2024【符合最新十二年國教課綱編寫！】國小教師檢定數學能力測驗通關寶典［九版］（教師資格檢定國小類） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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舒淮

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2024年【迎接新課綱挑戰】中小學教師甄試必勝全攻略：國文科實戰演練與深度解析 本書特色： 緊密貼合最新課綱精神： 本書內容完全依據教育部最新頒布的國民中小學語文領域課程綱要（含最新修訂精神）編撰，確保考生準備方向精準無誤。 全面覆蓋考試核心知識點： 涵蓋歷年國文科教師甄試常考的文學史、重要作家作品、文化常識、語法結構、修辭運用、文本解讀與教學設計等關鍵領域。 實戰導向的演練題庫： 收錄大量模擬試題與歷屆精選試題解析，涵蓋選擇題、申論題與素養導向題型，有效提升應試技巧。 深度解析與答題策略： 對於每一個考點，不僅提供標準答案，更深入剖析命題邏輯、答題的層次結構與高分技巧，幫助考生建立系統性的解題思維。 寫作與教學設計專章： 專設作文與教學演示準備章節，提供從審題、立意、結構佈局到實際板書設計、活動規劃的完整指導，直擊實務能力測驗核心。 --- 內容詳述： 第一部：學科基礎知識穩固建立（國文專業素養篇） 本部分旨在鞏固考生對於國文專業知識的廣度與深度掌握，確保在基礎知識問答環節萬無一失。 一、 中國文學史精要與流派脈絡： 先秦文學的源流與特色： 詳述《詩經》、《楚辭》的藝術成就與文化意義，以及諸子散文（儒家、道家、墨家、法家）的語文風格與思想核心，特別標注戰國策論在辯論文學中的地位。 漢魏晉南北朝文學的轉折： 深入探討漢賦的典範（如司馬相如、揚雄），建安文學群星（曹氏父子、七子）的「慷慨悲歌」風格，以及魏晉玄學對文學語言的影響，並細緻分析陶淵明與謝靈運在山水文學上的開創性貢獻。 唐詩宋詞的黃金時代： 唐詩的繁盛與分期： 按照初唐的宮廷氣象、盛唐的浪漫與現實主義高峰（李白、杜甫）的風格對比、中晚唐的轉向（白居易的新樂府運動、韓愈的古文運動餘波），提供重要詩人及其代表作的深度賞析範例。 宋詞的格律與意境： 區分婉約（柳永、李清照）與豪放（蘇軾、辛棄疾）兩大詞派的核心差異，解析詞牌格律在文學表現上的約束與解放作用。 元曲與明清小說的通俗化趨勢： 聚焦關漢卿、王實甫等戲曲大家的作品特色，以及《三言二拍》的市民文學特徵，深入剖析《紅樓夢》在敘事技巧、人物塑造、語言藝術上的百科全書式成就。 二、 語文基礎知識與應用： 古代漢語語法結構： 系統梳理常見的虛詞（如「之」、「乎」、「者」、「也」）的用法辨析，重點講解判斷句、被動句、祈使句在文言文中的特殊結構與判斷依據。 訓詁學與詞義演變： 整理歷代常見的通假字、一詞多義現象，特別關注現代漢語詞彙在古籍中的特殊指義，提供記憶口訣與語境判斷法。 文學常識與文化典故： 整合歷代文人雅號、官職品級、重要文學史事件（如「文學批評的確立」、「唐宋八大家」的構成），確保考生能快速反應文化背景知識題。 第二部：素養導向與跨領域文本解讀（核心能力篇） 本部分著重於訓練考生如何應用文學知識，解析新課綱強調的多元文本，並提升其批判性閱讀與統整能力。 一、 現代文學文本的深度解構： 現代詩歌的意象分析： 以新詩為主要範例，訓練學生辨識隱喻、象徵、通感等修辭手法在營造意境中的作用，並探討不同流派（如紀州人、創世紀詩社）的風格差異。 現代散文的寫作技巧： 分析「寫景」、「抒情」、「議論」三類散文的結構佈局與情感表達方式，特別關注敘事視角的轉換對讀者感受的影響。 小說文本的閱讀策略： 涵蓋情節推演、人物性格的側面描寫、環境描寫烘托主題等分析技巧，並結合當代小說的社會關懷主題進行討論。 二、 傳統詩文的教學轉譯： 「由古見今」的教學法： 如何將晦澀的文言文，通過解釋性註釋、白話翻譯、現代情境連結等方式，轉化為符合國小高年級或國中生理解能力的教學內容。 經典選文的價值引導： 針對課綱要求選入的篇章（如《師說》、《諫太宗十思疏》），探討其跨越時代的核心價值，並設計引導學生進行道德思辨的提問策略。 第三部：教師甄試實戰演練（應試技巧篇） 此部分是針對筆試與口試（教學演示）的實戰強化訓練，確保考生能將知識轉化為高分的應答。 一、 筆試模擬與解析： 選擇題精準作答策略： 針對「語法辨析」、「文學比較」等易混淆題型，提供排除法與定位法，將答題時間控制在最短。 申論題的結構化寫作： 詳解「論點明確化、論據豐富化、結構層次化」的寫作模板，特別針對「比較文學現象」與「闡述重要作家貢獻」的題型進行範例示範。 二、 教學設計與演示準備（依據現行課綱結構）： 素養導向的教學目標擬定： 學習如何將知識與技能轉化為「生活、本土、科技、國際」四大核心素養的具體展現，撰寫具備「可觀察性」與「可評量性」的教學目標（如「認知」、「技能」、「情意」三層次）。 異質分組的活動設計： 針對國小或國中不同學生的學習程度，設計差異化的課堂活動，例如針對程度較弱學生的「圖像輔助理解法」，以及針對程度優異學生的「文本批判性辯論環節」。 教學演示的重點鋪陳： 涵蓋「引起動機—發展新知—綜合應用—統整反思」的標準流程，並提供如何處理突發問題（如學生提出課本以外的延伸問題）的應對腳本。 三、 歷屆試題與趨勢分析： 本書彙整近五年來各縣市國文科教師甄試試題，歸納出當前命題的熱點，如：對「文化認同」的重視、對「科技輔助教學」的應用探討，使考生能更具針對性地複習準備。 --- 本書適用對象： 報考國民中小學語文領域（國文科）教師資格檢定考生。 準備參加各縣市教育局舉辦之正式教師甄選（筆試與口試）。 欲系統複習中國文學史、現代語法及教學法的教育學研究所學生。

