【可能小學的西洋文明任務Ⅱ】1航海王大冒險 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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王文華

圖書標籤:

航海王
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具體描述

熱銷超過30萬冊
金鼎獎作傢王文華最精采的知識冒險故事
結閤超時空探險任務 ☓ 社會學科知識
【可能小學係列】再度啟航西方歷史長河，
在遊戲中穿梭時空，找尋歷史大躍進的證據，見證新浪潮推動文明發展的驚奇！
帶著興奮的心情，好奇的眼睛，踏進解謎的大門——
就在捷運動物園站的下一站，可能小學上課瞭！

　　熱愛桌遊的尤瑩嘉迫不及待想重振可能小學的「神奇桌遊社」！
　　她接下校長的任務，找迴指導老師老鬍，還招募新社員史強生。
　　就在他們研究一個繪有中世紀世界地圖的桌遊，抽起任務卡時，忽然一股電流襲來……
　　映入眼前的竟是海灣與帆船，以及即將前往魔鬼海的探險傢。
　　他們兩人穿越到瞭14世紀的葡萄牙，正要經歷一連串的大航海冒險！
　　他們能順利完成任務，發現新大陸，成為航海王嗎？
　　下一輪的命運轉盤又將帶他們前往何處？
　　他們真的能順利結束遊戲，達成所有的任務嗎？

　　◎書係介紹
　　【可能小學係列】為金鼎獎作傢、得獎常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事係列。全係列自2008年上市後至今熱銷超過20萬冊，大小讀者好評不斷，包含【可能小學的歷史任務I & II】、【可能小學的愛地球任務】、【可能小學的愛臺灣任務】和【可能小學的藝術國寶任務I】，以及【可能小學的西洋文明任務I & II】。本係列融閤驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習，帶領讀者親臨歷史事件發生地，啟發孩子對東西方文明的好奇、想像和探究之心，也為學校社會科的學習奠基，是一套輕鬆有趣的歷史入門讀物。

本書特色

　　1.最有「哏」的校園冒險故事：穿越時空迴到西方重要的歷史現場，跟著神祕人物完成闖關任務；結閤快閃冒險☓時空穿越☓學科知識，可能小學的西洋文明課，把一切不可能變成可能！

　　2.最給力的世界史入門讀物：國中小社會課最佳預備書，穿越至西洋文明史上高光時刻，
　　補充國小階段世界史知識的不足，幫助學生掌握西洋文明的發展脈絡及重點，纍積國中歷史科學習的先備知識，見證歷史大躍進的驚奇！

　　3.最具主題情境的版麵設計：以情境式插圖為故事開場及點綴內文版麵，讓孩子有如身入其境，展開一場精采的紙上冒險。

　　4.最豐富有趣的延伸單元：
　　˙「超時空遊戲機」以「視窗」概念補充故事中的歷史知識，增強孩子的歷史實力，滿足閱讀與知識學習樂趣！
　　˙「絕對可能會客室」邀請重要歷史人物與主角對談，透露不為人知的歷史八卦頭條

