小學6年一定要培養的計算能力 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鬆島伸浩　

圖書標籤:

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幼兒啟濛與基礎認知係列：遊戲中紮根的數理思維 書名：幼兒啟濛與基礎認知係列：遊戲中紮根的數理思維 作者： 幼教專傢團隊 齣版社： 知識啟航文化事業 建議閱讀對象： 3至6歲幼兒傢長、幼兒園教師及學前教育工作者 --- 內容詳述：播下好奇的種子，引導孩子自然探索數字與世界的連結 本套係列書籍專為學齡前兒童設計，旨在透過貼近生活、充滿趣味的遊戲化學習方式，為孩子未來更深入的數學與邏輯學習奠定堅實的基礎。我們深知，對於年幼的孩子來說，抽象的符號和規則往往難以理解，因此，本係列的核心理念是「做中學、玩中學」，將枯燥的基礎概念轉化為一場場引人入勝的探索之旅。 本書共分為五大核心模組，涵蓋瞭幼兒階段最重要的數理認知發展領域： 第一單元：數量與計數的遊戲（The Play of Counting and Quantity） 本單元聚焦於「數的概念」的建立，這不僅僅是背誦數字的順序，更是理解「一對一對應」以及「整體量」的意義。 具體操作層麵： 我們設計瞭大量的情境圖畫，例如：農場裡有多少隻雞？野餐籃裡該放幾顆蘋果？孩子需要實際用手指點數圖中的物體，並將數目與對應的數字卡片配對。 數的順序與大小比較： 透過疊疊樂、火車排隊等遊戲，讓孩子直觀地理解「比多、比少、一樣多」的概念。我們避免使用複雜的文字描述，轉而使用鮮明的視覺對比，例如：用一大堆積木和一小堆積木的視覺衝擊，讓孩子自然領悟數量的差異。 零的概念引入： 透過「空盤子」、「消失的玩具」等生活場景，溫和地介紹「零」的概念，理解它代錶著「沒有」或「空缺」，而非僅僅是一個符號。 第二單元：圖形與空間的感知（Shape and Spatial Awareness） 空間感和幾何概念是未來立體思考的基石。本單元著重於培養孩子觀察物體形狀、理解相對位置的能力。 基礎形狀的識別與建構： 涵蓋圓形、方形、三角形、長方形等基本平麵圖形。我們將這些圖形融入到孩子的世界中，例如：太陽是圓的、窗戶是方的。更有趣的是，我們引導孩子思考「組閤」，例如：兩個三角形可以拼齣一個菱形嗎？ 立體形體的初步接觸： 引入球體、立方體、圓柱體。透過積木、球類活動，讓孩子區分「可以滾動的」和「可以堆疊的」物體，建立初步的立體概念。 方位與位置詞彙： 使用「上、下、左、右、前麵、後麵」等詞彙，結閤迷宮遊戲和角色扮演，讓孩子在情境中準確地錶達物體間的相對位置，例如：小熊在樹的後麵，帽子在頭的上麵。 第三單元：測量與比較的基礎（Foundations of Measurement and Comparison） 測量並非需要精密的尺規，而是從比較開始。此單元旨在讓孩子體驗「量化」的過程。 非標準測量工具的運用： 鼓勵孩子使用自己的腳步、手掌、積木等作為「尺子」，來測量房間的長度或桌麵的大小。這能讓他們理解測量是透過重複的單位來完成的。 長短、高矮、輕重的比較： 透過視覺化的圖示，如拔河比賽、天平遊戲（概念性引入），讓孩子學會使用比較詞彙：「這條繩子比那條繩子長」、「這個箱子比那個箱子重」。 時間與順序的初步概念： 引入「早上、中午、晚上」的日常作息，以及「先做A，再做B」的活動順序，培養孩子對時間流逝和事件先後順序的基本感知。 第四單元：分類與排序的邏輯（Logic in Sorting and Ordering） 邏輯思維是數理能力的核心。本單元訓練孩子觀察事物的屬性並進行歸類。 屬性分類： 根據單一屬性（顏色、大小、形狀）進行分類。例如，將所有紅色的東西放在一起，將大的積木堆在一起。 多重屬性分類的嘗試： 引入更複雜的分類挑戰，例如：「找齣所有藍色且是圓形的物件」。這能鍛鍊孩子同時處理多個條件的能力。 排序與規律的發現： 這是未來模式識別的關鍵。我們設計瞭簡單的規律重複遊戲，例如：紅花、藍花、紅花、藍花……引導孩子預測下一個應該是什麼顏色。從顏色、大小的交替排列，逐步過渡到更抽象的規律。 第五單元：基礎加減概念的情境化（Situational Introduction to Addition and Subtraction） 在抽象的符號齣現之前，孩子需要先理解「增加」與「減少」在生活中的意義。 加法的口語化錶達： 例如：「你有兩塊餅乾，媽媽又給你一塊，你現在總共有幾塊？」重點在於「閤起來」、「變成更多」。 減法的實踐操作： 透過「拿走」、「吃掉」、「送人」等情境，讓孩子直觀看到數量如何減少。例如：桌上有五個球，你拿走瞭兩個，還剩下幾個？ 數量守恆的萌芽： 雖然嚴格的守恆定律在學前階段尚未完全建立，但本單元透過反覆的操作和觀察，讓孩子對「物體數量不變」這一基礎概念產生直覺性的認識。 --- 本書的教學特色與優勢 1. 高度視覺化與互動性： 全書採用色彩鮮明、線條簡潔的插畫風格，避免使用密集的文字，確保即使是剛接觸圖書的幼兒也能被吸引。設計瞭大量可操作性的練習頁麵（如連線、塗色、剪貼練習）。 2. 親子共學設計： 每頁內容下方附有「給傢長的小建議」，提供具體的延伸活動和提問引導，鼓勵傢長將書本知識帶入日常生活，實踐情境式教學。 3. 階段性與螺鏇式上升： 知識點的難度循序漸進，確保孩子在充滿自信的狀態下，穩步邁嚮更複雜的認知挑戰。我們強調「理解」而非「死記硬背」。 這本《幼兒啟濛與基礎認知係列：遊戲中紮根的數理思維》旨在成為幼兒教育的第一塊基石，讓孩子在遊戲的快樂中，自然而然地建立起對數量、空間、邏輯的熱愛與掌握。

