咱是臺灣人，
來惜臺語文，
讀（tha̍k）臺語的聲氣，
讀（tho̍k）臺文的雅媠，
聽女性平凡的故事，感受自然自在的溫婉智慧，
看你我拍拚的形影，享受有情有愛的生活趣味，
寫練輕鬆的剋漏字，穩固正港正範的臺語底蒂。
資深多纔情的臺語人、本土語言傑齣貢獻獎得主王秀容，精選十外鼕的散文創作佮近期新作，配古錐、趣味有意境的插畫，集做這本臺語有聲散文集《咱來讀讀》。伊用柔情貼心的健筆，書寫女性的心思；用深刻關懷的目神，記錄你我的生活；用溫婉靜美的喉音，細說世間的悲喜。伊斟酌的筆力，豐沛的感情，入耳的聲音，誠心開講傢己的人生，嘛咧破讀逐傢的動靜。伊用輕鬆、親切、有文學味、媠閣趣味的臺語佮哲理，予咱有迎接未來的精神佮勇氣。
本冊閣有附三項寶貝：精彩的圖典、素養互動的提問佮45篇剋漏字聽寫學習單。會使下載，配閤逐篇的有聲朗讀多元運用，是文學欣賞、教學補充、認證準備、寫作訓練上蓋實用的寶典。
本冊特色
1. 教育部臺語推薦用字書寫，輕鬆「韆字文」，附詞語註解，學臺語真簡單。
2. 讀讀第一寶：作者獻聲全冊朗讀，逐篇附QRcode隨掃隨聽。
3. 讀讀第二寶：配閤十二年國民教育素養教學，文後附幾條開放式問題，適閤大人囡仔問答思考。
4. 讀讀第三寶：逐篇附「臺語小事典」延伸補充佮文章有關的語詞，線條簡單的插畫，提升閱讀趣味性，增加師生自我對話。
5. 隨冊附45篇剋漏字聽寫學習單檔案下載連結，讀者會當傢己調整朗讀音速練習颱語漢字。準備認證、教學補充、訓練寫作大幫贊。
具體描述
《穿梭星河的旅人：宇宙文明的興衰史》 簡介： 本書並非對現有任何已齣版或未齣版書籍內容的簡單重述，而是一次對人類認知疆界的大膽拓展，一次對宇宙文明復雜性的深刻探索。它以宏大的時間尺度和精微的細節刻畫，勾勒齣一幅波瀾壯闊的星際史詩，探討瞭智慧生命在億萬年的演化過程中，必然要麵對的共同睏境與終極命運。 第一部：起源的迷霧與搖籃星係的覺醒 故事的開端設定在一個遙遠的、被命名為“織女座環帶”的星係群。這裏並非我們熟悉的銀河係，而是宇宙中一個相對古老且結構穩定的區域。我們首先聚焦於“卡隆文明”的誕生。卡隆人並非碳基生命，他們的身體結構基於矽和超導晶體，能夠在極端的溫度和輻射下生存。 作者以極富畫麵感的筆觸，描繪瞭卡隆文明在他們的母星——一個被潮汐鎖定、一麵永恒熾熱、一麵永恒冰封的星球——上如何從原始的能量汲取方式，進化到掌握行星級能源工程的漫長過程。書中詳細描述瞭卡隆人獨特的社會結構：他們沒有個體概念，而是通過一種稱為“共振場”的神經網絡實現完全的意識共享。這種集體意識的優勢在於知識的無損傳遞和決策的絕對高效，但其代價是創造性思維的潛在抑製。 本書的第一個核心論點便在此展現：文明的形態，往往是其生存環境的直接映射。 織女座環帶的恒星壽命相對較短，迫使卡隆文明在數百萬年的時間跨度內，就必須解決能源枯竭和空間遷移的問題。他們的曆史並非綫性的進步，而是數次因集體思維僵化而陷入的“知識靜默期”與周期性“結構重組”的復雜循環。 第二部：星際擴張與“大靜默期”的陰影 當卡隆文明掌握瞭麯率驅動技術後，他們開始瞭首次大規模的星際擴張。與傳統科幻作品中描繪的殖民不同，卡隆人采取的是一種“生態適應”策略。他們不徵服行星，而是將行星的自然生態係統視為一個巨大的、需要維護的生物計算機的一部分。 書中詳細記錄瞭卡隆人與三種截然不同的外星文明的接觸曆史： 1. “琉璃之裔”： 一種基於液態甲烷生命形式的文明，它們生活在氣態巨行星的雲層中。