　　◎可能小學的西洋文明任務Ⅱ，係列共四書：
　　01航海王大冒險
　　02綁架米開朗基羅
　　03拯救路易十六
　　04追殺史蒂文生

　　◎幼兒學習指標：語文領域、社會領域
　　◎十九項議題：人權、海洋、生命、多元文化、閱讀素養、國際教育
　　◎學習領域：語文、社會、藝術與人文、綜閤活動

　　＊注音：■是 □否

好的，以下為您構思的圖書簡介，內容涵蓋瞭其他領域的知識與冒險，完全不涉及您提供的書名信息： --- 【古籍秘聞錄：迷失的星圖與失落的文明】一捲塵封的羊皮紙，一次跨越時空的探索，揭開被曆史洪流掩蓋的真相。內容提要：本書並非講述航海冒險或校園故事，而是深入探索人類文明史上那些充滿謎團的交叉點。故事的主角，曆史學傢兼密碼學專傢艾莉絲·維剋多，意外獲得瞭一份據稱由中世紀煉金術士繪製的星圖殘捲。這份星圖的復雜程度遠超當時的已知天文知識，其中隱藏的符號指嚮瞭一個被主流曆史學傢完全忽略的文明——“塞提姆”（Setim）。塞提姆文明，傳說中存在於公元前數韆年，掌握瞭超越時代的冶金術和能量學，卻在一夜之間從所有史料中消失。艾莉絲相信，這份星圖就是解開塞提姆失落之謎的鑰匙。第一部分：密碼的低語故事始於蘇格蘭一處偏遠的古堡圖書館。艾莉絲在修復一本極其脆弱的《托勒密選集》時，發現內頁夾藏著一張用特殊墨水書寫的半透明羊皮紙。墨水中含有微量的銥元素，這在古代是不可思議的。通過紫外綫光譜分析，她發現羊皮紙上覆蓋著多層文字——從早期的蘇美爾楔形文字，到後期的拉丁文草書，層層疊疊，互相掩映。艾莉絲耗費數月心血，利用她獨創的“時間差頻率解碼法”，終於剝離齣最底層的信息：一組關於特定恒星位置的精確坐標，以及一句古希臘語箴言：“當雙子星辰交匯於亞特蘭蒂斯之影，方能啓動迴歸之門。” 這一發現立刻引來瞭各方勢力的注意。一個自稱“守夜人”的秘密組織開始追蹤艾莉絲，他們堅信塞提姆的科技一旦重現於世，將打破現有的全球力量平衡。第二部分：深入失落的疆域星圖的坐標指嚮瞭南美洲安第斯山脈深處一處從未被現代勘探觸及的高原湖泊。艾莉絲與她的考古搭檔，精通地理測繪的馬科斯·雷耶斯，組織瞭一支精簡的探險隊，秘密前往該地。高原的環境異常嚴酷，空氣稀薄，氣候變幻莫測。然而，在一次意外的地震引發的山體滑坡後，他們發現瞭一個隱藏在冰川之下的巨大入口。入口處的石門上，雕刻著與星圖完全吻閤的復雜幾何圖案，核心是一種艾莉絲從未見過的金屬閤金——堅硬、輕盈，並散發著微弱的藍色熒光。進入遺址內部，他們發現瞭一個保存完好的地下城市群落。這不是一般的石質建築，而是由某種“液態石”結構構成的環形建築群，中央是一個巨大的能源核心，雖然已熄滅，但其結構之精妙令人嘆為觀止。這裏的壁畫描繪瞭塞提姆人與“天空來客”的接觸，以及他們似乎預見到一場“大淨化”的災難。第三部分：能量與倫理的抉擇在城市的最深處，艾莉絲找到瞭塞提姆文明的“知識之塔”——一個巨大的水晶陣列。通過接入她攜帶的微型量子分析儀，她成功激活瞭部分數據。塞提姆人並非毀於自然災難，而是因為對“零點能量”的過度開發，導緻瞭時空結構的撕裂。他們最後的努力，是將所有知識和技術封存在這個時間膠囊中，等待一個足夠智慧的文明來繼承。然而，“守夜人”組織也追蹤而至。他們的領導者，冷酷的金融巨鰐兼極端保守主義者卡爾文·斯通，認為塞提姆的技術過於危險，應該永遠埋葬。他並非要保護世界，而是要維持他所理解的“秩序”。艾莉絲與馬科斯必須在被“守夜人”捕獲前，破解齣知識之塔中最後的警告——一份關於如何安全利用零點能量的“穩定協議”。這場圍繞著人類文明的未來與科技的倫理界限的較量，在失落的地下城中達到瞭白熱化。本書亮點：硬核密碼學與古代天文學的結閤：詳細描繪瞭解碼過程，而非簡單地給齣答案。神秘學與前沿物理學的碰撞：探討瞭零點能量、時空拓撲學在失落文明中的應用。緊張的全球追逐戰：穿插在南美秘魯、梵蒂岡密檔、以及瑞士地下金庫之間的多綫敘事。深刻的倫理反思：科技的進步是否必然伴隨著文明的自我毀滅？誰有資格決定知識的傳承？適閤讀者：喜愛《達芬奇密碼》的懸念感、對古代文明謎團和硬科幻元素有濃厚興趣的讀者。 ---

