科學閱讀素養.生物篇7—科學少年學習誌 (電子書)

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科學少年編輯部
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具体描述

★延伸學習|會考雙贏★
★金鼎獎雜誌《科學少年》選文+108課綱學習教材★
 
  每一本《科學少年學習誌》的內容都含括兩大部分,一是選自《科學少年》雜誌的篇章,專為9~14歲讀者寫作,也很合適一般大眾閱讀。對於想增強科普知識的讀者來說,是自主學習的優良入門書。 二是搭配課程,邀請第一線自然科教師設計「學習單」,讓篇章內容與課程學習連結,附上符合108課綱出題精神的測驗,並引導學生進行思考,除了可讓孩子做為自然科課外閱讀材料,也方便不同領域的教師授課使用。
 
四大特色
 
  ★內容多元,因應會考最佳課外科學讀本!
  ★ 專業科學編輯把關,選自金鼎獎得獎雜誌《科學少年》精采內容。
  ★ 附學習單及導讀,由第一線自然科教師精心設計、撰寫,符合108課綱精神。
  ★全新改版,閱讀更美觀
 
全國自然領域教師熱血推薦!
 
  江家豪|新北市中正國中生物教師  
  在資訊爆炸的時代,閱讀成為一項重要且不可或缺的能力,《科學少年》的科普文章深入淺出的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域,讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣,又因興趣而樂於閱讀,進而厚植科學素養,培養理性思考的能力。
 
  何莉芳|台中市福科國中理化教師、台中市自然科輔導團輔導員  
  閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢?這本書有如一座橋樑,將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章,加入教材連結設計並製作成學習單,有科學實驗補充、有測驗,也有延伸思考,提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章,不僅是靜態的吸收知識,還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題,並產生更多觸發!
 
  林宣安|教育部自然科中央團教師、台中市自然科輔導團輔導員、臺中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師  
  「閱讀」是自學最重要的關鍵能力,有趣又有知識內涵的讀本,更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年出版的《科學閱讀素養》內容包含了科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容,搭配簡單扼要的導讀與提問,更讓學生在無形當中培養了閱讀與自學的習慣,值得推薦。
 
  李頤鋒|高雄市立德國中理化教師
  科學少年出版的《科學閱讀素養》,文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用,老師們在授課時可配合課本相關單元使用,可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力,老師們甚至可以依照書中的篇章,設計出富有自己創意的且適合孩子們的學習單。若因授課時間限制,無法使用學習單,亦可用口頭評量的方式,讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔!另外,寒暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動,定能使孩子獲益良多。  
 
  侯依伶|高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員  
  許多的研究都已證實,融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學,讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結,使科學的學習產生意義。《科學少年》出版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章,更延請科學教師編寫相關的學習單,使其能直接運用在教學過程,提供教師進行科學閱讀教學時,方便且實用的教學資源。
 
  梁忠三|桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長
  提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標,科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度,以及人文價值觀,並能從多元化的非制式教育途徑學習科學新知,科學少年出版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。
 
  梁楹佳|高雄市興仁國中自然領域教師
  培養學生閱讀的興趣是各級學校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成,也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察,閱讀活動的推行內容,科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流出版公司,為科學教育的普及挺身而出,在《科學人》之後,發行了更適合中小學生閱讀的《科學少年》雜誌,內容精采圖文並茂,增加學生閱讀樂趣,《科學閱讀素養》並提供了文章導讀指引及學習單,帶給中小學師生,在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。  
 
  黃怡靜|台南市學甲國中 自然領域教師
  閱讀推廣是目前許多學校致力發展的目標,但是對於教師來說,尋找適合閱讀的素材並改編成適合學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備了適合國中學生閱讀的素材,從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足,即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論,若學生有興趣也很適合學生自行閱讀學習,推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。
 
