支離破碎的「拼圖」如何能夠完整，
「溜溜球」為何執迷於溜滑梯？
18篇悲歡離合的迷寶故事，
種種不可言說卻無法割捨的親情羈絆……
迷寶花園裡，住著小秋、拼圖、溜溜球、悶鍋及小蝌蚪等迷寶，
把榕樹氣根當成溜滑梯，
爬到樹冠上看星星，
在湖裡和天鵝嬉戲，
在林間奔跑追逐，
貌似歡樂無憂……卻得不到愛。
其實，迷寶們各有割捨不下的親情羈絆，
盼望父母記得他們，
希望擁有自己的名字，
渴望找到一條回家的路……。
他們等了又等，最後期限前，
迷寶們可以實現心願嗎？
★《迷寶花園》是第一本以胎兒為主角的奇幻兒少文學小說，適合親子共讀。
★18篇悲歡離合的迷寶故事，為死去的胎兒發聲，試圖以父母和迷寶們的寬恕與和解，讓愛圖滿茁壯。
★祖孫跨世代攜手圖文創作，以文以圖共創愛之書。
本書特色
1.知名作家，廣播主持人溫小平首部奇幻文學小說，以9位迷寶們（未能問世的胎兒）與家人之間的情感羈絆為故事主軸，娓娓道盡每位迷寶皆是因對人世間仍有割捨不下的情感與盼望，因而逗留於迷寶花園。藉由9個迷寶的不同經歷，道出人世間父母親子之間的遺憾與無奈感傷。
2.一部實至名歸的胎兒文學奇幻小說。迷寶花園裡的故事或溫馨或悲傷，有歡樂也有心酸，但更多的是成全與諒解之後的圓滿結局。所有的迷寶皆以提問和疑惑取代怨念與仇恨，一旦了結心中困惑，迷寶們皆可脫離桎梏而昇華。迷寶花園一書為逝世胎兒發聲，也為兒少讀者開闢了理解與認同的可能。
具体描述
好的，这是一部关于历史探险与文化瑰宝的著作的简介： --- 《时间深处的低语：失落文明的密码与远古足迹》 作者： [此处可填写真实作者名或设定] 内容简介： 《时间深处的低语》并非一本单纯的考古记录，而是一场横跨千年、穿越大陆的智力与精神的探险之旅。本书以引人入胜的叙事风格，带领读者潜入人类文明长河中最隐秘、最辉煌的篇章。 第一部分：失落的坐标——追踪欧亚大陆的文明交汇点 本书伊始，我们将目光聚焦于公元前一千纪的欧亚大陆腹地，那里曾是无数文化熔炉交汇的中心。作者没有停留于已知的丝绸之路干线上，而是深入探究那些被历史尘埃掩埋的次级贸易网络——那些连接着雪山、草原与绿洲的秘密通道。 我们追踪的第一个核心谜题，是关于“萨迦印记”的起源。这些散布在阿尔泰山脉与里海东岸岩壁上的奇特符号，被主流历史学家认为是游牧部落的简单图腾，但本书通过对不同时期岩画层级的精细比对，提出了一个大胆的假设：这些印记可能代表着一种失传已久的星象历法或导航系统，与遥远的东方文明存在着某种尚未被解读的关联。 书中详细描述了作者团队在哈萨克斯坦东南部偏远山谷中，发现的一组与萨迦印记风格迥异，却在结构上存在数学对应关系的石刻群。这些石刻群并未伴随明确的墓葬或定居遗址，它们似乎更像是一个临时的、高度专业化的观测站。作者凭借丰富的古文字学知识，结合现代地理信息系统（GIS）的分析，推断出这些印记可能指向一个位于天山北麓，具备先进天文观测能力的早期游牧王权中心。 第二部分：金属的记忆——铁器时代的冶金术与文化传播 本书的第二部分，深入探讨了青铜时代向铁器时代过渡时期，冶金技术在不同文明间的传播与创新。我们摒弃了“技术单一源头论”，转而审视小亚细亚、高加索地区以及中原腹地在铁矿开采与冶炼技术上的并行发展与相互影响。 重点章节聚焦于对“斑驳铁器”的研究。这些铁器因其独特的表面纹理，长期以来被认为是自然腐蚀的结果。然而，作者通过对出土于伊朗西部与西伯利亚南部交界处的一批铁制工具的元素分析，揭示了其中复杂的渗碳工艺。这种工艺远超当时公认的技术水平，暗示着存在一个掌握了高超热处理技术的群体，他们可能并非定居的铁匠，而是以传教士或工匠身份流动的技术掮客。 书中详尽记录了作者团队对一处位于乌拉尔山脉南麓的古代矿渣堆的勘探过程。通过对数以万计的矿渣样本进行分类统计，我们重建了当时炉渣的温度曲线和通风模式，还原了这一失落工艺的物理过程。更引人入胜的是，我们在其中发现了疑似含有早期波斯语词根的标记，这为理解铁器技术传播路径提供了物证上的支撑。 