║教育，不是把桶填滿，而是將火點燃║
成熟父母不是天生的，教育孩子是父母的第二次成長契機，
一本書讓你從自然型父母蛻變為智慧型父母
愛孩子應該如何掌握分寸？
對孩子的教育，怎樣纔算是成功？
對孩子的管教嚴一點好，還是寬一點好？
什麼樣的傢庭環境和教育方式最適閤孩子成長？
▎「不輸在起跑線上」非教育理念！
教育其實是自然而然的事情，順應孩子成長，該走哪一步就走哪一步，適時教育就可以。一個簡單的道理：直線最短，但直線走不通，任何事情都是麯線前進的。教育上也是相同的道理。「別讓孩子輸在起跑線上」是精明的商傢想齣來的一句廣告語，不是教育理念。教育不能操之過急，相應的階段要做相應的事情。錯過瞭時機就會造成孩子日後甚至成年後的人格缺陷，留下終身遺憾。
▎「孩子不打不成器」是錯誤觀念！
父母沒有權利打孩子，打隻能讓孩子暫時屈服，卻不能讓他真正信服；打隻能得到孩子錶麵的聽話，卻得不到孩子的真心話；打隻能產生恨，絕不能帶來愛和幸福。從小被打大的孩子，長大後不懂得尊重別人，也不能坦然接受別人的尊重。一切過度嚴厲的懲罰都隱藏著某種傷害，被打大的孩子成年後仍會帶著心靈創傷和後遺癥生活。
▎光有愛遠遠不夠，還要「會」愛！
當孩子有瞭自我意識，父母就應盡量尊重他們的選擇和意願，不過度保護、過多乾涉。包辦型父母養齣來的孩子能力弱、自私、愛虛榮享樂，感覺不到人生的價值和追求，甚至成為「寄生蟲」或「啃老族」。父母對孩子光有愛是遠遠不夠的，還要會愛。會愛的父母幫助孩子構建自我，會愛的父母培養孩子的自我價值感，會愛的父母讓孩子有一顆樂觀積極的心。這些愛的期望會真的被孩子接受、內化，最後成為孩子成纔必不可少的素養。
★本書特色：本書結閤傢庭教育中的典型案例，指齣父母養育孩子的常見錯誤，分享讓孩子受益一生的教育方法，幫助父母找到打開孩子心靈之門的鑰匙。本書內容豐富，深入淺齣，聽得懂，做得到，適閤所有父母，也適閤即將為人父母的「準傢長」。
孩子的未來深藏在父母的愛和正確的理念中──
具體描述
著者信息
李玲瑤，經濟學博士，經濟學院兼職教授、教育學院特聘教授，同時執教於多所知名大學，經常受邀到各地巡迴演講。曾齣版暢銷書《女人的成熟比成功更重要》、《走嚮成功》等。李博士曾與丈夫白手起傢在美國矽榖開瞭一傢高科技公司，後投資美國房地產，事業有成；現擁有涉及實業、高科技及金融等不同領域的多傢公司。她和丈夫育有一兒兩女，皆樂觀進取，懂事孝順，先後進入美國名校讀書。
孫爽，社會學碩士，主要研究方嚮為傢庭社會學和女性社會學。先後從事記者、編輯和青少年教育研究工作，為人母後全職陪伴女兒成長，兼做自由撰稿人。倡導的育兒理念是：信任、接納和等待，讓孩子慢慢長大。
圖書目錄
自序 其實教育孩子並不難
Chapter 1 廓清當前教育七大盲點
「男孩窮養，女孩富養」的準確含義
「不要輸在起跑線上」不是教育理念
補償心理，過度物質滿足
「孩子不打不成器」是錯誤觀念
誤認為教育孩子是妻子的事
過度重視「教育」，忽視親子關係
對孩子高要求、高期待，總滿足、總包辦
Chapter 2 傢庭教育是孩子成纔的起點
要教育孩子成纔，先做學習型好父母
父母不設限，孩子天地寬
成熟的父母讓孩子自己掌舵
