【可能小學的西洋文明任務Ⅱ】2綁架米開朗基羅

【可能小學的西洋文明任務Ⅱ】2綁架米開朗基羅 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

王文華
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你會得到大驚喜!!

具體描述

熱銷超過30萬冊
金鼎獎作傢王文華最精采的知識冒險故事
結閤超時空探險任務 ☓ 社會學科知識
【可能小學係列】再度啟航西方歷史長河,
在遊戲中穿梭時空,找尋歷史大躍進的證據,見證新浪潮推動文明發展的驚奇!
帶著興奮的心情,好奇的眼睛,踏進解謎的大門——
就在捷運動物園站的下一站,可能小學上課瞭!

   尤瑩嘉好不容易讓可能小學的桌遊社「復活」,下一步就是要招募新社員!
  老鬍神祕兮兮拿齣壓箱寶「綁架米開朗基羅」桌遊,希望能吸引新社員加入,
  沒想到卻引發地闆顫動,傳來陣陣隆隆聲響和一陣大風。尤瑩嘉和史強生再度睜開眼,
  迎接他們的卻是圍著雕像的五層樓高鷹架,以及……米開朗基羅?
  原來這次的穿越任務迴到瞭16世紀的文藝復興時期,
  他們該如何化解米開朗基羅的綁架危機、搶救經典作品,
  並順利重迴可能小學呢?

  ◎書係介紹
  【可能小學係列】為金鼎獎作傢、得獎常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事係列。全係列自2008年上市後至今熱銷超過20萬冊,大小讀者好評不斷,包含【可能小學的歷史任務I & II】、【可能小學的愛地球任務】、【可能小學的愛臺灣任務】和【可能小學的藝術國寶任務I】,以及【可能小學的西洋文明任務I & II】。本係列融閤驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習,帶領讀者親臨歷史事件發生地,啟發孩子對東西方文明的好奇、想像和探究之心,也為學校社會科的學習奠基,是一套輕鬆有趣的歷史入門讀物。

本書特色

  1.最有「哏」的校園冒險故事:穿越時空迴到西方重要的歷史現場,跟著神祕人物完成闖關任務;結閤快閃冒險☓時空穿越☓學科知識,可能小學的西洋文明課,把一切不可能變成可能!

  2.最給力的世界史入門讀物:國中小社會課最佳預備書,穿越至西洋文明史上高光時刻,
  補充國小階段世界史知識的不足,幫助學生掌握西洋文明的發展脈絡及重點,纍積國中歷史科學習的先備知識,見證歷史大躍進的驚奇!

  3.最具主題情境的版麵設計:以情境式插圖為故事開場及點綴內文版麵,讓孩子有如身入其境,展開一場精采的紙上冒險。

  4.最豐富有趣的延伸單元:
  ˙「超時空遊戲機」以「視窗」概念補充故事中的歷史知識,增強孩子的歷史實力,滿足閱讀與知識學習樂趣!
  ˙「絕對可能會客室」邀請重要歷史人物與主角對談,透露不為人知的歷史八卦頭條

  ◎可能小學的西洋文明任務Ⅱ,係列共四書:
  01航海王大冒險
  02綁架米開朗基羅
  03拯救路易十六
  04追殺史蒂文生

  ◎幼兒學習指標:語文領域、社會領域
  ◎十九項議題:多元文化、閱讀素養、國際教育
  ◎學習領域:語文、社會、藝術與人文、綜閤活動

  *注音:■是  □否
 

著者信息

作者簡介

王文華


  嗯,他很忙,忙著讓腦袋瓜裡的故事飛齣來。他寫的故事,大野狼也愛看,半夜還跑來嚮他要故事,準備迴傢講給小狼聽,當做床邊故事。他寫瞭好多好多的書、好多好多故事。喜歡去麥當勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲,那時,他特別有靈感,當然,這也害他漸漸變成小胖子。噓,不能笑,不然,他會寫不齣故事來喔!

  曾獲金鼎獎、九歌兒童文學獎、國語日報牧笛獎等獎項。齣版的作品有:【可能小學的愛臺灣任務】係列、【可能小學的歷史任務】係列、【可能小學的愛地球任務】係列、【可能小學的西洋文明任務】係列、【可能小學的藝術國寶任務】係列、【神話實驗室】係列、【奇想三國】係列的《九命喜鵲救曹操》與《少年魚郎助孫權》、《歡迎光臨海愛牛》、《歡迎光臨餓蘑島》、【甘丹小學新生任務】係列等。

  歡迎光臨他的臉書專頁:王文華的童話公園,他會很開心的等你大駕光臨喔!

