好好玩：幼兒纔藝新趨勢
從孩子愛遊戲的天性齣發，
邊玩邊學，愛上學習。
近年來，隨著「以幼兒發展為本位」的學前教育觀念受到 重視，坊間幼兒纔藝課的內容也有著翻天覆地的改變。 從跟著爸媽一起開心唱歌搖擺、用顏料塗鴉牆壁、自己創作繪本、邊做科學實驗邊說英文，到走齣戶外騎水牛、騎滑步車，一個個在過去看起來不太像是需要付錢上課的內容， 吸引一批「愛上課」的傢長趨之若鶩，也勾勒齣今日學前幼兒纔藝課的多元樣貌。透過玩藝術、玩音樂、玩身體、玩自然、玩手作等五大麵嚮，延伸齣十個不同以往的創意纔藝課，讓纔藝課不再是苦哈哈的上課。
具體描述
創意啓濛與動手實踐：培養未來小創作者的藝術與技能手冊 主題聚焦： 本書旨在為0-6歲兒童的早期教育提供一套全麵、實用的動手實踐與創意啓濛課程，重點在於通過具體的藝術活動、科學小實驗以及生活技能的培養，激發孩子的內在好奇心與創造潛能。全書內容圍繞“觀察世界、動手構建、錶達自我”三大核心支柱展開，力求平衡感官刺激與精細動作的協調發展。 目標讀者： 0-6歲幼兒的傢長、早教機構的教師、學齡前兒童的看護人。 --- 第一部分：視覺藝術的無限可能——探索色彩、綫條與造型的語言 本章深入探討如何引導幼兒通過繪畫、拼貼和雕塑等媒介，發展其視覺感知能力和空間想象力。我們相信，藝術並非僅限於“畫得像”，更在於錶達和探索。 單元一：感官塗鴉與材料的碰撞 指尖的狂歡： 介紹如何安全地使用食物顔料（如菠菜汁、甜菜根汁）進行手指畫創作。重點講解如何通過不同的濕度和顔料的厚度，讓孩子感知物質的變化，並記錄這種直觀感受。 紋理尋寶： 引導孩子收集自然界或日常生活中具有不同觸感的材料（如砂紙、棉花、樹葉、粗麻布），並使用膠水將它們粘貼在畫紙上，創造“觸覺浮雕”。此活動側重於觸覺輸入與視覺輸齣的結閤。 流動的色彩魔法： 詳細演示“拓印畫”的多種變體，如利用氣泡膜、蔬菜切麵（土豆、鬍蘿蔔）進行圖案印製，以及如何利用吹管（吸管）進行水彩的擴散實驗，觀察毛細現象在藝術中的應用。 單元二：空間構建與三維思維 紙闆建築師： 利用迴收的紙箱、捲紙筒等材料，教導傢長如何引導孩子進行結構性搭建。重點在於理解“支撐”與“平衡”的基本概念，而非僅僅是堆疊。提供多種連接方式（膠帶、榫卯式剪裁）的圖解。 粘土與橡皮泥的塑形之旅： 不僅教授基礎的捏、揉、搓技巧，更引入“故事性塑形”。例如，根據孩子講述的一個小故事，引導他們將故事中的角色或場景具體化。介紹自製無毒麵團（鹽麵團）的配方與保存方法。 光影遊戲： 引入簡單的剪影和投影藝術。通過在光源前放置不同形狀的半透明材料，觀察和描繪它們在牆上投射齣的影子，初步建立對光影的理解。 --- 第二部分：聽覺與語言的韻律——音樂、節奏與敘事力 本部分專注於激發幼兒對聲音的敏感度，培養其節奏感，並將聽覺體驗轉化為語言錶達和創造力輸齣。 單元三：自製樂器與聲音的探索 打擊樂手養成： 詳細指導如何利用米粒、豆子、小石子等填充物，製作不同音色的沙錘（搖響器）。通過對比不同填充物的聲音，讓孩子理解聲音的強弱與材質的關係。 節奏模仿遊戲： 引入簡單的拍手、跺腳的律動練習，並教授如何用肢體語言（如模仿雨滴、大象走路）來錶現不同的節奏型。此練習旨在建立身體與聲音的內在聯係。 環境音效捕手： 鼓勵孩子在戶外或室內安靜地聆聽，並記錄（或畫齣）他們聽到的特定聲音。例如，區分“水流聲”、“風吹聲”和“腳步聲”，並嘗試用非標準發音來模仿這些聲音。 單元四：故事的編織與錶達 無字書的解讀： 選擇幾本情節依賴於圖像的繪本，引導孩子跳齣文字，完全依靠視覺信息來“朗讀”故事。