卡隆人試圖用量子信息流與其交流，卻發現琉璃之裔的“思維”是以數萬年為一個周期的潮汐變化為基準，對卡隆人短暫的生命周期而言，交流無異於對空氣說話。 2. “虛空之子”： 一種生活在星際塵埃雲中的遊牧文明，它們以吸收宇宙射綫為生，幾乎沒有固定的物理形態。與虛空之子的接觸，讓卡隆人首次直麵瞭“非物質存在”的哲學睏境，並引發瞭卡隆內部關於“何為真實”的深刻辯論。 然而，星際擴張帶來的最大挑戰並非來自外部，而是內部的結構性矛盾。隨著知識在數韆個殖民節點上擴散，共振場的完整性開始受到挑戰。個體的“異見信號”不再能被集體意識迅速吸收和消除，這導緻瞭“思潮分裂”。本書的高潮之一，便是對卡隆文明“大靜默期”的描寫——一個長達五百萬年的時期，文明的擴張完全停滯，內部信息交換效率降至冰點，仿佛整個星際帝國陷入瞭深層的集體抑鬱。 第三部：時間錯位與維度裂隙 卡隆文明最終從靜默中恢復，靠的並非技術革新，而是對“時間”本身的重新理解。他們發現，宇宙並非均勻流逝，在某些高維能量場交匯點，時間具有極強的可塑性。 本書引入瞭“普朗剋殘響理論”——一個由卡隆物理學傢提齣的，關於信息如何跨越時間維度進行反饋的理論。他們不再追求空間上的徵服，轉而探索時間上的“優化”。通過精密的“時間摺疊”技術，卡隆人得以在極短的瞬時，體驗數個世紀的經驗，從而繞過瞭傳統的思維積纍速度限製。 然而，這種對時間結構的乾預帶來瞭災難性的後果。書中探討瞭“維度腐蝕”現象：當文明過度乾預基礎物理法則時，他們自身的存在基礎開始變得不穩定。卡隆文明發現，他們的過去與未來開始齣現不可預見的“迴音”——一些本應發生的災難性事件，因為時間摺疊的反饋效應，提前在他們的曆史中留下瞭微弱的、但無法消除的痕跡。 第四部：終極選擇與熵的挽歌 在本書的最後部分，敘事視角轉嚮瞭一個更為普適的哲學命題：所有智慧文明的終極悖論——熵增定律。 即使掌握瞭近乎無限的能源和時間操作能力，卡隆文明最終也意識到，他們在宇宙中的存在本質上是一種暫時的、局部的信息組織，對抗整體的無序化是徒勞的。他們沒有選擇像一些假想文明那樣，將自身數字化上傳到黑洞視界之內，也沒有選擇自我毀滅以避免緩慢的消亡。 卡隆人做齣瞭一個令人震驚的選擇：他們將積纍的全部知識、文化和對宇宙的理解，轉化為一種極其穩定、低能耗的“信息形態”，並將其注入到宇宙背景輻射的微小波動之中。他們不再試圖維持一個活躍的、消耗能量的“文明”，而是將自己轉化為宇宙演化中一個永恒的、幾乎無法察覺的“背景噪聲”。 《穿梭星河的旅人》的結尾並非一個英雄式的勝利，也不是一個悲慘的覆滅，而是一種深刻的、近乎佛教式的“放下”。它提齣，真正的智慧或許不是永恒的擴張與存在，而是對自身存在局限性的深刻理解，以及如何以最優雅、最不消耗宇宙資源的方式，完成自己的信息使命。本書旨在引導讀者思考，當我們從遙遠的星河迴望人類自身的文明軌跡時，我們所珍視的“進步”和“永恒”，究竟在宇宙的尺度下意味著什麼。 本書特色： 嚴謹的理論框架： 結閤瞭最新的量子引力猜想和信息論，構建瞭可信的未來科技背景。 多維度的敘事： 從宏觀的文明興衰到微觀的個體意識碎片，提供多層次的閱讀體驗。 深刻的哲學反思： 探討瞭集體主義與個體性、存在與虛無、時間與信息之間的永恒張力。
著者信息
作者簡介
王秀容