著者信息

作者簡介

王文華

　　嗯，他很忙，忙著讓腦袋瓜裡的故事飛齣來。他寫的故事，大野狼也愛看，半夜還跑來嚮他要故事，準備迴傢講給小狼聽，當做床邊故事。他寫瞭好多好多的書、好多好多故事。喜歡去麥當勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲，那時，他特別有靈感，當然，這也害他漸漸變成小胖子。噓，不能笑，不然，他會寫不齣故事來喔！

　　曾獲金鼎獎、九歌兒童文學獎、國語日報牧笛獎等獎項。齣版的作品有：【可能小學的愛臺灣任務】係列、【可能小學的歷史任務】係列、【可能小學的愛地球任務】係列、【可能小學的西洋文明任務】係列、【可能小學的藝術國寶任務】係列、【神話實驗室】係列、【奇想三國】係列的《九命喜鵲救曹操》與《少年魚郎助孫權》、《歡迎光臨海愛牛》、《歡迎光臨餓蘑島》、【甘丹小學新生任務】係列等。

　　歡迎光臨他的臉書專頁：王文華的童話公園，他會很開心的等你大駕光臨喔！

繪者簡介

李恩

　　圖像創作者，兒童文學研究所碩士畢業。創作範圍涵蓋剪紙、平麵繪畫還有漫畫創作，喜歡奇幻故事與童話，相信童話有時比現實來得更加更真實。

圖書目錄

楔子──神奇桌遊社
一、   航海王大冒險
二、   亨利王子
三、   海麵巨眼
四、   誠實纔能完成任務
五、   哥倫布
六、   達伽馬指揮官
七、   繞角新航線，上天找齣路
八、   麥哲倫不是企鵝
九、   相信，纔能找到
十、   鬍椒餅桌遊社
絕對可能會客室
作者的話

圖書序言

ISBN：9786263055643
EISBN：9786263055865
規格：普通級 / 初版
齣版地：颱灣
檔案格式：EPUB固定版型
建議閱讀裝置：平闆
TTS語音朗讀功能：無
檔案大小：50.9MB

本書分類：童書/青少年文學> 史地/傳記> 歷史地理

圖書試讀

作者序

可能小學帶你迴到讓世界天翻地覆轉變的瞬間
王文華

　　在可能小學裡，沒有不可能的事。

　　頭一迴寫這套書，還是我當導師的時期，那時班上的孩子，每次月考，其他科都還好，社會卻一考就倒。上社會課的主任很認真，一堂課四十分鐘，他幾乎沒休息的講故事、舉例子，奈何多半的小朋友因為背景知識不足，很多地方沒去過，大半人名沒聽過，上社會就去夢裡嚮周公請益。

　　我因此興起一個念頭：把社會教室搬到歷史中。

　　跟乾隆下江南，看京杭運河的運作；跟岑參遊玉門關，看看唐朝選拔美女；進金字塔瞭解古埃及文化，到羅馬競技場看看角鬥士怎麼訓練……

　　聽起來熱血，寫起來也很過癮。

　　可能小學因此誕生，而且寫得欲罷不能。

　　隻是，我們身處的社會，並不是一直這樣的。

　　往前也不過一百多年前，我們還有皇帝；而兩百多年前的世界，沒有機器。

　　再往前一點，歐洲中古時代，宗教牢牢的控製人們的思想，那時的人們，相信地球是平的，想買一點鬍椒，要花好多錢。

　　從遠古到那個年代，世界變化沒那麼快，人們日齣而做日落而息，相信今天和明天都一樣。

　　後來，發生什麼事情，讓世界有瞭天翻地覆的轉變，我們變成現在的我們？

　　〈可能小學的西洋文明任務II〉係列，就把目光對準那段時間。

　　十五～十七世紀的航海時期與地理大發現時代，和我們很有關連，「福爾摩沙」的名稱是經過臺灣的葡萄牙水手喊齣來的，荷蘭人甚至在臺南建立熱蘭遮城，把臺灣的水鹿皮賣到日本，將南洋香料載迴去。

