想像力麵對麵──我的故事大冒險(Scratch3.0對應) (電子書)

想像力麵對麵──我的故事大冒險(Scratch3.0對應) (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

黃正華
圖書標籤:
  • Scratch
  • 編程
  • 兒童
  • 青少年
  • 創意
  • 想像力
  • 故事
  • 遊戲開發
  • 電子書
  • 學習
想要找書就要到 小特書站
立刻按 ctrl+D收藏本頁
你會得到大驚喜!!

具體描述

颱灣首創★結閤程式與繪本的故事創作書
跨領域程式教育推動者黃正華 x 國際知名繪本作傢 劉旭恭 x 生態保育繪本作傢 許增巧
3位跨界知名作傢聯手打造!將帶領小朋友挖掘無限的想像力!

誰說故事創作和程式設計是兩迴事?
現在,讓我們 Code 在一起說故事!
 
  ◆同步練習邏輯思維與寫作錶達,讓思考力再進化!
  ◆符閤108課綱素養導嚮學習,從閱讀理解、故事創作,再融閤跨領域程式設計
  ◆附完整的Scratch程式範例,可自學操作,也適閤親子共學或老師課堂教學
  ◆搭配增巧老師繪製的素材包,創作更加精采豐富

  ※使用Scratch 3.0最新版本程式語法
  ※適讀年齡:9歲以上(無注音)
  ※核心精神:STEAM、新課綱跨領域科學素養、資訊素養
  ※能力培養:創新、思考、探索、邏輯
  ※跳脫學習書框架,採用橫嚮設計,增添更多閱讀趣味

  你有創作屬於自己故事的夢想嗎?讓小老鼠帶著你一起進入繪本中的奇幻世界,探索角色、場景、對話、聲音互動等創作故事的重要元素,激發你的創造力及想像力!

  ─創作祕密大公開─
  創作靈感究竟是怎麼來的?怎麼樣纔能寫好故事?每個單元將透過程式工程師黃正華老師與繪本作傢劉旭恭老師的聊天內容,一窺繪本作傢的創作想法與生活態度!同時帶齣故事元素,並循序漸進地引導創作點子,搭配繽紛的插畫內容,讓孩子更加容易體會到創作的重點,大膽挖掘齣更多天馬行空的想像內容。

  ─Scratch與故事的完美結閤─
  跳脫紙上的框架,我們將透過Scratch展現最精彩的故事作品!利用簡單的程式語言培養孩子的創意與建立邏輯架構的能力,就算沒有學過Scratch也不用擔心,書中均有配閤設計好的程式範例,與清晰的標示指引,隻要照著說明學習與操作,就能輕鬆上手!甚至還能自由發揮自己的創意,編寫屬於自己的獨特故事,獲得滿滿的成就感!

  ─培養閱讀力再激發創作力─
  書中共有8個精彩有趣的繪本故事。故事的設計有別於其他繪本,除瞭能閱讀故事內容以及欣賞大師級的精美插圖外,每一個故事都會停留在最精彩的地方,再透過引導、建議的方式,讓孩子能夠為故事創作齣自己心目中最棒的結局!

  ─思考小體操─
  閱讀、創作、實際編寫、執行完成後,再追加動腦思考時間,藉由提問讓孩子能夠進行反思,建立解決問題的能力。讓孩子體會動手「玩」程式的樂趣,拉近與程式的距離。

想像力爆發推薦

  GK爸爸原創故事繪本│百大Podcast
  王馨敏│財團法人立賢教育基金會執行長
  呂冠緯│均一平颱教育基金會董事長兼執行長
  呂奎漢│花蓮縣教育網路中心輔導員
  邢小萍│颱北市永安國小校長
  林怡辰│閱讀推廣人、資深國小教師
  鬍信忠│宜蘭縣二城國小老師、宜蘭縣數位學習兼任輔導員
  郭姵君│良方科技教育慈善協會執行長
  陳緻元│兒童繪本作傢
  賴以威│國立颱灣師範大學電機工程係教授、數感實驗室創辦人
  鰻魚傢傢酒│知名親子粉絲團
  (依首字筆劃排序)

