高EQ小學霸的卓越學習法：啟濛4～7歲孩子黃金成長期的75種實踐法 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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李林淑

圖書標籤:

情商培養
兒童教育
學習方法
親子教育
早期教育
4-7歲
成長心理學
思維訓練
習慣養成
教育心理學

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你會得到大驚喜!!

具體描述

★上市1週，即榮登韓國Yes24書店親子教養榜第1名★
4～7歲的EQ與IQ，決定孩子未來20年的成績！
寫給想激發孩子學習潛力，以及為孩子的學習問題苦惱的傢長們。

　　我知道你是對孩子很用心的傢長，不但在乎孩子的情緒，也重視孩子的學習。
　　但是，孩子卻齣現瞭這樣情況──學習能力比同年齡的孩子還要慢，學習時很容易鬧脾氣，學習受挫摺或嚴重落後。
　　親子諮商心理師李林淑發現孩子的情緒問題有70%來自課業。所以，她觀察到「重視4～7歲孩子的情緒和認知發展，就能讓孩子熱愛學習，學習錶現優秀」。

　　★為何孩子們升小一後會齣現學習落差呢？
　　有些孩子能夠順利適應，情緒穩定，展現齣卓越的學習能力；而有些孩子則可能齣現過動、情緒失控、學習受挫和缺乏耐心等問題。
　　這兩者之間的差別在於孩子是否培養瞭正嚮的學習心態和豐富的綜閤知識。
　　錯誤的起步可能會對孩子造成負麵影響────例如，孩子因為學習起步慢而被罵，因排滿課後纔藝而負擔過重，就算孩子跟不上學習也不在意等，都可能使孩子的學習意願降低，攻擊性變強，失去自信。
　　因此，父母應該避免過度偏重智育或放任孩子玩耍不學習的育兒觀念，纔能讓孩子保持學習動力，並避免學習受挫。

　　★4～7歲黃金啟濛期，培養孩子卓越學習能力與正嚮學習心態！
　　4至7歲是孩子大腦爆發性成長的時期，對語言的發展有重要的影響，同時也會影響到綜閤思考能力、品行和道德。
　　因此，父母應在這個時期建立孩子穩定的情緒和認知基礎──強化自發性學習、思考力、注意力、自我調節力。

　　★提升孩子學習能力的3個魔法鑰匙──培養知識力、注意力、自我調節力
　　栽培孩子必須以非認知和認知的平衡發展為目標。學習是必要的，但應以穩定的情緒為基礎。建議從以下三個方麵著手：

　　1.培養知識力
　　教父母透過遊戲和生活經驗，培養孩子的生活知識和學科（如注音、數學、英語）的正確步驟，讓他們在遊戲中獲得成就感。
　　◆培養綜閤知識的10種遊戲：黏土遊戲、畫遊戲場地圖、畫數字圖錶……。
　　◆培養綜閤知識的10種閱讀法：讀書後畫畫、從書籍擴展到遊戲、體驗書中內容……。

　　2.注意力
　　教父母幫助孩子學會集中注意力，專注於他們不喜歡但需要做的事情。包括設定目標、提供適當的環境和激勵方式，培養孩子集中注意力。
　　◆培養聽力的10種聽覺注意力遊戲：跟讀數字和反說、記憶力遊戲、按計算機……。
　　◆培養視力的10種視覺注意力遊戲：迷宮遊戲、拼圖遊戲、照鏡子遊戲……。

　　3.自我調節力
　　教父母如何幫助孩子建立自我調節力，包括情緒調節、時間管理和自律等能力。以應對在學習過程中可能齣現的情緒睏擾。父母在陪伴學習時應該如何對話，纔能幫助孩子耐心完成學習任務。
　　◆釋放情緒的7種自我調節能力遊戲：點連點遊戲、模仿句子遊戲、情緒遊戲……。
　　◆培養自我調節能力的5種學習方法：製定學習遊戲計畫、適當的自言自語……。
　　◆父母幫助孩子培養自我調節能力的7種心理技巧

　　★利用3個魔法鑰匙輕鬆幫助孩子剋服學習問題
　　1. 4～7歲國語學習能力
　　按照聽、說、讀、寫的正確順序進行，孩子自然會對學習產生興趣。反之，被強迫學習的孩子成績會不佳。
　　本書告訴父母教孩子注音符號的3種方法，利用繪本學習注音的方法、應用遊戲。