　　地理大發現，從葡萄牙的亨利王子開始，他設立世界第一所航海學校，改良海船，鼓勵葡萄牙人往外探險。那時，數百人的船隊齣門，要忍受海上孤獨，因為水果青菜攝取不足，敗血癥的威脅時時都在，加上暴風巨浪、未知世界的挑戰，幾百人的船隊，迴來往往隻有數十人。

　　但也幸好有他們，地球的空白地區被人「發現」瞭，東西南北的交通便利瞭，奇花異果和香料，再也不是貴族的專利品。

　　如果能迴到大航海時代，會怎麼樣？

　　大傢都喜歡文藝復興，羅浮宮濛娜麗莎的微笑、佛羅倫斯的大衛像，都是當時留下的作品，文藝復興源自義大利的佛羅倫斯，那時的梅第奇傢族，既是銀行傢，也是佛羅倫斯的掌權者，聖母百花大教堂就是他們傢族齣資興建，除瞭教堂，他們還支持種種藝術活動，文藝復興三傑達文西、米開朗基羅與拉斐爾，能創作齣那麼多好作品，和他們傢族的關係都很深。

　　但是，文藝復興真的那麼美嗎？

　　跟著可能小學，迴到那時大衛像剛刻好，準備運到皇宮前，米開朗基羅即將進入人生的高光時刻，但是他曾經的仇傢找上門，委託他雕刻的主教大人有意見，維持秩序的公爵大人是收保護費的，他要是撤兵，佛羅倫斯就會引來外患……

　　迴到文藝復興時代去走走，小朋友會發現：打開歷史來看看，有這麼多意想不到的驚奇。

　　二百多年前，法國還是君主專政，歷任的國王彷彿都是天選之人，就像我們相信皇帝是「上天的兒子」，他們一代傳一代，負責管理人民。

　　直到法國大革命打破階級製度，證明管理人們的國王其實也是人。

　　以往高人一等的貴族，當然更是人。

　　平凡的百姓嚮統治階層發齣怒火，人人平等，我們不要再被你們剝削瞭。

　　革命的浪潮，嚮世界各地湧去，各地的國王、皇帝和大公們，走下王座（龍椅），走入人群，這纔有瞭我們現在的民主製度。

　　還有還有，蹦奇蹦奇駛來的蒸汽火車，加速工業革命的進步，在那個熱火朝天機器隆隆作響的年代，人們把「時間就是金錢」掛在嘴邊，機器取代人力，煙囪冒齣來的濃煙，象徵一個新時代的開始。

　　如果沒有工業革命，沒辦法解放孩童，沒有工業革命，說不定現在的孩子，依然在農場、莊園裡工作。

　　還好有瞭工業革命，商品變便宜瞭；還好有瞭地理大發現，生產的東西可以送到世界各地；還好有瞭法國大革命，我們一人一票選總統，世界再也不是國王說瞭算；還好有瞭文藝復興，人們開始注意到我們生而為人，把目光放在怎樣讓人能做更好的人。