  趙思天|磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師
  科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多,並搭配相當內容的學習單,內容補足了課本的不足,也準備了適量的測驗題讓同學小試牛刀,是一本非常好的輔助書籍,重點是它補足了課本在『閱讀』上的不足,讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中,當然在現今資訊爆炸的時代,課本已不再是學習唯一的工具,影片、網站、雜誌都可以伴隨學習,也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。
 
  鄭皓文|台中市東峰國中教師
  海綿寶寶無厘頭症候群+手機滑手症+長篇閱讀不耐症+…….天啊!這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。別怕!最近坊間出現了一帖良方:就是科學少年推出的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句,讓您的孩子不再害怕閱讀,又能汲取科學的新知;配上第一線優良教師精心製作的學習單,更能啟發孩子邏輯思考推理的能力,讓您的孩子真正遠離「少年癡呆症」的威脅。救世良藥,真心推薦!
 
  謝隆欽|中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優等獎得主
  幾年前,到警察廣播電台受訪,等待時,我拿出一本科普雜誌閱讀;主持人接我進錄音室時,隨口問我:「你在看什麼?」我將雜誌遞給她,沒想到她一見到封面上「質子半徑的量子問題」幾個字,竟然就倒退了兩步!而當下她驚恐的神情,讓我至今難忘。
  科學,是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世,匯整了生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單,相信在師長適當的運用及引領下,可望能消弭學子對科學的驚恐,進而培育出更具科學素養的理性社會。  
 
  鍾昌宏|臺中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員
  不論知識的累積、交流或傳播,閱讀都是最方便有效的途徑,《科學閱讀素養》除了精挑細選的科普文章,更由專家教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考,讓這本特輯不僅適合科學知識的自主學習,更適合培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力,成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。
 
  簡志祥|新竹市光華國中生物教師
  「你長大想做什麼?」「我長大要當科學家!」在我還是小孩的時候,我曾經有過這樣的夢想。記得當初為了更了解科學是什麼,我走進書店去找科學雜誌來看,可是翻開那些科學雜誌,卻看得一個頭兩個大,因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔,這本書出現了,不僅是以少年為對象,更以主題集結了過去在雜誌上的文章,用淺顯易懂的方式,帶你更貼近科學,而且文章之後還附上延伸資料和思考問題,你可以藉此更了解這個議題,而且老師也能夠拿來做相關應用呢。
 
  蕭虹|高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員
  「邏輯會把你從A帶到B,但想像力會帶你到任何角落。」──愛因斯坦
  在科技時代中速度與創新主導了變革,學習不再是教室內的活動、講台上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造,教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛,啟動了教育新能量的動力,老師的角色重新調適和重建,對自己原有的能力解套出來,學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道,與時俱進的的克盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習,編輯教師隨手可使用之課外參考教材,更將學習的想像力無限放大。  
 