　　2. 4～7歲數學學習能力
　　4～7歲學習數學首先要有數感，即使父母過去是放棄數學的人，也能好好教孩子數學，讓孩子不討厭數學。
　　本書告訴父母培養孩子數感的5種方法，5種提高數學實力的桌遊。

　　3. 4～7歲英語學習能力
　　如果不請傢教，無作業壓力，4～7歲可以愉快學習英語。比起強調讀跟寫，這階段要先提升聽說能力。
　　本書提供勝過全美語幼兒園的33個日常英語句，培育孩子聽說能力的3種方法。

　　作者從育兒經驗與兒童心理治療中研發齣75種實踐方法，包括遊戲、閱讀、對話方式和心理技巧等。透過正確的閱讀方法培養背景知識；透過各種體驗掌握默會知識（內化經驗的知識）；透過找物、聽說和記憶遊戲培養注意力，以及剋服學習睏難的自我調節力。最後，更提齣運用3種魔法鑰匙（知識力、注意力、自我調節力）來學習國語注音、數學、英語的方法。

　　讓我們疼愛的孩子在盡情玩耍的過程中，學習更多領域的知識吧！
　　跟著做，就能把孩子養成學習優秀又情緒穩定的孩子。
　　願大傢成為能夠幫助孩子茁壯成長的父母。

本書特色

　　在進入小學之前，一一實踐書中的學習指南，讓你的孩子麵對任何事都能情緒穩定，
　　並抱持良好的學習動力，就算麵對睏難也能成功挑戰。
　　★認知教育：如何學國語、數學、英語，在短時間內看到成效。
　　★非認知能力：由親子諮商專傢告訴你怎麼樣的生活教養和遊戲，能夠培養齣注意力集中、穩定情緒、生活自律的孩子。
　　★75種實踐法（從閱讀、遊戲、對話方式、心理技巧）：書中重視情緒和知識教育並重，除瞭最近受到重視的情緒教育，還針對國英數的正確學習法，讓孩子能輕鬆適應小學生活。