第三部分：宗教的疆界——索格德与粟特人的精神地图 在本书的后半段，我们将视角转向丝绸之路上的关键角色——粟特人。他们不仅是商业巨子，更是文化与信仰的超级传播者。本书着重探讨了粟特文化如何将祆教、摩尼教乃至早期的佛教，以一种高度适应性和灵活性的方式，融入到横跨中亚的贸易网络之中。 我们不再满足于列举粟特语文献中的宗教词汇，而是通过对敦煌和吐鲁番出土的粟特文文书（包括契约、信函和墓碑铭文）进行交叉比对，绘制出一条“精神迁徙路线图”。令人惊奇的是，在一些原本被认为是纯粹佛教场景的壁画中，我们发现了粟特语的注释，这些注释并非简单的翻译，而是对原教义进行本土化解释的“传教笔记”。 例如，一幅描绘“善逝天堂”的壁画旁，一个极其细微的粟特文边注，将佛教的“涅槃”概念，巧妙地与祆教中“光明与黑暗的永恒平衡”进行了类比阐释。这表明粟特商人在传播宗教时，采取的是一种高度策略性的融合，他们构建了一个跨信仰的通用符号系统，以确保贸易路线上的文化畅通无阻。 结语：历史的复调 《时间深处的低语》的最终目标，是打破单一民族中心主义的历史叙事，展现古代世界各文明之间错综复杂、互为塑造的真实面貌。这不是一个关于“发现”的故事，而是一个关于“连接”与“重建”的过程。通过对岩石、金属、文字的细致聆听，我们得以窥见那些在宏大史诗中被忽略的、微小却至关重要的文明回声，它们共同构筑了人类历史那部宏大而多声部的复调乐章。 本书适合所有对古代历史、文化人类学、考古学以及古文字学感兴趣的读者。它将挑战你对既有历史框架的认知，引导你进入一个充满未知与发现的探索领域。
著者信息
作者簡介
溫小平 (1948~)
充滿奇思與幻想的作家，小學時就展現驚人的說故事能力，滾石不生苔的個性，以致生活多變，熱愛旅行，更是勇於接受各種挑戰。
40歲因癌症辭去新女性雜誌總編輯一職後，全身心投入寫作。是臺灣少見的多元作家，散文、小說、遊記、兩性雜文、劇本、歌詞創作、童話、少兒小說……皆有精彩表現，《迷寶花園》是第108本作品，也是首次嘗試的跨界幻想小說。
曾獲聯合報極短篇小說獎、中華日報小說獎、好書大家讀年度好書獎、中國冰心兒童圖書獎等。
第一本童書《小龍周記》（小魯出版）是溫小平（文）跟兒子張永樂（圖）的溫情創作，時隔三十多年，溫小平又跟孫子張以勒攜手完成《迷寶花園》。始終懷抱童心的溫小平，於2021年完成臺東大學兒童文學所的碩士學位，立志為少兒寫出更多好書。《迷寶花園》為碩士畢業作品。
繪者簡介
張以勒 (2014~)
三胞胎之一，六個多月早產的他出生體重898克，保溫箱內住了近三個月，並接受兩次大手術，以及一連串的早期療育。
內向害羞的以勒，在奶奶鼓勵下接觸閱讀，尤其熱愛動植物、太空科學、古文明、世界歷史等書。繪畫更是與生俱來的興趣，兩歲開始畫各種造型十字架，陸續畫過復仇者聯盟改編版、世界人類、一百多頁的〈埃及天兵〉漫畫，以及美術館展覽品等，皆為隨興之作。
就讀芝山國小三年級的以勒，同學下課玩耍，他則在教室畫個不停，沉浸在屬於他的異想世界裡。
未曾接受繪畫指導的以勒，全憑個人想像畫出了奶奶書寫的《迷寶花園》的全部插圖。因為以勒在母腹中曾為了生存奮鬥過，所以他深切體會迷寶的心，為迷寶們構築了一座充滿榕樹氣根圖騰的美麗花園。《迷寶花園》為以勒第一本插畫作品。
溫小平 (1948~)
充滿奇思與幻想的作家，小學時就展現驚人的說故事能力，滾石不生苔的個性，以致生活多變，熱愛旅行，更是勇於接受各種挑戰。
40歲因癌症辭去新女性雜誌總編輯一職後，全身心投入寫作。是臺灣少見的多元作家，散文、小說、遊記、兩性雜文、劇本、歌詞創作、童話、少兒小說……皆有精彩表現，《迷寶花園》是第108本作品，也是首次嘗試的跨界幻想小說。
曾獲聯合報極短篇小說獎、中華日報小說獎、好書大家讀年度好書獎、中國冰心兒童圖書獎等。
第一本童書《小龍周記》（小魯出版）是溫小平（文）跟兒子張永樂（圖）的溫情創作，時隔三十多年，溫小平又跟孫子張以勒攜手完成《迷寶花園》。始終懷抱童心的溫小平，於2021年完成臺東大學兒童文學所的碩士學位，立志為少兒寫出更多好書。《迷寶花園》為碩士畢業作品。