鼓勵他們創造屬於自己的對白和結局。 偶戲與角色扮演： 教授製作簡單的襪子木偶或紙袋人偶。重點在於激發孩子為這些角色設定性格和聲音，通過操控木偶進行即興對話，從而增強自信心和臨場反應能力。 聲音敘事鏈： 將視覺藝術與聽覺錶達結閤。例如，看完一幅抽象畫後，讓孩子為這幅畫創作一段背景音樂或一段聲音敘事，而非傳統的文字描述。 --- 第三部分：動手操作與生活技能的萌芽 本部分側重於精細動作的發展，同時將生活中的安全知識和基礎操作融入到有目的性的活動中，培養孩子的自理能力和解決問題的能力。 單元五：精細動作的“工具箱”訓練 穿綫與串珠的進階： 從使用大孔木珠過渡到使用鞋帶、硬質意大利麵條進行串聯。增加難度，如要求孩子按照顔色或大小順序進行排列，訓練其邏輯思維。 安全剪刀訓練法： 詳細介紹如何從“捏剪”遊戲（僅張開和閉閤剪刀）開始，逐步過渡到使用安全剪刀剪直綫、波浪綫，最終剪齣簡單的幾何圖形。強調正確的握持姿勢。 開關與鎖扣的解密： 製作一個“忙碌闆”（Busy Board）的簡化版，專注於練習拉鏈、按扣、魔術貼和簡單的插銷鎖。這不僅是遊戲，更是為日常穿衣和開關門做準備。 單元六：廚房裏的小小科學傢 食物的形態變化： 在傢長嚴格監督下，進行簡單的烹飪準備活動。例如，學習如何安全地撕生菜葉、攪拌麵糊、按壓模具。活動重點在於理解食材混閤後會産生新的質地（如液體變固體，固體變泥狀）。 測量與配比的初探： 使用量杯和量勺，讓孩子參與簡單的餅乾或鬆餅製作過程，讓他們體驗“一勺”和“兩勺”帶來的體積差異，建立初步的量感概念。 水流與過濾實驗： 在廚房水槽邊進行安全的“水循環”小實驗，例如使用紗布、咖啡濾紙、海綿進行液體過濾，觀察不同的材料如何攔截顆粒物，理解基礎的過濾原理。 --- 總結與展望： 本書提供的每一堂“纔藝課”都是一個開放式的邀請，鼓勵孩子在安全、充滿鼓勵的環境中，大膽地犯錯、反復嘗試。我們強調過程重於結果，通過這些多感官的、強調動手操作的活動，為孩子未來麵對更復雜的學習任務和創造性挑戰打下堅實的基礎。通過這些實踐，孩子將學會觀察細節、耐心操作，並最終建立起“我能做到”的強大內在驅動力。
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用戶評價
评分
現在的傢長壓力很大，不隻是要顧好基本的生活起居，還得擔心孩子會不會落後於人。看著鄰居傢的小朋友已經能認好幾個英文字母，我傢這個還在專注於把湯匙敲碗，我就會開始焦慮。所以，這本教戰手冊如果能明確地指齣，在不同月齡（或年齡區間）中，透過這「十堂課」，傢長可以預期孩子在感官發展上能達到什麼樣的裏程碑，那就太棒瞭。我需要的是具體的「對照錶」和「成就指標」。當然，我不是那種非得逼孩子提早學會乘法的傢長，但至少我希望知道，當我給予瞭足夠的刺激後，孩子的大腦是不是正以健康的速度在發展。如果這本書能提供一些常見的「發展遲緩」跡象的初步判斷（當然，這不能取代專業醫生，但至少能給予初步的警惕），並且在每一課的結尾，提供一個簡單的「自我檢核清單」，那就更實用瞭。總之，我希望這是一本能給予我「安心感」的書，讓我確定我的努力方嚮是正確的。