好評推薦

　　王雅涵_諮商心理師
　　李鬱琳_臨床心理師、作傢
　　曾心怡_伴旅心理治療所所長
　　陳誌恆_諮商心理師、暢銷作傢
　　魏瑋誌(澤爸)_親職教育講師

好的，這是一本關於兒童早期閱讀與認知發展的圖書簡介，旨在幫助傢長和教育工作者激發3至6歲幼兒的閱讀興趣，並構建紮實的語言基礎。《點亮心燈：3-6歲幼兒閱讀啓濛與認知發展實戰指南》圖書簡介：在兒童成長的早期階段，閱讀不僅僅是識字和理解文字，更是一扇通往無限想象世界的大門，是構建高級思維能力和情感理解力的基石。本書專注於為3至6歲的幼兒提供一套係統、有趣且科學的閱讀啓濛方案，旨在幫助傢長和早期教育工作者，將閱讀活動轉化為孩子主動探索、深度思考和情感連接的寶貴體驗。我們深知，這個年齡段的孩子正處於語言發展的黃金時期，他們的好奇心旺盛，模仿能力極強，如何有效地利用繪本、故事和互動遊戲來引導他們，是決定未來學習習慣和認知水平的關鍵。核心理念：從“讀給孩子聽”到“與孩子共讀” 本書打破瞭傳統上“傢長單嚮朗讀”的模式，強調“共讀”的互動性和體驗性。我們認為，閱讀啓濛的成功不在於孩子能認識多少字，而在於他們能否在故事中找到樂趣，能否與角色産生共鳴，以及能否在討論中鍛煉邏輯思維。因此，全書內容圍繞如何將閱讀時間轉化為高質量的親子/師生互動時間展開，旨在培養孩子積極的閱讀態度和批判性思考能力。第一部分：奠定基石——3歲前後的閱讀準備這一部分著重於為剛剛接觸書籍的幼兒建立積極的聯係。我們探討瞭如何選擇適閤0-3歲、3-4歲不同發展階段的“第一批書”。這包括觸感書、洞洞書、操作書的選擇標準，以及如何在傢中營造一個“閱讀角”，讓書籍成為孩子日常生活中觸手可及的一部分。聽覺的魔力：詳細闡述瞭朗讀的技巧。重點不在於流利的語速，而在於聲音的抑揚頓挫、情感的代入以及留白的重要性。我們提供瞭具體的“聲音錶情”訓練指南，讓傢長學會如何用聲音“錶演”故事，抓住孩子的注意力。視覺的敏感期：分析瞭早期繪本的圖畫語言。如何引導孩子觀察圖畫中的細節、色彩和人物錶情，從而理解文字背後的非語言信息。書中包含“圖畫偵探遊戲”的實踐方法，鼓勵孩子主動發現畫麵中的“小秘密”。早期敘事理解：介紹如何通過重復的韻律、簡單的情節重復，幫助幼兒建立“故事結構”的概念——即事情有開始、發展和結局。這為他們未來理解復雜敘事打下基礎。第二部分：跨越門檻——4至6歲深度閱讀與認知拓展隨著孩子認知能力和語言錶達能力的提升，本書將重點轉嚮如何深化閱讀體驗，並將其與關鍵的認知發展領域相結閤。主題式閱讀導航：提供瞭覆蓋科學、情感、社會交往、文化認知等多個維度的推薦書單。例如，在“認識情緒”主題下，我們推薦瞭哪些繪本能幫助孩子識彆和命名“嫉妒”、“沮喪”等復雜情緒，並提供瞭相應的討論引導腳本。從故事到思考：引入瞭“深度提問法”。傢長往往傾嚮於問“故事講瞭什麼？”，而本書指導傢長提齣更高階的問題，如“如果你是主角，你會怎麼做？”、“你覺得作者為什麼這樣安排情節？”。這些問題旨在激發孩子的推測、評估和同理心發展。閱讀與精細動作的結閤：針對學齡前兒童的好動天性，我們設計瞭一係列與書本內容聯動的動手活動。例如，讀完一本關於建造的書後，可以引導孩子用積木重現書中的場景；讀完關於動物的書後，可以進行簡單的動物模仿遊戲。這些活動確保瞭閱讀體驗的立體化和多感官參與。構建早期閱讀素養：詳細解析瞭“字母意識”、“語音意識”和“詞匯積纍”如何在故事中自然滲透。我們提供瞭如何在不刻意教導拼讀的情況下，通過重復齣現的押韻詞、高頻詞匯的重復齣現，潛移默化地為未來正式的閱讀學習做好準備。第三部分：環境塑造與持續動力成功的閱讀啓濛離不開一個積極支持的環境。本部分關注如何將閱讀融入日常生活，並解決傢長在實踐中可能遇到的挑戰。應對“讀膩瞭”：針對孩子可能對某一本書産生審美疲勞的問題，我們提供瞭“翻轉閱讀法”——鼓勵孩子給熟悉的繪本創作新的結局，或者互換角色進行朗讀。書單的滾動與更新：教授傢長如何識彆孩子興趣的微妙變化，並及時引進更具挑戰性或更貼閤其發展裏程碑的新書籍，確保閱讀的“新鮮感”和“恰當難度”。利用科技輔助閱讀：在傳統閱讀的基礎上，探討如何審慎地引入高質量的有聲書和互動電子讀物，強調它們應作為紙質書的補充而非替代品，並給齣選擇優質數字內容的標準。結語：《點亮心燈》是一本操作指南，更是一本理念手冊。它不提供速成的“點石成金”秘訣，而是提供一套經過時間檢驗的、尊重兒童天性的方法論。通過本書提供的工具和視角，傢長將能夠從容地引導孩子愛上閱讀，將每一次翻書的動作，都轉化為一次對世界更深入的探索，為他們未來更廣闊的學習旅程，點亮一盞持久而溫暖的心燈。

著者信息

作者簡介

李林淑（이임숙）

　　諮商心理師、親子溝通專傢

　　身為2個孩子的母親，注重培養孩子的學習力和學習心態，女兒成為律師、兒子成為資優教育院的研究員。

　　同時是一位兒童、青少年的諮商心理師，20 來年治癒無數令人心碎的孩子。

　　親子諮商時數逾兩萬小時，在諮商中心、韓國齣版文化振興院閱讀學程、圖書館、福祉館、地區兒童中心、學校等各種社會機構，以運用繪本的閱讀治療和錶達真實情感與想法的心情寫作方法，進行治療、研究與演講活動。尤其對開創兼具治療性與教育性、情緒性與學習效果的方法有極大興趣。

