112年校長主任甄試葵花寶典:109~111年度(含口試應考策略)[校長主任甄試] (電子書) pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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謝龍卿

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校長主任甄試
教育行政
甄試準備
口試攻略
112年
升遷考試
學校領導
教育專業
葵花寶典
電子書

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具体描述

書號：1G781121
幾年，有許多年輕一輩的教育好手，每每寫信或到校親自向我討教「校長術」。只是任職校長十七年的經驗，真的不能一言以蔽之。於是讓我有了寫書的衝動。如果還是有人問我，我會回答：
「想要的話可以全部給你，去找吧！我把所有的知識都放在書裡了。」
◎獨家！校長親授筆試+口試甄試技巧
◎157篇最新教育議題，前瞻出題軌跡
◎最新各縣市校長主任甄選考題解秘
一、最新教育議題前瞻
本書第一部分蒐集各大學教育相關系所，以及全國重要教育相關期刊最新的考題資訊，以議題討論的方式，為您事先模擬未來校長主任考題的出題形式與方向，俾利掌握最新最重要的考情分析。
二、應考最佳答題技巧
第二部分提供個人近二十年的校長經驗，闡述校長主任甄試準備之道與筆試、口試應考策略並舉例說明，可讓您從中擷取考試經驗並有所遵循，進行長期抗戰。
三、歷屆試題詳解分析
第三部分提供107∼111年度各縣市校長主任筆試試題分析，並題題詳解，讓您從「破題分析」中領略如何審題、破題、精準答題的寫作技巧，並提供考題相關概念於題後的「觀念延伸」，可收一網打盡之效。
四、最新考題比重增加
校長主任甄試的考題往往與當年度流行的教育政策或法令相關最高，以111年度為例，新冠疫情期間的線上課程與教學，就是熱門的考題。還有110年11月19日三讀通過的新法令《跟蹤騷擾防治法》，立刻在111年的考題出現。因此，本書領先坊間群書，撰寫111年最新的考題詳解。
五、解題內容充實完整
針對每個試題的解答均採「充實完整」的原則撰寫，其目的乃在提供極大化的寫作資料。讀者切不可強背筆者所寫答案，必須去蕪存菁，將答題內容轉化為自己的語言與思維邏輯，寫出「有血、有淚、有見解、有內涵」的佳作，並嚴格控制每題答題字數在1200∼1500之間，因為考試時間非常有限（每題必須25分鐘完成）。
六、書中廣佈名言佳句
本書處處有名言，時時出佳句，其目的在讓讀者涵蘊其中，內化後彰顯於外，語言與文字都充滿教育的專業。例如：「學生的進步，是學校的責任，更是校長的使命」，讓「學校因辦學有方漸昌隆，老師因教學得法有成就，學生因學習快樂展笑容」；「沒有教育導進的社會是瞎的；沒有社會涵濡的教育是空的。」
七、重視實務作法策略
坊間不少參考用書內容大多只是教育名詞解釋，或內容圖表的累積，網路資料所在都有，重理論而少實務。本書乃個人近二十年的治校經驗，將學校實際推動或未來即將執行的校務絕招，理論先行，實務跟隨，透過特別設計的精美圖表分析，一點一滴無私傳授。切記命題教授與評分委員經驗豐富，不希望看到太過八股、套招，或答題內容僵化呆板的答卷，反倒期待「擲地有聲的具體作法」。
八、善用譬喻創新獨特
答題內容要寫出靈魂，就必須多用自己設計的語言（專業用語），並且善用譬喻，讓你的文字讀來韻律十足、津津有味，並且與眾不同，如此才能勝出。例如：過去校長角色「火車跑得快，全靠火車頭」，現在校長角色「全靠車頭帶，火車跑不快」，未來校長角色「要靠車頭帶，更靠車廂自己來」，校長難為，但仍然應為，且大有可為。
九、廣納教育理論法令
個人於教育碩、博士期間，受教育理論薰陶甚篤，深感教育理論乃治校重要的哲學基礎，於是答題融會教育相關理論，深入淺出，並廣納教育法規與相關法令，諸如：《公務員服務法》、《政府採購法》、《行政程序法》、《貪汙治罪條例》及大法官會議釋字⋯⋯等，旁徵博引只為依法行政。
十、用詞深刻專業質感
答題是藝術，解題靠功力，教育專業用詞的使用必須深刻有質感，才能激起評分委員的共鳴。例如：特色學校的發展，可以符合市場區隔，成為激發創新經營與全面品質管理的「策略性槓桿」，並將教育品質極大化；學校可尋求與醫院、圖書館、博物館等社會機構合作，共創「學校鏈結服務整合」。
十一、舉例適切論理正確
對於科學、數學、美學等考題的學科專業知識，若不是該科系畢業，舉例就必須謹慎小心不能犯錯，必須適切正確，否則扣分甚多。例如：PISA科學能力，以端午節「立蛋」為例，許多民眾相信只有端午節中午才能立蛋，甚至猜想立蛋跟端午節那天地球、月球、太陽的位置有關，其實根據邏輯推理就知道隨時都可立蛋，那只是物理力學的平衡問題。
十二、爭論議題全面論述
對於具爭論性的議題，例如：《區域全面經濟夥伴關係協定》（RCEP）對教育的意涵與影響；數位化帶來的教育轉型與虛擬現實；《巴黎協定》淨零排放與環境教育；2022年美國佛州通過《家長教育權利法》（HB 1557，Parental Rights in Education）對性別教育的限制等，答題必須有頭有尾全面論述，不管各方意見如何不一致，最終需要找到一個平衡點，比如雙方論述各退一步，或者求同存異，最後提出自己獨特的見解。
十三、具體作法多元豐富
校長主任甄試的答題內容，幾乎每題的具體作法都是分數高低的勝敗關鍵，讀者要多累積具體作法的寫作技巧。例如：辦理新住民教育與系列活動--(1)藝文創作比賽；(2)新住民烹飪比賽；(3)華語師資暨通譯人才培訓；(4)新住民嘉年華會；(5)新住民家庭生活體驗營；(6)新住民歌唱比賽等。十四、適用高普教甄研究所
本書囊括教育學、教育心理學、教育行政學、教育哲學、教育社會學、課程與教學等理論，並因應學校需求提出諸多實務具體作法，因此除校長主任甄選外，同時亦適用研究所、高普考、教師檢定與教師甄試。
十五、隨時與作者線上交流
本書作者謝龍卿校長，目前任職於臺中市立霧峰國民中學，學經歷豐富且著作等身，使用的筆名有舒懷、舒淮、舒勁、舒暢，期許自己給予讀者「清涼有勁、舒暢開懷」之感，並自詡為「三舒達人」。