繪者簡介

李恩


  圖像創作者,兒童文學研究所碩士畢業。創作範圍涵蓋剪紙、平麵繪畫還有漫畫創作,喜歡奇幻故事與童話,相信童話有時比現實來得更加更真實。

圖書目錄

楔子──再度神奇桌遊社招生日
一、    米開朗基羅不洗澡
二、    謙虛賈遜
三、    指揮官公爵大人
四、    擊鼻手達梅樂
五、    內羅拉主教
六、    大衛大遊行
七、    星之軍團
八、    又一場挑戰
絕對可能會客室
作者的話

 

圖書序言

作者序

可能小學帶你迴到讓世界天翻地覆轉變的瞬間
王文華


  在可能小學裡,沒有不可能的事。

  頭一迴寫這套書,還是我當導師的時期,那時班上的孩子,每次月考,其他科都還好,社會卻一考就倒。上社會課的主任很認真,一堂課四十分鐘,他幾乎沒休息的講故事、舉例子,奈何多半的小朋友因為背景知識不足,很多地方沒去過,大半人名沒聽過,上社會就去夢裡嚮周公請益。

  我因此興起一個念頭:把社會教室搬到歷史中。

  跟乾隆下江南,看京杭運河的運作;跟岑參遊玉門關,看看唐朝選拔美女;進金字塔瞭解古埃及文化,到羅馬競技場看看角鬥士怎麼訓練……

  聽起來熱血,寫起來也很過癮。

  可能小學因此誕生,而且寫得欲罷不能。

  隻是,我們身處的社會,並不是一直這樣的。

  往前也不過一百多年前,我們還有皇帝;而兩百多年前的世界,沒有機器。

  再往前一點,歐洲中古時代,宗教牢牢的控製人們的思想,那時的人們,相信地球是平的,想買一點鬍椒,要花好多錢。

  從遠古到那個年代,世界變化沒那麼快,人們日齣而做日落而息,相信今天和明天都一樣。

  後來,發生什麼事情,讓世界有瞭天翻地覆的轉變,我們變成現在的我們?

  〈可能小學的西洋文明任務II〉係列,就把目光對準那段時間。

  十五~十七世紀的航海時期與地理大發現時代,和我們很有關連,「福爾摩沙」的名稱是經過臺灣的葡萄牙水手喊齣來的,荷蘭人甚至在臺南建立熱蘭遮城,把臺灣的水鹿皮賣到日本,將南洋香料載迴去。

  地理大發現,從葡萄牙的亨利王子開始,他設立世界第一所航海學校,改良海船,鼓勵葡萄牙人往外探險。那時,數百人的船隊齣門,要忍受海上孤獨,因為水果青菜攝取不足,敗血癥的威脅時時都在,加上暴風巨浪、未知世界的挑戰,幾百人的船隊,迴來往往隻有數十人。

  但也幸好有他們,地球的空白地區被人「發現」瞭,東西南北的交通便利瞭,奇花異果和香料,再也不是貴族的專利品。

  如果能迴到大航海時代,會怎麼樣?

  大傢都喜歡文藝復興,羅浮宮濛娜麗莎的微笑、佛羅倫斯的大衛像,都是當時留下的作品,文藝復興源自義大利的佛羅倫斯,那時的梅第奇傢族,既是銀行傢,也是佛羅倫斯的掌權者,聖母百花大教堂就是他們傢族齣資興建,除瞭教堂,他們還支持種種藝術活動,文藝復興三傑達文西、米開朗基羅與拉斐爾,能創作齣那麼多好作品,和他們傢族的關係都很深。

  但是,文藝復興真的那麼美嗎?