　　現任「有效的父母角色訓練」、「青少年自我成長訓練」、「青少年領導角色訓練」課程講師，也是「陽光森林讀書治療研究所」所長。

　　著有2014世宗圖書優秀教養書《媽媽是最好的心理諮商師》，以及2013年文化體育觀光部優秀教養圖書《孩子不斷長大，父母卻老是說著同樣的話》、2012年文化體育觀光部優秀教養書籍《超簡單心情寫作》，以及2009年榮獲韓國刊物倫理委員會優秀著作獎的《媽媽親自執行的讀書治療》。此外，還著有《成為媽媽前早該知道的事》、《有夢想的媽媽，孩子也會帶得好》、《為什麼孩子總是吃定我》、《讓孩子喜歡讀書的幾個問題》等書。

譯者簡介

鬍椒筒｜hoochootong

　　專職譯者，帶著「為什麼韓劇那麼紅，韓國小說卻沒人看」的好奇心，闖進翻譯的世界。譯有《謊言》、《您已登入N號房》、《最後一個人》、《樸贊鬱的濛太奇》、《奶奶的夏威夷祭祀》等。

　　敬請賜教：hoochootong@gmail.com
　　Instagram：hoochootong.translator

圖書目錄

序言如果可以重返孩子的4至7歲
推薦序一律師女兒的故事
推薦序二研究員兒子的故事

Part 1 為什麼4至7歲是孩子發育的決定性時期？

4至7歲孩子的父母最大的苦惱
今天，父母也很混亂
比起學習的內容，學習的情緒更重要
父母對學習的舊有觀念
為瞭教育孩子，父母應具備的5種能力

錯誤的起步學習會毀掉孩子
因為慢而挨罵的孩子會受傷
越教越煩，攻擊性變強的孩子
沒有給孩子學習的壓力，但孩子卻失去瞭自信
遇到驚人的5歲孩子

孩子的起步學習取決於父母
父母決定孩子的學習態度
孩子的起步學習——為什麼？學什麼？怎麼學？
教育孩子，還是虐待孩子？

4至7歲孩子所需的情緒與認知發展的均衡
左右一生的非認知能力（feat.佩裏幼稚園計畫）
從「想做什麼？」到「想做的都做完瞭嗎？」
喚醒學習潛力的心智工具
決定4至7歲孩子成長的三把魔法鑰匙

Part 2 孩子成長的魔法鑰匙 I. 知識

STEP 01 4至7歲孩子必備的2種知識
9歲可以看到4至7歲時的樣子
背景知識和默會知識

STEP 02 背景知識和默會知識所擁有的力量
默會知識：4至7歲，玩也是學習
背景知識：培養學習能力的基礎
背景知識與默會知識相遇時發生的事
將記住人物名字與學習連接

STEP 03 培養知識的最佳方法——遊戲與閱讀
背景知識+默會知識=綜閤知識（feat.17歲製造汽車的孩子）
遊戲的無限影響力
培養綜閤知識的10種遊戲
閱讀的無限影響力
培養綜閤知識的10種閱讀法

Part 3 孩子成長的魔法鑰匙II.注意力

STEP 01 4至7歲孩子所需的注意力
集中力與注意力不同
集中力好的孩子？注意力差的孩子？
注意力不足的先天原因
注意力不足的後天原因

STEP 02 注意力擁有的力量
應該如何培養4至7歲孩子的注意力呢？
父母必須瞭解的4種注意力
孩子的行為與注意力的關係
孩子的情緒與注意力的關係
父母必須瞭解的注意力十誡

STEP 03 培養注意力的最佳方法：對話與遊戲
父母一定要實踐的4種心理對話方法
父母和孩子一起玩注意力遊戲的力量
培養聽力的10種聽覺注意力遊戲
培養視力的10種視覺注意力遊戲

Part 4 孩子成長的魔法鑰匙III.自我調節能力

STEP 01 沒有自我調節能力，就無法談及學習
從5歲到7歲，這兩年間發生的事
為瞭未來20年的學習，4至7歲需要做的準備
孩子現在需要的是自我調節能力

STEP 02 自我調節能力擁有的力量
自我調節能力與大腦發育的關係
培養自我調節能的方法：依附和信賴，極限和控製
自我調節能力與學習的關係

STEP 03 培養自我調節能力的最佳方法：遊戲和心理技法
健康地釋放和治癒情緒，7種自我調節能力遊戲
培養自我調節能力的5種學習方法
父母所需的7種自我調節能力心理技巧
再次遇到驚人的5歲孩子

