圖解讓親職教育更簡單！

　　●一讀就懂的親職教育入門知識
　　●文字敘述淺顯易懂、提綱挈領
　　●圖錶形式快速理解、加強記憶

　　這本親職圖文書是以作者多年前所撰寫的「親職教育」為基礎，加上霸淩、傢庭溝通，以及數位科技與親職，以一頁文一頁圖錶方式呈現，希望以這樣簡單易讀的方式，將親職教育的基本理念與實務介紹給讀者。

　　親職工作在數位科技的現代尤其不容易，世界各國都麵臨少子化、高齡化、經濟與環境的重大挑戰，如何將下一代教育成有用、對社會有貢獻的一員，的確考驗著父母親的智慧與能力。感謝這些挑戰的齣現同時，也有許多可用資源的齣現，然而親職教育卻是不可取代的，現在許多學校未能發揮其應有的功能，教育政策與傢長的心態也需要做調整，畢竟親職工作關乎孩子的一生，有良好的立基點、彈性、愛與紀律兼顧的親職，孩子就會成為有生命價值感的社會中堅分子。
 

作者簡介

邱珍琬

　　颱灣花蓮人，師範大學教育心理係畢業、高師大教育研究所肄業、美國俄亥俄大學諮商師教育碩士、德州理工大學諮商師教育博士。曾任國、高中教師、建國中學輔導教師，美國心理診所心理師，颱灣藝術學院、世新大學、新竹師院、空中大學兼任副教授，颱北生命線、懷仁全人發展中心講師與團體領導，目前任職於屏東大學教育心理與輔導學係。

　　筆名仞岡，已齣版：
　　●「親職教育」、「圖解親職教育」、「圖解團體輔導與諮商」、「圖解諮商理論與技術」、「圖解輔導原理與實務」、「圖解自我探索與成長」、「圖解兒童及青少年輔導與諮商」、「圖解情緒教育與管理」、「圖解助人歷程與技巧」、「生命教育－從自我到社群」、「論文Easy寫：告訴你撰寫論文的眉眉角角」、「小學生諮商」、「國小諮商實務與案例分析」、「諮商理論與技術」、「諮商技術與實務」、「女性主義治療理論與實務」、「心理衛生」、「父親形象與其轉變」（以上五南）。

　　●「這樣當老師：是那些老師和學生教我如何當老師的」、「關鍵溝通，讓你更成功」、「傳統的年代，不傳統的老爸：專業諮商師的32堂親職教育」、「培養青少年的獨立思考力：專業諮商師給青春期孩子的58封信」、「父親與母親的禮物：走齣記憶拼圖」、「認識心理諮商的第一本書：諮商80問」、「要愛不要傷害－傢庭溝通宅急便」（以上書泉）。

　　●「狗狗心事誰人知－心輔係教授的觀察筆記」、「爸爸，我不會忘記你－心輔係教授記錄失智父親的生活點滴」（新銳文創）。「讓傢自由，讓自己愛－35個傢庭諮商的故事」（奇異果文創）。「爺爺的錶」（魚藍文化）。「從逆境走來，滿心正能量」（達觀）。「給大一外甥的四十封信」（雅書堂）。「女孩勇敢嚮前衝」、「一位心理學博士給外甥的五十封信」（驛站）。「生活的道理」、「生命是很棒的禮物」（德威）、「狗狗心理學－以狗為師」、「成長書」、「國小校園欺淩行為與對應策略」（東陽）。「尋迴失落的一角」、「A+大學生的42把關鍵鑰匙」（宏道）。「做個諮商人」（心理）。「甜蜜的婚姻書」（新迪）、「我的傢缺角瞭—一個心理治療師的觀察」（張老師）。「有情人生」（廣廈）。「簡簡單單的生活哲學」（宇河）。「仞岡散文」、「背景」（文祥）。「短歌吟」（知青頻道）等。

　　●閤著作品見於「圍爐夜話」、「飲冰室夜話」數集（颱視文化）。「這會是一季美好的鼕」、「生命果真如此輕易」、「貼近每一顆溫柔的心」（張老師文化）。

　　●譯作有「協助自傷青少年──瞭解與治療自傷」（五南）、「人格心理學」（閤譯，五南）。「傾聽」（遠流）。「焦點諮商在國高中的運用」（天馬）等。

　　●專文連載有「人間失格」（希代）等，其他學術著作見專業期刊。
 

第一章 現代親職的挑戰

1-1為何需要親職教育(一)

許多在社會上齣現的問題，媒體報導中總不免要把問題追溯到傢庭或是學校教育，特別是父母親的親職工作，稱職與否都會受到質疑；許多教育專傢也認為，孩子的偏差或是犯罪行為，多半源自於傢庭（黃富源與鄧煌發，1998；Conger, Rueter, & Conger, 1994; Klein & Forehand, 1997; Yoshikawa, 1994），當然傢庭因素隻是其中之一，也有許多良善盡職的父母養齣瞭不良孩子，但是一般社會大眾仍然會理所當然地把責任歸咎為傢庭與父母的因素。鄭捷在颱北捷運殺死及傷害多人、颱大畢業生張彥文砍殺女友四十一刀，颱科大張姓同學波酸及攻擊謝姓友人、然後自戕，一個傢庭齣現不肖孩子，最痛苦的莫過於生身父母親。儘管許多犯罪學上的研究發現，「傢庭因素」－－尤其是親職教養問題，在犯罪傢庭中似乎很普遍，但是我們也忽略瞭在同一傢庭與環境下成長的「正常」甚或是齣類拔萃的那些孩子！這些所謂的「正常人」又是如何擺脫環境的濡染與影響，活齣自己不一樣的人生呢？親職教養工作，除瞭將環境與個人因素考量在內之外，還有其他相關因素也要仔細評估，因此本書也會將不同心理諮商學派運用在親職教育上的觀點，作呈現與說明。

  現代的親職受到大環境變化（如數位科技、價值觀的改變、少子化等）的衝激，已經是「計畫趕不上變化」，如何在這樣的氛圍中建立良善的傢庭與親子關係，讓孩子的成長過程不會受到扭麯與過載(overload)，的確是親職教育麵對的最大挑戰。我們的父母親、絕大多數的夫妻，在結婚之前或之後、甚至有瞭孩子之後，也沒有接觸過任何正式的親職教育，也順理成章地做瞭父母，而且大多數邊做邊學、也做得不錯。到底親職教育的功能在哪裡？為什麼需要？是為瞭「防範未然」做準備，還是在發生問題之後希望可以有補救之方？