邁向卓越領導：新世紀學校革新與教師專業發展深度解析本書系為所有致力於提升教育品質、深化學校治理效能，並渴望在瞬息萬變的教育環境中保持領先地位的教育工作者量身打造的進階參考指南。本書聚焦於當前教育體系面臨的關鍵挑戰與轉型契機，提供一套宏觀且具體的策略藍圖，涵蓋學校領導哲學的重塑、組織文化的建構、課程與教學的創新，以及人力資源的優化與專業成長的驅動。 --- 第一部：新世紀學校領導哲學的再定義本章節深入探討在全球化與數位化浪潮下，學校領導者應具備的核心素質與典範轉移。我們拋棄傳統「管理職」的狹隘視角，轉向「轉型性領導」（Transformational Leadership）與「僕人式領導」（Servant Leadership）的實踐。 1.1 領導力的光譜與校長職責的拓展：解析從「監督者」到「變革推動者」的角色演變。探討領導者如何運用情境領導力（Situational Leadership），在不同發展階段的學校實施差異化的策略。重點剖析在資源有限的環境下，如何透過願景的建立與共同承諾，激發教師內在的動機與自主性。內容涵蓋衝突管理、危機處理中的道德領導力展現，以及在面對政策變動時，維持組織穩健性的藝術。 1.2 建立共享的教育願景與文化基石：學校文化是組織效能的深層驅動力。本節詳述如何透過系統性的對話與參與式決策過程，凝聚全體教職員、家長乃至社區的共識，形成具備在地特色與時代精神的教育願景。深入分析「心理安全感」（Psychological Safety）在促進開放溝通與鼓勵創新嘗試中的決定性作用，並提供建立高信任度校園的具體步驟。探討如何利用儀式、故事與非正式的溝通管道，將核心價值內化為日常行為規範。 1.3 數據驅動的決策藝術（Data-Informed Decision Making）：現代學校領導不再僅依賴經驗或直覺。本書詳盡介紹如何有效地收集、分析與解讀不同層面的數據——包括學生成就數據、教師專業發展評估、校務運營效率指標等。著重於「數據素養」（Data Literacy）在各層級的培養，確保決策是基於事實而非假設。提供多種評估工具的運用指南，以及如何將數據分析結果轉化為可執行的、有針對性的行動計畫，避免「數據癱瘓」（Data Paralysis）。 --- 第二部：課程與教學的深度革新教育的核心在於學習與教學。本部分專注於如何將教育理論轉化為具體、有效且符合未來人才需求的課堂實踐。 2.1 21世紀核心素養的課程轉譯與實施：探討如何將跨領域能力、批判性思考、創造力與協作能力等素養要求，有效地融入現有課程結構。重點剖析「專題式學習」（PBL, Project-Based Learning）與「設計思考」（Design Thinking）在不同學科情境下的應用範例。討論如何平衡學科知識的深度掌握與素養的廣度培養，避免追求表面化的活動堆疊。 2.2 差異化教學與個別化學習路徑的建構：面對日益多元的學生需求，本書強調從「一刀切」的教學模式轉向精準支持。詳細介紹診斷性評量在規劃差異化教學中的應用，並提供多種策略，包括彈性分組、學習中心（Learning Stations）的設置、以及科技輔助下的自適應學習系統（Adaptive Learning Systems）的導入。