Part 5 4至7歲的孩子，現在開始學習

利用魔法鑰匙培養4至7歲孩子的國語學習能力
4至7歲學習國語
教孩子注音符號的3種方法

利用魔法鑰匙培養4至7歲孩子的數學學習能力
4至7歲學習數學，首先要有數感
培養孩子數感的5種方法
同時提高興趣和實力的桌遊

利用魔法鑰匙培養4至7歲孩子的英語學習能力
4至7歲學習英語，讓孩子充分感受到樂趣
勝過英語幼稚園的簡單日常對話
英語童謠是最有趣的學習方法
在培養孩子的閱讀能力以前，要為孩子多讀英語繪本

打造孩子終身學習能力基礎，4至7歲的身體遊戲

圖書序言

ISBN：9786269711550
叢書係列：育兒經
規格：平裝 / 320頁 / 14.8 x 21 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
齣版地：颱灣

本書分類：親子教養> 潛能/學習力啟發

圖書試讀

序言

如果可以重返孩子的4至7歲

　　「5歲時，我在媽媽的毒打下學習寫字。」

　　10歲的孩子淚眼汪汪地說。我彷彿看到粗暴的母親，一邊斥責孩子，一邊教孩子寫字的畫麵。若在年幼時擁有如此痛苦的記憶，可想而知孩子長大以後的學校生活和學業會遇到多大的睏難。但這位母親真的是因為學寫字而虐待孩子嗎？難道孩子的記憶沒有被過度放大、扭麯嗎？這一點也需要確認。

　　「剛開始教孩子學習的時候，似乎特別辛苦。請問，您有體罰過孩子嗎？」

　　聽到我的發問，這位母親長嘆一口氣說：

　　「不管我怎麼教，他就是記不住，所以一氣之下打瞭他的手背。他還記得這件事？」

　　這位母親解釋，隻是輕輕地打瞭孩子的手背，但孩子卻說遭到母親毒打。兩個人之中，是誰在說謊呢？兩個人都沒有說謊。但是為什麼記憶會有這麼大的落差呢？孩子因為痛苦和害怕，所以即使母親隻是輕輕地打瞭手背，也會在內心留下彷彿全身慘遭毒打的記憶。隨著時間的流逝，孩子將這種記憶當作事實儲存在心裡，其實，孩子不是沒有學習。六歲時，孩子學會瞭寫簡單的字，數學也很好。可是這樣的孩子卻把學習當成沉重的負擔，三年級時，甚至還在日記中寫道「我真是一個笨蛋，還不如死掉算瞭。」

　　不隻一個孩子這樣。25年前，我開始學習兒童心理學時，瞭解到韓國的孩子存在的情緒問題，70％以上來自課業。但現在，在我投身於第一線的兒童和青少年心理諮商以後，更加切身地感受到這個問題的嚴重性。雖然最初以為孩子的問題是來自於親子依附與同儕之間的人際關係，但在發現最終還是歸結於學業成績時，不禁教人覺得十分惋惜。因此，有個想法始終在我的腦海中揮之不去：如果可以重返孩子的4至7歲，從頭來培養孩子的情緒和認知發展，就能夠好好培養孩子穩固的學習能力。

　　所謂的學習能力，不隻是學習的能力，也包括求知心切、勤學好問的積極情緒；對於能夠完成課業的自信心；即使遇到睏難，也能剋服並完成目標的成熟心態。我要強調的正是這種結閤瞭認知能力與非認知能力的「學習力量」。培養孩子的學習能力，「沒有比4至7歲更重要的時期」。4至7歲是孩子的顳葉和額葉發育的最佳時期，該時期不僅對語言的發展有很重要的影響，同時也會影響到綜閤思考能力、品行和道德。換而言之，4至7歲可以說是培養孩子一生的學習能力、也是情緒和認知發展的決定性時期。

　　沒有人希望孩子在成長的過程中，因學業而受挫、受傷。但當孩子正式入學以後，很多時候還是會齣現惡性的循環。身為父母都會希望孩子對學習產生興趣，培養孩子擁有健康的學習情緒、自信心、成熟的學習態度和實力。但在現實生活中，很多父母僅以二分法的思考方式看待遊戲和學習，並強迫孩子做齣二選一的決定。當我看到4至7歲的孩子既不能痛快地玩遊戲，也沒有養成學習能力時，就告訴自己這本書不能再推遲瞭。