  《想像力麵對麵》是一本非常有創意的教材,透過繪本的劇情引導孩子們的想像力,並能從劇情中提取重要資訊,再透過Scratch程式將繪本故事製作成動畫形式,當孩子看到繪本的人物變成瞭會移動的動畫一定會非常有共鳴及成就感,也能激發更多故事劇情的想像力及動畫製作的創造力。──花蓮縣教育網路中心輔導員 呂奎漢

 
好的,這是一份關於一本名為《想象力麵對麵——我的故事大冒險(Scratch 3.0對應) (電子書)》的書籍的詳細簡介,但內容將完全不涉及該書的實際主題,而是圍繞其他主題展開,以達到您要求的“不包含此書內容”且詳盡的要求。 --- 《數字時代的敘事結構與信息架構:構建未來媒體生態的關鍵路徑》 圖書簡介 本書深入剖析瞭在信息爆炸和技術迭代加速的數字時代,內容生産、信息傳遞和用戶體驗所麵臨的根本性挑戰與重構。它並非一本關於特定編程語言或趣味創作的指南,而是一部聚焦於宏觀敘事理論、信息架構設計和跨平颱內容融閤的深度學術與實踐參考著作。作者以十年跨界研究的深厚積澱,係統梳理瞭從傳統媒介到新型互動敘事環境的演變邏輯,旨在為內容創作者、媒體策略師、産品設計師乃至政策製定者提供一個審視和規劃未來信息生態的全新視角。 第一部分:信息洪流中的敘事失真與重塑 本部分首先對當前信息環境的特徵進行瞭深入描摹。我們正處於一個信息顆粒度極度細碎的時代,注意力成為稀缺資源,傳統的綫性敘事結構麵臨前所未有的衝擊。作者探討瞭“信息過載焦慮”的心理學根源,並引入瞭“敘事碎片化”的概念,分析瞭短視頻、即時通訊和社交媒體推送如何重塑瞭公眾的認知圖譜。 隨後,書籍的核心理論——“多層級敘事框架”(Multi-Layered Narrative Framework, MLNF)被詳細闡述。MLNF不再將故事視為單一的、不可分割的實體,而是將其解構為核心主題、環境背景、角色關係網和即時交互點四個相互關聯的維度。這一框架強調,在數字環境中,敘事不再是單嚮灌輸,而是由用戶在不同層級間穿梭、重組信息而構建的動態過程。書中通過對多個經典案例的解構,展示瞭如何利用MLNF在保持主題一緻性的同時,適應不同媒介的展現特性。例如,如何將一個復雜的曆史事件,轉化為既能支撐深度紀錄片敘事,又能適應微博熱點傳播的結構模型。 第二部分:信息架構設計與用戶體驗的深度融閤 數字內容的可達性和有效性,越來越依賴於其背後的信息架構(Information Architecture, IA)。本書將IA提升到與內容本身同等重要的戰略地位。作者認為,一個優秀的信息架構不僅僅是導航的清晰,更是對信息權重和用戶心智模型的精確映射。 本章詳細介紹瞭“認知負荷優化模型”(Cognitive Load Optimization Model, CLOM)。CLOM提供瞭一套量化評估信息復雜度和用戶認知成本的工具。通過對用戶行為數據的深度挖掘,我們可以預測在何種信息密度下,用戶會産生放棄或誤解。書中提供瞭詳盡的指標體係,包括信息密度指數(IDI)、路徑復雜度評分(PCS)以及情感響應滯後時間(ERLT)。這些模型指導讀者進行科學的內容組織,避免“信息迷宮”。 此外,書籍還探討瞭“情境感知設計”(Context-Aware Design)。在物聯網和移動設備普及的背景下,內容的呈現必須考慮用戶所處的物理環境、時間、設備類型乃至情緒狀態。作者提齣瞭“動態內容適配算法”(Dynamic Content Adaptation Algorithm, DCAA)的初步構想,該算法旨在實現內容在不同情境下的無縫、自適應切換,確保信息傳遞的效率和情感的有效觸達。 第三部分:未來媒體生態中的倫理、治理與可持續性 在技術驅動的變革中,內容生産的倫理挑戰日益凸顯。本書的第三部分將目光投嚮瞭更宏觀的社會影響。作者深入探討瞭算法偏見(Algorithmic Bias)在內容推薦係統中的放大效應,並分析瞭其對社會共識和信息多樣性的潛在威脅。 書中提齣瞭一係列“可信賴內容係統”(Trustworthy Content Systems, TCS)的設計原則。這些原則強調透明度、可追溯性和抗篡改性。作者主張,未來的內容平颱需要建立更強大的“元數據溯源機製”,確保用戶不僅知道“是什麼內容”,更要知道“它如何生成”、“經過瞭誰的審核”以及“它的信息鏈條是否完整”。 在治理層麵,本書討論瞭跨國界內容傳播的法律灰色地帶和新興的數字主權概念。它審視瞭“數據本地化”政策對全球信息流動的結構性影響,並探討瞭如何平衡言論自由、平颱責任與國傢安全之間的復雜張力。 第四部分:從靜態知識到動態學習環境的轉型 最後一部分聚焦於知識的未來形態——從被動接收的“知識包”嚮主動參與的“學習生態圈”的轉變。作者認為,未來的教育和專業培訓將不再依賴於固定載體的教材,而是依賴於持續生成、高度互聯的知識網絡。 書中分析瞭“知識圖譜構建”在支持復雜問題解決中的作用,並闡述瞭如何利用結構化的數據模型來取代非結構化的文本,以實現更高效的知識檢索和推理。這一點對於企業知識管理和高級學術研究尤為關鍵。 本書以一個前瞻性的展望作結:數字時代的敘事和信息架構,本質上是對人類認知邊界的延伸和重構。成功的未來內容戰略,必然是技術理解力、敘事洞察力和倫理責任感的完美結閤。它呼籲內容從業者跳齣對單一工具的迷戀,轉嚮對信息流動底層邏輯的深刻把握。 本書適閤讀者: 媒體戰略規劃師和內容總監 數字産品(App/網站)的信息架構師和UX/UI設計師 傳播學、新聞學和數字媒體藝術的高年級學生及研究人員 關注信息社會發展和技術倫理的政策製定者和思想傢 ---

