具体描述
本册重点：认识1000以内的数
<华一资优启蒙进阶教材>秉持崇高的教育理想，除编写二十册幼教启蒙教材外，并再聘请教学经验丰富的老师继续编写小学阶段的进阶教材，希望这份「爱」不仅是「最好的」，而且是「持续的」。
小学阶段的<华一资优启蒙进阶教材>，是依据新修订的<国小课程标准>和<数学教学指引>编写而成，让学童在家自学。本书的编辑特色如下：
- 依据「编序教学法」将教材细分成几个小单元，以不同方式指导或练习，如「基本练习」「基本能力测验」「进阶能力测验」等，帮助学生充分的了解。
- 每个小单元指导一个数学概念，先举例说明，再做练习。学习目标具体明确。
- 配合课本安排「进阶评量」「总结性评量」「定期评量」「补救学习评量」等，以达到「完全学习」的目标。
- 「基本练习」着重基本知识的理解，「进阶评量」则以应用、分析、综合、评鑑为主，做进一步的加深加广学习。「总结性评量」在评量学习结果。
- 「定期评量」配合学校定期考察，为通过者需在练习「补救学习评量」。
本书除着重「进阶评量」扎好数学根基外，更以各种脑力激盪方式刺激儿童思考，并透过游戏化，由浅入深，让学习成为一种快乐，而不是负担。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
说起来，我买这本《资优数学14（二年级上）》的时候，其实也没抱太大的期望，就是觉得“资优”这两个字，可能能让孩子在数学上有所突破吧。拿到书后，我仔细翻了翻，它的纸质感觉还不错，印刷也很清晰，字迹大小也刚刚好，适合孩子阅读。我比较在意的是，这本书在讲解数学概念的时候，是否能够做到深入浅出。我希望它能用孩子们能够理解的方式，去解释一些抽象的数学原理，而不是简单地罗列公式。我还在想，它在题目设计上，会不会有一定的区分度。也就是说，从基础的巩固，到一些稍微有点难度的拓展，能够满足不同层次孩子的需求。我非常看重的是，这本书的解答部分是否足够详细。不仅仅是给出答案，更能提供一些解题思路，或者是一些变式题的提示。这样，孩子在遇到难题的时候，能够得到有效的指导，而不是茫然失措。我期待这本书能够帮助孩子建立起数学自信，让他们觉得数学并不难，并且能够从中找到乐趣。我希望它能够成为孩子学习数学的得力助手，帮助他们在二年级上册的数学学习中，取得更好的成绩。
评分这本书啊，让我印象比较深刻的是它封面上那个小小的，有点抽象的数学符号，感觉设计得挺有品位的。不是那种特别花哨的，但又很有辨识度。我买它的时候，其实对具体内容并没有太多的期待，更多的是一种对“资优”这个词的信任，觉得它可能在数学思维的训练上，会有一些独到之处。拿到书后，我特意找了找，看它有没有一些关于“思维训练”或者“逻辑推理”的章节。毕竟，数学不只是计算，更重要的是思考。二年级的小朋友，这个年纪正是培养他们逻辑思维能力的关键时期，如果这本书能够在这方面有所侧重，那就太棒了。我特别关注了它在编排上的用心程度，比如，是不是每一页都有足够的留白，让孩子在做题的时候，不会觉得压迫感很强，能够有足够的地方写写画画，或者进行一些草稿的演算。我还在想，如果它能在每道题的旁边，提供一些解题思路的提示，或者是一些思考方向的引导，那就更好了。这样，当孩子遇到难题的时候，也不会轻易放弃，而是能够得到一些启发，自己去尝试解决。我期待这本书能够让孩子在解题的过程中，感受到成就感，而不是挫败感。而且，我希望它能够帮助孩子建立起一种“我能行”的自信心，让他们对数学产生浓厚的兴趣，而不是畏惧。我特别不喜欢那种把难题一股脑地丢给孩子，然后家长在一旁干着急的书。这本书如果能做到循序渐进，并且提供有效的引导，那我会非常满意。
评分我对这本书的第一印象，其实是来自于它封面上那种简洁大方的设计风格。没有过多繁琐的装饰，只是一种淡淡的色彩搭配，就显得很有质感，这让我觉得它可能是一本内容比较扎实的书。当然，“资优数学”这个名字，也让我对它在数学拔高方面有所期待。拿到书后，我最先关注的是它的编写思路。我希望它能有清晰的逻辑结构，让孩子能够循序渐进地学习。比如，在引入新的知识点时，能否先从一些简单的概念入手，然后逐步深入。我还在想，它在讲解过程中，会不会用到一些图表、图形来辅助说明，这样可以帮助孩子更好地理解抽象的数学概念。我比较看重的是，这本书的练习题设计是否能够有梯度。也就是说，从简单到复杂，让孩子能够逐步建立起信心，并且不断挑战自我。我不太希望看到那种上来就很难的题目，那样很容易打击孩子的积极性。我期待的是，它能够提供一些有趣的题目，比如一些与生活息息相关的应用题，或者是一些能够锻炼孩子逻辑思维能力的题目。我希望孩子在做这些题的时候，不仅仅是为了完成任务，而是能够真正地去思考，去探索。而且，我希望这本书的语言风格是亲切自然的，能够让孩子觉得学习数学是一件愉快的事情，而不是一种负担。
