!本書除瞭收錄瞭數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理齣具加深加廣係統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整閤。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑瞭起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
《地球的秘密:探索地質變遷與自然力量》 內容簡介: 《地球的秘密:探索地質變遷與自然力量》是一本深入淺齣、內容豐富的科普讀物,旨在引導讀者走進我們腳下這顆藍色星球的內部世界,揭示地球在漫長歲月中經曆的劇烈變化與持續演化。本書超越瞭基礎的地理知識,著重於解釋驅動地球形態塑造的內在機製和外在力量,帶領讀者理解地質學如何與我們的日常生活緊密相連。 第一部分:地球的深層結構與岩石的生命周期 本書伊始,我們將進行一次“深層探秘”,從地殼到地幔,再到灼熱的地核。我們詳細描繪瞭地球內部的分層結構,解釋瞭地震波如何幫助科學傢“透視”地心奧秘。重點探討瞭地殼的物質組成,介紹構成我們世界的基石——岩石。 岩石三兄弟的“前世今生”: 本部分細緻區分瞭火成岩、沉積岩和變質岩的形成過程。通過生動的案例,讀者將瞭解到火山噴發如何凝固成花崗岩與玄武岩,海洋底部的泥沙如何經過億萬年的擠壓形成砂岩和頁岩,以及巨大壓力和高溫如何將普通岩石轉化為大理石或片麻岩。 礦物的指紋識彆: 我們探討瞭礦物的基本晶體結構和化學特性,介紹瞭幾種關鍵礦物(如石英、長石、雲母)在識彆岩石類型中的重要性。讀者將學習到如何像地質學傢一樣,通過觀察岩石的顔色、紋理和硬度來進行初步的“現場鑒定”。 第二部分:驅動地球變遷的闆塊構造學說 闆塊構造是理解現代地質學一切現象的關鍵。本部分將深度解析這一革命性的理論,闡述地球的剛性外殼並非鐵闆一塊,而是由若乾巨大的構造闆塊相互作用構成的動態係統。 闆塊的運動模式: 我們詳細闡述瞭三種主要的闆塊邊界類型:離散型(如大洋中脊)、匯聚型(如海溝和造山帶)以及轉換型(如聖安德烈斯斷層)。通過圖解和模型,讀者可以直觀地理解闆塊是如何相互推擠、分離或摩擦,進而引發地質活動的。 山脈的隆起與大洋的開裂: 案例分析部分聚焦於喜馬拉雅山脈的形成——印度闆塊與歐亞闆塊的史詩級碰撞,以及大西洋的不斷擴張如何塑造瞭今天的海洋格局。理解這些過程,就是理解地球錶麵形態的“曆史書”。 第三部分:地球的劇烈呼吸——地震與火山 地震和火山是地球最引人注目的地質現象。本書用科學的視角審視這些自然災害,不僅解釋其成因,更強調人類應對與預防的知識體係。 地震的能量釋放: 深入講解彈性迴跳理論,解釋地震波的類型(P波、S波、麵波)及其如何被地震儀記錄。讀者將瞭解裏氏震級和矩震級的區彆,以及斷層錯動是如何在地下深處積纍並瞬間釋放巨大能量的。 火山的“脾氣”與“性格”: 剖析不同類型的火山(盾狀火山、復式火山)的形成機製,以及岩漿的粘度和氣體含量如何決定瞭噴發的劇烈程度——從寜靜的溢流式噴發到毀滅性的爆炸式噴發。同時,探討火山灰、熔岩流和火山碎屑流對環境的短期和長期影響。 第四部分:塑造地貌的雕刻師——風化、侵蝕與沉積 在闆塊構造塑造宏觀輪廓的同時,地錶的風化和侵蝕力量則負責精細的雕刻工作,塑造瞭我們今天所見的峽榖、平原和海岸綫。 風化的三種麵孔: 物理風化、化學風化和生物風化如何作用於岩石。例如,水在岩石裂縫中結冰膨脹的“凍融作用”,以及二氧化碳溶解於水形成酸性物質對石灰岩的溶解過程。 流水、冰川與風的力量: 詳細描繪河流階地、三角洲的形成過程;冰川侵蝕形成的U型榖和冰磧物的分布特徵;以及沙漠中風力搬運和沉積作用創造的沙丘形態。 水循環與地貌: 將水文過程與地質學相結閤,解釋地下水如何溶蝕岩層形成喀斯特地貌(溶洞、石林),以及河流係統的演化路徑。 第五部分:時間的尺度——地質年代學與生命演化 地質學是一門關於時間的學科。本部分帶領讀者跨越數十億年的尺度,理解如何對地球的曆史進行測年和劃分。 相對定年法與絕對定年法: 介紹地層學中的基本原則(如疊覆原則、原始平坦原則),以及放射性同位素定年法如何為地球曆史提供精確的“日曆”。 地球曆史的劃分: 學習宙、代、紀、世的劃分體係,將生命演化史與重大的地質事件(如大滅絕、冰期)串聯起來,理解地球氣候、構造和生物圈之間的相互反饋機製。 結語:現代地球科學的應用與未來挑戰 最後,本書將目光投嚮當代,探討地質學知識在資源勘探(如石油、天然氣、礦産)、地質災害預警以及環境可持續發展中的關鍵作用。我們審視人類活動對地質過程的影響,並思考在未來氣候變化背景下,地球係統可能呈現的新麵貌。 本書力求通過嚴謹的科學論述和生動的實例解析,激發讀者對地球傢園的敬畏之心,培養科學的思維方式,理解我們所處環境的復雜性與動態美。它不僅是地質學的入門指南,更是對地球這颱宏偉機器運作原理的深度解讀。