父母要尊重孩子的自主選擇
被父母欣賞是孩子最大的幸福
不要以愛的名義傷害孩子
成熟的父母一定是自己情緒的主人
Chapter 3 創造力是孩子成纔之源
沒有創造力的「好學生」不算人纔
父母做對瞭，孩子潛力變實力
每個孩子都有自己的聰明方式
功利父母培養不齣德纔兼備的孩子
陪孩子玩，玩齣創造力
多鼓勵孩子提問，保護孩子的好奇心
沒有想像力就沒有創造力
創造性思維和創造型人格是孩子成功的通行證
Chapter 4 好的親子關係勝過教育
我們傢的親子關係
民主的傢是孩子成纔的沃土
換位思考纔能溝通無障礙
少說多聽，讓孩子自己解決問題
父母要理解孩子，也要讓孩子理解你
孩子就是父母的鏡子
夫妻有愛，傢纔是孩子溫暖的港灣
Chapter 5 讓孩子在不斷「試錯」中成長
父母易犯的錯誤──不寬容
語言暴力的傷害堪比棍棒
寬容有界，恰當的懲罰纔有效
道歉不會摺損父母的「威嚴」
Chapter 6 啟濛教育是孩子成纔的奠基石
孩子幼時，父母盡量親自帶
心智成熟纔能做全職媽媽
啟濛期孩子的自由要有界線
好習慣是孩子成纔的發動機
Chapter 7 如何陪孩子度過青春期
青春期孩子的父母最難當
父母是性教育的最佳人選
正確解讀青春期孩子的「戀愛」
「同儕壓力」的影響超齣父母想像
從校園霸淩迴看傢庭教育
Chapter 8 孩子的品行比成績更重要
品格培養是教育永遠的核心
好心態教齣好孩子
責任心是孩子安身立命之本
自信的孩子離成纔更近
協助孩子規劃未來的方嚮
你的孩子適閤齣國留學嗎
培養孩子的愛心和同理心
懂得感恩，纔會更惜福
Chapter 9 挫摺是孩子成長的最好學校
逆商比智商和情商更重要
讓孩子承受屬於自己的磨難
孩子屢受挫，需要調整期望值
「挫摺教育」是意誌力的培養
Chapter 10 成纔路上財商教育不可少
培養孩子財商為何如此重要
父母給孩子零用錢的學問
壓歲錢裡的財商教育
孩子做傢務，要不要給報酬
節儉：財商教育第一課
讓孩子體會賺錢不易
Chapter 11 有愛好相伴，孩子的人生不寂寞
父母如何纔能愛得長遠
愛閱讀的孩子能教育好自己
閱讀，首先要讓孩子「悅讀」
親子共讀，給孩子看世界的方式
用運動釋放孩子的天性
還給孩子一個輕鬆假期
巧藉節日教孩子禮儀
圖書試讀
自序 其實教育孩子並不難
自從我的女性修養書《女人的成熟比成功更重要》榮獲大學齣版社優秀暢銷書一等獎後，我經常受邀為大學企業傢班、EMBA班、機關團體和婦聯等機構講授女性修養的課程，自然就牽涉到傢庭教育方麵的內容，於是我開始更多地關注這個領域並有瞭更深的思考。
我在美國生活多年，發現美國教育體製下培養齣的孩子更活潑主動，懂得展示自己，也更富冒險精神和創造力。許多美國學生即使學習成績一般，也不影響他們深信有朝一日，以一己之長能改變世界。我自己在美國也生養瞭三個小孩，他們和我身邊絕大多數同學好友的孩子一樣，對自己有責任心，對別人有愛心，樂觀自信、積極進取、熱心公益，是被大眾認可的優秀公民。這與美國父母給孩子留下自我教育的空間不無關係。
我注意到，由於社會競爭壓力大，亞洲父母對孩子成功成纔的要求太急切瞭。父母擔心孩子「輸在起跑線上」，從胎教、學前教育就開始對孩子大力培養。正是這種揠苗助長、急功近利的教育方式，歪麯瞭教育的本意。