強調如何有效支持學習困難學生，同時為資優學生提供足夠的挑戰。 2.3 教學評鑑與回饋機制的效能提升：評鑑不應只是紙上作業，而應成為促進專業成長的催化劑。本節分析如何設計一套公正、透明且聚焦於改進的課堂觀察與回饋系統。探討「形成性評鑑」（Formative Assessment）在即時調整教學策略中的關鍵作用，並指導領導者如何引導教師進行「同儕互評」（Peer Observation and Coaching），建立相互支持的學習社群。 --- 第三部：人力資源的發展與組織效能學校的成功取決於教師的投入與成長。本章節專注於如何系統性地管理人力資本，激發教師的最大潛能。 3.1 教師專業學習社群（PLC）的深化與活化：探討如何從形式化的會議轉變為真正以實務問題為導向、以學生學習成果為目標的專業對話空間。提供建立有效PLC的架構，包括明確的焦點、規律的節奏、以及領導者在「中度介入」（Moderate Intervention）與「賦能放手」（Empowerment）之間的拿捏藝術。分析PLC在促進知識共享與減少教師孤島現象中的作用。 3.2 教師的招募、培育與職涯發展規劃：探討在新興教育趨勢下，對教師所需具備的關鍵能力進行精準的職位分析。提供結構化的面試技巧，以篩選出具備潛力與適應性的新進教師。更重要的是，本書詳述如何為不同階段的教師（新手、穩定期、資深）設計分層次的專業成長地圖，確保每個階段的教師都能找到持續進步的動力與路徑。 3.3 績效管理與激勵機制的公平性與有效性：解析傳統績效考核的弊端，並提出結合360度回饋、目標管理（MBO）與成長導向評估的整合性績效管理系統。討論如何設計一套公平且能真正激勵優秀表現的獎勵機制，區分物質與非物質的激勵方式，並確保獎勵與學校的整體策略目標保持一致。 --- 第四部：永續發展與外部協作網絡學校不能孤立於社區之外。本章節探討如何建立強健的外部聯繫，確保學校的發展具備韌性與社會連結性。 4.1 策略性的家長參與與社區共營：將家長視為教育夥伴而非單純的服務對象。本書提供工具與方法，引導學校與家長進行深層次的溝通與合作，特別是在課程理解、學生輔導等方面。詳述如何有效地與在地企業、大學及非營利組織建立夥伴關係，共同為學生的學習拓展資源與機會。 4.2 學校財務與資源的透明化管理：探討在有限的預算內，如何進行策略性的資源配置，確保關鍵的教育目標能夠獲得優先支持。介紹如何建立符合法規的採購與支出流程，並運用績效指標來驗證資源投入的效益，實現預算的「價值最大化」（Value Maximization）。 4.3 教育行政效率與數位化轉型：審視當前行政流程中的瓶頸，並提出簡化與自動化的解決方案。探討如何運用資訊科技（IT）來優化教務、學務及總務的日常運作，從而釋放領導者和教師更多的時間與精力投入到核心的教學與輔導工作上。探討雲端協作工具在提升行政效率中的潛力與實施挑戰。 --- 總結而言，本書旨在為新世代的學校領導者提供一套前瞻性、系統性且高度實務操作的思維框架。它不僅是知識的彙編，更是引導您從「管理者」蛻變為「教育改革建築師」的行動指南。透過對領導哲學、課程創新、人力資本管理與外部連結的全面剖析，本書助您建構一個高績效、富有人文關懷且能夠持續適應未來挑戰的卓越學習共同體。