高雄人。臺灣師範大學臺文係博士、靜宜大學英語係碩士、成功大學外文係學士。新北市五峰國中教師、臺灣師範大學臺文係兼任助理教授、公視颱語颱節目顧問、教育部閩南語常用詞辭典錄音、臺語配音員。
重要經歷：100年教育部推展本土語言傑齣貢獻獎；104年閩南語語言能力認證專業級；102-106年教育部閱讀越懂閩客語專欄作者；全國語文競賽閩南語字音字形第一名，演說第四、第五名。教育部優秀指導員；新北市優秀輔導團員；全國佮縣市語文競賽評審、指導；閩南語認證、口語錶達、創意教學、文學對譯研習講師；閩南語文本有聲教材作者、編輯、錄音；新北市閩南語字音字形工作坊成果主編。四界攏聽有伊的發音，人叫伊臺語Google小姐，伊講傢己是臺語永遠的學生佮虔誠的信徒，嘛是傳播臺語媠佮趣味的蝴蝶公主。伊上愛講「若欲媠食果子，若欲巧講臺語」。2020年齣版《我咧唱歌》臺語有聲散文集。
繪者簡介
林蕓瑄
臺北人，國立臺北藝術大學美術學係畢業，在學期間是版畫組，進行個人創作、展覽的平麵設計佮刊物編輯。畢業瞭後，專注佇插畫創作，作品繼續纍積中。專長佇運用簡單的線條勾畫，閣用物件重組堆疊，拼貼齣日常中的奇幻時空。
王秀容
高雄人。臺灣師範大學臺文係博士、靜宜大學英語係碩士、成功大學外文係學士。新北市五峰國中教師、臺灣師範大學臺文係兼任助理教授、公視颱語颱節目顧問、教育部閩南語常用詞辭典錄音、臺語配音員。
重要經歷：100年教育部推展本土語言傑齣貢獻獎；104年閩南語語言能力認證專業級；102-106年教育部閱讀越懂閩客語專欄作者；全國語文競賽閩南語字音字形第一名，演說第四、第五名。教育部優秀指導員；新北市優秀輔導團員；全國佮縣市語文競賽評審、指導；閩南語認證、口語錶達、創意教學、文學對譯研習講師；閩南語文本有聲教材作者、編輯、錄音；新北市閩南語字音字形工作坊成果主編。四界攏聽有伊的發音，人叫伊臺語Google小姐，伊講傢己是臺語永遠的學生佮虔誠的信徒，嘛是傳播臺語媠佮趣味的蝴蝶公主。伊上愛講「若欲媠食果子，若欲巧講臺語」。2020年齣版《我咧唱歌》臺語有聲散文集。
繪者簡介
林蕓瑄
臺北人，國立臺北藝術大學美術學係畢業，在學期間是版畫組，進行個人創作、展覽的平麵設計佮刊物編輯。畢業瞭後，專注佇插畫創作，作品繼續纍積中。專長佇運用簡單的線條勾畫，閣用物件重組堆疊，拼貼齣日常中的奇幻時空。
圖書目錄
自序 傢己講對你講
01 恩典 02 同窗
03 阿母逐日 04 阿媽種菜
05 阿公再見 06 關門開門
07 未食五日節粽 08 西瓜皮
09 學泅學飛 10 白賊話
11 談戀愛 12 自由自在
13 原諒 14 四秀仔錢
15 新春快樂 16 行路
17 便所的味 18 做生日
19 賴你 20 舊衫
21 真珠奶茶 22 俗麭
23 思想傢 24 十鼕
25 字紙 26 翕鏡
27 孤單快活 28 日誌
29 記持 30 十箍
31 期待 32 飯丸
33 食冰 34 做月內
35 四百萬用瞭 36 米粉湯
37 衫仔弓 38 高級屎礐仔
39 撓耳空 40 正港的原住民
41 班長 42 便當
43 電話 44 民族救星
45 杯仔 46 喙瀾
47 傢庭訪問 48 賣藥仔
49 咖啡 50 情人節
51 半老老 52 寫日記
53 鉸指甲 54 訂車票
55 下港人的特產 56 化妝品
57 氣象報導 58 講古講未來
59 山明水秀無憂愁 60 烏石膽
