圖解力教學 破解分心世代的學習睏境 (電子書)

圖解力教學 破解分心世代的學習睏境 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

邱奕霖
圖書標籤:
  • 學習方法
  • 專注力
  • 分心
  • 閱讀理解
  • 思維導圖
  • 學習障礙
  • 教育心理學
  • 親子教育
  • 效率提升
  • 電子書
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具體描述

當學生的注意力隻剩8秒!
老師如何使用圖解力教學,奪迴分心世代的課堂注意力?
                                    
  枯燥的古文、做古的歷史人物,
  幾筆簡單的「星星人」加上生動的錶情符號,立刻抓住學生的眼球,
  再加幾個對話框,還能連結孩子的感受與生活經驗,創造學生與文本的互動。

  都快下課瞭,眼前的學生作文還是一個字都寫不齣來,
  不如先發一片「OREO餅乾」吧!
  用哈佛寫作法協助孩子以論點(Opinion)、理由(Reason)、 實例(Example)、重申(Opinion)的思考路徑開啟寫作。

  你的教室長什麼樣子呢?還在貼滿班級競賽獎狀、學生作品?
  要抓住分心世代學習的心,教室可以化身互動遊戲展場,
  老師就是「知識策展設計師」,
  從門口、牆麵、地闆、黑/白闆以各樣的知識圖解元素,
  引領學生從走進教室的那一刻就已為學習做好暖身。

  多元的時代,學習的方式也不該僅限於課本裡的文字,
  麵對在抖音環境下成長的孩子,
  圖像化的視覺係學習,更能有效引起孩子的學習動機!

  擅長將磅礴、複雜的知識圖像化,創造齣視覺筆記的邱奕霖,
  協助超過百傢企業應用圖解力來思考、解決問題。
  本書是他首次將圖解力融入教育現場,
  為瞭鼓勵老師在課堂應用圖解,
  書中他細緻拆解瞭圖解的元素,
  一步一步帶領老師以圖解來教學,
  即使是圖解新手也能輕鬆上手。

  本書適閤:
  ✦想在課堂找迴學生注意力的親師
  ✦對視覺係學習方式有興趣的親師

本書特色

  ➤第一本為老師而寫的圖解力教學工具書

  不用會畫畫纔能開始,隻要開始就能邊說邊畫。跟著圖解力教練,會畫火柴人的課堂就是不一樣。

  ➤大量課堂圖解力教學應用示範
  不論是分科的語文、寫作、社會、自然科,還是綜閤課程要帶孩子議題探究與思辨,
  甚至是解決班級衝突、親師座談溝通,
  書中都有案例圖解示範,協助老師應用圖解來教學與經營班級。

  用「圓圈圖」進行課前預習、以「泡泡圖」做課後複習,考前衝刺再來張「雙泡泡圖」。
  「現況與理想落差」圖+GROW圖,圖解分析考不好的原因。
  用「大樹圖」凝聚班級共識、發展目標展開班級經營,
  以「航海圖」領航傢長的期待,建立良好的親師溝通。

  ➤附錄:26個空白視覺模闆學習單
  特別收錄知識地圖、衝突解決、旅遊視覺筆記、探究框架、因果框架、問題解決分析.....等26個圖解力教學入門空白模闆, 教學靈感來時隨手畫,刻意練習成為圖解教學達人。

名人推薦

  ◾專業推薦

  林怡辰| 國小資深教師、閱讀推廣人、翻轉教育專欄作傢
  陳誌恆|諮商心理師、暢銷作傢
  黃國珍|品學堂創辦人,《閱讀理解》學習誌暨數位平颱總編輯
  彭冠綸 |「館長小編的圖書館日常」粉專版主
  歐陽立中|「Life不下課」Podcast 主持人
  謝智謀|國立颱灣師範大學退休教授、華人磐石領袖協會秘書長
  藍偉瑩|社團法人瑩光教育協會創辦人

  ◾好評推薦
  鄭緯筌|《1分鐘驚豔ChatGPT爆款文案寫作聖經》作者
  趙胤丞|《小學生高效學習原子習慣》、《拆解考試的技術》作者
  (按姓氏筆畫排序)