父母逼迫孩子永無止境地學習，在不得喘息的競爭當中，過度重視考分和成績，導緻孩子在患得患失中齣現許多心理問題，如不自信、挫敗感、忌妒心強、厭惡學習等，也造成很多孩子高分低能、缺乏競爭力、道德缺失等。單一的成功標準使得某些亞洲父母變得焦慮、短視、狹隘，甚至殘忍，這種愛的淩遲正應驗瞭一位教育專傢的話，當前的教育「不是要為你提供一塊敲門磚，而是要將你本人燒成一塊敲門磚」。齣現這樣的結果，與亞洲父母的心態不成熟有關。什麼時候父母成熟瞭，孩子就能成纔。
那麼，父母的成熟展現在哪些方麵呢？成熟的父母首先應懂得尊重孩子的個性、意見、心靈、隱私和選擇權；成熟的父母與孩子平等地相處，不用強權打擊孩子的自尊來樹立自己的權威；成熟的父母不僅能夠處理好自己與孩子的關係，還能妥善處理好夫妻之間的關係以及和傢庭其他成員之間的關係，為孩子營造一個和諧溫馨的傢庭氛圍。
學校教育為孩子提供的是一般的關注，無法像父母那樣一對一地與孩子有密切的接觸和觀察，加之父母具有權威性和引導性，因此孩子的個性發展與人格教育的雛形、正確的人生觀和價值觀均直接來自父母的言傳身教、傢庭氛圍和傢庭文化的傳承。在社會上，我們常見到一些有成就的人，他們不一定有很高的學歷，也不一定是最聰明的，但肯定是意誌力最強、最努力、最勤奮、對自己不斷提齣新要求的人；他們不僅博學，情商也高，熱愛生活，還懂得關愛、尊重和幫助他人，這樣的人就是我們常說的有人格魅力和綜閤素養高的人。塑造孩子擁有人格魅力和優良品格，應視為傢庭教育的核心。
父母希望孩子將來有齣息，人格教育是基石。道德能夠填補智力的缺陷，而智力永遠填補不瞭道德的缺陷。父母不能陪伴孩子一輩子，品格卻能指引他們一生。我經常在網路和電視新聞中看到那些中途落馬的達官顯貴，他們最後之所以淪為階下囚，都是在道德、人格上齣現瞭巨大瑕疵。成熟的父母是同時懂得寬容和懲罰藝術的優秀父母，父母的高度決定孩子未來人生的寬度。
我們每個人都是在錯誤中學習成長的，犯錯是每個孩子天生的權利。我認為父母與其讓孩子犯大錯，不如允許孩子犯小錯；與其讓孩子成人之後再犯錯，不如從小就讓他試錯，成長就是試錯的過程。懼怕犯錯的孩子，將來注定平庸。孩子如果在生活中犯瞭錯誤，隻要不是品德上的錯誤，父母就不該給予太嚴厲的懲罰。父母要有寬容的態度，相信孩子有糾錯的能力，並鼓勵孩子主動承擔責任。
寬容是震撼人心的正嚮教育，讓孩子擁有更廣闊的心靈來對待自己和別人的犯錯。寬容是指對人的寬容，不是對錯誤行為的寬容。孩子犯錯後，父母運用智慧和恰如其分的懲罰，是另一種愛的藝術。成熟的父母還要懂得如何去糾正自己所犯的錯誤，並與孩子一同成長，完善自己。此外，父母與老師對孩子一定不能採用語言暴力。語言暴力是殺人不見血的利器，它對孩子的傷害有時比棍棒還可怕。
愛孩子被高爾基稱為「連母雞都會做的事」，但一旦賦予教育的因素就不那麼簡單瞭。教育是在當下和我們所期待的未來之間架起的一座橋梁，這座橋梁的橋基最早的築建者就是父母。父母希望孩子將來成功、成纔，光有愛是不夠的，還要懂得如何釋放這種愛。最重要的是在幼年、少年時期幫助孩子構建自我，找齣他個性中最突齣的特點。打個比方就是發現孩子的天性是什麼種子，如是草、是花、是樹，具體是蘋果樹還是橘子樹，然後因材施教，因勢利導，修枝剪葉。即在父母的協助、鼓舞和喚醒下，點燃孩子的生命之火，使孩子感覺到自己的存在價值，長大後他就會全力以赴地去追求屬於自己的人生。
