好好玩：幼兒才藝新趨勢
從孩子愛遊戲的天性出發，
邊玩邊學，愛上學習。
近年來，隨著「以幼兒發展為本位」的學前教育觀念受到 重視，坊間幼兒才藝課的內容也有著翻天覆地的改變。 從跟著爸媽一起開心唱歌搖擺、用顏料塗鴉牆壁、自己創作繪本、邊做科學實驗邊說英文，到走出戶外騎水牛、騎滑步車，一個個在過去看起來不太像是需要付錢上課的內容， 吸引一批「愛上課」的家長趨之若鶩，也勾勒出今日學前幼兒才藝課的多元樣貌。透過玩藝術、玩音樂、玩身體、玩自然、玩手作等五大面向，延伸出十個不同以往的創意才藝課，讓才藝課不再是苦哈哈的上課。
具体描述
创意启蒙与动手实践：培养未来小创作者的艺术与技能手册 主题聚焦： 本书旨在为0-6岁儿童的早期教育提供一套全面、实用的动手实践与创意启蒙课程，重点在于通过具体的艺术活动、科学小实验以及生活技能的培养，激发孩子的内在好奇心与创造潜能。全书内容围绕“观察世界、动手构建、表达自我”三大核心支柱展开，力求平衡感官刺激与精细动作的协调发展。 目标读者： 0-6岁幼儿的家长、早教机构的教师、学龄前儿童的看护人。 --- 第一部分：视觉艺术的无限可能——探索色彩、线条与造型的语言 本章深入探讨如何引导幼儿通过绘画、拼贴和雕塑等媒介，发展其视觉感知能力和空间想象力。我们相信，艺术并非仅限于“画得像”，更在于表达和探索。 单元一：感官涂鸦与材料的碰撞 指尖的狂欢： 介绍如何安全地使用食物颜料（如菠菜汁、甜菜根汁）进行手指画创作。重点讲解如何通过不同的湿度和颜料的厚度，让孩子感知物质的变化，并记录这种直观感受。 纹理寻宝： 引导孩子收集自然界或日常生活中具有不同触感的材料（如砂纸、棉花、树叶、粗麻布），并使用胶水将它们粘贴在画纸上，创造“触觉浮雕”。此活动侧重于触觉输入与视觉输出的结合。 流动的色彩魔法： 详细演示“拓印画”的多种变体，如利用气泡膜、蔬菜切面（土豆、胡萝卜）进行图案印制，以及如何利用吹管（吸管）进行水彩的扩散实验，观察毛细现象在艺术中的应用。 单元二：空间构建与三维思维 纸板建筑师： 利用回收的纸箱、卷纸筒等材料，教导家长如何引导孩子进行结构性搭建。重点在于理解“支撑”与“平衡”的基本概念，而非仅仅是堆叠。提供多种连接方式（胶带、榫卯式剪裁）的图解。 粘土与橡皮泥的塑形之旅： 不仅教授基础的捏、揉、搓技巧，更引入“故事性塑形”。例如，根据孩子讲述的一个小故事，引导他们将故事中的角色或场景具体化。介绍自制无毒面团（盐面团）的配方与保存方法。 光影游戏： 引入简单的剪影和投影艺术。通过在光源前放置不同形状的半透明材料，观察和描绘它们在墙上投射出的影子，初步建立对光影的理解。 --- 第二部分：听觉与语言的韵律——音乐、节奏与叙事力 本部分专注于激发幼儿对声音的敏感度，培养其节奏感，并将听觉体验转化为语言表达和创造力输出。 单元三：自制乐器与声音的探索 打击乐手养成： 详细指导如何利用米粒、豆子、小石子等填充物，制作不同音色的沙锤（摇响器）。通过对比不同填充物的声音，让孩子理解声音的强弱与材质的关系。 节奏模仿游戏： 引入简单的拍手、跺脚的律动练习，并教授如何用肢体语言（如模仿雨滴、大象走路）来表现不同的节奏型。此练习旨在建立身体与声音的内在联系。 环境音效捕手： 鼓励孩子在户外或室内安静地聆听，并记录（或画出）他们听到的特定声音。例如，区分“水流声”、“风吹声”和“脚步声”，并尝试用非标准发音来模仿这些声音。 单元四：故事的编织与表达 无字书的解读： 选择几本情节依赖于图像的绘本，引导孩子跳出文字，完全依靠视觉信息来“朗读”故事。