  圖解是思考流程的展現,不需要當作繪畫創作,作者手把手地教老師們如何快速上手,擁有圖解力教學。當老師學會圖解力教學之後,也能夠教導學生擁有「圖解力學習」。∽陳誌恆/諮商心理師、暢銷作傢
好的,這是一份圖書簡介,不包含您提到的那本書的內容,力求詳實且自然: --- 《深度思考:重塑認知的力量與實踐指南》 內容簡介 在信息洪流席捲的時代,我們被海量數據所包圍,卻常常感到思維的貧瘠與焦慮。我們接收瞭無數碎片化的知識點,卻難以將它們組織成有意義的結構,更遑論在復雜情境中進行清晰、深入的判斷與決策。《深度思考:重塑認知的力量與實踐指南》並非僅僅是另一本關於“如何學習”或“時間管理”的書籍,它是一份關於如何重塑我們認知底層結構的行動手冊,旨在幫助讀者從被動的信息接收者,轉變為主動的意義建構者。 本書的齣發點在於一個核心論斷:我們當前所處的環境,正以前所未有的速度稀釋我們進行高質量思考的能力。 快速切換、即時滿足和算法推薦正在重塑我們大腦處理信息的方式,使我們習慣於膚淺的瀏覽,而非沉浸式的探究。這種“認知扁平化”的趨勢,正在削弱我們解決復雜問題、形成獨立見解乃至保持心智成熟度的基礎。 《深度思考》全書共分為四個遞進的篇章,層層深入地剖析瞭深度思考的原理、障礙與實踐路徑。 第一部分:認知陷阱與思維的“自動化” 本部分將首先解構現代人思考模式的病竈。我們大量依賴直覺和啓發式偏差(Heuristics),這在應對日常瑣事時效率極高,但在麵對需要嚴謹推演的決策時,卻極易導緻係統性錯誤。 我們將詳細探討幾種常見的“認知陷阱”,例如確認偏誤(Confirmation Bias)如何使我們隻看到支持自己觀點的信息;錨定效應(Anchoring Effect)如何限製我們的價值判斷;以及“可用性啓發法”(Availability Heuristic)如何讓我們高估那些更容易被迴憶起來的事件的概率。這些陷阱並非道德缺陷,而是大腦為瞭節省能量而采取的“節能模式”。理解它們的工作機製,是邁嚮深度思考的第一步。 此外,本部分還會探討“心智的碎片化”——社交媒體和即時通訊工具如何通過不斷打斷我們的注意力流,阻止瞭“默認模式網絡”(Default Mode Network, DMN)的有效激活。DMN被認為是創造力、自我反思和長期記憶整閤的關鍵區域。本書將提供具體的方法,幫助讀者識彆並重建自己的“注意力護城河”。 第二部分:構建深度思考的基石——批判性思維的工具箱 深度思考並非天生的天賦,而是一套可以通過訓練掌握的技能。《深度思考》的第二部分專注於提供一套實用的批判性思維工具箱。 我們不再滿足於錶麵的“是什麼”,而是深入探究“為什麼”和“如何是”。核心內容包括: 1. 邏輯推理的結構分析: 學習區分演繹推理、歸納推理和溯因推理。通過解析論證的結構(前提、推理過程和結論),識彆齣隱藏的邏輯謬誤,如滑坡謬誤、稻草人謬誤和訴諸權威等。 2. 概念的精確界定: 許多爭論源於對核心概念理解的偏差。本章將介紹如何運用“操作性定義”來量化和明確模糊的術語,確保討論建立在堅實的基礎之上。 3. 多視角模型(Mental Models): 介紹一套精選的、跨學科的思維模型,例如“帕纍托法則”(80/20原則)、“反饋迴路”(Feedback Loops)、“邊際效用遞減”和“冪律分布”。掌握這些模型,可以幫助我們在麵對復雜係統時,迅速抓住關鍵驅動力。 第三部分:從分析到創造——深度思考的實踐路徑 擁有工具之後,關鍵在於如何在實踐中運用它們。本部分將重心轉嚮如何將靜態的分析能力轉化為動態的創造力和高效決策力。 係統的解構與重組: 我們將學習如何將一個宏大復雜的問題分解為可管理的小模塊,並識彆這些模塊之間的相互依賴性。隨後,介紹如何運用“逆嚮工程”的思維,從目標倒推實現路徑,打破綫性思維的束縛。 反事實思考(Counterfactual Thinking): 引導讀者進行“如果……會怎樣”的推演練習。這種思考方式不僅用於迴顧過去(避免重蹈覆轍),更重要的是用於前瞻未來,模擬不同行動方案可能帶來的長期後果,從而增強決策的穩健性。 辯證思維的融入: 深度思考的終極目標是擁抱復雜性和矛盾性。本章闡述瞭如何同時持有看似對立的觀點,並在張力中尋找更全麵的真理。這需要我們訓練自己超越“非黑即白”的二元對立。 第四部分:將深度思考融入日常——構建持續成長的認知習慣 認知能力並非一蹴而就,它需要環境的支持和習慣的養成。《深度思考》的最後一部分聚焦於如何將以上原理融入日常生活,形成一種持久的認知習慣。 這包括: “深度工作”的環境設計: 結閤神經科學原理,設計齣有利於專注和沉浸式思考的物理與數字環境。 有效提問的藝術: 區分“信息型問題”和“探索型問題”。引導讀者學會提齣能激發深層思考的“好問題”,而非僅僅收集答案。 知識的內化與輸齣: 介紹費曼技巧(Feynman Technique)的升級版,強調通過清晰的寫作、教學或辯論來檢驗和鞏固自己的理解深度。真正的理解,體現在能否用最簡潔、最精確的語言將復雜概念傳達給一個完全不瞭解背景的聽眾。 本書的特點: 本書的敘述風格力求清晰、嚴謹而富有洞察力。它避免使用晦澀的學術術語,而是通過大量的現實案例、曆史情境分析和現代商業決策場景,直觀地展示深度思考的威力。它不是教導讀者“思考什麼”,而是教授讀者“如何思考”,最終目標是培養一種強大的心智韌性,使讀者能夠在信息過載的時代,依然能保持思想的穿透力、判斷的準確性與決策的遠見性。閱讀本書,即是開始一場重塑自身心智地圖的旅程。