著者信息

師鐸獎優良教師/雙榜首校長
謝龍卿
學歷
1.美國普林斯頓大學博士後專題研究
2.國立師範大學教育所碩士、博士
3.國立清華大學化學、物理雙碩士
經歷
1.國立台灣體育運動大學助理教授
2.僑光科技大學助理教授
3.高中物理化學教師
4.國民中學校長
獲獎紀錄
1.中華民國學校經營創新評鑑特優獎
2.教育學術著作優等獎
3.教育部標竿學校領導獎
4.教育部師鐸獎
5.國中校長甄試第1名
6.國中主任甄試第1名
7.特殊優良教師獎
著作
1.15招最狂國考攻略
2.校長主任甄試葵花寶典:109~111年度（含口試應考策略）
3.教甄評審想的跟你不一樣--教甄複試搶分攻略
4.校長主任甄試葵花寶典--答題技巧與試題詳解
5.準老師的上岸救星---教甄教育專業科目子彈考點速成
6.做自己的防彈少年 Beyond the Scene —學測、統測徹底攻略〔108課綱素養範題破解〕

图书序言

ISBN：9786263372498
EISBN：9786263373570
規格：普通級
出版地：台灣
檔案格式：EPUB固定版型
建議閱讀裝置：平板
TTS語音朗讀功能：無
檔案大小：94.3MB

本書分類：考試用書> 師資甄試/檢定

用户评价

评分☆☆☆☆☆

說到內容的實用性，光是把歷屆考古題收錄進來，其實市面上有很多資料可以做到，這本書的關鍵差異點，應該在於它如何處理那些「口試應考策略」的部分。在校長和主任的甄試中，筆試的成績只是門票，真正決定勝負的往往是後續的面談和試教（如果有的話）。我觀察到，很多坊間的參考書在策略分析上寫得比較空泛，例如「保持自信」、「口齒清晰」這種基本題式的建議，對真正身處考場壓力下的考生幫助不大。我比較期待的是，這本「葵花寶典」能更深入地挖掘出歷年口試委員提問的「潛在模式」。比如說，針對特定熱門教育議題，口試時最忌諱的回答方式是什麼？哪些關鍵詞是委員們特別在意的？如果它能透過對近三年口試題目與錄取者表現的交叉比對，提煉出一些「禁忌」或「得分點」，那就非常有參考價值了。畢竟，甄試的口試往往考驗的不是你懂不懂教育理論，而是你「應變」和「價值觀」是否符合現行教育體制的期待。如果這部分內容能提供具體的模擬情境與建議的應對腳本，那它就從一本單純的「題庫」升級成了「戰術指南」。

