情緒學習繪本:小勇的自信丸

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貓小小
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具体描述

  認識情緒,學習好方法,一起來玩情緒遊戲吧!
 
  康軒規劃一系列情緒學習繪本,引導孩子面對、處理、消化自我情緒,透過充足互動與溫暖回應,適時正確的引導,才能使孩子的情緒發展更健康。
 
  聯合運動會開始了!
  小勇認真的滾著大球,又賣力的跳遠。
  可是,好像都不太順利……
  看著場邊熱情加油的觀眾,
  嗯!小勇相信自己做得到!
 
本書特色
 
  兒童專屬的情緒學習繪本,陪孩子在日常生活中學習情緒管理!
  1.切合學齡前到國小低年級的成長階段題材,適合親子、師生共讀。
  2.故事貼近日常生活,引導孩子連結到自身心情,學習換位思考。
  3.提供好玩易上手的情緒遊戲,在玩樂中,釋放情緒、處理感受。
  4.本書廣邀藝術治療師、職能治療師審訂與推薦。
 
暖心推薦
 
  ◆藝術治療師 邱寶慧、奇威專注力教育中心 廖笙光 
 
  *6歲以下適合親子共讀;7歲以上可以自行閱讀
  *有注音
勇气之歌:一个关于接纳与成长的故事 图书名称: 勇气之歌:一个关于接纳与成长的故事 内容简介: 在这个充满奇幻色彩与深刻哲思的故事中,我们跟随主人公——一只名叫“羽”的小飞蛾的旅程。羽生活在一个名为“微光森林”的宁静之地,那里的居民都拥有一种与生俱来的天赋:他们能根据周围环境的光线变化,展现出绚烂夺目的翅膀色彩。然而,羽却有一个与众不同的困扰。他的翅膀,无论在阳光下还是月光下,都呈现出一种黯淡的、近乎透明的灰白色。 微光森林的文化中,色彩被视为力量、美丽与价值的象征。其他飞蛾的翅膀在阳光下闪耀着虹彩,在夜晚则散发出柔和的荧光,它们以此来表达情绪、进行交流,甚至在求偶时展示自身的“优秀”。而羽的灰色,让他感到格格不入,甚至被一些心直口快的同伴无意中嘲笑为“影子蛾”。 故事伊始,羽深陷于一种强烈的自我否定之中。他竭尽所能地模仿其他飞蛾,试图用花粉涂抹翅膀,在露水下反复擦洗,希望能“洗出”一点光彩。他躲避着盛大的“月光舞会”,因为在众目睽睽之下,他灰白的翅膀显得尤其刺眼。他渴望融入,渴望被接纳,但每一次尝试都以更深的挫败告终。 探寻失落的色彩 羽的祖母,一位睿智而沉默的老飞蛾,看出了孙辈的痛苦。她没有直接安慰羽,而是给了他一个古老的传说:据说在微光森林的边缘,有一座终年笼罩在迷雾中的“回音山谷”,山谷深处生长着一种名为“星尘之花”的植物,传说它的花蜜能唤醒飞蛾内心深处真正的色彩。 这个传说点燃了羽内心的希望。他决定踏上前往回音山谷的旅程,哪怕这意味着要独自面对未知的危险和森林里那些喜欢制造混乱的“暗影虫”。 旅途充满了考验。首先是穿越“低语沼泽”。沼泽里弥漫着湿气和幻象,每一步都可能踏入泥泞。在这里,羽遇到了第一个重要的伙伴——一只名叫“磐石”的甲虫。磐石的甲壳坚硬,行动缓慢但坚定,它习惯了依靠触角和脚下的震动来导航,而非视觉。磐石起初对羽的“追求色彩”不以为然,认为“能稳定着地比什么都重要”。然而,当他们陷入沼泽深处的迷阵时,正是羽那双不显眼的、能感知微弱气流波动的翅膀,帮助他们找到了坚实的陆地。羽第一次意识到,他的“不足”可能蕴含着某种独特的感知力。 迷雾中的自我对话 到达回音山谷,迷雾比想象中更加浓重。能见度几乎为零,周围只有自己呼吸的回音和水滴落下的声音。在这样的环境中,羽的视线完全失效了,他必须依赖听觉和触觉。他开始感到恐慌,这种完全的黑暗和寂静,比被他人注视时更令人窒息。 在山谷的深处,他发现了一个被藤蔓缠绕的古老石碑。石碑上刻着一段晦涩的文字,只有当他静下心来,用指尖触摸那些凹凸的纹路时,才能“阅读”出其中的信息。文字讲述的并非寻找“星尘之花”,而是关于“光之本质”的哲学思考: “真正的光芒,不存于翅上,而存于心间。