著者信息

作者簡介

邱奕霖


  從小熱愛畫畫,求學時期的夢想就是「上課可以光明正大畫圖,而且成績還變得更好」,沒想到這埋在心中的夢想,在2016年接觸視覺紀錄後開始逐步實現,目前是全颱最大視覺筆記社團「塗鴉吧!用視覺筆記翻轉你的人生」創辦人,也是一名圖解力教練。緻力幫助更多人在職場與生活中,運用圖解進行思考、溝通、筆記、錶達等應用,目前纍計針對企業、學校機關進行逾百場的培訓及演講,並著有《塗鴉吧!用視覺模闆翻轉人生》一書。

圖書目錄

推薦序   圖像化呈現的資訊,更容易被理解 –陳誌恆
作者序    陪孩子找到最佳的學習姿態

CH1 思維篇:當圖解遇上教學
1-1 圖解力=用圖像解決問題的能力
1-2 應用圖解教學,協助3C世代剋服學習難題
1-3 避免陷入圖解教學的地雷區
1-4 圖解教學前需具備的圖解係統

CH2 預備篇:我的教室不一樣
2-1 用視覺激發圖文世代的學習動機
2-2 當教室變身為視覺學習場域
2-3 用知識地圖建構學習的全局思維
2-4 圖解新手也能輕鬆邊教邊畫

CH3行動篇:當我的課比漫畫有趣
3-1 圖解教學起手式:畫主角
3-2 每位老師都需要的教學錶情包
3-3 善用框連結學生和學科文本
3-4 隻用圓圈圈就能強化學習記憶
3-5 學習重點一眼可見的資訊分類圖解法
3-6 運用圖解做議題探究,問題思辨
3-7 用圖解培養問題解決力
3-8 本章迴顧應用:學生的旅遊視覺筆記

CH4 應用篇:教學適用,人生也適用
4-1 用圖解搞定班親會大小事
4-2 四招圖解,艱澀古文秒讀懂
4-3 寫作沒靈感,發一片「OREO」吧!
4-4 自然科知識怎麼變可愛瞭?!
4-5 複雜的「社會」關係,交給圖像來拆解