鼓励他们创造属于自己的对白和结局。 偶戏与角色扮演： 教授制作简单的袜子木偶或纸袋人偶。重点在于激发孩子为这些角色设定性格和声音，通过操控木偶进行即兴对话，从而增强自信心和临场反应能力。 声音叙事链： 将视觉艺术与听觉表达结合。例如，看完一幅抽象画后，让孩子为这幅画创作一段背景音乐或一段声音叙事，而非传统的文字描述。 --- 第三部分：动手操作与生活技能的萌芽 本部分侧重于精细动作的发展，同时将生活中的安全知识和基础操作融入到有目的性的活动中，培养孩子的自理能力和解决问题的能力。 单元五：精细动作的“工具箱”训练 穿线与串珠的进阶： 从使用大孔木珠过渡到使用鞋带、硬质意大利面条进行串联。增加难度，如要求孩子按照颜色或大小顺序进行排列，训练其逻辑思维。 安全剪刀训练法： 详细介绍如何从“捏剪”游戏（仅张开和闭合剪刀）开始，逐步过渡到使用安全剪刀剪直线、波浪线，最终剪出简单的几何图形。强调正确的握持姿势。 开关与锁扣的解密： 制作一个“忙碌板”（Busy Board）的简化版，专注于练习拉链、按扣、魔术贴和简单的插销锁。这不仅是游戏，更是为日常穿衣和开关门做准备。 单元六：厨房里的小小科学家 食物的形态变化： 在家长严格监督下，进行简单的烹饪准备活动。例如，学习如何安全地撕生菜叶、搅拌面糊、按压模具。活动重点在于理解食材混合后会产生新的质地（如液体变固体，固体变泥状）。 测量与配比的初探： 使用量杯和量勺，让孩子参与简单的饼干或松饼制作过程，让他们体验“一勺”和“两勺”带来的体积差异，建立初步的量感概念。 水流与过滤实验： 在厨房水槽边进行安全的“水循环”小实验，例如使用纱布、咖啡滤纸、海绵进行液体过滤，观察不同的材料如何拦截颗粒物，理解基础的过滤原理。 --- 总结与展望： 本书提供的每一堂“才艺课”都是一个开放式的邀请，鼓励孩子在安全、充满鼓励的环境中，大胆地犯错、反复尝试。我们强调过程重于结果，通过这些多感官的、强调动手操作的活动，为孩子未来面对更复杂的学习任务和创造性挑战打下坚实的基础。通过这些实践，孩子将学会观察细节、耐心操作，并最终建立起“我能做到”的强大内在驱动力。
著者信息
图书目录
图书试读
用户评价
评分
哇，這本《寶寶生活：開發五感的10堂才藝課（下）》的封面設計就讓人感覺很溫馨，那個小寶寶的眼神充滿好奇，讓人聯想到我家那個正處於探索世界黃金期的寶貝。我最近一直在找那種不只是單純的「玩樂」，而是有系統、有邏輯地引導孩子發展各項能力的書籍。市面上的親子教養書琳瑯滿目，很多都強調「輕鬆育兒」，但說實話，做父母的哪有真正輕鬆的時候？我們更需要的是實戰指南，是那種能讓我們知道「現在這個階段，我應該給孩子提供什麼樣的刺激，才能讓他大腦的潛能被好好開發」。這本書光是書名就點出了核心——五感開發，這可是早期教育的基石啊！從視覺、聽覺、觸覺到味覺、嗅覺，每一個感官都是孩子認識世界的窗口。我尤其好奇它怎麼將這些看似零散的感官活動，編排成「十堂課」。這代表它應該有循序漸進的設計，不會讓家長一頭霧水，或者給出一些需要花大錢才能完成的昂貴教具清單吧？我期待看到的是利用家中現有的材料，就能輕鬆完成的活動，那樣才能真正融入日常生活中，成為一種習慣，而不是變成另一種「為了做教案而做教案」的壓力。而且，是「下」冊，代表它前頭一定有很紮實的理論基礎，這讓我對它的內容深度更有信心。