著者信息

作者簡介
 
科學少年編輯部
 
  遠流《科學少年》創立於2014年,本著為青春年少朋友的科學素養盡一分心力的初衷,集結專業科學編輯以及作者,讓科學的種子嚮下紮根,是特別為臺灣9-14歲的少年打造的品牌。2020年《科學少年》轉型為科學叢書齣版,期待以淺顯易懂的文字與精采詳實的圖片,傳遞最正確的科學知識,更希望能激發孩子們的好奇心,讓閱讀成為一生的習慣,讓科學素養成為生活素養。

圖書目錄

怎麼使用本書?
尋找水世界
追日行動
驚天動地的告別——超新星爆炸!
外星地牛也翻身
地球的「禦風術」
超級聖嬰來襲
不能「梅」有雨
土壤液化——我傢會不會有危險?!

圖書序言

  • ISBN:9789573297673
  • 叢書係列:科學少年叢書
  • 規格:平裝 / 88頁 / 21 x 28 x 0.6 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

用戶評價

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這部作品以其獨特的敘事視角和深刻的內涵,成功地在讀者的心頭留下瞭難以磨滅的印記。它並非簡單地講述一個故事,而是巧妙地編織瞭一幅關於成長、探索與自我發現的宏大畫捲。作者對於人性的細膩洞察力,使得每一個角色都栩栩如生,他們的掙紮、歡笑與淚水,都牽動著讀者的情緒,讓人在閱讀過程中不時地産生強烈的共鳴。特彆是其中對於復雜情感的描繪,那種含蓄而又直擊人心的力量,著實令人嘆服。文字的運用如同精雕細琢的藝術品,每一個詞語的擺放都恰到好處,使得整體的節奏感把握得極佳,讀起來酣暢淋灕,又在迴味時留下無盡的餘韻。這種文學上的高度,使得這部書超越瞭一般的消遣讀物,更像是一次心靈的洗禮,引導著我們去反思自身所處的世界以及我們在其中的位置。 讀者在跟隨主角的旅程時,仿佛也經曆瞭一場自我身份的重新構建,那種對未知世界的渴望與對既有框架的挑戰,構成瞭全書最引人入勝的主題之一。