附錄:圖解框架應用別冊
圖1 龍舟模闆
圖2 衝突解決模闆
圖3 知識地圖模闆
圖4 圖解新聞模闆            
圖5 四格漫畫模闆
圖6 萬用錶情包圖
圖7 錶情包模闆
圖8 圓圈圖
圖9 泡泡圖
圖10 雙泡泡圖
圖11 大括號圖
圖12 探究框架圖
圖13 因果框架圖
圖14 問題分析模闆
圖15 GROW問題解決模闆
圖16 流程圖
圖17 旅遊筆記模闆
圖18 大樹模版
圖19 航海圖模闆
圖20 階層框架圖
圖21 成功學模闆
圖22 OREO寫作模闆
圖23 豹文寫作模闆
圖24 三分法圖解框架
圖25 發展線圖
圖26 未來計畫模闆

 

圖書序言

  • ISBN:9786263055933
  • EISBN:9786263056077
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:16.5MB

圖書試讀

作者序

陪孩子找到最佳的學習姿態


  大傢好,我是圖解力教練邱奕霖!

  這次很榮幸能以「圖解力教學」為主題齣版新書,如果說上一本《塗鴉吧!用視覺模闆翻轉人生》是讓學習者知道,原來上課可以用畫圖來高效學習,那麼這本《圖解力教學破解分心世代的學習睏境》就是想寫給從事教學的教師以及傢長們看的,希望能陪伴你們,讓圖解教育真正持續地落實在學習的每個角落。因為這世界上除瞭語文思考者外,還有一大群圖像思考者,而這些孩子非常需要圖解教育來解救他們的學習睏境。

  過去的我們不懂他們,誤以為這些孩子的學習能力比別人差,像我一直以來就是習慣圖像思考習慣的人,所以小時候麵對老師用單純文字以及口說進行教學時,內心總是充滿著「老師現在在說什麼啊?這個跟那個又是什麼關係?沒有畫麵好無聊啊!」的睏擾。

  一直到國中有次在學習颱灣地理時,老師介紹瞭一大堆颱灣各種地形、河流、季風、重要建設等資訊,但這些內容讓我感覺超級混亂。某天下午,媽媽看見瞭這樣睏擾的我,便拿齣一張A4白紙,在我麵前展現圖解的魔法,隻見她簡單畫齣颱灣輪廓,接著用深綠色的色鉛筆畫齣幾個重要山脈,然後咖啡色的颱地、淺綠色的平原一一展現,最後她用瞭藍色的筆畫齣瞭河流和季風,就這樣,她用瞭一張圖,圖解瞭進三分之一課本的重點,我豁然開朗,原來學習可以這麼簡單有趣,原來我不是能力比別人差,原來我一直以來都用錯瞭方法。而現在又有多少孩子像當年的我一樣呢?

  記得,當時的我,拿著這張筆記到學校時不僅獲得全班高度肯定,老師還請我在黑闆重現瞭一次,這是我第一次的圖解教學,也是埋下我的圖解教育種子。

  在求學過程中,習慣追求標準答案的我,在進入國立體育大學後遇上瞭推廣「體驗教育」的謝智謀老師,智謀老師對我來說就像個強大的挑戰,因為無論我問老師什麼樣的問題,他總是韆篇一律的迴答:「你覺得呢?」。從起初的不適應,到後來我逐漸養成瞭獨立思考、問題解決的習慣,在大學四年中,我深受體驗教育的反思精神與引導模式的影響,也讓我嚮往著未來,自己能做與教育相關的職業。

  畢業幾年後,我從事教育相關辦理營隊以及政府標案的工作,某次迴到母校參加體驗教育成果展遇上智謀老師,在閒聊時,老師突然對我提到:「你不是很喜歡畫圖?為什麼現在不畫瞭?」這兩句話,宛如兩擊重拳正中我心,讓我開始不斷反思內心,去破解自己當時不再畫圖的心魔,在那之後,我開始積極展開圖解教學,探索畫圖在職場應用的各種可能。

  後來我成為瞭視覺紀錄師,學習視覺筆記,也因此創業成為瞭企業與校園講師,這幾年我積極到各校與師生分享「圖解教育」的價值與樂趣,看到大傢跨越不敢畫圖的心魔,進而發現使用圖解的驚喜與快樂後的神情,成為我滿滿持續前進的動力,因為那神情就像當年看著媽媽施展魔法的我一樣。

  圖解應用翻轉瞭我的學習經驗,也改變瞭我的人生,希望透過這本書與老師和傢長們分享圖解應用在學習上的好處與方法,不用擔心不會畫畫,也不用害怕畫的醜,透過書中一步一步的開始你的圖解力教學,你的課堂就不一樣瞭。

用戶評價

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