61 阿義踅夜市 62 空中小姐
63 玉蘭花 64 日頭
65 搖囡仔歌 66 闆橋查某純情麯
67 蕹菜 68 阿母的禮物
69 足𠢕毋通吼 70 愛綴路的
71 蝴蝶公主 72 冊芳
73 看著幼囡仔 74 一工趁一萬
75 我是高雄人 76 比黃金較貴
77 啥物攏無做 78 第一句話
79 哪會猶未睏 80 咱來讀讀拚黃金
01 恩典 02 同窗
03 阿母逐日 04 阿媽種菜
05 阿公再見 06 關門開門
07 未食五日節粽 08 西瓜皮
09 學泅學飛 10 白賊話
11 談戀愛 12 自由自在
13 原諒 14 四秀仔錢
15 新春快樂 16 行路
17 便所的味 18 做生日
19 賴你 20 舊衫
21 真珠奶茶 22 俗麭
23 思想傢 24 十鼕
25 字紙 26 翕鏡
27 孤單快活 28 日誌
29 記持 30 十箍
31 期待 32 飯丸
33 食冰 34 做月內
35 四百萬用瞭 36 米粉湯
37 衫仔弓 38 高級屎礐仔
39 撓耳空 40 正港的原住民
41 班長 42 便當
43 電話 44 民族救星
45 杯仔 46 喙瀾
47 傢庭訪問 48 賣藥仔
49 咖啡 50 情人節
51 半老老 52 寫日記
53 鉸指甲 54 訂車票
55 下港人的特產 56 化妝品
57 氣象報導 58 講古講未來
59 山明水秀無憂愁 60 烏石膽
61 阿義踅夜市 62 空中小姐
63 玉蘭花 64 日頭
65 搖囡仔歌 66 闆橋查某純情麯
67 蕹菜 68 阿母的禮物
69 足𠢕毋通吼 70 愛綴路的
71 蝴蝶公主 72 冊芳
73 看著幼囡仔 74 一工趁一萬
75 我是高雄人 76 比黃金較貴
77 啥物攏無做 78 第一句話
79 哪會猶未睏 80 咱來讀讀拚黃金
圖書試讀
自序
傢己講對你講
先來講冊名《咱來讀讀》，「咱」較親切，「來」是招你做夥，「讀讀」是用文白音的趣味講文章的來源佮期待。這本冊有我五鼕56 篇教育部電子報「愈讀(tha̍k) 愈捌臺語( 閱讀越懂閩客語)」的專欄文章，有十二鼕16篇全國語文競賽「閩南語朗讀(tho̍k)」的文章，閣有幾若篇我50 歲以後讀世間、看人生的短文。
毋管你幾歲，攏通輕鬆自在來讀這本冊。雖然文章有新有舊，毋過綴年歲我有成長，當初無夠幼路的想法佮語句攏閣共斟酌過，逐篇嘛共修予平均八百字長短，攏一韆字以內的「韆字文」，因為欲體貼資訊時代的閱讀耐性，欲予逐款年歲的人攏無壓力來看故事，親近媠閣趣味的臺語，嘛想講短文用來臺語自學、教學拄拄仔好。毋管你是讀文本抑是掃描QRcode 聽我的音檔，逐篇短短仔五分鐘內就完成。篇目多元閣獨立，想欲對佗一篇開始，看目錄在你選、在你揀，抑是隨緣掀開共點落攏是新奇，有無仝的趣味。欲聽、欲停攏在你。所以一寡較長、我不止仔佮意的新文章就無法度收入來遮。會當儉咧做另外的期待。
遮的文章，自2008年開始到2022，十二鼕矣，有成「一粒紅紅飼甲大人」的國中生。敢是天意？註定欲陪𪜶111學年度上臺語課。不時有朋友共我講，我的文章用來準備臺語認證，提來教學補充，訓練寫作上蓋讚。有文學性閣趣味，用字簡單毋過藏足濟感情，看一篇無夠氣，會想欲閣看，毋過欲揣誠瞭工，閣驚落勾，拜託我緊齣冊。多謝恁的支持佮意念，這馬真正齣冊矣！咱做夥來愛臺語。這本冊佮《我咧唱歌》仝款，有字有音，有插圖有解說，毋過加三項寶貝，有圖典、素養互動提問佮剋漏字，欲陪逐傢自學佮教學。若是天意，嘛愛恁有佮意。