评分☆☆☆☆☆

试想一下，当一个考生拿着这本书，准备迎接那场充满压力的能力测验时，他最需要的除了知识的储备，还有应对考试心态的调适。这本“宝典”在提供知识点的同时，是否也融入了一些针对性的备考技巧和时间管理策略？例如，在面对那些需要复杂计算或者逻辑推理的长篇应用题时，应该如何快速定位关键信息，避免思维陷阱。我尤其关注它在“数学思维训练”部分的内容是否足够扎实。国小数学教育的核心在于培养“数学感”，而不是仅仅计算的熟练度。如果书中能提供一些引导教师如何启发学生进行归纳、演绎、猜想和验证的有效方法，那就非常具有前瞻性了。比如，通过一系列精心设计的探究活动，引导学生自己发现数学规律，而不是直接被告知公式。这种强调探究过程的教学理念，是新课纲大力倡导的，也是区分优秀教师与普通教师的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的装帧设计倒是挺吸引人的，封面配色沉稳又不失活力，印制质量也看得出来是下过功夫的，纸张的触感不错，拿在手里有种沉甸甸的踏实感，对于这种需要反复研读的考试用书来说，耐用度很重要，希望这个版本能在多次翻阅后依然保持良好的状态。不过，话说回来，内容的深度和广度才是决定它价值的关键。我个人比较关注它在基础概念的阐述上是否足够清晰透彻，毕竟国小阶段的数学教学，最忌讳的就是模棱两可的解释。如果能用深入浅出的语言，把那些抽象的数学原理转化成孩子们容易理解的图像和逻辑，那就太棒了。毕竟，我们是要去教导未来的学习者，自己脑子里的知识体系必须是无比坚固且灵活的。我期待看到它在小学数学核心素养的培养路径上，能提供一些创新且实用的指导方针，而不是仅仅停留在知识点的堆砌。毕竟，现在的教育趋势强调的是能力培养，而不是死记硬背。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深教育工作者的角度审视，一本优秀的教师用书，其价值绝不仅限于通过考试本身，更在于它能否真正提升一个准老师的专业素养。这本书在“教学设计与反思”这一块的内容布局如何？数学教学往往枯燥乏味，如何用生动有趣的课堂活动来点燃学生的学习热情，是衡量一个优秀教师的重要标准。我非常希望这本书能提供一些范例，展示如何将看似枯燥的数学概念（比如分数、小数的意义，或者简单的概率初步认识）转化为引人入胜的故事、游戏或小组合作任务。另外，对于不同学习能力的学生，如何实施差异化教学，这本书是否有所涉猎？毕竟，小学课堂是多元个体汇集的场所，要求所有孩子以同一种速度和方式掌握知识是不现实的。如果它能在教学策略的多样性上有所建树，那它就超越了一本单纯的应试指南，成为了一个实用的教学参考手册。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的初稿（或者说，我根据现有信息做的假设性阅读体验），最让我好奇的是它如何紧密结合最新的十二年国教课纲精神来构建知识体系的。课纲的调整往往意味着教学重心的转移，比如更加注重数学实践、逻辑推理和解决真实世界问题的能力。如果这本“通关宝典”只是老一套的知识点罗列，那它的时效性和指导价值就会大打折扣。我希望它能在章节编排上体现出新课纲的结构，比如在“数与运算”中如何融入更多与生活场景结合的案例，或者在“几何与测量”部分，如何引导教师设计出激发学生空间想象力的教学活动。更进一步说，对于教师资格考试来说，题目本身的难度设置和覆盖面至关重要。它是否能精准捕捉到考点热度和潜在的变题方向？我希望它能提供足够多的、不同梯度的例题和模拟试题，让备考者能清晰地看到自己的薄弱环节，并进行针对性的强化训练，而不是泛泛而谈的“多做题”。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上同类型的考试用书琳琅满目，很多都只是在前一年的版本上微调了几个日期和几道题型，缺乏真正的“革新”。我希望这本“九版”在内容更新上能体现出真正的价值。特别是针对近几年教育领域出现的新名词、新理念，比如STEAM教育背景下的数学应用，或者信息技术辅助下的数学学习，这本书有没有做相应的跟进和解析？对于国小教师来说，他们不仅要教好基础知识，还要学会如何将数学与时代脉搏结合起来。如果它能提供一些关于如何使用简单的数字工具（而非复杂的高深软件）来辅助课堂教学的建议，那会是一个巨大的加分项。最终，一本优秀的通关宝典，应该让读者在合上书本时，不仅对考试内容了然于胸，更能对未来站上讲台充满信心和清晰的教学蓝图，而不是仅仅在应试的泥潭中挣扎。