评分说起来，我当初买这本书，确实是带着一种“试试看”的心态。毕竟市面上关于儿童数学启蒙的书籍太多了，质量参差不齐，要找到一本真正适合自己孩子的，确实需要点耐心和运气。这本《资优数学14（二年级上）》吸引我的地方，其实是它包装上那种“资优”的字眼，让我觉得这可能不是一本普通的习题集，而是能够引导孩子进行更深层次思考的书。我拿到手之后，先是大致浏览了一下它的内容结构。我觉得它在章节的划分上，似乎是按照数学知识点来的，这一点我比较欣赏，这样孩子学习起来会比较有条理，不会觉得知识点跳跃。我特别留意了它在介绍新概念的时候，会不会有一些生动形象的例子，或者是一些能够引起孩子好奇心的引入方式。因为对于二年级的孩子来说，抽象的数学概念如果不能用他们熟悉的事物来解释，是很难理解的。我还在考虑，这本书的题目设计会不会太过单一，比如说，是不是都是同一类型的应用题，或者同一模式的计算题。我更希望看到的是，它能提供多样化的题目，比如一些图形题、逻辑题，甚至是需要一点点猜想和验证的探索性题目。这样才能真正地激发孩子的数学兴趣，让他们觉得数学是一门有趣且充满挑战的学科。我对这本书的期望，更多的是希望它能成为孩子学习数学的“好朋友”，而不是一个“枯燥的老师”。它能否在不增加孩子学业负担的前提下，提升他们的数学思维能力，这是我最看重的。而且，我希望这本书的语言风格是亲切的、鼓励性的，而不是那种冰冷的、命令式的。
评分我当初之所以选择这本书，很大程度上是因为它那个“资优数学”的名字，让我觉得它可能在数学思维的培养上，会有一些独到之处。拿到书后，我先是大致浏览了一下它的内容框架，觉得它在章节的划分上，还是比较有条理的，能够按照知识点循序渐进地展开。我特别留意了它在介绍新概念时，是否能够运用一些生动形象的比喻，或者是一些孩子们熟悉的生活场景。毕竟，对于二年级的孩子来说，抽象的数学概念如果不能与具体的事物联系起来，是很难理解的。我还在考虑，这本书的练习题设计是否能够多样化，不仅仅是传统的计算题，还能包含一些图形题、逻辑题，甚至是一些需要动手操作的题目。我希望通过这些多样化的题目，能够全面地锻炼孩子的数学能力，让他们在解题的过程中，感受到数学的趣味性。我也期待这本书的讲解语言是通俗易懂的，能够让孩子轻松地接受。我不太喜欢那种过于学术化、生硬的语言，那样很容易让孩子产生畏难情绪。如果这本书能做到寓教于乐，让孩子在玩耍中学习，那就更好了。总而言之，我希望这本书能帮助孩子在数学学习的道路上，打下坚实的基础，并且培养出对数学的浓厚兴趣。
评分这本书啊，怎么说呢，当初买的时候是被它封面上那种明亮的黄色吸引了，想着二年级上册的数学，应该不会太难，又想着“资优”这两个字，大概是希望能让孩子在数学上有所提升吧。拿到书后，我翻了翻，嗯，纸质还可以，印刷也算清晰，里面的插图嘛，也挺可爱的，就是那种小朋友会喜欢的风格，色彩鲜艳，线条圆润。我当时主要关注的是它的目录，想看看它都涵盖了哪些知识点，二年级上册一般就是加减法进阶，可能还会有一些简单的乘法概念，或者初步认识图形。这本书的目录看起来倒是挺全面的，从基础的数数，到稍复杂的应用题，好像都涉及到了。我当时比较在意的是，它会不会和学校的课本内容有很大的出入，毕竟也不能让孩子学得太偏，影响学校的进度。但看目录，感觉是那种可以起到补充和拓展作用的书，它可能在练习题的设计上会更丰富一些，或者提供一些更有趣的解题思路。我对它的期望值也挺高的，希望能让孩子在做题的时候，不仅仅是机械地套用公式，而是能够理解数学的逻辑，培养一些解决问题的能力。当然，我也知道，书只是一个工具，最终还是要看孩子自己是否能静下心来学习，以及家长能否给予适当的指导。这本书的排版也比较宽松，不像有些书那样密密麻麻的，给孩子的感觉会更友好一些，不那么压抑。我还在想，如果里面的题目能够有些难度梯度，从易到难，让孩子循序渐进地进步，那就更好了。总的来说，第一印象还不错，期待它能在孩子的数学学习之路上，起到一个积极的作用。