评分現在的家長壓力很大，不只是要顧好基本的生活起居，還得擔心孩子會不會落後於人。看著鄰居家的小朋友已經能認好幾個英文字母，我家這個還在專注於把湯匙敲碗，我就會開始焦慮。所以，這本教戰手冊如果能明確地指出，在不同月齡（或年齡區間）中，透過這「十堂課」，家長可以預期孩子在感官發展上能達到什麼樣的里程碑，那就太棒了。我需要的是具體的「對照表」和「成就指標」。當然，我不是那種非得逼孩子提早學會乘法的家長，但至少我希望知道，當我給予了足夠的刺激後，孩子的大腦是不是正以健康的速度在發展。如果這本書能提供一些常見的「發展遲緩」跡象的初步判斷（當然，這不能取代專業醫生，但至少能給予初步的警惕），並且在每一課的結尾，提供一個簡單的「自我檢核清單」，那就更實用了。總之，我希望這是一本能給予我「安心感」的書，讓我確定我的努力方向是正確的。
评分我個人對於「才藝」的理解，通常跟藝術創作脫不了關係，像是塗鴉、黏土或是簡單的音樂敲打。我很想知道，這套課程是如何將「五感」巧妙地融入到這些看起來很「藝術性」的活動中。例如，在「觸覺」的單元，它會教我們如何製作不同質地的顏料嗎？是用麵粉、沙子還是咖啡渣來改變顏料的觸感？而在「聽覺」的單元，會不會引導我們自製樂器，例如用米粒或豆子裝入瓶中，讓孩子區分不同顆粒碰撞出來的音色差異？如果這本書的內容能夠跳脫傳統美術課的框架，真正去探索「材料的本質」與「感官的連結」，那麼它就遠遠超過一本普通的育兒書了。我對這種深入探討材質、聲音、顏色背後原理的書籍特別感興趣，因為這能培養孩子對世界的深度好奇心，而不只是停留在表面的模仿。期待它能開啟我與孩子之間，關於「創造力」的全新對話。
评分這陣子帶孩子真的是體會到，什麼叫「一轉眼就長大了」。上次還只會翻身，現在已經開始對顏色和形狀有反應了，但很多時候，我這個當媽的常常會詞窮，不知道該用什麼話來描述我看到的、摸到的東西，深怕自己講得太過籠統，反而限制了孩子的理解。我真的很想知道這本書在「語言引導」這塊著墨多深。開發五感不只是玩遊戲，更重要的是，家長如何將遊戲轉化為語言輸入，這才是決定孩子詞彙量和理解力的關鍵。如果書裡能提供許多具體的、生活化的對話腳本，例如，在玩積木時，不只是說「把紅色的放上去」，而是能引導孩子說出「這個積木摸起來很光滑，我們把它疊在高高的塔頂吧！」那種精準且豐富的描述，對我來說比任何複雜的教具都來得重要。畢竟，我們是希望培養出觀察入微、表達清晰的孩子，而不是只會模仿大人的指令。希望這「下」冊能更深入地探討如何深化親子間的溝通質地，讓每一個小小的感官體驗，都能累積成強大的認知基礎。
评分說真的，現在的親子教養市場，充斥著各種「網紅推薦」或是「學術名詞堆砌」的書籍，真正能讓一般家庭主婦輕鬆上手，又兼顧科學性的，真的不多。《寶寶生活：開發五感的10堂才藝課（下）》這個書名，給我一種很「務實」的感覺。「才藝課」這個詞，聽起來就很具體、有目標性，但重點是它如何將才藝與「生活」結合。我對「生活」這個環節特別有興趣。很多教材強調在遊戲室裡操作，但我們家就是在客廳和廚房裡打轉啊！難道開發嗅覺就要特地去買什麼稀有的香料嗎？我比較希望看到的是，如何利用洗米水、檸檬皮、或是煮飯的香氣，來引導孩子區分不同的氣味，並教導他們如何用簡單的詞彙來命名這些感受。如果這本書能提供一套彈性的課程架構，讓我們可以根據家裡的環境、孩子的興趣隨時調整，而不是死板地照表操課，那它就真的是一本「活的」工具書了，而不是束之高閣的參考文獻。我非常期待它能教會我如何把家裡變成一個充滿啟發性的學習空間。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有