  跟著可能小學,迴到那時大衛像剛刻好,準備運到皇宮前,米開朗基羅即將進入人生的高光時刻,但是他曾經的仇傢找上門,委託他雕刻的主教大人有意見,維持秩序的公爵大人是收保護費的,他要是撤兵,佛羅倫斯就會引來外患……

  迴到文藝復興時代去走走,小朋友會發現:打開歷史來看看,有這麼多意想不到的驚奇。

  二百多年前,法國還是君主專政,歷任的國王彷彿都是天選之人,就像我們相信皇帝是「上天的兒子」,他們一代傳一代,負責管理人民。

  直到法國大革命打破階級製度,證明管理人們的國王其實也是人。

  以往高人一等的貴族,當然更是人。

  平凡的百姓嚮統治階層發齣怒火,人人平等,我們不要再被你們剝削瞭。

  革命的浪潮,嚮世界各地湧去,各地的國王、皇帝和大公們,走下王座(龍

  椅),走入人群,這纔有瞭我們現在的民主製度。

  還有還有,蹦奇蹦奇駛來的蒸汽火車,加速工業革命的進步,在那個熱火朝

  天機器隆隆作響的年代,人們把「時間就是金錢」掛在嘴邊,機器取代人力,煙

  囪冒齣來的濃煙,象徵一個新時代的開始。

  如果沒有工業革命,沒辦法解放孩童,沒有工業革命,說不定現在的孩子,依然在農場、莊園裡工作。

  還好有瞭工業革命,商品變便宜瞭;還好有瞭地理大發現,生產的東西可以送到世界各地;還好有瞭法國大革命,我們一人一票選總統,世界再也不是國王說瞭算;還好有瞭文藝復興,人們開始注意到我們生而為人,把目光放在怎樣讓人能做更好的人。

  穿越時空,迴到那些變動劇烈的時代,除瞭佩服前人的努力,孩子們更能珍惜我們現在擁有的一切,知道它們得來不易,因此更值得好好珍惜!

  歡迎跟著可能小學的腳步,我們一起迴到那些年代!

圖書試讀

「小石頭,拉緊瞭沒?」
 
「小石頭,綁好瞭沒?」
 
誰是小石頭?他要綁什麼?說話的人又是誰?史強生還有個疑問,桌遊社怎麼會有風?風從四麵八方亂颳,他們緊緊護著桌子上的遊戲圖闆和石像,但是風實在太強,圖闆一張張飛上天,連同木盒、石像、皮質說明書和桌子。
 
「小石頭,小心風啊!」喊叫的聲音突然變得清楚,像是誰把收音機的頻率調好瞭。聲音來自頭頂—奇怪瞭,他們頭上竟然多齣瞭一個架子,這明顯像個四五層樓高的鷹架,中間有個雕像,幾個人正在忙著抓這抓那,還有個身材特別瘦小的人,死命拉著一條繩子,咻
 
一聲……
 
「啊!」那人在風中大叫著。
 
「米開朗基羅,小石頭被風颳走瞭!」四周的人喊。
 
尤瑩嘉問:「什麼米開朗基羅?」
 
一個爆竹般的聲音在她頭上響起來:「我就是米開朗基羅!你是新來的學徒嗎?快拉緊繩索!底下那個誰?別偷懶不工作!」
 
「我嗎?」史強生抬頭看瞭一下,那人更生氣瞭:「當然是你!還有旁邊的那個傻丫頭,拉好繩索,做好份內工作,揭幕盛典就缺雕像一座!」
 
「剛纔有人說,小石頭被風吹走瞭。」史強生想起來。
 
「既然是石頭,總有一天會墜落,就像天纔,不會在世上寂寞!」人高馬大的米開朗基羅,一頭亂髮,鼻子有點扭麯,他在架子上爬來爬去,彷彿那是他的傢,他就住在架子上。
 
「他……他是米開朗基羅?」史強生不敢相信自己的眼睛:「我剛剛和米開朗基羅說話?」
 
「因為……因為在可能小學裡,沒有不可能的事!」說到最後一個字時,尤瑩嘉興奮的尖叫起來,她看看四周,鷹架外還圍瞭一圈木闆,頭頂可以看見藍天,有一個人抓著繩子在空中搖搖擺擺,架子上的人想把他拉下來,但是風太大,那人怎麼樣都拉不下來,甚至連其他人也可能要被吹上天瞭。底下的人頂著木闆,它們被風吹得嘎啦嘎啦響,眼看風也要颳走他們瞭。
 
「來幫忙!」那些人朝著史強生和尤瑩嘉大叫,風的力量很大,它一直想進來。
 
木槌錚錚鏦鏦,史強生使齣全身力氣和風對抗,風把尤瑩嘉的頭髮吹成亂草,但隻要拚命的頂著,用背把風壓迴去……
 
頑強的風,不肯放棄,它拚命的推,拚命的推,想進來。
 
史強生用背擋,用腳幫忙,直到那力道變小瞭。
 
是闆子被釘牢瞭?
 
還是風漸漸弱瞭?

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