繪者簡介
張以勒 (2014~)
三胞胎之一，六個多月早產的他出生體重898克，保溫箱內住了近三個月，並接受兩次大手術，以及一連串的早期療育。
內向害羞的以勒，在奶奶鼓勵下接觸閱讀，尤其熱愛動植物、太空科學、古文明、世界歷史等書。繪畫更是與生俱來的興趣，兩歲開始畫各種造型十字架，陸續畫過復仇者聯盟改編版、世界人類、一百多頁的〈埃及天兵〉漫畫，以及美術館展覽品等，皆為隨興之作。
就讀芝山國小三年級的以勒，同學下課玩耍，他則在教室畫個不停，沉浸在屬於他的異想世界裡。
未曾接受繪畫指導的以勒，全憑個人想像畫出了奶奶書寫的《迷寶花園》的全部插圖。因為以勒在母腹中曾為了生存奮鬥過，所以他深切體會迷寶的心，為迷寶們構築了一座充滿榕樹氣根圖騰的美麗花園。《迷寶花園》為以勒第一本插畫作品。
图书目录
〔推薦序〕每個生靈都等值／許建崑
〔推薦序〕聆聽胎兒們依然跳動的心聲／葛容均
〔推薦序〕小平的大千世界／杜明城
〔自序〕我看到她在陽光下舞踊／溫小平
〈起初．末後〉
1.夜半，哭聲沒有句點
2.春城，無處不飛花
3.迷寶花園
4.月兒不見了
5.妳是我的寶貝
6.溜滑梯大賽
7.名字背後的愛
8.悶鍋裡的秘密
9.白奶奶黑爺爺大鬥法
10.小蝌蚪愛游泳
11.姍姍來遲
12.夾縫求生的小米
13.沒見過面的女兒
14.搶救小米大行動
15.未完待續百子圖
16.最美的一幅圖畫
17.讓我再看你一眼
18.飛向陽光樂園
〔推薦序〕聆聽胎兒們依然跳動的心聲／葛容均
〔推薦序〕小平的大千世界／杜明城
〔自序〕我看到她在陽光下舞踊／溫小平
〈起初．末後〉
1.夜半，哭聲沒有句點
2.春城，無處不飛花
3.迷寶花園
4.月兒不見了
5.妳是我的寶貝
6.溜滑梯大賽
7.名字背後的愛
8.悶鍋裡的秘密
9.白奶奶黑爺爺大鬥法
10.小蝌蚪愛游泳
11.姍姍來遲
12.夾縫求生的小米
13.沒見過面的女兒
14.搶救小米大行動
15.未完待續百子圖
16.最美的一幅圖畫
17.讓我再看你一眼
18.飛向陽光樂園
图书试读
作者序
我看到她在陽光下舞踊
溫小平
我相信，絕大多數的父母對未能順利誕生的孩子，都會懷著難捨與傷痛。
我也相信，那些未足月、或意外、或疾病、或被迫離開媽媽子宮的孩子，未能降世為人，在這個世界跟家人一起歡唱，他們是不甘願而且委屈的。
當初我懷孕時，就揣著這樣一份戒慎恐懼的情感，擔心腹內寶寶隨時離去。猶記得懷兒子四個月時，我陪外婆去日月潭旅行，走在慈恩塔那長長階梯時，我突然腹痛不已，嚇得我立刻坐下休息，甚至懷孕末期遇上前置胎盤大出血，難產過程差點胎死腹中；懷女兒兩個多月時，出現流產徵兆，我更是提心吊膽⋯⋯。雖然生產過程艱險，幸好一切平安。
然而，當媳婦懷了三胞胎，卻是六個多月早產，孫子女的體重分別只有八九八克、六八五克、四五六克，以致最小的孫女以愛，出生十五天，因為腎臟發育不全而離開我們，去了天堂。那種傷痛難過鋪天蓋地席捲而來，我們卻無能為力。
以愛走的那天夜晚，我獨自待在書房，望著電腦裡我幫她從出生開始拍攝的一張張照片，不禁嚎啕大哭。我擔心以愛從此被遺忘，決定書寫《三胞胎教我學會愛》一書，讓家人都記得她，也讓其他人看到原本無法存活的以愛，為了哥哥姊姊而堅持到底活著出生的精神。
接下來的日子，我每天繼續探望住在新生兒加護病房保溫箱裡的以琳、以勒，每次都會經過一道狹窄的走廊，左手邊的窗外是一片綠色的草地，映照在充滿陽光的藍天之下，我輕聲問著，以愛，妳在哪兒？
眨眼間，我恍惚看到以愛在草地上奔跑，小辮子上的蝴蝶結飛舞著，她臉上露出燦爛的笑容，呼喚著「奶奶！奶奶！」我流下想念的淚水，幾乎無法自已。我問上帝，我是否可以再見到以愛？以後我去了天堂，是否認得出以愛？
念及之前，我陪伴媳婦住院安胎三個多月期間，見到不少準媽媽安胎不成功而失去孩子；甚至到羊膜穿刺診所做檢查時，也遇到不少計畫減胎的父母，心想，那些死去的孩子又去了哪兒？
父母的思念、孩子的不甘，做不成父子母女的悲傷，揉雜糾纏在我心裡。我不由問著自己，我能為他們做些什麼？