  蘇敬菱|宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員
  螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿了未知及驚喜!本書除了收錄了數篇《科學少年》精彩的文章外,又有多位教學經驗豐富的教師整理出具加深加廣系統思考的有趣提問,引導在文本中脈絡地學習及概念連結整合。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑了起來,「哦~原來是這樣子喔~科科……」,令人想不停的「悅讀趣」。
《探索生命的奥秘:当代生物学前沿与实践指南》 书籍简介: 本书旨在为对生命科学领域抱有浓厚兴趣的读者,提供一个全面、深入且与时俱进的视角,领略当代生物学波澜壮阔的发展图景。它并非聚焦于基础知识的重复阐述,而是力求将前沿的研究动态、颠覆性的技术革新以及生物学在社会、伦理、环境等交叉领域中的深刻影响,以清晰、引人入胜的方式呈现出来。全书力求平衡学术的严谨性与科普的可读性,确保即便是非专业背景的读者,也能领会到生命科学的魅力与复杂性。 本书共分为五个宏大的部分,每一部分都紧密围绕当前生物学研究的核心议题展开。 --- 第一部分:基因组学的革命与精准医学的曙光 这一部分深入剖析了自人类基因组计划完成以来,测序技术如何实现指数级的进步,以及这种进步如何重塑了我们对生命蓝图的理解。 章节聚焦: 1. 超高通量测序技术(NGS)的精细化: 我们将探讨新一代测序技术在不同层面的应用,包括单细胞测序如何揭示组织异质性,以及长读长测序技术如何解决基因组复杂区域的组装难题。重点分析 PacBio 和 Oxford Nanopore 等技术如何推动宏基因组学和表观遗传学研究进入新纪元。 2. CRISPR-Cas 系统的多维扩展: 介绍 CRISPR 技术如何从简单的基因编辑工具,发展为可以进行基因调控(Base Editing, Prime Editing)和表观遗传修饰的强大平台。讨论其在基础研究、农业改良以及潜在的遗传性疾病治疗中的伦理边界与技术挑战。 3. 从基因型到表型的桥梁——生物信息学驱动的解析: 强调数据科学在处理海量生物数据中的核心作用。探讨如何利用机器学习和人工智能模型,从复杂的基因组、转录组和蛋白质组数据中挖掘出具有临床意义的生物标志物和潜在的药物靶点。 4. 精准医疗的临床转化: 分析当前液体活检技术在癌症早期筛查和疗效监测中的应用进展。讨论基于个体基因信息的药物反应预测模型(药物基因组学),以及如何构建更个性化的治疗方案,以期取代“一刀切”的传统医疗模式。 --- 第二部分:合成生物学:设计与创造生命的新范式 本部分的核心在于探讨科学家如何像工程师一样设计、构建和改造生物系统,以实现特定的功能或目标。 章节聚焦: 1. 合成生物学的核心工程学原理: 介绍“设计-构建-测试-学习”(DBTL)循环在生物系统工程中的应用。探讨如何利用标准化“元件”(如启动子、核糖体结合位点)来构建复杂的遗传线路,并解决电路层面的“串扰”和稳定性问题。 2. 微生物“细胞工厂”的构建: 详细介绍如何通过代谢工程优化细菌和酵母的生物合成路径,使其高效生产高价值化学品、生物燃料乃至新型药物分子(如抗疟疾药物青蒿素的微生物合成)。 3. 细胞机器人的前沿进展: 探讨将生物元件集成到非自然宿主或体外系统中,构建能够执行特定任务的“细胞机器人”。这包括开发能够感知环境变化并作出响应的逻辑门细胞。 4. 合成生物学与环境治理: 阐述如何设计能够降解塑料、固定碳或生物修复污染物的工程微生物,探讨其在可持续发展中的巨大潜力与监管挑战。 --- 第三部分:细胞生物学与发育生物学的前沿观察 这一部分聚焦于生命体最基本的结构单元——细胞,以及生命如何从一个受精卵演化为复杂的有机体。 章节聚焦: 1. 干细胞研究的深度挖掘: 不仅关注诱导性多能干细胞(iPSCs)的常规应用,更侧重于探索器官发生(Organogenesis)过程的分子机制。讨论类器官(Organoids)技术如何模拟真实器官的结构和功能,成为疾病建模和药物筛选的“微型实验室”。 2. 细胞间通讯与微环境的调控: 深入解析细胞外囊泡(如外泌体)作为细胞间信息载体的作用,以及它们在免疫调节、肿瘤转移中的关键角色。讨论肿瘤微环境如何塑造免疫细胞的行为。 3. 细胞命运决定的动态网络: 运用时间序列分析技术,追踪单个细胞在发育或应激过程中的表观遗传和转录变化轨迹。重点探讨转录因子网络如何精确控制细胞分化路径的选择。 4. 自噬与细胞衰老的分子开关: 阐述细胞自噬机制在维持细胞稳态中的重要性,以及与衰老、神经退行性疾病之间复杂的相互作用网络。 --- 第四部分:免疫学与神经科学的交汇点 本部分将目光投向人体内最复杂的两个系统——免疫系统和神经系统,探讨它们之间日益清晰的相互影响机制。 章节聚焦: 1. 免疫系统对神经系统的重塑: 详细介绍免疫细胞(如小胶质细胞和星形胶质细胞)在健康大脑稳态中的基础作用。探讨免疫失调如何直接导致或加剧阿尔茨海默病、帕金森病等神经退行性疾病。 2. 免疫检查点疗法的深度剖析: 除了 PD-1/PD-L1 疗法的基础,本章将深入讨论 T 细胞的工程化改造(如 CAR-T 技术的升级),以及如何克服实体瘤治疗中的免疫抑制微环境障碍。 3. 神经回路与行为的解析: 介绍光遗传学(Optogenetics)和化学遗传学(Chemogenetics)等神经科学工具如何帮助研究人员精确激活或抑制特定神经元群体,以解析复杂行为(如学习、记忆、情绪)背后的回路基础。 4. 脑机接口(BCI)的生物学挑战: 探讨实现长期、稳定、高分辨率的神经信号记录与刺激所面临的生物相容性、信号编码和解码等前沿技术和生物学难题。 --- 第五部分:生物学的全球挑战与未来展望 最后一部分将视野提升到宏观层面,审视生物学研究如何应对全球性的环境、农业和流行病学挑战。 章节聚焦: 1. 应对气候变化:生物固碳与耐逆境作物的创制: 讨论利用基因编辑技术改良植物的光合作用效率(C3转C4路径改造)以及增强作物对极端气候(干旱、盐碱)的耐受性研究。 2. 新发传染病的主动防御: 分析全球流行病学监测网络(如 GISAID 模式)的运作,以及疫苗研发技术(如 mRNA 技术平台)如何缩短从病原体发现到疫苗投入使用的周期。 3. 生物伦理与社会责任: 深入探讨生物技术快速发展(尤其是在人类基因编辑和人工智能辅助诊断领域)带来的伦理困境、法律监管框架的建立与公众教育的重要性。 4. 生命科学的数字化转型: 展望未来十年,生物学研究将如何更加深度地依赖于量子计算、自动化高通量筛选平台,以及如何构建更加普适的知识图谱,加速科学发现的进程。 本书的撰写风格力求专业而不失生动,通过大量的最新案例和研究图表,引导读者不仅要“知道”生物学是什么,更要理解“正在发生什么”以及“未来将走向何方”。它是一份面向未来学者的探索地图,也是为所有对生命奥秘保持好奇心的学习者准备的深度读物。