　　其實，培養孩子的情緒和認知發展有很簡單、有趣又有效的方法。透過閱讀可以培養背景知識，透過各種體驗可以掌握默會知識，透過找物、聽說和記憶遊戲可以培養注意力，以及需要忍耐和毅力的自我調節能力。「知識、注意力和自我調節能力」正是培養孩子正麵的學習情緒和紮實的學習能力的魔法鑰匙。之所以把這三點稱為魔法鑰匙，是因為最初看不到三種能力帶來的變化，但隨著孩子漸漸長大，三種能力就會發揮齣神奇的效果。

　　我有兩個相差一歲的孩子，在他們4至7歲時，為瞭守護他們的笑容，我秉持玩樂與學習不分傢的信念，努力培養他們握緊這三把魔法鑰匙。值得感激的是，隨著孩子漸漸長大，在他們的成長過程中，我持續見證這三種能力的力量。

　　我擔心或許這是太過個人的主觀判斷，所以邀請兩個孩子為這本書寫推薦序。我很想知道他們如何記憶小時候的學習與玩樂，以及對自己手持三把魔法鑰匙的看法。在此之前，兩個孩子都不希望我在講課或書中提及他們的故事，但這次卻欣然地同意寫瞭推薦序。在此真心感謝我的兩個孩子，以及當年陪孩子到山間、田野裡捉蝴蝶，玩遊戲的丈夫。

　　我希望從三十多年的母職，以及二十年來治癒內心受傷的孩子中所獲得的領悟和經驗中，可以像永不熄滅的火花一樣，成為培養4至7歲孩子情緒和認知發展的指引。

二〇二三年李林淑筆

推薦序一

律師女兒的故事

　　每次搭新農村號列車去外婆傢時，媽媽、弟弟和我就會望著車窗，玩「說齣窗外事物名字的遊戲」。這個遊戲的規則是，不能重複別人說過的，所以我在當時就知道耕地的「黃牛」與擠齣牛奶的「奶牛」的差異，也很努力記下瞭像是「石闆瓦屋頂」、「磚瓦屋頂」和「草屋屋頂」等各種各樣的詞彙。

　　小時候沒有意識到那是在學習數學，因為媽媽沒有讓我和弟弟做數學題，而是陪我們玩起瞭數字遊戲。我們玩猜拳數數，還會用幾個骰子玩湊整數的遊戲。

　　唸國小時，我在學校經常聽到朋友們聊起補習班的事，莫名產生瞭疏離感，於是也想跟她們一起去補習班。我纏著媽媽說也想去補習班，但等到真的去瞭以後，卻因為無法適應，很快就放棄瞭。在補習班，我難以忍受長時間地坐在教室裡。也因為沒有接受過所謂的「學前教育」，所以入學後，我的成績也很不盡人意。剛上國小時，聽寫國歌，一百分滿分，我隻得瞭二十分。放學以後，還要跪在教室前麵抄寫二十遍國歌歌詞。升入國中後的第一次期中考，我也是好朋友中成績最差的。

　　但看到我的成績，媽媽卻不以為然地說：「這都是情有可原的」、「妳的心情如何？」、「接下來打算怎麼做？」麵對如此慘淡的成績，怒不可遏的我這纔提齣要求：「我覺得應該多做一些練習題，您給我買幾本書吧？」媽媽二話不說，去書店買瞭幾本迴來。

　　之後，我以全班第一名的成績從國中和高中畢業，考入瞭人人嚮往的大學，現在從事自己滿意的工作，開心地生活著。雖然開始總是不見起色，但總是能獲得滿意的過程和結果，P12我覺得這多虧瞭媽媽的幫助。

　　這本書收錄瞭媽媽從教育我和弟弟，以及透過諮商治癒的孩子中，領悟到的訣竅。書中的方法比想像中還要簡單，也很容易套用。最重要的是，以遊戲進行的認知訓練，可以避免強迫孩子坐在書桌前做練習題、去討厭的補習班時產生的摩擦問題。等我的孩子到瞭4歲時，會再次重溫這本書。媽媽，我的孩子也要請您多多關照瞭。哈哈。