直到我念了臺東大學的兒童文學研究所，教我們〈幻想小說〉課程的葛容均老師，引動了我對幻想小說的發想，我忍不住提到，我要寫幻想小說作為畢業作品。結果葛老師提醒我，「已經有作品出版的人，老師會用更高的標準來要求喔！」卻沒有嚇退我，因為我也想挑戰自己去嘗試從未接觸過的文類及體裁。
接下來的幻想小說課程，我不停在筆記本上塗塗寫寫，把零碎的、偶現的靈感立即捕捉住，記錄下來，就這麼逐漸成形，想要為那群未及出世的胎兒寫故事。這些胎兒，都是爸媽的寶貝，他們還那麼迷你，來不及長大，彷彿迷路的寶寶，找不到回家的路。剎那間，「迷寶」這個稱呼就跳了出來。
既是幻想小說，我就可以天馬行空，實際動筆書寫時，才知道困難重重。偏我這個人就是不服輸，既已確定目標，我就想辦法一一克服。
花費一年時間構思，彷彿蓋房子，先有了藍圖，再一點點加磚砌瓦。小秋、小夏的名字是最先確定的，其他迷寶們雖然取名不易，但還不算太困難，最難的是迷寶置身所在的醫院場景，因為迷寶們的家—迷寶花園，就在這家醫院旁邊。醫院名字在故事幾乎完成時才確定，那正是春天時節，花開滿園，一陣風過，盡顯各種舞姿，而在花開花落之間，說的正是迷寶們的生命故事，雖短暫卻依然燦爛。春城，的確處處飛花。
榕樹也是要角，它是臺灣低海拔樹木的四大天王之一，卻被貼上陰質樹木的標籤，不受喜愛，也不適合居家種植。我卻讓榕樹成為迷寶的住屋，彷彿子宮的樹洞是窩，氣根如同血脈，榕果則是迷寶們精氣神的來源。榕樹最高可長到二十公尺，我就把迷寶花園中最高的榕樹稱為「天梯」。
醫學上認為懷孕第九週才算胎兒，胎兒有無靈魂，尚無定論，我卻認為他們從胚胎起，就是一個生命，就有感情與各樣知覺。而迷寶的心智年齡設定為六歲，主要是根據日本醫學博士池川明的研究，孩童的胎兒記憶大約在六歲以後逐漸淡忘。
貫穿全書的共有九個迷寶，各來自不同家庭，因為不同原因無法順利出生，這些胎兒只好以魂魄之姿來到迷寶花園，等待完成在世的最後心願，然後快樂地去陽光樂園般的天堂享受永恆的美好，直到未來某一天，跟家人重逢。
陪伴這些迷寶的主要照顧者—白奶奶，是光明天使的化身，也是我最喜歡的角色之一，她如同母親般的存在，給予迷寶從未體會過的懷抱溫暖與安全感。至於黑爺爺則是個反派角色，處處跟白奶奶唱反調，阻止迷寶前往陽光樂園，企圖誘拐他們。但是我不希望黑爺爺壞得讓人害怕，也不喜歡地獄的猙獰，所以讓它們以暗黑天使及暗黑大陸的形態存在。
起初設定書寫七個迷寶，大約五萬字，寫著寫著卻多了小米和小寶，長達七萬多字。尤其是小米，完全是計畫之外的設定，他不斷遊走在保溫箱和迷寶花園之間。藉著小米這個角色，我要強調的是，即使在生死存亡之間的迷寶，因著父母的愛，是可以被挽回的。
我將《迷寶花園》界定為屬於孩子、大人、親子間共同閱讀的故事，也是適合少兒的讀物。雖然有人認為某些情節與描寫不適合少兒閱讀，我卻不免疑惑，如果以兒童為主角的戲劇，屬於兒童戲劇。那麼，小說故事不也應該如此？
真的不必擔心，我一雙八歲的孫子女讀來津津有味，以勒畫插畫時，以琳也會不斷提出問題。或許孩子們的體會不如成年人深刻，何妨大人小孩一起閱讀呢！這樣一來，少兒們懂得感謝父母生育的辛苦，並且珍惜生命，同時家中若有提早離世的迷寶，也能用開放的態度接受這個「永遠缺席」的家庭成員。
更希望相關人士閱讀《迷寶花園》後，能夠成立「迷寶父母的支援團體」，陪伴並安慰失去胎兒的父母。
當然，能夠順利完成這本書，我付出了極大的心力與勞力，但是，還有許許多多從旁協助我、指導我的人，更是促成並催生了《迷寶花園》，我要在此特別致上謝意。
首先要向為我寫推薦序的三位老師許建崑、葛容均、杜明城教授致謝，他們除了是我碩士口試時的口考教授，也給予我不少中肯的建議，讓這本作品能更完整。
葛容均老師教我「幻想文學」的課程，引發我書寫幻想小說的興趣。當我選定指導教授之前，得知她有一名跟我孫子女同齡的孩子，而她專攻的英美文學恰是我所愛，心裡不斷叫囂著，就是她了！就是她了！她一定懂我書寫《迷寶花園》的心意。當我終於完成作品時，她肯定讚美我之餘，也鼓勵關心這本書的出版。