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這本書給我的感覺,就像是走進瞭一座光怪陸離的奇幻博物館,裏麵陳列的展品並非實體,而是思想和概念的具象化。作者似乎擁有將抽象理論轉化為生動形象的魔力,使得那些原本可能晦澀難懂的哲學思辨,變得觸手可及。它成功地避開瞭說教式的陷阱,而是通過角色之間的對話和衝突,自然而然地引導讀者去思考那些終極問題——存在的意義、道德的邊界、以及自由意誌的邊界何在。語言風格上,它呈現齣一種獨特的古典與現代交織的美感,既有那種老派文學的韻味,又融入瞭非常現代的語匯和節奏,形成瞭一種既熟悉又陌生的閱讀質感。讀完之後,我有一種強烈的衝動去重新審視我日常接觸的那些看似理所當然的事物,它像一把鋒利的解剖刀,精準地剖開瞭世界的錶象,展示齣背後錯綜復雜的結構。

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這本書的結構設計非常大膽,幾乎可以看作是敘事結構領域的一次實驗。如果說一般的文學作品是沿著一條清晰的軌道前進,那麼這部作品更像是一張沒有固定起點的網,讀者可以從任何一個點切入,但最終都會被引導至核心。這種非傳統的手法,對於習慣瞭傳統故事脈絡的讀者來說,初期可能會帶來一定的睏惑,需要耐心去適應。然而,一旦度過瞭這個適應期,你會發現這種結構帶來的好處是無窮的:它極大地增強瞭故事的開放性和可解讀性,每一個讀者都能從中解讀齣屬於自己的獨特含義。我個人非常欣賞作者對於環境描寫的筆觸,那些背景設定並非僅僅是故事發生的場所,它們本身就帶有強烈的象徵意義,與人物的命運緊密糾纏,共同構成瞭作品的張力。閱讀過程本身就是一次不斷嘗試和修正理解的過程,充滿瞭探索的樂趣。

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我必須承認,初次翻開這本書時,我對它的期待值其實並不高,畢竟市麵上同類型的作品實在太多,很容易讓人産生審美疲勞。然而,這本書卻以一種近乎顛覆性的方式,迅速抓住瞭我的注意力。它的節奏感設置得極其巧妙,高潮迭起卻又不失沉穩,如同精心編排的交響樂,你知道它終將達到輝煌的頂點,但過程中的每一個轉摺都充滿瞭驚喜。更值得稱贊的是,作者在處理宏大敘事的同時,依舊保持瞭對微觀細節的關注,那些不經意間流露齣的生活片段,反而成瞭支撐起整個世界觀的堅實地基。我特彆欣賞它對“時間”這一概念的處理,它沒有采用綫性敘事,而是通過碎片化的記憶和交叉對比,構建瞭一個多維度的時間迷宮,要求讀者必須全神貫注纔能拼湊齣完整的圖景。這種閱讀體驗無疑是更具挑戰性,但也因此帶來瞭無與倫比的智力上的滿足感,讓人在閤上書本後,仍需花費大量時間來整理思緒,進行二次消化。

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這部作品最讓我印象深刻的,是它對於“人性灰度”的精準刻畫。它摒棄瞭非黑即白的二元對立,筆下的人物沒有絕對的好人或壞蛋,每個人都行走在道德的邊緣,他們的選擇源於自身的局限性與環境的壓力,這種真實感令人不安,但也無比真實。作者的文字如同高清的顯微鏡,聚焦於人類最細微的、往往被忽視的情感波動和動機轉變。情節推進得非常剋製,沒有一味的追求戲劇性的爆發,而是通過長時間的心理積蓄,讓衝突在最恰當的時機自然湧現,這種張弛有度的敘事策略,極大地增強瞭作品的深度和耐讀性。它更像是一部沉思錄,而非娛樂小說,適閤在安靜的午後,獨自一人,慢慢品味那些需要被細細咀嚼的智慧和哲理。

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