色彩为表象,坚韧为内核。” 羽感到了困惑。难道他来错了地方?他费尽心力寻找的“药引”并不存在吗?就在他快要放弃时,一场突如其来的山风席卷了山谷。风暴中,他紧紧抓住一棵树干,他的灰白翅膀在此刻起到了关键作用——它们没有被强风撕扯,因为它们材质轻盈且柔韧,不像那些色彩鲜艳但相对脆弱的翅膀那样容易被撕裂。 在风暴中,羽与自己的恐惧进行了最诚实的对话。他开始回忆,那些被他视为缺陷的“灰白”,让他能更专注于倾听,更敏锐地感知细微的平衡变化。他并不是没有色彩,他只是拥有了一种不显眼的、适应性极强的“本色”。 星尘的真正含义 当风暴平息,迷雾也奇迹般地散去,露出了山谷中央的一小片空地。那里没有高耸的“星尘之花”,只有一汪清澈见底的水潭。水潭边,坐着一位白发苍苍的萤火虫,她是森林的守护者“曦”。 曦微笑着对羽说:“你一直在寻找唤醒色彩的花蜜,但你已经找到了。回音山谷,就是你的内心。你听到的回音,是你自己发出的声音。” 曦指着水潭:“你看,孩子。你所寻找的星尘,并非一种外来的馈赠,而是你接纳自我后,反射出的光芒。” 羽小心翼翼地俯下身子,看向水面。在水潭清澈的映照下,他的翅膀依旧是灰白色的。但这一次,他看到的不再是缺失和遗憾。他看到了一种沉静的、坚定的底色——那是经过磨砺和自我确认后,最真实的自己。 更令人惊喜的是,当他心中充满平静与自我认同时,水面上的微光轻轻拂过他的翅膀。那灰白并没有变成耀眼的蓝或金黄,而是散发出一种极其微弱、却又无比坚固的银色微光,如同极地冰川在黎明前的光芒,低调,但绝对存在。这种光芒,既不刺眼,也无需喧哗,它只是静静地宣告着:“我在这里,我如此存在。” 回归与新的开始 羽带着这份内心的领悟回到了微光森林。他不再试图用花粉遮盖翅膀,也不再逃避聚会。当他重新出现在同伴面前时,那些曾嘲笑他的飞蛾们,反而被他身上那股从容淡定的气质所吸引。 他发现,当他不再渴望成为别人时,他便能更真诚地与他人建立联系。他向同伴分享了低语沼泽的生存技巧,以及回音山谷的平静。他用自己独有的“微光”——那种安静而坚韧的存在感——去引导那些在迷惘中感到焦虑的年轻飞蛾。 “勇气之歌”最终告诉我们:真正的自信,并非来自于拥有最华丽的外表或最引人注目的天赋。它来源于深入地了解自己,接纳自己所有的“灰白”与“不完美”,并发现这些看似平凡的特质,恰恰是支撑我们在风暴中屹立不倒的独特力量。羽的故事,是献给所有感觉自己与周遭格格不入的孩子们的一首温柔颂歌,它鼓励着每一个小小的生命,去聆听内心深处,那独一无二的“本色之歌”。 主要主题探讨: 1. 接纳自我(Self-Acceptance): 探索内在价值与外在表现的冲突,强调自我接纳是所有成长的基石。 2. 韧性与适应性(Resilience and Adaptability): 展现“不显眼”的特质(如轻盈、柔韧)在特定环境下的巨大优势。 3. 真实的表达(Authentic Expression): 区分“模仿”与“真正的光芒”,鼓励个体以最自然的状态存在。 4. 旅程的意义: 强调成长的过程比预设的目标更为重要,最终的“答案”往往在探索的路上被发现。

著者信息

作者簡介
 
貓小小
 
  國立台東大學兒童文學研究所碩士。
 
  原本最大的人生目標是讀懂貓語,當媽媽之後,改將研究小孩變成人生志業,一個不小心,研究目標也不斷增加,從一個變三個(驚)。
 
  出版作品有《馬爺爺說台灣民間故事》、《沒有公雞怎麼辦》、《搭便車》、《我才不要剪頭髮!》等書,童話創作〈太陽的金色別針〉入選《九歌109童話選》。
 
繪者簡介
 
黃芝瑩
 
  喜歡和兩個女兒一起閱讀和創作的高齡媽媽。曾獲信誼幼兒文學獎入圍、小康軒繪本故事獎等獎項。已出版繪本有《來數羊:第238隻羊鑽進棉被洞了!》、《歡迎光臨口罩動物村》系列、《變變變!青豆魔法師》等,作品亦散見各大幼兒雜誌。努力創作讓人會心一笑、每次都能發現不同細節和趣味的作品。
 