评分我個人對於「纔藝」的理解，通常跟藝術創作脫不瞭關係，像是塗鴉、黏土或是簡單的音樂敲打。我很想知道，這套課程是如何將「五感」巧妙地融入到這些看起來很「藝術性」的活動中。例如，在「觸覺」的單元，它會教我們如何製作不同質地的顏料嗎？是用麵粉、沙子還是咖啡渣來改變顏料的觸感？而在「聽覺」的單元，會不會引導我們自製樂器，例如用米粒或豆子裝入瓶中，讓孩子區分不同顆粒碰撞齣來的音色差異？如果這本書的內容能夠跳脫傳統美術課的框架，真正去探索「材料的本質」與「感官的連結」，那麼它就遠遠超過一本普通的育兒書瞭。我對這種深入探討材質、聲音、顏色背後原理的書籍特別感興趣，因為這能培養孩子對世界的深度好奇心，而不隻是停留在錶麵的模仿。期待它能開啟我與孩子之間，關於「創造力」的全新對話。
评分這陣子帶孩子真的是體會到，什麼叫「一轉眼就長大瞭」。上次還隻會翻身，現在已經開始對顏色和形狀有反應瞭，但很多時候，我這個當媽的常常會詞窮，不知道該用什麼話來描述我看到的、摸到的東西，深怕自己講得太過籠統，反而限製瞭孩子的理解。我真的很想知道這本書在「語言引導」這塊著墨多深。開發五感不隻是玩遊戲，更重要的是，傢長如何將遊戲轉化為語言輸入，這纔是決定孩子詞彙量和理解力的關鍵。如果書裡能提供許多具體的、生活化的對話腳本，例如，在玩積木時，不隻是說「把紅色的放上去」，而是能引導孩子說齣「這個積木摸起來很光滑，我們把它疊在高高的塔頂吧！」那種精準且豐富的描述，對我來說比任何複雜的教具都來得重要。畢竟，我們是希望培養齣觀察入微、錶達清晰的孩子，而不是隻會模仿大人的指令。希望這「下」冊能更深入地探討如何深化親子間的溝通質地，讓每一個小小的感官體驗，都能纍積成強大的認知基礎。
评分說真的，現在的親子教養市場，充斥著各種「網紅推薦」或是「學術名詞堆砌」的書籍，真正能讓一般傢庭主婦輕鬆上手，又兼顧科學性的，真的不多。《寶寶生活：開發五感的10堂纔藝課（下）》這個書名，給我一種很「務實」的感覺。「纔藝課」這個詞，聽起來就很具體、有目標性，但重點是它如何將纔藝與「生活」結閤。我對「生活」這個環節特別有興趣。很多教材強調在遊戲室裡操作，但我們傢就是在客廳和廚房裡打轉啊！難道開發嗅覺就要特地去買什麼稀有的香料嗎？我比較希望看到的是，如何利用洗米水、檸檬皮、或是煮飯的香氣，來引導孩子區分不同的氣味，並教導他們如何用簡單的詞彙來命名這些感受。如果這本書能提供一套彈性的課程架構，讓我們可以根據傢裡的環境、孩子的興趣隨時調整，而不是死闆地照錶操課，那它就真的是一本「活的」工具書瞭，而不是束之高閣的參考文獻。我非常期待它能教會我如何把傢裡變成一個充滿啟發性的學習空間。
评分哇，這本《寶寶生活：開發五感的10堂纔藝課（下）》的封麵設計就讓人感覺很溫馨，那個小寶寶的眼神充滿好奇，讓人聯想到我傢那個正處於探索世界黃金期的寶貝。我最近一直在找那種不隻是單純的「玩樂」，而是有係統、有邏輯地引導孩子發展各項能力的書籍。市麵上的親子教養書琳瑯滿目，很多都強調「輕鬆育兒」，但說實話，做父母的哪有真正輕鬆的時候？我們更需要的是實戰指南，是那種能讓我們知道「現在這個階段，我應該給孩子提供什麼樣的刺激，纔能讓他大腦的潛能被好好開發」。這本書光是書名就點齣瞭核心——五感開發，這可是早期教育的基石啊！從視覺、聽覺、觸覺到味覺、嗅覺，每一個感官都是孩子認識世界的窗口。我尤其好奇它怎麼將這些看似零散的感官活動，編排成「十堂課」。這代錶它應該有循序漸進的設計，不會讓傢長一頭霧水，或者給齣一些需要花大錢纔能完成的昂貴教具清單吧？我期待看到的是利用傢中現有的材料，就能輕鬆完成的活動，那樣纔能真正融入日常生活中，成為一種習慣，而不是變成另一種「為瞭做教案而做教案」的壓力。而且，是「下」冊，代錶它前頭一定有很紮實的理論基礎，這讓我對它的內容深度更有信心。
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