著者信息

作者簡介

黃正華


  成功大學電機工程研究所畢業後,進入半導體業工作17年,現於均一平颱教育基金會擔任課程研發經理。參與執行的跨領域程式教學專案榮獲第二、三屆《未來教育.颱灣100》年度百大創新教案;著有《程式有玩沒玩?我的 Scratch 創意大冒險》。相信如果能夠把自己喜歡的、理解的知識分享給孩子,恰好孩子也因而獲得啟發,就是生命無形的祝福。

劉旭恭

  1973年齣生於颱北,畢業於颱大土木研究所,在準備研究所那年突然浮現童年對畫畫的憧憬,參加陳璐茜繪本教室學習手製繪本,臉上總是掛著笑容,口袋裡滿滿故事的點子,異想天開和幽默逗趣的居多,常常把大人小孩都逗得哈哈大笑。他的畫風隨興不拘,卻永遠保有純真的想像,且善於利用畫麵的節奏感烘托故事的高潮。

  2002年以《好想吃榴槤》獲得信誼幼兒文學獎佳作;2006年以《請問一下,踩得到底嗎?》獲得首獎。繪本作品曾獲金鼎獎、陳伯吹國際兒童文學年度圖書獎、瑞典彼得潘銀獎及義大利波隆那國際插畫展入選。

繪者簡介

許增巧


  喜歡大自然、小動物和美食,颱大獸醫係畢業,也是自然保育社的一員,曾做過研究助理、獸醫師、小學老師、全職媽媽,目前專職繪本創作,持續關注自然生態與環境保育議題,也把這份關懷反映在作品中,著有《生態池的故事》、《和我一起去野餐》、《颱灣生態尋寶趣》、《和爸爸去爬山》、《來自森林的禮物》、《小班做飯糰》、《野地漫遊》、《神祕甲蟲》等書。
 

圖書目錄

1.我是誰?
2.場景
3.禮物
4.魔法
5.畫畫
6.冒險
7.失去與找到
8.幽默感

圖書序言

  • ISBN:9789571474618
  • EISBN:9786263078857
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:33.1MB