  FB: 芝/CY illustration 
  www.facebook.com/cyillustration/

图书目录

图书序言

  • ISBN:9786263268975
  • 叢書系列:情緒學習繪本
  • 規格:精裝 / 44頁 / 21 x 24 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:4歲~8歲

图书试读

推薦序
 
情緒也需要學習
奇威專注力教育中心 廖笙光
 
  「情緒」是一種對於外在事物的反應,但是與成人想像的不同,它並不是聽道理,而更像是一種直覺。
 
  每一種情緒都有它的意義,即便是「生氣」,看似有無比的破壞性,好像一點建設性也沒有。但是,當面對生命威脅時,生氣卻可以喚醒我們的勇氣,讓我們可以對抗威脅。想想看,如果一個孩子被人欺負都沒有任何反應,你不覺得也很可怕嗎?
 
  完全順著孩子,讓孩子隨意釋放情緒,那絕對不是一個好主意。因為,情緒也是需要學習,特別在七歲前的經驗,更決定孩子一生的個性 (溫和、活潑、勇氣、謹慎…..)。在情緒教育上,我們最常見的誤區是拼命不停地跟孩子說道理。情緒好壞與爸媽有沒有跟孩子說道理,基本上並沒有多大的關聯性,因為它是從生活經歷中獲得的。
 
  在孩子生活中每一次「決定」與「回饋」中,一次一次的累積而塑造神經連結,而後變成一種「直覺」。這也正是為什麼同樣一件事情,每一個人會做不同的回應,有些人會覺得暴跳如雷、有些人又覺得沒什麼大不了。其實,關鍵不在於理智,而是在小時候我們大腦神經連結的設定。也因此,千萬不要覺得孩子年紀小,沒有什麼關係,其實情緒發展的關鍵在七歲前也就決定了。
 
  如果不要和孩子說道理,我們又要如何來引導孩子學會情緒呢?肯定很多爸媽會有這樣的困惑,其實不用擔心我們還有兩大法寶,也就是「故事」和「遊戲」。
 
  當爸媽在說道理時,孩子聽到的不是你睿智的建議,反而更像是狠心的批評。當孩子覺得自己被責備時,為了要保護自己的「自信心」,很容易誘發出抗拒或反駁的情緒。即便是孩子看起來乖乖著在「聽」,其實心裡一直在想的是如何解釋,當然也就聽不進去你說的任何一句話。甚至可能出現的親子衝突,讓爸媽誤認孩子就是個性不好,那才真得是冤枉孩子了。
 
  繪本故事最大的好處是「融入」。讓孩子融入在劇情裡面,想像自己就是主角,跟著他一起開始一段偉大的冒險,並從這個過程中看到許多的「選擇」,也發現不同的「後果」。藉由這樣角色扮演的過程,孩子可以了解情緒的後果,但又不會危及他的「自我」。當心理防禦機轉沒有啟動時,也才真正可以學會如何選擇,進而學會如何控制自己的情緒。
 
  我很喜歡這套繪本的一點是「選擇」。我跟爸媽說,跟還說繪本或故事時,有一個非常重要的一點就是千萬不要說:「你看你就像XXX,老是愛生氣」,你越是急著跟孩子說道理,孩子反而越抗拒。相反地,我們更應該像書本所寫的,將重點放在當有情緒時,我們可以有哪些選擇……,例如:因為搶玩具而吵架時,除了生氣大叫之外,可不可以輪流、猜拳、一起玩……。讓孩子具備有更多元的「策略」,自然也就不容易因為情緒爆炸而後悔了。
 
  很多爸媽都誤會,以為情緒控制就是忍耐,其實並不是的。情緒控制是一種運用符合社會規範的「策略」來調整情緒。也因此,更需要爸媽的引導,並起且帶著孩子做練習,因此可以選擇一些「遊戲」,例如:吹蠟燭、打擁抱、大眼瞪小眼……等。運用遊戲幫孩子脫離當下的情境,平衡孩子的大腦神經的穩定性,幫孩子學會如何讓情緒「踩煞車」。
 
  情緒教育並不是和孩子說大道理,更不是訓練爸媽的修養,而是讓孩子在繪本與遊戲中,潛移默化中學會的喔!

