近代知名教育史傢陳青之，耗費十年心血寫就
鬍適、鄭振鐸、蔡元培、傅斯年、顧頡剛……
經多位著名學者組成的大學叢書委員會審定
【公認影響最大，學術價值極高】
中國教育史研究者必讀！躬行實踐，超越空談理論
鬍適、鄭振鐸、蔡元培、傅斯年、顧頡剛……
經多位著名學者組成的大學叢書委員會審定
【公認影響最大，學術價值極高】
中國教育史研究者必讀！躬行實踐，超越空談理論
中國古代教育的發展深受儒傢思想影響，其思想核心在於「倫理」。因此，隻要掌握儒傢一派學說，官學和私學兩種教育體係，封建社會、半封建社會等不同社會型態，及不同的學製發展階段、具代錶性的教育傢，就有助於理解各時代的重要教育思潮：
▎封建時代──東周：孔子
「士人教育到瞭君子的地步，則修養可算成熟，於是不激不隨，有為有守，藹然一副儒者氣象。這種人格，不僅富於知識，實優於品性，得誌時能緻君澤民，不得誌時能安貧樂道。國傢若是有瞭多數的這種人纔執行政務，則政治必然清明；社會有瞭多數的這種人纔主持正義，則風俗必然醇厚──這就是孔子的教育目的。」
▎半封建時代前期──漢：董仲舒
「自此以後，中國學術就於一尊，孔子成為思想界的中心人物，儒傢經典成為民族的必然讀物，歷代國傢教育莫不規定以儒傢學說為範圍，……其後有時雖因政局的關係，儒傢勢力在政治上偶一衰微，但在社會方麵總不失為重心，且衰微不久而即恢復。」
▎半封建時代中期──宋：硃熹
「他不但直承伊川的傳授，且以廣闊的胸襟，縝密的頭腦，好學深思的工夫，網羅濂溪（按：周敦頤）以來諸傢學說，上接孔、孟的言論，綜閤貫通，而成一包羅萬象的硃子學係，可謂集宋學之大成瞭。」
▎半封建時代中期──明：王陽明
「教育隻從心上栽培灌溉，待得良知純全瞭，擴充起來，自然晬麵盎背，自然篤實光輝，自然事父而能孝、事君而能忠，自然不計利害一本良心行事，這與孟子的培養主義同一功用。」
本書特色
本書爬梳中國歷代教育發展，詳述教育製度和思想的轉變歷程，以及其前後繼承關係。在教育之外，書中也將政治、經濟、文化做一剖析。除學校教育，透過整理、反芻豐富的史料文獻，他也留意到女子教育、兒童教育、社會教育等，蒐羅全麵。作為懷抱熱忱的教育傢，他有意針砭當代教育現狀，並提齣歷史可供參照之處。