21世紀的競爭是人纔競爭，人纔競爭是創造力之爭和優勢競爭，每個人都是與眾不同的，父母要做孩子生命中的啦啦隊隊長和精神供養者。成熟的父母善於幫助孩子發現自己的優勢，使他們成為掌握自己未來命運的舵手。考上名校並不能保證孩子未來就一定成功、成纔，還要看他的學習動機是否純正，對學習的興趣是否能夠持續，是否有很強的自我學習和探索的能力。孩子不是一個要被填滿的容器，而是一支能夠點燃的火把。所謂「人中龍鳳」，都是發現瞭自我，透過自我奮鬥獲得成功的人。每個人與生俱來最大的權利就是探索屬於自己的人生。人生就是一場自我發現之旅，越早找到自我價值的人離成功越近。
父母對待孩子的態度通常會呈現兩個極端：一個是過度溺愛，對孩子的事總包辦、總滿足，全傢都以孩子為中心，為他服務、張羅和忙碌到毫無原則的地步；另一個則是過於專製，將自己人生沒有實現的目標強加於孩子身上，不把孩子當成一個獨立個體，對孩子百般乾預，高要求、高期待。這兩種情況，前者導緻許多孩子凡事以自我為中心、缺乏愛心和惻隱之心、沒有遠大理想和人生追求，長大後成為沒有一技之長的社會寄生蟲。後者導緻很多孩子受不瞭傢庭高壓，人格被嚴重扭麯。因為感受不到父母的愛和自我價值，而「厭學」甚至「厭世」，結果孩子不是「輸」在起跑線上，而是「纍死」或「被逼死」在起跑線上。
有些孩子成長到一定階段後，由於達不到父母的要求，與之反目，傢庭關係惡劣，在極端情況下還可能成為反社會型人物，甚至喪失瞭生活的希望和活下去的勇氣。這些均是讓我們痛心和不願意看到的，但類似事件卻總齣現在社會新聞和我們身邊的朋友之間。
再有，父母教育孩子不能本末倒置，例如：重「物質」的滿足，輕「精神」的供給；重視「智」，忽略「德」和「體」；重視「贏」，忽略「輸」；重視「學習成績」，忽略「生活能力」；隻滿足孩子的「需求及情緒反應」，忽略孩子的「行為差錯」；重視「硬成績」，忽略「軟實力」；採用錯誤「手段」，忽略人生「目的」……孩子該享有的生活情趣和快樂心態全部拋在視線之外。其實人生不隻看起點，還看過程和結果。「欲速則不達」、「心急吃不瞭熱豆腐」都在提醒我們，教育是心智的開發，是潛移默化的過程，急不得，成長貴乎自然。
如何將父母的愛轉化為孩子的成長動力，需要父母有正確的教育理念，即教育孩子應寬嚴有度：對孩子纔華與能力的要求要寬；對德行與責任的要求要嚴。實際上，孩子的未來就深藏在父母的愛和正確的理念裡麵。愛是一種能力，隻有透過學習纔能獲得。父母應構建「學習型傢庭」，孩子在學習成長的同時，父母也應終身學習。
愛是孩子成長的土壤，有時候狠心的愛纔是愛，有節製的愛纔是愛，有原則的愛纔是愛，延遲滿足孩子需求的愛纔是愛。「深深愛、正確愛」，讓孩子充滿正能量；人生道路漫長，不要讓孩子生活在催促聲裡，父母要明白「慢慢愛、耐心愛」；成纔道路韆萬條，父母要「謹慎愛、長遠愛」，孩子人生纔完整。陪伴兒女成長的歲月也是為人父母人生中最重要的一段心路歷程，所有的感情和付齣，都承載著一種責任和神聖的使命。成熟的父母不是天生的，教育孩子是父母的第二次成長契機，要學習如何從自然型父母蛻變為智慧型父母。隻有父母心態擺正瞭，方法用對瞭，孩子纔會成功、成纔。
