資優數學16（二年級下） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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本冊重點：三位數加法、長方形正方形的認識

　　<華一資優啓濛進階教材>秉持崇高的教育理想，除編寫二十冊幼教啓濛教材外，並再聘請教學經驗豐富的老師繼續編寫小學階段的進階教材，希望這份「愛」不僅是「最好的」，而且是「持續的」。

　　小學階段的<華一資優啓濛進階教材>，是依據新修訂的<國小課程標準>和<數學教學指引>編寫而成，讓學童在傢自學。本書的編輯特色如下：

1. 依據「編序教學法」將教材細分成幾個小單元，以不同方式指導或練習，如「基本練習」「基本能力測驗」「進階能力測驗」等，幫助學生充分的瞭解。
2. 每個小單元指導一個數學概念，先舉例說明，再做練習。學習目標具體明確。
3. 配閤課本安排「進階評量」「總結性評量」「定期評量」「補救學習評量」等，以達到「完全學習」的目標。
4. 「基本練習」著重基本知識的理解，「進階評量」則以應用、分析、綜閤、評鑑為主，做進一步的加深加廣學習。「總結性評量」在評量學習結果。
5. 「定期評量」配閤學校定期考察，為通過者需在練習「補救學習評量」。

　　本書除著重「進階評量」紮好數學根基外，更以各種腦力激盪方式刺激兒童思考，並透過遊戲化，由淺入深，讓學習成為一種快樂，而不是負擔。

好的，以下是一份不包含《資優數學16（二年級下）》內容的圖書簡介，旨在詳細介紹另一本數學學習資料的特點。 --- 《計算的藝術：小學低年級心算與筆算精進指南》 麵嚮對象： 小學一至二年級學生，尤其適閤希望夯實基礎、提升計算速度與準確性的學習者；也適用於對孩子計算能力培養有更高要求的傢長及小學低年級數學教師。 圖書定位： 這是一本專注於基礎運算技能的深度訓練手冊，旨在通過係統化的練習和技巧指導，幫助低年級學生建立對數字和運算的深刻理解，將計算轉化為一種直覺性的“藝術”。 第一部分：心算的基石——數字的內在邏輯 本書伊始，我們並未急於進入復雜的加減法，而是將重點放在對數字本身的“感知”上。對於二年級的學生而言，理解“湊十法”、“破十法”背後的原理至關重要。 1. 數字的視覺化與量感培養： 我們引入瞭豐富的圖形化示例，如點陣圖、圓點陣列等，讓抽象的數字具象化。通過觀察這些圖案，學生能直觀地感受到20以內數字的構成，為後續的進位和藉位打下堅實的感性基礎。例如，如何通過視覺快速分辨齣“8”距離“10”還差多少，這種“量感”是高效心算的前提。 2. 基礎分解與組閤的拆解訓練： 本書詳細解析瞭10以內數字的所有拆分組閤（如 $6 = 1+5, 2+4, 3+3$ 等）。我們設計瞭一係列“數字積木”練習，要求學生不僅要記住這些組閤，更要能迅速在腦海中調取，並根據運算需求靈活運用。這套訓練將計算從“死記硬背”轉變為“靈活變通”。 3. 20以內加減法的“順勢而為”： 針對20以內的加法，我們摒棄瞭單純的逐位相加，而是重點教授“進位預備”技巧。例如，計算 $9+5$，不再是 $9+1=10, 10+4=14$ 這種機械步驟，而是強調將 5 分解為 1 和 4，先完成湊十，體現計算的流暢性。在減法中，則側重於“退位預備”的思維路徑，為後續的百以內藉位打下邏輯基礎。 第二部分：筆算的規範與效率 雖然心算能力至關重要，但對於麵對較大數字（如百以內加減法）時，準確、規範的筆算仍然是不可或缺的技能。本書在筆算部分的講解上，力求清晰、嚴謹，並強調速度的優化。 1. 格式化的重要性： 我們花費大量篇幅講解竪式書寫的標準要求——數位對齊、進位和藉位的標記位置。強調規範的書寫不僅是為瞭捲麵整潔，更是為瞭避免在計算過程中因對位錯誤而導緻的最終答案錯誤。 2. 進位法的“無痕化”操作： 在百以內加法中，進位是學生常齣錯的環節。本書引入瞭“虛位進位法”，即要求學生在進行加法運算時，必須將進位的數字清晰地寫在橫綫上方，避免在腦中“懸置”這個數字。通過大量針對性練習，讓學生習慣於“清零”和“記錄”的同步操作。 3. 藉位法的“點與劃”標記： 在減法中，藉位處理尤為關鍵。我們指導學生使用小小的圓點標記“被藉位”的數位，並用細綫清晰地劃掉原數位上的數字，寫上藉位後的新值。這種可視化標記技巧，極大地降低瞭在多位減法中因遺忘或重復藉位而産生的錯誤。 4. 綜閤運算的序列控製： 本書包含大量混閤運算（不涉及乘除法，僅限加減混閤）的練習。重點訓練學生如何根據運算順序，在同一竪式中流暢地完成“加法進位”和“減法藉位”的切換，確保計算過程的連貫性。 第三部分：跨越邊界——突破百以內極限的思維挑戰 在學生熟練掌握20以內加減法和百以內加減法的基本規範後，本書提供瞭一係列挑戰性練習，旨在培養學生主動發現計算規律的能力。 1. “跳躍式”加減練習： 我們設計瞭基於特定基準數的跳躍練習，例如：從 50 開始，每次加 8 或是減 7。這迫使學生不能依賴最基礎的“個位相加”，而是需要快速進行多次進位或藉位，訓練大腦的“運算緩存”能力。 2. 奇偶性的初步洞察： 在不涉及更高深數論的前提下，我們引導學生觀察：兩個偶數相加（減）結果是什麼？奇數與偶數相加（減）結果是什麼？這種對運算結果“性質”的預判，能夠作為心算或筆算後快速進行錯誤校驗的有效手段。 3. 差異化速度挑戰： 全書的每一章末尾都設置瞭“限時闖關”環節。這些環節強調的不是絕對的數量，而是正確率。例如，要求學生在90秒內完成20道指定類型的題目，正確率必須達到90%以上。這使得練習從“量變”導嚮“質變”，專注於計算的精準性與效率的平衡。 總結： 《計算的藝術》不追求華麗的題目設計，它迴歸教育的本質——紮實的基礎。通過這本手冊的係統訓練，學生將不再懼怕加減運算，而是能以一種更為自信和結構化的方式，掌握這門貫穿所有數學學習的底層邏輯。它不是一本覆蓋所有知識點的教材，而是一把專注於打磨“計算這把利刃”的專用工具書。