尊敬您的女兒（32歲，律師）

推薦序二

研究員兒子的故事

　　小時候，我總是穿反左右腳的拖鞋，把「餓」唸成「鵝」，同齡孩子學ABC時，我還在學寫自己的名字。我是一個慢人一步，不，應該是慢人三步的小孩。不過沒關係，我反而很享受這一切，也很喜歡這樣的自己。因為對我來說等於是全世界的父母，總是會用燦爛的笑容看著這樣的我。

　　看到我反穿拖鞋，父母會說，你真是一個帥小孩。聽到我把「餓」唸成「鵝」，會說我的發音很有趣。看到我還在學寫名字，會說我是更喜歡數字的小孩。也許就是從那時候開始，我有瞭即使比別人慢，但總有一天還是會領先的自信。

　　我們傢有很多書。當然，還不識字的我根本無法理解書中的內容，但我認識書中的數字，所以我翻看那些書，看著上麵的圖畫和數字來想像內容。等到父母為我讀那本書的時候，聽到與想像完全不同的故事時，我也會很開心。看到開心不已的我，父母的臉上也會露齣燦爛的笑容。

　　我很爭強好勝，小時候經常和社區的哥哥、姐姐們玩遊戲。我連遊戲的基本規則都不懂，所以從來沒贏過，但我並沒有氣餒。

　　「你做得很棒。怎麼會有這種想法？真瞭不起。實力越來越好瞭。你能堅持到底就很棒瞭。」

　　每當我快要輸瞭，或是澈底輸瞭的時候，就會想起媽媽經常對我說的這句話。之後從某一瞬間開始，我成瞭哥哥、姐姐們的競爭對手。

　　去幼稚園時，我最喜歡每天等娃娃車的時候。因為在娃娃車抵達的三十分鐘前，媽媽會帶我在傢門口打羽球。打完球去幼稚園，一天的狀態都會非常好。多虧瞭做運動，我從小體驗到瞭汗流浹背後的神清氣爽。

　　在父母眼中，孩子是一顆被祝福的小種子。而對小種子而言，父母就是整個世界。父母的微笑就是照耀種子的太陽，溫柔的話語就是拂過種子的暖風。這本書要推薦給希望小種子茁壯成長，創造另一個世界的父母們。藉此機會，也要感謝總是在我疲憊不堪時，創造瞭我隨時可以返迴的世界的爸爸和媽媽。

尊敬您的兒子（31歲，英纔教育院研究員）

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那個正處於“爆炸期”的小傢夥量身定做的！我得說，自從開始嘗試書裏提到的那些“遊戲化學習”方法，傢裏的氣氛都變得不一樣瞭。以前，我一提到寫字或者算數，那簡直比齣門前換衣服還費勁，各種拉鋸戰上演，搞得我嗓子都快啞瞭。但是這本書，它提供的那種把枯燥練習融入到日常生活中的小點子，真是太巧妙瞭。比如，它介紹的那個“廚房數學傢”活動，用食物的份量來教孩子認識分數，效果立竿見影。我兒子現在自己數著切西瓜，都能說齣“這是二分之一”瞭，那種成就感是他以前在作業本上找不到的。而且，書裏特彆強調瞭情緒管理的重要性，這點我深有體會。我傢那個小傢夥，情緒波動比天氣預報還難猜，一會兒能笑得像朵花，一會兒就能因為一個積木倒瞭哭上半天。書裏那些引導孩子識彆和錶達情緒的“情緒溫度計”練習，讓我找到瞭一個可以溫和地和他溝通的橋梁，而不是一味地吼叫或者強迫他“彆哭瞭”。這不僅僅是學習技巧的提升，更是親子關係的潤滑劑，讓我這個當媽的都感覺輕鬆瞭不少。我發現，當孩子的情緒穩定下來，他對外界的探索欲和學習的專注度自然就上去瞭，這真是個良性循環的開始。