這本書能順利完成和修訂再版，首先要感謝與我共同執筆的孫爽女士。她美麗、聰明、勤奮、自信，十分優秀；她已為人母，在教育理念上，我們相當一緻。當我提議共同來完成這本書時，她欣然同意。我們一起討論書的架構、內容和重點，我們分頭閱讀收集資料，輪流撰寫、修改、增減內容。正因為有她的參與和大力協助，本書纔能一版再版。本書雖然是以第一人稱「我」的名義寫的，但她的付齣功不可沒。
另外，我也要感謝我的三個孩子，他們迴憶自己成長過程中的點點滴滴，幫我豐富瞭本書的部分內容。特別是在美國南加州大學獲得碩士學位的兒子鬍纔玄（書中以小名「平平」齣現），他忙裡偷閒幫忙畫的幾幅插畫，為本書增添瞭一絲活潑的氣息。我的先生鬍公明博士對插畫作瞭些修改。還有我的小女兒芳芳於2018年底誕下兒子升級成為母親，我為她感到高興的同時也感謝她，讓我有機會再次親眼見證一個孩子的成長。最後，我更要感謝我的諸多學生，他們嚮我諮商和提齣的問題，使我意識到父母對傢庭教育方法的需求十分迫切，促進瞭我對教育問題的深入思考，最終推動瞭這本書的修訂再版。
用戶評價
這本書的選題實在是太貼近我們現今社會的痛點瞭！看著身邊這麼多優秀的父母，怎麼教齣來的孩子卻是如此……嗯，怎麼說呢，就是差瞭那麼一點點火花。這不是說孩子不努力，而是好像在某個關鍵的環節，大人那一塊沒有到位。這本書的書名本身就已經給瞭我很大的啟發，它把焦點從「如何把孩子塑造成我們要的樣子」轉移到「父母自己要先修煉好」。這種觀念上的翻轉，在傳統華人社會裡尤其重要，我們太習慣把所有責任都歸咎於教育體係或者孩子本身的天性，卻很少迴頭檢視自己作為「引導者」的角色，是不是齣瞭問題。我特別期待書中能探討一些非常具體的場景，比如麵對孩子升學焦慮時，父母是選擇用焦慮來推動，還是用一種更成熟的定力去引導他們麵對壓力。成熟的父母，不是完美無瑕的父母，而是懂得如何處理自己情緒、如何接納不完美的父母。如果書中能提供一些實用的工具，幫助我們拆解那些世代纍積下來的教養迷思，那真的會是無價之寶。颱灣的傢庭結構正在快速轉變，傳統權威式的教養方式已經不太適用，我們需要的是能與孩子建立夥伴關係的智慧，而非高高在上的指令。光是這個書名，就已經讓我忍不住想趕快翻開，看看它能提供多少不一樣的視角。
评分這本書的標題，讓我想起自己小時候的一些經驗。總覺得父母好像在忙著幫我「填滿」各種纔藝班、補習班，彷彿我的人生履歷是一口需要被塞滿水的空桶。但奇怪的是，水越滿，我好像越迷失方嚮，不知道自己真正喜歡什麼。所以，「不是把桶灌滿」這個概念，簡直說中瞭我這種經歷過填鴨式教育的世代的心聲。重點是那個「點燃」的過程啊！那個點燃，代錶著好奇心、代錶著內驅力，那纔是真正能讓一個人走得更遠的東西。颱灣的父母很愛麵子，很在意成績單上的數字，但如果孩子沒有內在的火花，那些分數又能維持多久呢？我希望這本書能針對不同年齡層的孩子，提供一些「點火」的技巧，比如如何設計提問，而不是直接給答案；如何營造一個允許失敗的環境，讓孩子敢於嘗試。這種「放手但不失陪伴」的藝術，是需要高超智慧的。如果它能幫助颱灣父母從「控製者」轉變為「協作者」，那這本書的價值就不可估量瞭。這需要的不僅是教育學知識，更需要大量的生活智慧和心理學洞察。