用户评价

评分

从结构设计的角度来看,这本书的编排简直是教科书级别的范例,它巧妙地在“引入困惑”、“探索方法”和“达成和解”这三个阶段之间构建了一座坚固的桥梁。我特别欣赏它处理“反思”环节的方式。它没有直接给出答案,而是通过一些开放性的提问或象征性的意象,鼓励小读者自己去深挖问题的根源。这种“引导式”的布局,远比“灌输式”的教育要有效得多。每一次主角尝试新方法的场景,都清晰地划分出了“尝试”、“反馈”和“调整”这三个子步骤,让“学习”这个抽象的概念变得具象化、可操作化。阅读到中间部分时,你会感觉到一种渐进式的提升,主角的能力和认知都在不断增强,这种成长的轨迹给孩子带来了极大的安全感和效能感——“你看,他能学会,我也一定能。” 这种结构上的精妙设计,使得整本书读完后,孩子手中留下的不只是一段故事的回忆,而是一套清晰的、可复用的“心智工具箱”。

评分

这本书的文字功底,简直可以用“精炼而富有韵律感”来形容。很多时候,绘本的文字只是对画面的简单注解,但在这里,文字本身就具有了强大的画面感和情感张力。我注意到作者在遣词造句上非常讲究,选用的词汇既贴合儿童的认知水平,又不失文学性。比如,用来描述某种特定感受的动词和形容词,常常出乎意料却又精准无比,一下子就抓住了那种模糊不清的内在体验。而且,这些句子读起来朗朗上口,非常适合亲子共读时的声调起伏。那种自然形成的节奏感,让原本可能有些枯燥的“情绪梳理”环节,变成了一种充满音乐性的体验。我试着自己朗读了几遍,发现只要稍微调整语速和重音,就能立刻将情绪的波动带给听者。这说明文字不仅仅是信息载体,更是一种情绪的载体。能将如此深刻的主题,用如此优美且易懂的语言包装起来,实属不易,这无疑增加了这本书在众多同类读物中的稀缺价值。

评分

我得说,这本书的叙事节奏把握得真是炉火纯青,读起来让人感觉非常舒服,没有那种为了教育而教育的生硬感。故事的推进是那么的自然流畅,仿佛是发生在身边的一件小事,但它却巧妙地嵌入了关于如何处理复杂感受的关键点。我发现,作者非常擅长运用“重复”和“变化”的叙事技巧。一些关键的情节节点会以不同的方式重复出现,但这“重复”绝不是简单的机械复述,而是每次都伴随着主角心境和应对策略的微妙升级。这让孩子们在潜移默化中记住了处理问题的步骤,而不是死记硬背教条。最精彩的是,它没有把“坏情绪”描绘成洪水猛兽,而是赋予了它们一个可以对话、可以观察的位置。这极大地降低了孩子们面对负面情绪时的恐惧感。故事的高潮部分设计得非常巧妙,冲突的解决不是一蹴而就的魔法,而是基于前文铺垫的、需要主动努力才能达成的结果。这种扎实的叙事逻辑,让整个故事的教育意义显得厚重而真实,绝不是那种浮于表面的“一撒糖果就好了”的敷衍之作。

评分

这本书带给我的最大触动,在于它所传递出的那种无条件的接纳感。在很多关于情绪管理的绘本中,重点往往落在“如何消除”负面情绪上,这无形中给孩子制造了“我不应该有这种感受”的压力。然而,这本书的基调是截然不同的。它强调的是“认识”和“共处”,而不是“消灭”和“逃避”。主角在经历内心挣扎时,那些细节描写让人感到无比真实和亲切,仿佛作者站在一个理解者的角度,温柔地拥抱着每一个正在经历成长的孩子。它教会了我们,即便是最强烈、最令人困扰的情绪,也只是暂时的访客,我们无需与之对抗,只需学会如何热情地接待它,并最终目送它离开。这种高维度的情绪观,对于培养孩子健康的自我认知至关重要。它让阅读体验从知识的获取,升华为一场深刻的、关于“接纳自我”的心灵洗礼,非常具有抚慰人心的力量。

评分

这本绘本的色彩运用简直是大师级的!我第一次翻开它的时候,就被那种饱和度恰到好处、过渡又极为自然的画面深深吸引住了。作者似乎对如何用视觉语言来讲述情感变化有着独到的见解,每一个场景的色调都精准地烘托了当时角色的心境。比如,当主角经历那种略带不安的时刻,背景色会巧妙地转变为一种沉郁却不失温暖的蓝灰色,既表达了情绪的复杂性,又不会让年幼的读者感到压抑。而到了情绪转好的那一页,阳光仿佛真的能穿透纸面洒在脸上,那种金黄和嫩绿的搭配,简直让人心情瞬间明亮起来。细节之处的打磨也看得出是用心良苦,角色的面部表情,哪怕是最细微的眉梢挑动或嘴角弧度,都清晰地传达了他们内心的波动。我尤其欣赏作者在构建跨页画面时的布局感,它引导着读者的视线自然地在情绪的起伏间游走,形成一种流畅的阅读体验。对于家长来说,这不仅仅是一本看图的书,更像是一本视觉情绪引导手册,能通过画面本身就和孩子进行深度交流,无需过多言语,画面自己就会“说话”。那种细致入微的绘画功力,完全体现了创作者对儿童心理的深刻理解和对艺术表达的极致追求。

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