评分☆☆☆☆☆

從書籍的命名哲學來看，「葵花寶典」顯然帶有一種武俠小說的誇飾感，暗示著這套資料是經過千錘百鍊、非學不可的秘笈。這種行銷手法雖然常見，但也隱隱約約給了讀者一個很高的期待值：它必須是市面上所有資源中，最精煉、最濃縮的精華。對於我們這些在職進修的考生而言，時間成本是最高的成本，我們需要的不是厚厚一本讀不完的百科全書，而是能夠在最短時間內抓住核心命脈的工具。因此，我會著重審視它在「重點歸納」上的力度。例如，在歷屆試題的後續分析中，它是否能清楚標示出哪些是「高頻率考點」（未來極有可能再次出現的觀念），哪些是「邊緣考點」（偶爾出現，用以區分頂尖考生的試題）。如果書中能用圖表或熱力圖的方式，視覺化地呈現出近三年來各科目的命題熱度分佈，那就太棒了。這類視覺化的總結，遠比單純的文字敘述更能幫助我們在大腦中建立一個清晰的「知識地圖」，知道該把最多的精力投入到哪塊「戰區」。

评分☆☆☆☆☆

最後，我會從「氛圍營造」的角度來評估這本書帶給考生的心理建設效果。甄試過程往往充滿不確定性，尤其在面對制度變革頻繁的教育現場，考生很容易感到焦慮，擔心自己準備的方向是否與時俱進。一本好的參考書，除了內容紮實外，還必須具備一定的「定心丸」作用。雖然這本書聚焦在過去三年的資料，但如果它能在策略分析部分，適度地融入對當前教育會報、部頒新課綱或重大教育政策的連結性討論，那就更具前瞻性了。例如，當分析某年的試題時，如果能順帶提及該議題與現行「2030雙語政策」或「素養導向教學」之間的關聯性，就能讓考生感受到，這套資料不僅在整理舊有知識，更是在引導他們思維與時代同步。這種將「舊題」與「新政」巧妙融合的分析深度，是讓考生在考場上能夠自信應答的心理基礎。說白了，一本優秀的備考書，應該讓讀者在闔上書本時，不是覺得「學到了一堆東西」，而是感覺「我已經準備好了，我可以應對任何可能出現的狀況」。

评分☆☆☆☆☆

這本電子書的排版與閱讀體驗，作為數位產品，其實滿考驗製作單位的功力的。電子書如果排版不佳，讀者體驗會直線下降，尤其在需要快速切換章節或放大細看圖表（如果有的話）時，流暢度非常重要。我會比較在乎它在不同載具上的響應式設計，畢竟考生可能在手機、平板或電腦上閱讀。如果它的搜尋功能做得夠強大，能讓我快速定位到某個特定年份或某個特定法條的考題，那麼在考前衝刺階段，效率就會大幅提升。以我過去使用其他電子參考書的經驗來看，有些檔案在做重點畫線或筆記時，系統會不夠穩定，或者畫線的精準度不夠高。這對需要大量標記重點、劃下自己易錯區塊的考生來說是個硬傷。因此，我會期望這本「葵花寶典」的電子書格式（PDF, EPUB或其他格式）在基礎的閱讀工具性上，能做到無縫接軌，讓讀者能專注於內容本身，而不是被技術層面的問題干擾，畢竟，時間就是分數。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，說實在話，蠻樸實的，沒有太多花俏的圖樣，封面色調也偏向穩重，一看就知道是鎖定在公職考試的目標讀者群。我個人覺得這種設計滿符合「葵花寶典」這個名字帶來的意象——強調的是內在的實用性勝過外表的華麗。拿到電子書檔案時，首先點開目錄瀏覽了一下，結構編排算是蠻清晰的，清楚劃分了歷年試題的區塊和後面的應考策略分析。不過，以我這種老鳥的角度來看，光是看到「109~111年度」這幾個年份，心裡就大概有個底，這本書的重點應該是建立在近三年試題的基礎上進行深度剖析，這對於正在準備甄試的考生來說，無疑是提供了一個最及時、最貼近當前命題趨勢的參考座標。我特別留意了它在試題呈現方式上的細節處理，是純粹的題目羅列，還是有加入像是考點標註或命題趨勢分析的輔助說明，因為光是看題目本身，對釐清歷年出題者的思維脈絡幫助有限，真正的價值在於「解讀」這些題目背後所隱藏的教育政策風向球。如果它能把每個考科的試題都做一個簡短的考科重點聚焦，那會更讓人覺得物超所值，畢竟時間有限，我們需要的是精準的靶心，而不是廣撒的彈藥。