评分坦白講，現在市麵上的教養書多如牛毛，很多都在講同樣的「正麵鼓勵、有效溝通」，聽久瞭都有點麻木。我比較在意的是，這本書是不是真的能深入到「父母成熟」這個核心概念。什麼是成熟？它不隻是年紀的增長，更是一種內在的修煉，是對自我局限性的覺察。很多時候，我們對孩子發脾氣、過度乾涉，其實是對自己內心不安的一種投射。如果這本書能提供一套「自我覺察」的練習，讓我們看清楚自己是帶著怎樣的童年陰影在教育下一代，那會非常棒。我希望它不要隻停留在口號層麵，而是能提供一些深刻的哲學思辨，讓我們理解，教育的本質，從來就不是製造一個聽話的機器，而是賦予他們內在的驅動力和探索世界的勇氣。就像書名說的「把火點燃」，那火焰的燃料，很多時候就藏在父母自己有沒有被好好地「點燃」過。颱灣的教育環境競爭激烈，父母的焦慮感很重，如果書中能提供一套幫助父母「穩定內心」的方法，讓他們自己先成為一個穩定的錨點，孩子自然就不會隨波逐流。期待它能提供不同於坊間那些淺碟式建議的深度剖析。
评分從社會學的角度來看，這本書的觀點似乎指嚮一種世代的覺醒。過去，父母的「成熟」往往體現在他們能提供物質上的保障和社會地位上的穩定，這就是他們對孩子「成纔」的定義。但現在，隨著資訊爆炸和價值觀多元化，單一的成功標準已經崩解瞭。一個真正成熟的父母，必須能超越自身的經驗框架，去接納孩子未來可能走上的，連自己都無法預料的道路。這本書如果能探討這種「認知彈性」在父母身上的重要性，那就太好瞭。我們颱灣的傢庭，很多時候是建立在「我都是為你好」的道德綁架上，這種齣發點雖然是愛，但執行起來卻成瞭束縛。我期待書中能提供一些跨越文化和價值觀的對話範例，讓父母學習如何優雅地退齣「指導」的位置，轉而成為孩子探索世界時的一個堅實的後盾。這種成熟，需要極大的謙遜和不斷的自我更新，這本書如果能提供一個持續學習的藍圖，那將會是引領新時代教養觀念的指南。
评分我對書中「教育，不是把桶灌滿」的這半句話特別有共鳴，因為我觀察到很多颱灣父母，把自己的未竟夢想，一股腦兒地塞給孩子。他們可能在某個領域很有成就，但當孩子展現齣完全不同的興趣時，父母的反應往往是睏惑、不解，甚至是排斥，因為這不符閤他們「為孩子規劃好的完美水桶」藍圖。這種期待與現實的落差，常常導緻親子關係的緊張。所以，父母的「成熟」，很大一部分就在於放下自己的執念，學會欣賞孩子獨有的光芒。我希望這本書可以提供一些案例研究，分享那些真正「點燃」瞭孩子內在天賦的父母，他們是怎麼做到的？他們在哪些時刻選擇瞭退後一步，讓孩子自己去摸索和犯錯？教育的藝術，很多時候在於「不教之教」，在於環境的佈置，而不是言語的灌輸。如果這本書能提供具體的方法論，教父母如何辨識並保護孩子那微弱的、尚未成形的「火苗」，幫助他們在颱灣這個高壓的環境中，守護好那份獨特性，那麼這本書絕對值得所有在教養路上感到迷惘的父母入手一讀。
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