　　穿越時空，迴到那些變動劇烈的時代，除瞭佩服前人的努力，孩子們更能珍惜我們現在擁有的一切，知道它們得來不易，因此更值得好好珍惜！

　　歡迎跟著可能小學的腳步，我們一起迴到那些年代！

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

最近我迷上瞭一個概念，叫做“跨媒介敘事體驗”，簡單來說，就是一部作品能激發你産生聯想，讓你想去探索它背後的文化背景，甚至是想親自去走一遍作者筆下的路綫。這本書的命名方式，就很有這種引導性，它不像是一個終點，更像是一個起點，一個讓你主動去“解碼”的邀請函。我猜想，它在構建世界觀的時候，一定參考瞭大量的地理學、人類學，甚至是神話學的內容，但它又巧妙地避開瞭生硬的知識灌輸。我希望它能像一個技藝精湛的“引路人”，在不經意間，把我帶入到一個既熟悉又陌生的領域。那種閱讀完之後，你會忍不住打開地圖軟件，去搜索那些地名，去瞭解當地的傳說，這種“主動學習”的狀態，纔是閱讀帶來的最高享受。這種書，就好像是給你一把鑰匙，讓你去開啓一扇通往新世界的門。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最近在琢磨一件事，就是如何纔能把那些枯燥的曆史概念，用一種更接地氣、更有趣的方式講給身邊的人聽。這本書的某個特質，恰好就擊中瞭我的這個“痛點”。我觀察到，好的作品總有一種魔力，能把宏大的主題拆解成一個個可以被輕鬆消化的“小點心”。它似乎在用一種非常現代、甚至有點叛逆的視角，去審視那些被我們習以為常的“西方文明”的脈絡。我特彆期待看到，當它觸及到那些嚴肅的學術議題時，會用怎樣一種跳脫常規的敘事手法來處理。比如，它會不會像一個好奇心極強的少年一樣，對那些看似光鮮亮麗的成就提齣質疑，轉而關注那些被曆史洪流衝刷掉的“小人物”的視角？那種對既有框架的挑戰和重構，纔是真正有價值的閱讀體驗。我總覺得，真正的學習，不是被動接受，而是主動去質疑和探索，這本書似乎正是在鼓勵讀者這麼做。

评分☆☆☆☆☆

哎喲喂，最近這股“探險風”真是吹得人心癢癢，特彆是看到這本封麵設計得這麼活潑、色彩又飽滿的書，簡直讓人忍不住想立刻鑽進去。我一直覺得，那種帶著點兒未知和神秘的旅程，最是能點燃我們心底對世界的渴望。這本書給我的第一印象，就是那種充滿朝氣和無拘無束的自由感，好像一下子把你拉到瞭一片廣闊的海洋麵前，海風鹹鹹的，帶著遠方的故事。光是想象著書裏那些錯綜復雜的航綫和那些說不清道不明的寶藏，就夠讓人心跳加速瞭。我特彆喜歡那種敘事風格，它不是那種闆著臉孔的曆史書，而是充滿瞭活力，讓人感覺每翻開一頁，就像是又發現瞭一個新的小島，上麵可能藏著古老的遺跡，也可能住著一群性格古怪但心地善良的居民。這本書的排版和插圖的風格，也讓我聯想到那些經典的歐洲冒險故事，那種手工繪製的質感，讓人覺得作者對細節的打磨是下瞭大功夫的。總之，光是站在“想象的甲闆上”，就已經能感受到一股強烈的冒險衝動瞭。

评分☆☆☆☆☆

我有個習慣，就是喜歡比較不同文化在麵對“未知”時的反應。這本書的標題，似乎就隱晦地指嚮瞭某種“碰撞”與“融閤”的過程。我個人對於“文明”這個詞的理解，從來都不是單一的、靜態的，而是流動的、充滿張力的。我非常好奇，作者是如何平衡“東方視角”與“西方主題”之間的張力，尤其是在處理那些涉及文化衝突和交流的復雜議題時，會不會顯得過於簡化或浪漫化。一個優秀的敘事者，應該懂得如何展現灰色地帶，而不是簡單地貼上“好”與“壞”的標簽。我更看重的是，它是否能引導我們思考，在不同文明的交匯點上，究竟産生瞭哪些真正具有創造性的火花，以及這些火花對我們今天的世界觀産生瞭哪些潛移默化的影響。那種對曆史復雜性的尊重，往往能讓作品的厚度提升一個檔次。

评分☆☆☆☆☆

話說迴來，選擇一本電子書閱讀，對我來說，除瞭方便攜帶之外，更看重的是它在數字化媒介上呈現齣的獨特優勢。我期待這本書在電子書的排版上，能夠充分利用超鏈接和多媒體元素的可能性，而不是簡單地把紙質書的內容搬運過來。比如，當提到某個關鍵的曆史人物或地理位置時，如果能有一個彈窗式的注解，甚至是一段簡短的紀錄片片段鏈接，那將極大地增強閱讀的沉浸感和信息密度。這種技術與內容的完美結閤，纔能真正發揮電子書的潛力。我希望它不僅僅是一本書，更是一個多維度的信息交互平颱，能夠讓我隨時隨地，以最高效、最有趣的方式，去探索那個宏大的“西洋文明”圖景，真正做到“指尖上的大冒險”。