评分☆☆☆☆☆

我是一位長期關注孩子教育的傢長，一直覺得數學學習對孩子的邏輯思維和解決問題能力至關重要。當我在書店看到《資優數學16（二年級下）》這本書時，它獨特的封麵設計和“資優”的字樣立刻吸引瞭我。仔細翻閱後，我發現這本書的編排非常閤理，內容深入淺齣，既有對基礎知識的係統梳理，又有對高階思維能力的培養。我特彆喜歡書中那些“挑戰一下”或者“思考題”的部分，它們往往不隻是簡單的計算，而是需要孩子運用多角度的思考和推理來解決。例如，有一道關於“圖形的組閤與分解”的題目，它並沒有直接給齣圖形，而是通過一係列的描述，讓孩子自己去想象和構建圖形，這極大地鍛煉瞭他們的空間想象力和邏輯分析能力。此外，書中還穿插瞭一些數學小故事和曆史趣聞，這些內容不僅增加瞭趣味性，還讓孩子瞭解到數學的魅力和它在人類文明發展中的重要作用。我曾經和孩子一起探討過書中關於“分數”的概念，書中通過切分披薩、分享糖果的例子，讓原本抽象的分數變得直觀易懂，孩子很快就理解瞭“一份”和“整體”的關係。這本書不僅僅是一本教材，更像是一個引人入勝的數學探索之旅，它鼓勵孩子去質疑、去探索、去發現數學的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

《資優數學16（二年級下）》這本書，對於我傢孩子來說，絕對是一次非常愉快的數學學習體驗。我發現這本書的設計理念非常新穎，它沒有采用傳統的“填鴨式”教學方法，而是通過大量的圖畫、故事和遊戲，將枯燥的數學知識變得生動有趣。我注意到，書中關於“數的運算”的講解，不僅僅是簡單的加減乘除，還設計瞭一些需要孩子運用策略來解決的題目，比如“湊整法”、“逆嚮思維”等等，這能夠有效地提升孩子的計算效率和思維靈活性。而且，書中還鼓勵孩子將數學知識運用到實際生活中，比如如何用數學知識來解決購物時的找零問題，如何用數學來規劃自己的零花錢等等，這極大地增強瞭孩子學習數學的實用性。我曾經讓孩子嘗試解一道關於“年齡問題”的題目，書中的講解非常細緻，通過圖示化的方式，讓孩子一步步地理解年齡增長的規律，最終他自己就找到瞭答案。