第二指導教授杜明城老師，他是我報考臺東大學兒童文學所時三位口試委員之一，我修了他好幾門課，當我邀請他給予指導時，他欣然答應。我尋找出版社受挫之際，他更是安慰我不要心急，終會遇到知音的。碩士專班畢業後的現在，我還持續參加他在臺北指導的讀書會，繼續閱讀世界各國文學家的精彩作品。
碩士口試時，必須邀請一位校外老師，我立即想到當時還在東海大學擔任中文系教授的許建崑老師，他曾為我的童書《天母東路的奇幻少女》寫序，治學嚴謹，對少兒文學頗多關注。好高興他不但答應擔任口考教授，而且針對我的創作計畫、口考PPT，還有創作小說，都仔細研讀，用心指正，使我獲益良多。
創作之餘，女兒小慧更是我的得力幫手。她從小就是我的忠實讀者，我念碩士時要寫不少報告，她教我PPT 製作，最後完稿階段，她不但認真閱讀《迷寶花園》，也幫我構思英文書名，書寫英文摘要。
口考時因為是線上考試，她更是從旁協助我電腦操作。
至於宋碧琳醫師（目前為雙和醫院婦產部主治醫師）更值得我用力感激一番，她是我媳婦懷三胞胎在榮總就醫時的主治醫師，也曾幫忙審定《三胞胎教我學會愛》（玉山社出版）。她在醫院看診及手術的繁忙時刻，抽空協助《迷寶花園》的醫學部分審定，一如既往地認真，給我許多寶貴意見，讓全書增色不少。
由於三位口考教授的肯定，同時鼓勵我出版《迷寶花園》，我在尋找出版社時，傷透腦筋，費盡心思，幾經輾轉之後，終於獲得晨星的社長和主編的認可，他們表示很喜歡這個故事，寫得很感人，我如同遇見知音，真是開心極了。之後，我詢問主編惠雅是否可以讓我八歲的孫子以勒嘗試本書的插畫，同時寄了幾幅以勒關於〈埃及天兵〉及〈人類大戰〉的繪畫作品。又是一番驚喜，惠雅說以勒的圖很吸引人，充滿迷幻與童真的筆觸，而且祖孫合作特別有意義，加上此書創作的起心動念也是為了以勒的妹妹以愛，非常有紀念價值。就這麼牽起了以勒擔任全書插畫的機緣。
在此，我要大大誇獎以勒，就讀小三的他課業繁重，課餘還在學英語會話、鋼琴及打擊樂，兩個多月的時間，他放棄許多玩樂，每天放學就以最快速度寫完功課，開始聽我念一篇篇的故事，然後他接著構思動筆，就這樣畫了十八張插圖，而且張張讓我驚喜，甚覺不可思議。以勒畫中特別強調的榕樹氣根圖騰，完全來自他的巧思，更象徵著氣根落地生根的生生不息。繪圖過程中，我們聊迷寶，也不時提到已在天堂的以愛。
所以，我一定要謝謝以愛，讓我有了這個意念，為所有來不及出世的迷寶寫故事，安慰迷寶在天之靈以及迷寶父母們。
更要感謝我親愛的上帝，讓我擁有喜歡想像的腦袋、自在書寫的能力，在迷寶花園裡撒下愛的種子。
值此社會、國家乃至世界充斥著對立與衝突之際，藉著父母和迷寶間的寬恕與和解，讓我們學習愛與包容。期待你們，我可愛可敬的讀者們，如同榕果小蜂般，讓愛得以茁壯、成長，並且散播出去。
愛的傳遞，就從迷寶花園開始。
（寫於二○二三年一月）
我看到她在陽光下舞踊
溫小平
我相信，絕大多數的父母對未能順利誕生的孩子，都會懷著難捨與傷痛。
我也相信，那些未足月、或意外、或疾病、或被迫離開媽媽子宮的孩子，未能降世為人，在這個世界跟家人一起歡唱，他們是不甘願而且委屈的。
當初我懷孕時，就揣著這樣一份戒慎恐懼的情感，擔心腹內寶寶隨時離去。猶記得懷兒子四個月時，我陪外婆去日月潭旅行，走在慈恩塔那長長階梯時，我突然腹痛不已，嚇得我立刻坐下休息，甚至懷孕末期遇上前置胎盤大出血，難產過程差點胎死腹中；懷女兒兩個多月時，出現流產徵兆，我更是提心吊膽⋯⋯。雖然生產過程艱險，幸好一切平安。
然而，當媳婦懷了三胞胎，卻是六個多月早產，孫子女的體重分別只有八九八克、六八五克、四五六克，以致最小的孫女以愛，出生十五天，因為腎臟發育不全而離開我們，去了天堂。那種傷痛難過鋪天蓋地席捲而來，我們卻無能為力。
以愛走的那天夜晚，我獨自待在書房，望著電腦裡我幫她從出生開始拍攝的一張張照片，不禁嚎啕大哭。我擔心以愛從此被遺忘，決定書寫《三胞胎教我學會愛》一書，讓家人都記得她，也讓其他人看到原本無法存活的以愛，為了哥哥姊姊而堅持到底活著出生的精神。