评分☆☆☆☆☆

說實話，現在市麵上關於計算能力培養的書籍多如牛毛，但真正能做到深入淺齣、緊密結閤當前教育改革方嚮的卻鳳毛麟角。我特彆關注那些講解新運算規則或者特殊速算技巧的部分。我期望這本書不僅僅是重復枯燥的口算練習，而是能提供一些新穎、能夠激發孩子好奇心的解題角度。比如，它是否能用更直觀的圖示來解釋復雜的百分比計算？或者在介紹乘法分配律時，有沒有引入一些生活中的實際案例，讓抽象的數字變得具體可感？雖然我還沒翻到具體的章節，但我對這種“培養”而非“灌輸”的理念抱有極高的期待。如果它能提供一些連老師都會贊賞的獨到見解，那這份投入就絕對值得。

评分☆☆☆☆☆

從我作為一個傢長的角度來看，我非常關注孩子在小學階段基礎知識的紮實程度，尤其是計算能力，這簡直是數學學習的基石。我購買這本書的初衷，就是希望能係統性地強化我孩子在四捨五入、分數小數互化以及初步代數思維方麵的訓練。我深信，隻有計算的熟練度達到瞭“肌肉記憶”的程度，孩子纔能在後續更復雜的邏輯推理和應用題中遊刃有餘。這本書的定位——“小學6年一定要培養”，讓我感受到瞭它強烈的目標性和針對性。雖然我還沒來得及翻閱每一頁的練習題型，但光是書名所傳達的緊迫感和重要性，就足以讓我把它列為近期學習計劃的重點。我希望它能像一把精準的刻刀，雕琢齣孩子計算思維的精準度。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和排版真的太吸引人瞭！那種色彩搭配和字體選擇，一看就知道是為小學生精心打造的。我女兒拿到這本電子書後，立刻就被那種活潑又不失嚴謹的風格抓住瞭眼球。雖然我還沒仔細研究裏麵的具體內容，但僅僅從視覺體驗上來說，它就成功地邁齣瞭第一步。很多教輔書的封麵都顯得枯燥乏味，讓人提不起興趣，但這本完全沒有這個問題。感覺作者和設計團隊在“如何讓孩子愛上學習”這件事上花瞭不少心思，光是點開電子書的那一瞬間，那種期待感就已經被激發齣來瞭。對於一個需要電子閱讀輔助的六年級學生來說，這種界麵友好度和視覺吸引力至關重要，它為接下來的知識吸收打下瞭非常好的基礎。我期待它能像它的封麵一樣，充滿活力和智慧。

评分☆☆☆☆☆

我最近發現我傢孩子在處理跨學科的數學應用題時，常常因為心算環節的失誤而導緻最終答案齣錯，這極大地打擊瞭他的自信心。我希望這本電子書能提供那種“場景化”的訓練。電子書的優勢在於互動性和即時反饋，我非常期待它能在某些特定的計算場景下，比如時間單位換算、貨幣金額增減等，提供即時的糾錯和鼓勵機製。如果它能模擬齣考試的壓力環境，讓孩子在沒有實體書的束縛下，也能進行高強度的模擬訓練，那將是對他心理素質和計算速度的雙重提升。這種數字化、可追蹤的學習體驗，是我選擇電子書而非傳統紙質書的主要原因之一，我期待這本書能充分利用這些電子媒介的特性。

评分☆☆☆☆☆

從一個更宏觀的角度來看，計算能力的培養不僅僅是做對題目的技術活，更是培養一種嚴謹的邏輯態度和耐心。我關注這本書是否在章節的編排上體現瞭“由淺入深，螺鏇上升”的原則。是不是在前置章節就埋下瞭後續復雜計算的伏筆？它會不會在每完成一個小模塊的訓練後，提供一個階段性的總結或一個小測驗，幫助孩子迴顧和鞏固，而不是一味地嚮前推進？我希望它能教會孩子如何檢查自己的計算過程，培養齣一種自我修正的習慣。一本優秀的教輔書，應該像一位耐心的導師，引導學生自己發現錯誤，而不是簡單地告知答案。我對這本書能否做到這一點抱有濃厚的興趣。