我驚收舊文章，對人客較失禮，毋過囥酒會芳呢！有人講毋管我寫傢己抑是別人的故事，攏若像是逐傢的故事，各種年歲攏看有。我佮意食一歲學一歲，十外鼕定著濟少有成長，所以我共語詞、語法、語句修予閣較順，逐篇都si-á-geh 過。若有一半位仔用當初的時間、空間，是留欲見證寫作的彼段日子。若無細膩有一兩段仔佇《我咧唱歌》影過，彼就是我寫作的小宇宙！
有讀者誠幼路，發現我電子報的故事逐篇都有藏查某人的心聲，有時陣會看著少女的古錐，有時陣看著查某人的悲喜，有時陣中年簡單自然平常自在。真情真意的感情，遝遝仔講齣來，看瞭得著安慰、較有勇氣行嚮未來。有影，當初佮邱文錫老師、陳憲國老師、藍春瑞主任做夥寫電子報，我是唯一的女性。而且我毋是寫小說，我是寫散文，我的故事佮我對臺語的感情仝款，攏是真的！我規頭殼較想嘛是臺語純文學，欲為臺語留音字，欲寫逐傢看有的故事，予逐傢輕輕鬆鬆來親近媠閣趣味的臺語文。予讀者一種邀請、接納、陪伴佮安心，看咧看咧就共臺語學起來！
欲按怎通自學、教學咧？綴音檔指字聽故事就好，莫去想艱難。看冊的時會當共較袂曉的字用鉛筆先框起來，到上尾篇就可能免框矣。嘛會當分段看抑是聽，停一下，想一下，自學查辭典，抑是用佇教學會當師生對話。逐篇有十個語詞註解，會當轉去文章揣寶、語詞延伸、綴咧造句，閣會當掠兩個、三個抑是五個詞來練認證的語句書寫，嘛會當查《教育部常用詞辭典》做語詞擴充。逐篇配閤十二年國民教育素養教學，有攢幾條開放式、大人囡仔攏適閤的問題，予親師生有對話，增加文章的理解佮批判思考生活議題。老師嘛會當走揣傢己的記持，莫歹勢，換講傢己的故事予學生聽，抑是予學生用臺語講類似的生活經驗佮想法。這本冊有一個特別的設計，雖然主編足驚散文集變做教科冊，毋過我感覺這是一種分享佮創意，閣較是為傳承臺語。請恁文章讀熟瞭後，一定愛練臺語漢字。我設計配閤一學期20禮拜20篇，一學年40篇的剋漏字填空的學習單，一篇100格以內，提供讀者綴冊的連結下載。你愛傢己共印齣來，配閤文章的音檔，看傢己的程度調整音速，抑是由老師控製當時欲暫停，當時欲閣開始，來熟手臺語漢字。加練幾張，保證免練甲煞，一寡會花去的字自然就學起來矣！閱讀佮練習若有夠，寫作就會變𠢕。你嘛會使照傢己抑是學生的程度調整篇數，抑是仝款的篇目加練幾遍共練予熟。在你調整、在你決定。
感謝阮查某囝林蕓瑄小姐，國立臺北藝術大學美術係畢業的青春藝術傢幫我畫插圖。藝術性、藏佇圖裡的思考佮親切古錐的主圖攏是為著欲佮讀者較倚心。阮閣決定共逐篇主圖的邊仔，畫佮文章有相關的主題小圖典，通延伸學習佮增加師生對話，用簡單的線條佮圖形，予小小的圖有大大的妙用。臺語毋但媠閣趣味，阮想欲予臺語冊嘛有藝術感，閣有音、有字、有圖，攏總媠。
感謝文化部予我補助。足多謝何信翰教授等等的評審予我這個光榮，我纔有齣第二本冊為臺語拍拚的機會。感謝前衛齣版社林文欽社長的支持、鄭清鴻主編的專業編輯，足濟文本、資料佮音檔連結幼路的工課，無主編袂使。伊專業的建議是我的大福氣。感謝我的寫作燈塔李勤岸教授做這本冊的顧問，予我閣較有信心，伊是我的恩師，一直關心我、指導我。感謝盧廣誠老師、陳憲國老師、鄭安住老師、林佳怡博士、甘佩玉小姐、蕭文如老師、鄭安秀老師，當初佇電子報予我的機會佮幫助。感謝守/ 酒臺語社的眾位老師佮沙龍晤的兄姊，這兩個倚心的讀冊會予我有寫作新文章的動力，嘛予我寶貴的建議。感謝顧怡君老師為我校稿，用全國賽閩南語字音字形金牌的實力予這本冊用字無重耽。感謝每一篇故事內底的親情五十、朋友、學生、厝邊隔壁，予我的文章足鬧熱。感謝我上親愛的阿母、伨我的兄姊、翁婿佮兩個貼心的寶貝查某囝，𪜶是我小宇宙的元神。佇我寫作的過程，天公的祝福佮上帝的恩典滿滿滿，我的性命攏是因為臺語，因為逐傢，纔會幸福閣美麗！
