我的大學:高爾基自傳體小說三部曲之三 (電子書)

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蕭楓
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具体描述

◤《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲的第三部
小說敘述了飽嘗人間辛酸的柯留沙,抱著進大學讀書的理想來到喀山祕密參加革命活動的故事。
貧苦的生活使他在伏爾加河流浪,和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起。後來,他在麵包店找到工作,參加了大學生的祕密組織,並開始向工人們傳播革命理想,鼓勵工人罷工。
在「社會大學」裡,他學到了真正的大學裡所學不到的知識,開拓了視野,提高了覺悟,最終成長為一個革命的知識分子。
全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異,無論作家對之著力刻畫還是寥寥數筆略加勾勒,全都顯得輪廓分明、鮮活靈動,讀來如見其面,如聞其聲。
魯迅在談到高爾基時說:高爾基「是『底層』的代表者,是無產階級作家」;「他的一生,就是大眾的一體,喜怒哀樂,無不相通」。


◤就這樣決定了,我要去喀山大學讀書。我暗下決心,無論如何都要進入大學

我上大學的念頭是由一個各叫尼古拉·葉甫諾夫的中學生引起的。他有一雙女人般溫柔的眼睛,生著副漂亮臉蛋兒,是個討人喜歡的年輕人,當時他就住我們那棟房閣樓上,他因為常見到我讀書,就留心我,於是我們相識了。認識沒多久,葉甫裡諾夫就下斷論說我「具備從事科學研究的天賦」。

「您就是為科學研究而生的。」他蠻帥氣地甩動著馬鬃似的長髮對我說。

那時我根本就不明白,即使一隻小家名義,都可以為科學研究作出貢獻呢。但葉甫裡諾夫煞費苦心地向我證明,大學裡面需要的正是我這種人。當然了,也必不可少地講述了哈伊爾·羅蒙諾索夫的故事。他還說,到了喀山可以住在他家,用一個秋天和冬天的時間完成中學的學業,然後,「隨隨便便」去參加場考試(請注意他說的是「隨隨便便」。)我就能申請助學金上大學,再上大約五年的時間,我就是「文化人」了。聽他講的多麼輕而易舉,這也難怪,畢竟他還是個十九歲的少年,又懷有一份菩薩心腸。

學校終考之後,他返回家鄉。又過了兩個星期,我隨後而至,臨行前。外祖母一再叮囑說:「你以後別動不動就向人家發脾氣了。老是發脾氣,就會變得冷酷無情。這都是跟你外祖父學的。你看不見他得了一個什麼結果嗎?可憐的老頭兒,活來活去,到老成了傻子。你一定不要忘記:上帝不懲罰人,只有魔鬼才幹這種事。你走吧。唉……」她抹掉皺紋密布的老臉上的幾滴淚水,接著說:「恐怕我們不會再見面了。你瘋了心的孩子,非要跑到海角天涯去,我將不久於人世了。……」近幾年來,我常常離開這個好心腸的老人,幾乎不怎麼和她見面,當我想到這個血脈相通、真心愛我的親人,真的要棄我而去時,心中不免生出一絲悲哀。