著者信息

作者簡介
 
科學少年編輯部
 
  遠流《科學少年》創立於2014年,本著為青春年少朋友的科學素養盡一分心力的初衷,集結專業科學編輯以及作者,讓科學的種子向下紮根,是特別為臺灣9-14歲的少年打造的品牌。2020年《科學少年》轉型為科學叢書出版,期待以淺顯易懂的文字與精采詳實的圖片,傳遞最正確的科學知識,更希望能激發孩子們的好奇心,讓閱讀成為一生的習慣,讓科學素養成為生活素養。

图书目录

如何使用本書? 
用耳朵看世界——蝙蝠
沒有硬殼的海龜——革龜
七手八腳的建築師——蜘蛛
飄洋過海的「垃圾訊息」
找回翱翔的老鷹
遺傳學之父——孟德爾
生理期的煩惱

图书序言

  • ISBN:9789573297635
  • EISBN:9786263610637
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:125.2MB

图书试读

用户评价

评分

**第四段** 这本书给我带来的最大感受是“思维的解放”。在阅读过程中,我发现自己过去很多固有的科学认知都被悄悄地重塑了。它不是简单地罗列生物事实,而是深入探讨了“知识是如何产生的”这个元问题。作者似乎总能在我快要迷失在专业术语时,及时拉我一把,用更加宏观的视角来审视当前所学的知识点在整个科学体系中的位置。特别是关于实验设计和对照组设置的讲解,细致到几乎可以拿来当做一份实操手册。它强调了科学研究的社会责任,提醒读者在吸收知识的同时,也要关注科技发展对社会可能带来的冲击和影响。这种将知识学习与人文关怀相结合的处理方式,让整本书的立意拔高了一个层次,不再是单纯的工具书,而更像是一部引导青年人正确认识科学世界的启蒙读物。