评分当初选择这本书，纯粹是因为它那一抹亮丽的色彩，放在书架上就显得特别醒目，而且“资优数学”这个名字，也挺吸引人的，我希望它能为孩子带来一些不一样的数学体验。拿到书后，我翻了翻，它的纸张触感还不错，印刷也很清晰，字迹大小适中，对于二年级的孩子来说，阅读起来应该不会费力。我最在意的是，这本书在内容的呈现上，是否能够做到循序渐进。我希望它不是那种突然抛出难题，而是能够一步一步地引导孩子去理解和掌握知识。比如，在介绍一个新的概念时，能否配有一些生动形象的插图，或者是一些孩子生活中常见的例子，让抽象的数学概念变得更加具体和易于理解。我还在考虑，这本书的题目设计是否能够多样化，不仅仅局限于传统的计算题和应用题，还能包含一些图形的识别、空间的想象，甚至是简单的逻辑推理题。我希望通过这些不同类型的题目，能够全面地锻炼孩子的数学能力，让他们在解题的过程中，不仅学会计算，更能培养解决问题的能力和创新思维。我也期待这本书的语言风格是活泼有趣的，能够吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我不太喜欢那种过于严肃、刻板的书籍，那样很容易让孩子对数学产生厌烦情绪。如果这本书能够做到寓教于乐，让孩子在玩耍中学习，那将是最好的结果。
评分说实话，我买这本《资优数学14（二年级上）》的时候，其实是对它的“资优”两个字抱有很大期待的。我希望它能超越课本，给孩子带来更深入、更广阔的数学视野。拿到书后，我第一时间翻到了目录，想看看它都囊括了哪些内容。我特别留意了它在讲解一些基础概念的时候，是否用了更形象、更易懂的方式。对于二年级的孩子来说，抽象的数学概念如果不能与生活经验相结合，是很难内化的。我希望它能提供一些生活中常见的例子，或者一些小故事，来解释数学原理。我还在琢磨，这本书的练习题设计，是否能够兼顾趣味性和挑战性。它会不会只是一味地增加题量，还是会设计一些能够激发孩子思考的题目，比如一些需要发散思维的开放性问题，或者是一些需要多步推理的应用题。我期待它能让孩子在解决问题的过程中，体会到数学的乐趣，而不是感到压力。我非常关注的一点是，这本书的讲解是否能够鼓励孩子独立思考，而不是直接给出答案。我希望它能通过一些引导性的提问，帮助孩子自己去发现解题的路径。如果它还能在题目后面，提供一些解题思路的拓展，或者是一些相关的数学知识延伸，那就更好了。总而言之，我希望这本书能成为孩子学习数学路上的一个得力助手，帮助他们建立起扎实的数学基础，并且培养出对数学的浓厚兴趣。
评分说实话，当初在书店里看到这本书的时候，就被它那个“资优”的字眼给吸引住了，感觉它应该不是一本普通的教辅书，而是能让孩子在数学方面有所提升的。拿到书之后，我仔细翻了翻，首先映入眼帘的是它的整体排版。我觉得它在字号和行间距上都做得比较合适，不会显得过于拥挤，给孩子留下了足够的空间去思考和做题。我特别关注了它在讲解新知识点的时候，是否清晰易懂。对于二年级的孩子来说，抽象的数学概念需要更形象、更具体的方式去呈现。我希望它能提供一些有趣的插图，或者一些生活化的例子，来帮助孩子理解。我还在琢磨，这本书的习题设计是不是比较有针对性。它会不会仅仅是重复课本上的题目，还是能够提供一些更具挑战性，或者更具启发性的题目。我希望它能在巩固基础的同时，还能拓展孩子的思维。我比较看重的是，这本书的解答部分是否详细。不仅仅是给出正确答案，而是能够提供一些解题思路，或者是一些错误原因的分析。这样，孩子在订正错题的时候，才能真正地有所收获。我期待这本书能够成为孩子学习数学路上的一个好伙伴，帮助他们建立起自信，并且对数学产生浓厚的兴趣。
评分这本书吸引我的地方，其实是它封面上那种低调却又不失活力的设计风格，让人觉得它可能是一本内容比较扎实的书籍。当然，“资优数学”这个名字，也让我对它在数学拔尖方面有所期待。拿到书后，我首先关注的是它的内容编排。我希望它能有清晰的逻辑性，让孩子能够一步一个脚印地学习。比如，在介绍新的数学概念时，能否配有一些生动形象的插图，或者是一些与孩子生活经验相关的例子，这样可以帮助孩子更好地理解抽象的数学知识。我还在琢磨，这本书的练习题设计是否能够多样化，不仅仅是传统的计算题，还能包含一些图形题、逻辑推理题，甚至是需要一点点创造力的题目。我希望它能全面地锻炼孩子的数学思维能力。我特别在意的是，这本书的讲解语言是否通俗易懂，能够让孩子轻松地接受。我不太喜欢那种过于生硬、刻板的语言，那样很容易让孩子对数学产生抵触情绪。如果这本书能够做到寓教于乐，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，那将是最好的结果。
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