接下來的日子，我每天繼續探望住在新生兒加護病房保溫箱裡的以琳、以勒，每次都會經過一道狹窄的走廊，左手邊的窗外是一片綠色的草地，映照在充滿陽光的藍天之下，我輕聲問著，以愛，妳在哪兒？
眨眼間，我恍惚看到以愛在草地上奔跑，小辮子上的蝴蝶結飛舞著，她臉上露出燦爛的笑容，呼喚著「奶奶！奶奶！」我流下想念的淚水，幾乎無法自已。我問上帝，我是否可以再見到以愛？以後我去了天堂，是否認得出以愛？
念及之前，我陪伴媳婦住院安胎三個多月期間，見到不少準媽媽安胎不成功而失去孩子；甚至到羊膜穿刺診所做檢查時，也遇到不少計畫減胎的父母，心想，那些死去的孩子又去了哪兒？
父母的思念、孩子的不甘，做不成父子母女的悲傷，揉雜糾纏在我心裡。我不由問著自己，我能為他們做些什麼？
直到我念了臺東大學的兒童文學研究所，教我們〈幻想小說〉課程的葛容均老師，引動了我對幻想小說的發想，我忍不住提到，我要寫幻想小說作為畢業作品。結果葛老師提醒我，「已經有作品出版的人，老師會用更高的標準來要求喔！」卻沒有嚇退我，因為我也想挑戰自己去嘗試從未接觸過的文類及體裁。
接下來的幻想小說課程，我不停在筆記本上塗塗寫寫，把零碎的、偶現的靈感立即捕捉住，記錄下來，就這麼逐漸成形，想要為那群未及出世的胎兒寫故事。這些胎兒，都是爸媽的寶貝，他們還那麼迷你，來不及長大，彷彿迷路的寶寶，找不到回家的路。剎那間，「迷寶」這個稱呼就跳了出來。
既是幻想小說，我就可以天馬行空，實際動筆書寫時，才知道困難重重。偏我這個人就是不服輸，既已確定目標，我就想辦法一一克服。
花費一年時間構思，彷彿蓋房子，先有了藍圖，再一點點加磚砌瓦。小秋、小夏的名字是最先確定的，其他迷寶們雖然取名不易，但還不算太困難，最難的是迷寶置身所在的醫院場景，因為迷寶們的家—迷寶花園，就在這家醫院旁邊。醫院名字在故事幾乎完成時才確定，那正是春天時節，花開滿園，一陣風過，盡顯各種舞姿，而在花開花落之間，說的正是迷寶們的生命故事，雖短暫卻依然燦爛。春城，的確處處飛花。
榕樹也是要角，它是臺灣低海拔樹木的四大天王之一，卻被貼上陰質樹木的標籤，不受喜愛，也不適合居家種植。我卻讓榕樹成為迷寶的住屋，彷彿子宮的樹洞是窩，氣根如同血脈，榕果則是迷寶們精氣神的來源。榕樹最高可長到二十公尺，我就把迷寶花園中最高的榕樹稱為「天梯」。
醫學上認為懷孕第九週才算胎兒，胎兒有無靈魂，尚無定論，我卻認為他們從胚胎起，就是一個生命，就有感情與各樣知覺。而迷寶的心智年齡設定為六歲，主要是根據日本醫學博士池川明的研究，孩童的胎兒記憶大約在六歲以後逐漸淡忘。
貫穿全書的共有九個迷寶，各來自不同家庭，因為不同原因無法順利出生，這些胎兒只好以魂魄之姿來到迷寶花園，等待完成在世的最後心願，然後快樂地去陽光樂園般的天堂享受永恆的美好，直到未來某一天，跟家人重逢。
陪伴這些迷寶的主要照顧者—白奶奶，是光明天使的化身，也是我最喜歡的角色之一，她如同母親般的存在，給予迷寶從未體會過的懷抱溫暖與安全感。至於黑爺爺則是個反派角色，處處跟白奶奶唱反調，阻止迷寶前往陽光樂園，企圖誘拐他們。但是我不希望黑爺爺壞得讓人害怕，也不喜歡地獄的猙獰，所以讓它們以暗黑天使及暗黑大陸的形態存在。
起初設定書寫七個迷寶，大約五萬字，寫著寫著卻多了小米和小寶，長達七萬多字。尤其是小米，完全是計畫之外的設定，他不斷遊走在保溫箱和迷寶花園之間。藉著小米這個角色，我要強調的是，即使在生死存亡之間的迷寶，因著父母的愛，是可以被挽回的。
我將《迷寶花園》界定為屬於孩子、大人、親子間共同閱讀的故事，也是適合少兒的讀物。雖然有人認為某些情節與描寫不適合少兒閱讀，我卻不免疑惑，如果以兒童為主角的戲劇，屬於兒童戲劇。那麼，小說故事不也應該如此？
真的不必擔心，我一雙八歲的孫子女讀來津津有味，以勒畫插畫時，以琳也會不斷提出問題。或許孩子們的體會不如成年人深刻，何妨大人小孩一起閱讀呢！這樣一來，少兒們懂得感謝父母生育的辛苦，並且珍惜生命，同時家中若有提早離世的迷寶，也能用開放的態度接受這個「永遠缺席」的家庭成員。