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**第三段** 说实话,我本来对手册类的读物不太抱有太大期望,总觉得它们会流于表面,但这本书完全颠覆了我的看法。它的深度和广度都超出了我的预期,尤其是在介绍那些前沿生物学分支时,作者的专业性和洞察力令人赞叹。它不仅仅是教你“阅读”科学文章,更重要的是教你如何“解构”科学论文的结构和语言陷阱。比如,书中对统计学在生物学中的误用进行了详细的剖析,这一点对于避免陷入虚假结论的泥潭至关重要。我尤其欣赏它对“不确定性”的坦诚讨论,科学本身就是一个不断修正和探索的过程,这本书将这种动态的美感展现得淋漓尽致。对于那些希望深入了解现代生物学研究范式的人来说,这绝对是一本不可多得的指南书,它提供的工具包非常实用,可以直接应用于我们日常接触的各类科普信息中去。

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**第一段** 最近刚读完一本有关科普阅读的书,真是受益匪浅。这本书的视角非常独特,它不仅仅是罗列了一堆科学知识,更侧重于如何引导我们像科学家一样去思考和提问。我特别喜欢它在解析复杂概念时所采用的类比手法,那种将抽象的生物学原理与日常生活中常见的现象联系起来的方式,让我这个原本觉得生物学有点枯燥的人,瞬间找到了乐趣。书中对于“证据”和“推理”的强调,也让我明白了科学探索的严谨性。在信息爆炸的时代,辨别真伪、构建逻辑的能力至关重要,这本书恰恰提供了这样一套行之有效的思维工具。读完之后,我感觉自己看待自然界的方式都变得更敏锐了,不再是走马观花,而是开始探究背后的机制和原理。它真正做到了提升读者的“素养”,而非仅仅是知识的灌输。这本书的排版设计也相当用心,图文并茂,阅读起来非常流畅舒适,即使是面对深度内容,也不会感到压力过大。

评分

**第五段** 这本书的行文节奏把握得极佳,读起来一点也不拖沓,信息密度高但消化起来却很顺畅。它仿佛是为那些渴望从“信息消费者”转变为“有效知识创造者”的读者量身定做的。我喜欢它在每个主题结束时设置的“深入思考”环节,那些开放性的问题总能激发我进行更深层次的联想和探索。它不是急于给出答案,而是鼓励我们去寻找答案的路径。这本书成功地将枯燥的学术规范转化成了一套清晰可操作的方法论,让我明白了,真正的科学素养,在于提问的质量,而不在于知道多少既定事实。这对于培养独立思考能力是极其重要的,我感觉自己好像获得了一把万能钥匙,能够开启通往更广阔、更严谨的知识领域的大门。它的价值,绝对超越了一本普通的科普读物。

评分

**第二段** 这本书的叙事风格简直像是一场精彩的侦探小说,只不过主角是自然界中的生命现象。它没有采用那种冷冰冰的教科书腔调,而是充满了对生命奥秘的好奇和探索的热情。我印象最深的是其中一个关于基因编辑技术的讨论章节,作者没有直接给出结论,而是带领我们一步步审视了正反两方的论据,展示了科学伦理的复杂性。这种引导式的学习过程,远比直接告诉我“应该怎么想”要深刻得多。它教会了我如何质疑信息来源,如何评估不同实验设计的优劣,这对于培养一个真正具有批判性思维的读者来说,是无价的。可以说,这本书成功地架设了一座桥梁,连接了晦涩的科学理论与我们对世界的好奇心。我甚至想把这本书推荐给所有正在上中学的孩子,让他们尽早接触这种高质量的思维训练。

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