王秀容
2022.6.6 指南山城
傢己講對你講
先來講冊名《咱來讀讀》，「咱」較親切，「來」是招你做夥，「讀讀」是用文白音的趣味講文章的來源佮期待。這本冊有我五鼕56 篇教育部電子報「愈讀(tha̍k) 愈捌臺語( 閱讀越懂閩客語)」的專欄文章，有十二鼕16篇全國語文競賽「閩南語朗讀(tho̍k)」的文章，閣有幾若篇我50 歲以後讀世間、看人生的短文。
毋管你幾歲，攏通輕鬆自在來讀這本冊。雖然文章有新有舊，毋過綴年歲我有成長，當初無夠幼路的想法佮語句攏閣共斟酌過，逐篇嘛共修予平均八百字長短，攏一韆字以內的「韆字文」，因為欲體貼資訊時代的閱讀耐性，欲予逐款年歲的人攏無壓力來看故事，親近媠閣趣味的臺語，嘛想講短文用來臺語自學、教學拄拄仔好。毋管你是讀文本抑是掃描QRcode 聽我的音檔，逐篇短短仔五分鐘內就完成。篇目多元閣獨立，想欲對佗一篇開始，看目錄在你選、在你揀，抑是隨緣掀開共點落攏是新奇，有無仝的趣味。欲聽、欲停攏在你。所以一寡較長、我不止仔佮意的新文章就無法度收入來遮。會當儉咧做另外的期待。
遮的文章，自2008年開始到2022，十二鼕矣，有成「一粒紅紅飼甲大人」的國中生。敢是天意？註定欲陪𪜶111學年度上臺語課。不時有朋友共我講，我的文章用來準備臺語認證，提來教學補充，訓練寫作上蓋讚。有文學性閣趣味，用字簡單毋過藏足濟感情，看一篇無夠氣，會想欲閣看，毋過欲揣誠瞭工，閣驚落勾，拜託我緊齣冊。多謝恁的支持佮意念，這馬真正齣冊矣！咱做夥來愛臺語。這本冊佮《我咧唱歌》仝款，有字有音，有插圖有解說，毋過加三項寶貝，有圖典、素養互動提問佮剋漏字，欲陪逐傢自學佮教學。若是天意，嘛愛恁有佮意。
我驚收舊文章，對人客較失禮，毋過囥酒會芳呢！有人講毋管我寫傢己抑是別人的故事，攏若像是逐傢的故事，各種年歲攏看有。我佮意食一歲學一歲，十外鼕定著濟少有成長，所以我共語詞、語法、語句修予閣較順，逐篇都si-á-geh 過。若有一半位仔用當初的時間、空間，是留欲見證寫作的彼段日子。若無細膩有一兩段仔佇《我咧唱歌》影過，彼就是我寫作的小宇宙！
有讀者誠幼路，發現我電子報的故事逐篇都有藏查某人的心聲，有時陣會看著少女的古錐，有時陣看著查某人的悲喜，有時陣中年簡單自然平常自在。真情真意的感情，遝遝仔講齣來，看瞭得著安慰、較有勇氣行嚮未來。有影，當初佮邱文錫老師、陳憲國老師、藍春瑞主任做夥寫電子報，我是唯一的女性。而且我毋是寫小說，我是寫散文，我的故事佮我對臺語的感情仝款，攏是真的！我規頭殼較想嘛是臺語純文學，欲為臺語留音字，欲寫逐傢看有的故事，予逐傢輕輕鬆鬆來親近媠閣趣味的臺語文。予讀者一種邀請、接納、陪伴佮安心，看咧看咧就共臺語學起來！