《我的大學:高爾基自傳體小說三部曲之三》內容概要 這部作品是馬克西姆·高爾基(Maxim Gorky)自傳體三部曲的最終章,標誌著這位俄國文學巨匠從青少年時期步入成年,並開始其漫長而艱辛的文學創作與社會探索之旅。它不僅是高爾基個人生命歷程的忠實記錄,更是一部映照二十世紀初俄國社會變遷、知識分子掙扎與無產階級覺醒的宏大畫卷。 全書圍繞著主角阿廖沙(高爾基的化身)在喀山及其周邊地區的生活展開,時間跨度約從他十八歲到二十出頭。這段時期是其人生觀、世界觀和文學觀念形成的核心階段,充滿了探索、幻滅與堅定。 第一部分:底層的熔爐與知識的饑渴 小說的開篇,阿廖沙依然在社會底層摸爬滾打,承擔著各種體力勞動,以維持生計。他深陷於工廠、駁船和各式小店之間的奔波,親眼目睹著被壓迫者的悲慘境遇和資產階級的冷酷無情。然而,與前兩部曲不同的是,在這一階段,阿廖沙對知識的渴求達到了近乎狂熱的程度。 他深知教育和書籍是擺脫蒙昧與苦難的唯一途徑。讀書不再是一種消遣,而是一種救贖。書本中的世界與他所處的現實形成鮮明對比,激發了他對更美好生活的嚮往。他不斷尋找圖書、結交知識分子,如饑似渴地吸收哲學、歷史和文學的精華。 這一部分著重描寫了喀山這個「大學城」的矛盾性:一方面是高等學府林立,知識的光芒閃耀;另一方面,在火車頭工廠、碼頭和貧民窟中,卻是赤裸裸的生存鬥爭。阿廖沙在這種環境中,逐漸完成了從一個受苦受難的少年到一個有清晰思想的社會觀察者的轉變。 第二部分:友誼、幻滅與理想的碰撞 隨著阿廖沙接觸的人群日益多元,他與形形色色的知識分子和革命者建立了聯繫。這些關係構成了小說中至關重要的一部分。他結識了那些懷抱理想、試圖以教育和啟蒙來改造俄國的知識分子,這些人被稱為「知識分子階層」。 高爾基細緻地刻畫了這些理想主義者的群像:有的熱情洋溢、堅定不移;有的則軟弱、猶豫,最終被現實的重壓和生活的瑣碎磨平了稜角,變得世故或憤世嫉俗。阿廖沙從他們身上學到了理論,但也目睹了理論與實踐之間的巨大鴻溝。 在這一時期,阿廖沙經歷了深刻的幻滅感。他發現,僅僅擁有知識並不等於擁有改變世界的力量。他渴望的「大學」不僅僅是學術的殿堂,更是精神和道德的培養所。當他發現許多受過高等教育的人,其精神境界甚至不如那些底層的、未受教育卻充滿生活智慧和樸素道德感的人時,他陷入了迷茫。 小說深刻揭示了當時俄國知識分子階層的困境:他們與人民群眾在精神上疏離,脫離了實際生活,難以真正團結起來推動社會變革。 第三部分:文學的覺醒與自我定位 隨著年齡的增長和閱歷的加深,阿廖沙對文學創作的渴望愈發強烈。他開始嘗試寫作,將自己所見所聞、所感所思付諸筆端。這部分描寫了他對文學本質的思考:文學應該服務於生活,揭露社會的黑暗,同時也要歌頌和激勵人民。 他與那些真正的「人民的代言人」的接觸,進一步堅定了他的文學方向。他逐漸認識到,真正的「大學」不在於正式的校園,而在於廣闊的社會生活本身,在於人與人之間的真實互動和艱苦的勞動經驗。 小說的高潮之一,是阿廖沙面對個人未來道路的抉擇。是繼續在底層掙扎,還是試圖以文學作為武器,介入到時代的洪流中去?《我的大學》最終以一種堅定而略帶悲壯的姿態收尾:他選擇了文學的道路,將自己視為「人民的聲音」。 藝術特色與主題 社會全景圖: 繼承了前兩部曲的現實主義風格,本卷擴展了描寫的深度和廣度,涵蓋了從工廠工人、小販、流浪漢到各級知識分子、小官僚等廣泛的社會階層,構成了一幅二十世紀初俄國社會的縮影。 精神的自我教育: 「大學」一詞具有雙重含義。它既指代了阿廖沙渴望進入的正統教育體系,更重要的是指代了生活本身——在磨難中學習道德、哲學和人性。這是一部關於如何通過苦難鑄就靈魂的成長史。 對「知識」的批判性反思: 高爾基透過阿廖沙的視角,審視了單純的書本知識與真正的生活智慧之間的關係。他讚揚知識的力量,但也無情地揭露了知識分子階層的侷限性與虛偽性,強調了知識必須與行動和人民的苦難相結合。 人性的光輝與黑暗: 儘管環境惡劣,作品中依然閃爍著人性的光輝——無私的幫助、真誠的友誼、對真理的追求。同時,對殘酷、自私和庸俗的描寫也毫不留情,這使得人物形象極為飽滿和真實。 《我的大學》是高爾基思想成熟的標誌,它預示著他將以更強大的文學力量,成為俄國革命文學的先驅。這部作品不僅是回憶錄,更是一部確立其文學信仰和人生哲學的宣言。

著者信息

高爾基(1868~1936),前蘇聯無產階級作家,社會主義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦,幼年喪父,11歲即為生計在社會上奔波,當裝卸工、麵包房工人,貧民窟和碼頭成了他的「社會」大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運,親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創作發展具有重要影響。

蕭楓,專職編者。

图书目录

導讀
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章

图书序言

  • EISBN:9786263681293
  • 規格:普通級
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:0.4MB

图书试读

導讀

高爾基(1868~1936),前蘇聯無產階級作家,社會主義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦,幼年喪父,11歲即為生計在社會上奔波,當裝卸工、麵包房工人,貧民窟和碼頭成了他的「社會」大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運,親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創作發展具有重要影響。

高爾基刻苦自學文化知識,並積極投身革命活動,探求改造現實的途徑。1892年發表處女作《馬卡爾·楚德拉》,登上文壇,他的早期作品,雜存著現實主義與浪漫主義兩種風格,這是他無產階級世界觀形成前必然經歷的階段。

1905年革命前夕,高爾基的創作轉向了戲劇,1901~1905年,他先後寫出了《小市民》、《底層》、《避暑客》、《太陽的孩子們》和(野蠻人》等劇本。特別是《小市民》、《底層》展現了現實生活中工人的新形象與新的精神面貌,表現了他們為自己權利而鬥爭的決心與樂觀情緒,它們的上演,在當時俄國的劇壇上引起了轟動。