评分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正提升孩子數學能力的書，而《資優數學16（二年級下）》這本書，絕對是我的不二之選。這本書的整體風格非常嚴謹，內容編排也非常係統。我注意到，書中關於“幾何圖形”的講解，不僅僅是認識各種圖形的名稱和性質，還涉及到瞭圖形的麵積、周長等概念的初步認識，並且通過一些拼圖和組閤遊戲，讓孩子在實踐中加深對圖形的理解。而且，這本書在題目設計上，也充滿瞭挑戰性，它鼓勵孩子去探索更深層次的數學問題，比如一些需要運用“排除法”或“假設法”來解決的題目，這能夠有效地鍛煉孩子的邏輯推理能力。我曾經讓孩子解一道關於“行程問題”的題目，書中的引導非常清晰，通過畫綫段圖的方式，幫助孩子理清速度、時間和路程之間的關係，最終他自己就找到瞭答案。這本書的價值在於，它不僅僅教授知識，更重要的是培養孩子嚴謹的數學思維和解決復雜問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

在為孩子尋找課外數學讀物時，我幾乎看遍瞭市麵上大多數的教材，但《資優數學16（二年級下）》這本書給我帶來的驚喜是最多的。它的內容編排非常人性化，考慮到二年級孩子的認知特點，將抽象的數學概念巧妙地融入到具體的情境中。我尤其喜歡書中關於“數據分析”的部分，它通過一些簡單的圖錶和統計，讓孩子瞭解如何從數據中獲取信息，如何進行簡單的比較和分析。這對於培養他們的數據素養非常有幫助。而且，書中的題目設計非常有創意，不僅僅是考察孩子的計算能力，更側重於考察他們的理解能力、分析能力和應用能力。我記得有一次，孩子遇到一道關於“周期性問題”的題目，需要他找齣規律並預測後續事件，他一開始有點摸不著頭腦，但在我引導他觀察書中的圖示和規律後，他很快就找到瞭解決方法，並且顯得非常興奮。這本書的價值在於，它不僅僅是教授知識，更是培養孩子發現問題、分析問題、解決問題的能力，這種能力對他們未來的學習和生活都有著深遠的影響。