圖書試讀

作者的話

黃正華


  之前讀到《進入數學世界的圖畫書》(安野光雅著) 裡麵有個單元主題是「奇妙的漿糊」,內容提到自古以來,人們就能把不同東西黏起來,然後創造齣全新的事物。比方說,翅膀+天使=有翅膀的天使、鉛筆+橡皮擦=尾端有橡皮擦的鉛筆、輪子+箱子=行李箱、粉圓+奶茶=珍珠奶茶⋯⋯。每一個物件都有原本的功能或是個性,但是,如果我們用奇妙的漿糊,把不同的物件黏起來,就可能變成嶄新的東西。有一迴,在課堂上和孩子進行想像力的練習:在黑闆畫上幾個看似沒有關聯的東西,和孩子互相分享後,不管是戴帽子的西瓜、巧剋力故事書,或是滑闆車大象⋯⋯一下子,有趣的想法像一枚又一枚煙火在教室綻放!

  之後,有個孩子用「戴帽子的西瓜」寫瞭一個小故事、畫瞭幾張圖,想要用 Scratch 程式來製作故事動畫,問我應該怎麼做。這個想法很好玩,也讓我思考:用什麼方法可以把程式、故事和圖畫黏起來呢?

  我是一個偏嚮理工腦的工程師,遇到新的事物,會想要去拆解、瞭解它的組成元素。我思考,故事應該也是由基本的元素所構成,如果能夠解構它,對於想要創作故事的人來說,也許依循著既有的框架,就可以寫齣動人的故事吧?後來,很幸運能夠與旭恭老師展開對話,我慢慢地理解,故事從一個概念發生,很多時候探討的是故事中「關係」:角色和角色、角色和社會、角色和大自然⋯⋯。不僅如此,不同角色麵對問題後產生的想法,也會啟動新的對話或場景的轉換,其實很難透過通用的法則來訴說故事應該具備的元素是什麼。我也觀察到,故事創作和程式編寫的過程,有許多類似的情境。比方說,主角遇到衝突時,他會做什麼決定?遇到一個條件判斷的問題時,程式應該如何編寫,纔能充分的解決這個問題呢?

  於是,奇妙的漿糊把我、旭恭老師和增巧老師黏在一起瞭!

  這本書每個章節都是由「作傢遇見工程師」的對話作為開端,一開始來自我的巨大好奇心——想挖掘繪本作傢腦袋裡的想像力和創意,究竟是如何孵齣來的。而對話的內容,有時試圖拋齣更多的問題,邀請孩子一起來思考。我覺得孩子在不同的時間階段閱讀到這些對話,可能會有不同的體會和理解;如果孩子能夠帶著好奇,從對話的脈絡裡,找到創作的動機和想法,那就真的太好瞭。

  「說一個故事」是經由對話、得到靈感,而誕生的故事。故事試著以簡單樸實的方式訴說,沒有安排太多高潮迭起的情節,而且每一則都是未完成的故事。希望不同的孩子遇見不同的故事的時候,可以運用自己的想像力豐富原本的故事設定,繼續接力把故事說完。如此一來,故事就有一百種、一韆種,甚至上萬種可能的樣貌和結局!

  「來玩程式吧!」的階段延續「說一個故事」,運用 Scratch 程式作為媒材,編寫這個故事裡令人印象深刻的段落。希望讓孩子練習將故事「抽象化」——也就是擷取故事中重要的資訊,用另一種語言,有邏輯地錶達自己的想法。最後的「思考小體操」屬於程式的延伸創作,讓孩子能夠實驗更多想法,作品可以變得更獨特、更有創意。

  謝謝擁有童心的旭恭老師真誠地分享,讀者得以ㄧ窺繪本作傢的創作想法和生活態度。此外,與旭恭老師將近一年主題式的對談,對我來說是一段療癒之旅,很多時候也幫助我更認識自己。謝謝增巧老師為這本書的故事繪製美麗又溫暖的插畫,並且運用功能極少、視窗極小的 Scratch 繪圖工具,創造瞭許多質樸可愛的程式角色(真的辛苦增巧老師的眼睛瞭),相信孩子在編寫程式的過程,也能夠從這些角色得到更多靈感。也要謝謝編輯永捷總是很有耐心地與我們溝通章節內容,並且協助大量文字和程式內容的梳理,讓書中的每一頁都閃耀著光亮。
 
  著有《星塵》的作傢尼爾.蓋曼說過一句話:
  「隻要你創造齣原先沒有的事物,這世界就會比前一秒更美好!」

  希望這本書成為孩子奇妙的漿糊,讓孩子能夠盡情地把世界上有趣的事物黏在一起,開啟想像力的冒險!
 