1906年高爾基寫成長篇小說《母親》和劇本《敵人》兩部最重要的作品——標誌著其創作達到了新的高峰。

十月革命之後的十年間,高爾基因健康欠佳,僅寫了關於列寧及一些作家的獨具藝術風格與重要文獻價值的回憶錄及自傳體三部曲的最後一部《我的大學》(1922~1923)、《阿爾塔莫諾夫家的事業》(1924~1925)等幾部作品。

《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲的第三部。小說敘述了飽嘗人間辛酸的柯留沙,抱著進大學讀書的理想來到喀山祕密參加革命活動的故事。

貧苦的生活使他在伏爾加河流浪,和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起。後來,他在麵包店找到工作,參加了大學生的祕密組織,並開始向工人們傳播革命理想,鼓勵工人罷工。

在「社會大學」裡,他學到了真正的大學裡所學不到的知識,開拓了視野,提高了覺悟,最終成長為一個革命的知識分子。

全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異,無論作家對之著力刻畫還是寥寥數筆略加勾勒,全都顯得輪廓分明、鮮活靈動,讀來如見其面,如聞其聲。

魯迅在談到高爾基時說:高爾基「是『底層』的代表者,是無產階級作家」;「他的一生,就是大眾的一體,喜怒哀樂,無不相通」。

用户评价

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我最近对那种侧重于个体在特定历史背景下挣扎与成长的叙事特别感兴趣,而这套书恰好满足了我的胃口。作者的笔触极其老辣,寥寥数语便能勾勒出栩栩如生的人物群像,他们各自带着时代的烙印,在命运的洪流中颠沛流离却又坚韧不拔。我特别欣赏其中对于教育和自我启蒙的探讨,那种通过知识和阅读来突破阶层桎梏的渴望,是多么的真实而又令人动容。每一次阅读,我都会被那种对知识的纯粹渴求所感染,仿佛自己也置身于那个简陋的求学环境,为了汲取一点点光亮而拼尽全力。这种精神力量,远比单纯的故事情节来得更有冲击力,让人在合上书页之后,依然能感受到心灵深处的某种震颤和反思。

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这套经典名著的重新出版真是让人眼前一亮,封面设计简约又不失质感,完全抓住了原著那种深沉又充满力量的气质。我一直对那个时代的俄罗斯文学抱有特殊的敬意,尤其是像这样具有里程碑意义的作品,它不仅仅是记录一个人的成长轨迹,更像是一面映照出整个社会变迁的镜子。每次翻开这样的书,我总能感受到文字背后那股强劲的生命力和对真理的执着探求。阅读的过程就像是沉浸式体验了一场历史的长河,那些细腻的心理描写、生动的场景构建,都让人不禁为作者的才华所折服。它教会我的不仅仅是阅读技巧,更是如何以更深刻的视角去审视我们所处的现实世界,那种对底层人民命运的关怀,至今读来依然振聋发聩。可以说,能拥有这样一本装帧精美的经典重译本,本身就是一种享受。

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这本书给我的感觉,与其说是一本小说,不如说是一份沉甸甸的时代证词。它不仅仅关注了个体的成长,更巧妙地嵌入了当时社会各个角落的真实切片——从作坊里的工人到受压迫的平民,再到那些在知识边缘挣扎的青年。文字的力量在于它能够超越时间,让今人清晰地“看”到彼时的生活图景。这种强烈的纪实感,让阅读充满了重量感。我体会到,真正的文学作品是能够承担起记录历史和社会责任的,它用艺术的方式完成了历史学家难以企及的细节还原。每次读完,我都感到自己对人世间的苦难与抗争有了更深一层的理解和敬意,这是一种非常宝贵的精神财富。

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说实话,我对这种名著的阅读门槛通常抱有敬畏之心,总担心晦涩难懂或者代沟太大。然而,这套书的翻译质量着实令人惊喜,语言流畅自然,完全没有那种生硬的“翻译腔”,使得原著那种磅礴的气势和细腻的情感得以完美保留和传达。阅读体验极其顺畅,让我能够毫无障碍地投入到那个遥远而又充满戏剧性的世界里去。更重要的是,它成功地在历史的厚重感和青春期的迷茫躁动之间找到了一个绝佳的平衡点。读到那些关于友情、背叛、理想与幻灭的部分,那种共鸣感是跨越时空的,让人不禁回想起自己年少时那些青涩而又热烈的追求。

评分

对于文学爱好者来说,深入剖析一部伟大作品的结构和主题无疑是极大的乐趣。这套书的叙事结构展现了一种高超的技巧,它将宏大的社会图景与微观的个人心路历程巧妙地编织在一起,形成了一种多层次的阅读体验。每一次重读,都能发现之前忽略的伏笔或者更深一层的象征意义。我尤其关注作者如何处理不同社会阶层人物之间的互动与冲突,那份冷静而又充满洞察力的观察视角,体现了其非凡的艺术造诣。这种对人性的复杂性的深刻揭示,远非一般作品所能企及,它迫使读者走出舒适区,去直面那些关于出身、尊严和自我价值的终极拷问。

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