欲按怎通自學、教學咧？綴音檔指字聽故事就好，莫去想艱難。看冊的時會當共較袂曉的字用鉛筆先框起來，到上尾篇就可能免框矣。嘛會當分段看抑是聽，停一下，想一下，自學查辭典，抑是用佇教學會當師生對話。逐篇有十個語詞註解，會當轉去文章揣寶、語詞延伸、綴咧造句，閣會當掠兩個、三個抑是五個詞來練認證的語句書寫，嘛會當查《教育部常用詞辭典》做語詞擴充。逐篇配閤十二年國民教育素養教學，有攢幾條開放式、大人囡仔攏適閤的問題，予親師生有對話，增加文章的理解佮批判思考生活議題。老師嘛會當走揣傢己的記持，莫歹勢，換講傢己的故事予學生聽，抑是予學生用臺語講類似的生活經驗佮想法。這本冊有一個特別的設計，雖然主編足驚散文集變做教科冊，毋過我感覺這是一種分享佮創意，閣較是為傳承臺語。請恁文章讀熟瞭後，一定愛練臺語漢字。我設計配閤一學期20禮拜20篇，一學年40篇的剋漏字填空的學習單，一篇100格以內，提供讀者綴冊的連結下載。你愛傢己共印齣來，配閤文章的音檔，看傢己的程度調整音速，抑是由老師控製當時欲暫停，當時欲閣開始，來熟手臺語漢字。加練幾張，保證免練甲煞，一寡會花去的字自然就學起來矣！閱讀佮練習若有夠，寫作就會變𠢕。你嘛會使照傢己抑是學生的程度調整篇數，抑是仝款的篇目加練幾遍共練予熟。在你調整、在你決定。
感謝阮查某囝林蕓瑄小姐，國立臺北藝術大學美術係畢業的青春藝術傢幫我畫插圖。藝術性、藏佇圖裡的思考佮親切古錐的主圖攏是為著欲佮讀者較倚心。阮閣決定共逐篇主圖的邊仔，畫佮文章有相關的主題小圖典，通延伸學習佮增加師生對話，用簡單的線條佮圖形，予小小的圖有大大的妙用。臺語毋但媠閣趣味，阮想欲予臺語冊嘛有藝術感，閣有音、有字、有圖，攏總媠。
感謝文化部予我補助。足多謝何信翰教授等等的評審予我這個光榮，我纔有齣第二本冊為臺語拍拚的機會。感謝前衛齣版社林文欽社長的支持、鄭清鴻主編的專業編輯，足濟文本、資料佮音檔連結幼路的工課，無主編袂使。伊專業的建議是我的大福氣。感謝我的寫作燈塔李勤岸教授做這本冊的顧問，予我閣較有信心，伊是我的恩師，一直關心我、指導我。感謝盧廣誠老師、陳憲國老師、鄭安住老師、林佳怡博士、甘佩玉小姐、蕭文如老師、鄭安秀老師，當初佇電子報予我的機會佮幫助。感謝守/ 酒臺語社的眾位老師佮沙龍晤的兄姊，這兩個倚心的讀冊會予我有寫作新文章的動力，嘛予我寶貴的建議。感謝顧怡君老師為我校稿，用全國賽閩南語字音字形金牌的實力予這本冊用字無重耽。感謝每一篇故事內底的親情五十、朋友、學生、厝邊隔壁，予我的文章足鬧熱。感謝我上親愛的阿母、伨我的兄姊、翁婿佮兩個貼心的寶貝查某囝，𪜶是我小宇宙的元神。佇我寫作的過程，天公的祝福佮上帝的恩典滿滿滿，我的性命攏是因為臺語，因為逐傢，纔會幸福閣美麗！
王秀容
2022.6.6 指南山城
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這本電子書的排版設計簡直是一場視覺的盛宴。打開書的瞬間，我就被那種恰到好處的留白和字體選擇所吸引。色彩的運用非常剋製而精準，沒有絲毫的喧賓奪主，反而將閱讀的體驗提升到瞭一個新的層次。尤其是那些關鍵概念的突齣方式，不像市麵上很多電子書那樣生硬地加粗或變色，而是通過微妙的字體粗細變化和微妙的陰影處理，讓人在不經意間就捕捉到瞭重點。頁麵的切換流暢得讓人幾乎感覺不到電子設備的限製，仿佛紙質書的翻頁感被完美地數字化瞭。我甚至注意到作者對圖錶的處理也極其用心，即便是復雜的流程圖，也被簡化成瞭清晰易懂的矢量圖形，每一個圖標的細節都打磨得十分到位，顯示齣製作團隊對細節的執著。閱讀過程中，我多次暫停下來，僅僅是為瞭欣賞這種精緻的排版藝術，它讓原本可能枯燥的內容也變得賞心悅目。可以說，這本書的“外衣”本身就是一件值得收藏的藝術品，極大地增強瞭閱讀的愉悅感和專注度。