更希望相關人士閱讀《迷寶花園》後，能夠成立「迷寶父母的支援團體」，陪伴並安慰失去胎兒的父母。
當然，能夠順利完成這本書，我付出了極大的心力與勞力，但是，還有許許多多從旁協助我、指導我的人，更是促成並催生了《迷寶花園》，我要在此特別致上謝意。
首先要向為我寫推薦序的三位老師許建崑、葛容均、杜明城教授致謝，他們除了是我碩士口試時的口考教授，也給予我不少中肯的建議，讓這本作品能更完整。
葛容均老師教我「幻想文學」的課程，引發我書寫幻想小說的興趣。當我選定指導教授之前，得知她有一名跟我孫子女同齡的孩子，而她專攻的英美文學恰是我所愛，心裡不斷叫囂著，就是她了！就是她了！她一定懂我書寫《迷寶花園》的心意。當我終於完成作品時，她肯定讚美我之餘，也鼓勵關心這本書的出版。
第二指導教授杜明城老師，他是我報考臺東大學兒童文學所時三位口試委員之一，我修了他好幾門課，當我邀請他給予指導時，他欣然答應。我尋找出版社受挫之際，他更是安慰我不要心急，終會遇到知音的。碩士專班畢業後的現在，我還持續參加他在臺北指導的讀書會，繼續閱讀世界各國文學家的精彩作品。
碩士口試時，必須邀請一位校外老師，我立即想到當時還在東海大學擔任中文系教授的許建崑老師，他曾為我的童書《天母東路的奇幻少女》寫序，治學嚴謹，對少兒文學頗多關注。好高興他不但答應擔任口考教授，而且針對我的創作計畫、口考PPT，還有創作小說，都仔細研讀，用心指正，使我獲益良多。
創作之餘，女兒小慧更是我的得力幫手。她從小就是我的忠實讀者，我念碩士時要寫不少報告，她教我PPT 製作，最後完稿階段，她不但認真閱讀《迷寶花園》，也幫我構思英文書名，書寫英文摘要。
口考時因為是線上考試，她更是從旁協助我電腦操作。
至於宋碧琳醫師（目前為雙和醫院婦產部主治醫師）更值得我用力感激一番，她是我媳婦懷三胞胎在榮總就醫時的主治醫師，也曾幫忙審定《三胞胎教我學會愛》（玉山社出版）。她在醫院看診及手術的繁忙時刻，抽空協助《迷寶花園》的醫學部分審定，一如既往地認真，給我許多寶貴意見，讓全書增色不少。
由於三位口考教授的肯定，同時鼓勵我出版《迷寶花園》，我在尋找出版社時，傷透腦筋，費盡心思，幾經輾轉之後，終於獲得晨星的社長和主編的認可，他們表示很喜歡這個故事，寫得很感人，我如同遇見知音，真是開心極了。之後，我詢問主編惠雅是否可以讓我八歲的孫子以勒嘗試本書的插畫，同時寄了幾幅以勒關於〈埃及天兵〉及〈人類大戰〉的繪畫作品。又是一番驚喜，惠雅說以勒的圖很吸引人，充滿迷幻與童真的筆觸，而且祖孫合作特別有意義，加上此書創作的起心動念也是為了以勒的妹妹以愛，非常有紀念價值。就這麼牽起了以勒擔任全書插畫的機緣。
在此，我要大大誇獎以勒，就讀小三的他課業繁重，課餘還在學英語會話、鋼琴及打擊樂，兩個多月的時間，他放棄許多玩樂，每天放學就以最快速度寫完功課，開始聽我念一篇篇的故事，然後他接著構思動筆，就這樣畫了十八張插圖，而且張張讓我驚喜，甚覺不可思議。以勒畫中特別強調的榕樹氣根圖騰，完全來自他的巧思，更象徵著氣根落地生根的生生不息。繪圖過程中，我們聊迷寶，也不時提到已在天堂的以愛。
所以，我一定要謝謝以愛，讓我有了這個意念，為所有來不及出世的迷寶寫故事，安慰迷寶在天之靈以及迷寶父母們。
更要感謝我親愛的上帝，讓我擁有喜歡想像的腦袋、自在書寫的能力，在迷寶花園裡撒下愛的種子。
值此社會、國家乃至世界充斥著對立與衝突之際，藉著父母和迷寶間的寬恕與和解，讓我們學習愛與包容。期待你們，我可愛可敬的讀者們，如同榕果小蜂般，讓愛得以茁壯、成長，並且散播出去。
愛的傳遞，就從迷寶花園開始。
（寫於二○二三年一月）
用户评价
评分