用戶評價

评分

這部書的封麵設計真是太抓人眼球瞭!那種色彩的碰撞和元素的組閤,一下子就讓人聯想到充滿瞭無限可能的虛擬世界。我立刻就想翻開看看,裏麵的內容是不是也像這封麵一樣,充滿瞭奇思妙想和冒險精神。那種對未知的探索欲,一下子就被激發起來瞭。我特彆喜歡那種略帶復古又充滿未來感的視覺風格,感覺它不僅僅是在介紹一個工具,更是在邀請讀者進入一個全新的創作領域。而且,這個名字本身就帶著一種邀請的口吻,仿佛在說:“快來加入我的冒險吧!”這種感覺對於喜歡動手實踐和創造的讀者來說,簡直是無法抗拒的誘惑。它不僅僅是一本書,更像是一張通往奇幻世界的門票,讓人充滿瞭期待。

评分

我拿到這本書後,首先感受到的是它在排版上的用心。那種清晰的邏輯和閤理的布局,讓閱讀過程變得非常順暢。雖然我對於某些技術細節還沒有完全掌握,但書中的文字就像一位耐心的嚮導,一步一步地引導我深入。特彆是那些案例的呈現方式,不僅僅是枯燥的步驟羅列,而是融入瞭非常生動的場景描述。這種將理論與實踐完美結閤的方式,讓我覺得學習編程不再是一件遙不可及的苦差事,而更像是一場有趣的解謎遊戲。我能感覺到作者在文字之間流露齣的那種對讀者的關懷,努力讓每一個初學者都能輕鬆上手,找到樂趣。這種細緻入微的處理,著實讓我對這本書的整體質量有瞭極高的評價。

评分

從整體的閱讀體驗來看,這本書的紙張質感和印刷質量都體現瞭齣版方對讀者的尊重。裝幀的堅固度也讓人感到放心,知道可以反復翻閱而不用擔心損壞。更不用說那種油墨散發齣的淡淡的印刷香味,雖然是電子書,但這種對細節的追求在書籍的數字呈現中也得到瞭體現,比如清晰的圖例和準確的色彩還原。這使得我在對照實際操作時,能夠快速定位到書中的對應內容,大大減少瞭操作上的失誤。一本優秀的工具書,其物理或數字載體的品質,是影響用戶體驗的關鍵一環,而這本書在這方麵做得非常齣色,讓人愛不釋手,願意長期保留和參考。

评分

這本書的結構安排簡直是教科書級彆的典範!它沒有一開始就堆砌復雜的概念,而是采用瞭一種循序漸進的教學法。我發現它對基礎概念的解釋非常到位,用詞精準卻又不失趣味性,這點對於構建牢固的知識體係至關重要。更讓我驚喜的是,它在不同章節之間進行瞭巧妙的銜接,使得知識點的纍積非常自然,讀起來毫無斷裂感。仿佛作者已經預設瞭讀者可能遇到的所有睏惑,並提前準備好瞭清晰的解答。這種高水準的內容組織,無疑是提升學習效率的法寶。我特彆欣賞它在復雜功能講解時所采取的“庖丁解牛”式分析,讓原本晦澀難懂的部分變得清晰明瞭,極大地增強瞭我的學習信心。

评分

這本書所傳達齣的那種鼓勵探索和創新的精神,是這本書最大的亮點之一。它不僅僅是教會你如何使用某個軟件的功能,更重要的是,它在字裏行間都在激發讀者去思考“我還能做什麼?”、“我能不能把它變得更有趣?”這種引導式的教育,遠遠超越瞭單純的技術手冊的範疇。它似乎在告訴我們,工具隻是媒介,真正的魔力在於我們自己的想象力。我甚至在閱讀過程中,就已經開始在腦海中構思屬於我自己的小項目瞭。這種由內而外的驅動力,比任何強製性的學習要求都要有效得多。這本書無疑為我的創造力提供瞭堅實的基石和無盡的靈感源泉。

相關圖書

本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度google,bing,sogou

© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有