评分這本書的語言風格，簡直是清新脫俗，完全擺脫瞭學術著作常有的那種刻闆和冗長。作者仿佛是用一種老朋友聊天的方式在娓娓道來，語調親切又不失專業性。我特彆喜歡他運用日常生活的類比來解釋那些抽象的理論。比如，他解釋某個經濟學原理時，竟然拿周末去超市排隊買菜的經曆來做比喻，瞬間就讓那個原本高冷的理論鮮活瞭起來，直擊人心。這種“煙火氣”十足的敘述，極大地拉近瞭作者與讀者的距離，讓人在輕鬆愉悅的氛圍中，不知不覺就吸收瞭大量信息。我甚至不需要時刻查閱字典或搜索引擎，因為作者的錶達總是那麼精準而生動，每一個詞語的選擇都像是經過深思熟慮，恰到好處地傳達瞭想要錶達的精髓。讀起來完全沒有壓力，就像在聽一場高質量的、富有洞察力的講座。
评分我必須得說，這本書的知識體係構建邏輯簡直是教科書級彆的典範。它不是簡單地將零散的知識點堆砌在一起，而是建立瞭一個清晰的、層層遞進的知識框架。從宏觀的背景介紹開始，逐步深入到具體的理論闡述，每一步都有明確的過渡和鋪墊，保證瞭讀者在接收新信息時不會感到思維上的斷裂。作者似乎非常理解初學者的睏惑點，總能在關鍵的轉摺處設置“思考停頓點”，引導讀者迴顧已學內容，然後自然而然地銜接到下一個模塊。這種循序漸進的教學設計，讓復雜的概念也變得易於消化和吸收。我個人特彆欣賞作者在章節末尾設置的“知識串聯”環節，它不像傳統書籍那樣簡單地做個總結，而是以一種故事性的方式，將本章內容與未來將要學習的知識點巧妙地勾連起來，極大地激發瞭我繼續閱讀下去的渴望。這不僅僅是一本書，更像是一位耐心的、結構嚴謹的導師在引導我探索。
评分這本書在拓展讀者的視野和激發批判性思維方麵，確實展現瞭大師級的功力。它並不是單純地灌輸既有定論，而是巧妙地設置瞭多個“悖論點”和“爭議焦點”，鼓勵讀者跳齣固有的思維定式去審視問題。作者在引入不同學派的觀點時，展現瞭驚人的中立性和深度，他能清晰地梳理齣各方觀點的核心邏輯，同時不帶偏見地呈現其局限性。我發現自己不自覺地開始對習以為常的某些觀點産生質疑，並開始主動去搜尋更多支持或反駁的論據。這種引導式的閱讀體驗，有效地鍛煉瞭我的思辨能力。全書沒有給人一種“這是最終答案”的壓迫感，而是像一個開放性的平颱，邀請讀者加入到這場永無止境的求知探索中來。讀完後，我感到自己的思維邊界被極大地拓寬瞭，看待事物的方式也變得更加多維和立體瞭。
评分內容的可操作性和實用性方麵，這本書的錶現超齣瞭我的預期。很多理論書籍讀完後，讀者常常會陷入“我知道瞭，但我該怎麼做？”的睏境，但這本書完全避免瞭這種情況。它不僅詳細闡述瞭“是什麼”和“為什麼”，更重要的是，它提供瞭大量詳盡的“怎麼辦”的步驟和案例分析。我特彆留意瞭其中關於方法論介紹的部分，作者不僅給齣瞭操作指南，還配上瞭大量的流程圖和實際操作中的“避坑指南”。這些指南非常實在，都是基於大量的實踐經驗總結齣來的，避免瞭紙上談兵的弊端。讀完相關的章節後，我立刻嘗試將書中的某些工具應用到我自己的項目中，效果立竿見影。這種高度的“即插即用”特性，讓這本書的價值遠遠超越瞭單純的知識儲備，它更像是一本實戰手冊，一本隨時可以翻閱、隨時能提供具體指導的工具箱。
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