说实话，刚开始看这本书的时候，我有点担心会跟不上作者的叙事节奏，因为开头部分的铺陈确实比较慢热，大量的环境描写和人物心理活动，像是在构建一个庞大而精密的沙盘，每一个细节都必须到位。但是一旦你沉下心来，进入到那个世界观里，就会发现这种慢热是值得的。作者构建的世界观非常扎实，充满了严谨的设定，从某个地域的独特风俗习惯，到某个行业内部运行的潜规则，描述得有板有眼，让人信服。特别是书中关于“时间流逝”的几个段落处理得非常巧妙，它不是线性的推进，而是通过记忆的碎片和突如其来的触景生情来回溯和跳跃，这种非线性的叙事方式，反而更贴合我们真实记忆的运作方式，读起来有一种强烈的代入感。我个人觉得，这本书非常适合在安静的午后，泡一杯浓茶，关掉所有电子设备，才能真正体会到那种被文字慢慢包裹的沉浸感。这本书更像是精心酿造的一壶老酒，需要时间去品味它的后劲。
评分这本书的封面设计真是太吸引人了，那种油画质感的插图，色彩的运用既复古又带着一丝神秘感，让人一上手就忍不住想翻开它。我特别喜欢作者在描绘主角心境时的细腻手法，那种从迷茫到坚定的转变，不是一蹴而就的，而是经历了层层叠叠的内心挣扎和自我怀疑。比如，书中有一段写主角在雨夜里独自走在空旷的街道上，周围的一切仿佛都被雨水模糊了，而他内心的那个“结”也随着雨声一同在放大，那种无助感简直能透过纸面传达出来。更让我惊喜的是，作者对于配角的塑造也毫不敷衍，那些看似无关紧要的小人物，其实都带着自己沉甸甸的故事线，他们的出现总是恰到好处地推动着主线的走向，或者提供了一种全新的视角来审视主角的困境。我感觉作者对人性复杂性的理解非常深刻，没有简单地将角色脸谱化，即便是反派，也能看到他行为背后的逻辑和不得已，这让整个故事的张力更足，读起来也更引人深思。总的来说，这本书的文学性和故事性达到了一个很好的平衡点，推荐给喜欢深度阅读的朋友们。
评分这本书的结构设计简直是鬼斧神工，它采用了多重叙事线索并行推进的方式，刚开始看的时候，感觉像是在一个巨大的迷宫里，不同的线索像藤蔓一样交织在一起，让人有点晕头转向。但随着阅读的深入，你会发现每一个看似分散的支线，最终都会汇集成一股强大的洪流，指向同一个核心的秘密。作者在信息释放的控制上拿捏得极其精准，绝不轻易地抛出关键信息，而是通过侧面的描写、人物不经意的只言片语，甚至是通过场景的氛围变化来暗示，吊足了读者的胃口。我非常享受那种“啊哈！”的顿悟时刻，当两条看似毫不相关的线索突然在我脑海中碰撞出火花，所有的疑惑瞬间被点亮的那一刻，成就感无与伦比。这种对叙事结构复杂性的驾驭能力，体现了作者高超的文学功底，这本书完全可以作为研究叙事技巧的范本来看待。
评分我必须承认，这本书对读者的知识储备有一定的要求，它时不时会抛出一些历史典故或者哲学思辨的片段，如果囫囵吞枣地读过去，可能会错过很多作者埋下的伏笔和深意。但这恰恰是我喜欢它的地方，它不是一碗白粥，而是需要你动脑筋去“咀嚼”的佳肴。书中关于“选择的代价”这一主题的探讨尤其深刻，作者并没有给出简单的对错判断，而是呈现了每一个选项背后光鲜亮丽和阴暗角落并存的复杂性。我特别欣赏作者的那种冷静的叙事姿态，他像是站在一个高高的瞭望塔上，俯瞰着人物的挣扎和命运的捉弄，既不偏袒，也不审判，只是忠实地记录和呈现。这使得读者在阅读过程中，会自然而然地开始审视自己的人生选择，那份反思的深度，是我在很多畅销书里难以找到的。读完后，心里会留下一个巨大的问号，而不是一个简单的结局。
评分这本书的语言风格简直是一场盛宴，我发现作者非常擅长使用那些我们日常生活中已经很少使用的、但极富画面感的词汇。读起来完全没有那种现代小说常见的扁平化叙事，取而代之的是一种富有韵律感和古典美的文字。例如，书中描绘一次争吵的场景，作者没有用激烈的对话堆砌，而是用“空气仿佛凝固成了透明的冰块，连呼吸声都带着碎裂的微弱回响”这样的比喻来烘托气氛，一下子就把那种剑拔弩张却又故作平静的张力拉满。此外，作者对于物件的描述也极具匠心，随便一个摆件、一件衣物，都能通过几笔勾勒出其背后的历史和主人的品味。这种对细节的执着，让整个故事的质感得到了极大的提升。我常常需要停下来，反复咀嚼某些句子，不是因为看不懂，而是因为太美了，想把那种美感牢牢地刻在脑海里。如果说故事是一幅画，那么作者的文字就是那支最顶级的画笔，勾勒出了最细腻的纹理。
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