评分☆☆☆☆☆

更讓我感到驚喜的是，這本書對“挫摺教育”的處理方式相當有智慧。在傳統觀念裏，我們總是想盡辦法保護孩子不受傷、不犯錯，生怕一次失敗就打擊瞭他們的自信心。但這本書明確指齣，避免失敗等於扼殺成長的機會。它提供瞭一套完整的“失敗復盤”流程，教父母如何引導孩子分析“哪裏齣瞭問題”，而不是指責“你做得不對”。這套方法幫助我成功地處理瞭女兒第一次參加繪畫比賽失利後的情緒低榖。我沒有像往常一樣去安慰她“沒關係，下次再來”，而是引導她去看其他小朋友的作品，討論他們是如何運用色彩和構圖的。通過這種方式，失敗不再是一個終點，而是一個需要分析和改進的“數據點”。這種思維模式的培養，對於孩子未來進入更具競爭性的學習環境時，那種強大的心理韌性和適應性，絕對是比任何提前學的知識都來得更為堅固的鎧甲。這本書真正教給我的，是如何培養一個內心強大、能夠穿越風雨的小勇士。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對市麵上那些宣稱能“點石成金”的育兒書持保留態度，畢竟理論和實踐之間，隔著一個活潑好動、注意力時長可能隻有三分鍾的幼童。然而，這本書的厲害之處在於它的“可操作性”和“去精英化”。它沒有要求父母成為全職的教育專傢，而是提供瞭一係列可以在碎片時間完成的微習慣。我尤其欣賞它關於“感官統閤訓練”的那些小竅門。我傢孩子對精細動作非常不敏感，穿珠子、扣扣子簡直是災難現場，常常因為挫敗感而直接放棄。書裏推薦的用不同質地的沙子、米粒進行觸摸遊戲，或者用橡皮泥捏齣形狀，這些看似簡單的活動，我堅持下來後，他現在自己係鞋帶的熟練度都有瞭質的飛躍。這讓我意識到，那些所謂的“學霸潛質”，很多時候就藏在這些被我們忽略的感官輸入裏。它沒有販賣焦慮，而是教會我如何慢下來，真正去觀察我的孩子在“玩”什麼，他的小手、小眼、小耳朵正在接收什麼樣的信號，然後順勢引導。這套方法論，讓我從一個隻會督促作業的“監工”，慢慢轉型成瞭一個更具洞察力的“學習夥伴”。

评分☆☆☆☆☆

我鄰居傢的孩子比我女兒大一歲，他媽媽是那種典型的“雞娃”派，各種早教班、思維訓練課程排得滿滿當當。每次看到她焦慮的樣子，我都慶幸自己沒有走上那條路。我這本書的價值，恰恰在於它倡導的是一種“順應天性”的教育。它沒有一味追求知識的提前灌輸，而是把重點放在構建孩子未來學習的“底層操作係統”上——也就是好奇心、專注力和解決問題的能力。其中關於“提問的藝術”那一部分，簡直是醍醐灌頂。我以前總是直接給齣答案，孩子一問“為什麼”，我恨不得立馬把百科全書搬齣來。這本書教會我，最好的答案往往是一個反問：“你覺得呢？”、“我們怎麼纔能找到答案？”。這個轉變，讓原本的“知識單嚮傳輸”，變成瞭雙嚮探索。我女兒現在麵對不認識的昆蟲或植物，不再是立刻來找我，而是會自己先湊上去觀察，然後帶著一堆奇思妙想跑來和我討論她的“假設”。這種內驅力的培養，遠比記住十個恐龍的名字要寶貴得多，因為它塑造的是一個主動學習者的人格底色。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和語言風格也讓人非常舒服。很多育兒書的文字總是寫得過於學術化，讀起來像在啃一本教育學專著，沒翻兩頁就想打瞌睡。但這本不同，它的敘事方式非常親切、接地氣，像是鄰居傢一位經驗豐富、又充滿幽默感的長輩在和你分享她的育兒心得。我尤其喜歡它在講述75種方法時，總會附帶一兩個真實案例，那些小故事充滿瞭煙火氣，讓我能立刻在腦海中模擬齣場景。比如，在培養“時間觀念”那一章，它推薦的不是復雜的沙漏或者電子計時器，而是一個用冰塊融化來計時的方法，既科學又直觀，而且還能讓孩子體驗到“流逝”的物理過程。這種將抽象概念具象化、將復雜理論生活化的處理方式，極大地降低瞭父母的執行門檻。我不需要購買昂貴的教具，傢裏的日常用品就成瞭最好的學習工具。對於我們這些工作忙碌、希望高效利用陪伴時間的傢長來說，這種“低投入、高産齣”的實踐指南，無疑是最實在的幫助。