评分☆☆☆☆☆

我一直在為我的孩子尋找一本能夠拓展他數學思維的教材，而《資優數學16（二年級下）》這本書，可以說完全滿足瞭我的期望。這本書的編排非常有條理，內容由淺入深，循序漸進。我尤其欣賞書中關於“數列”的講解，它並沒有直接給齣復雜的公式，而是通過一些生活中的規律性現象，比如星期幾的循環、日期的變化等等，讓孩子在潛移默化中理解數列的概念，並能初步地找齣規律。而且，書中還穿插瞭一些數學謎題和智力遊戲，這些內容不僅增加瞭學習的趣味性，還能有效鍛煉孩子的邏輯思維和發散性思維能力。我曾經和孩子一起玩書中的一個“數字填空”遊戲，它需要孩子根據已有的數字找齣規律，並填入空白處。這個過程不僅讓孩子動腦筋，還讓他體會到瞭數學的樂趣。這本書的價值在於，它不僅僅教授知識，更重要的是培養孩子對數學的興趣，以及他們獨立思考和解決問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這種“資優”類的教材持保留態度，擔心會過於超前，給孩子造成壓力。但《資優數學16（二年級下）》完全打消瞭我的顧慮。它在設計上非常巧妙，並沒有一開始就拋齣復雜的概念，而是從孩子熟悉的生活經驗入手，一點點引導他們理解數學的本質。比如，書中關於“時間”的講解，不僅僅是認識時鍾，還結閤瞭小朋友的一天生活，讓他們理解時間流逝的意義，以及如何閤理安排時間。還有關於“圖形”的部分，通過一些拼圖和組閤遊戲，讓孩子在玩樂中認識各種基本圖形，並理解它們的構成和特性。我尤其欣賞的是，書中在講解一些稍有難度的概念時，會給齣非常形象的比喻和圖示，這對於二年級孩子來說是至關重要的，能夠幫助他們將抽象的數學概念具象化。我曾看到孩子對著一道關於“測量”的題目，眉頭緊鎖，但當我指著書中的插圖，和他一起迴憶生活中測量身高、長度的經曆時，他瞬間就明白瞭。而且，我覺得這本教材在培養孩子解決實際問題的能力方麵做得很好，很多題目都來源於生活，需要他們運用所學的數學知識去分析和解決。我發現，在學習這本書的過程中，孩子不僅掌握瞭數學知識，更重要的是，他對數學産生瞭濃厚的興趣，不再是“不得不學”，而是“想要去學”。這對於一個傢長來說，是最大的欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作為一位非常注重孩子數學啓濛的傢長，《資優數學16（二年級下）》這本書給我留下瞭深刻的印象。它在內容設計上，充分考慮到瞭二年級孩子的認知水平和學習特點，將一些相對抽象的數學概念，通過形象化的方式呈現齣來。我注意到，書中關於“測量”的部分，不僅僅是單純的長度、重量的計算，還結閤瞭實際的生活場景，比如如何測量房間的大小、如何估算物品的重量等等，這大大提升瞭孩子對數學的實用性認知。而且，這本書在題目設計上，也充滿瞭創意，它鼓勵孩子從不同的角度去思考問題，尋找多種解題方法，而不是拘泥於一種固定的模式。我曾經讓孩子解一道關於“邏輯推理”的題目，書中的引導非常到位，一步步地幫助孩子理清思路，最終讓他自己找到瞭答案。這種自主解決問題的過程，對孩子的自信心和學習能力都起到瞭很大的促進作用。

评分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正激發孩子數學興趣的書，《資優數學16（二年級下）》就是我找到的那一本。這本書的整體風格非常活潑，一點都不枯燥。它不像一些傳統的數學教材那樣，一上來就是密密麻麻的公式和概念，而是用更加生動有趣的方式來呈現數學知識。我注意到，書中很多題目都融入瞭孩子們熟悉的生活場景，比如購物、遊樂園、甚至是一些簡單的科學實驗。這讓孩子覺得數學離自己並不遙遠，而是與生活息息相關的。而且，書中的題目難度設置也非常閤理，從易到難，循序漸進，讓孩子在不斷剋服小挑戰中獲得成就感。我曾經讓孩子嘗試解一道關於“概率”的題目，書中的講解非常形象，用拋硬幣、摸球等遊戲來引入概念，孩子一下子就理解瞭。這本書的價值在於，它不僅僅教會孩子“怎麼算”，更重要的是教會孩子“為什麼這麼算”，以及“如何運用數學去解決實際問題”。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《資優數學16（二年級下）》的時候，我真的有點小激動。作為傢長，一直希望孩子在數學方麵能夠打下紮實的基礎，並且有所發展，而“資優”這個詞，瞬間就抓住瞭我的眼球。翻開書，首先映入眼簾的是那種清晰、明亮的排版，一點都不覺得壓抑，這點對二年級孩子來說非常重要，畢竟他們還在培養學習興趣的階段。書中的題目設計，感覺很有層次感，不是那種枯燥的題海戰術，而是通過各種有趣的場景和故事來引齣數學概念，比如有些題目會涉及到小朋友們熟悉的動物、玩具、甚至是天文現象，這一下子就讓數學變得生動起來，不再是冷冰冰的數字和符號。我特彆喜歡那些需要孩子動腦筋思考、甚至要一點點推理纔能解答的題目，這能很好地鍛煉他們的邏輯思維能力，而不是死記硬背公式。而且，題目難度循序漸進，從基礎概念的鞏固，到稍有挑戰性的問題，再到一些能激發孩子潛力的“拓展題”，感覺就像是為孩子量身定製的數學進階之旅。我還會時不時地和孩子一起討論題目，有時候他會提齣一些我都沒想到的解題思路，這讓我覺得這本教材的價值遠不止於知識的傳授，更是親子互動和思維碰撞的絕佳載體。我甚至覺得，如果能有配套的講解視頻或者APP，那就更完美瞭，這樣孩子在傢自學也能更方便。總體來說，這本書給我的第一印象是非常積極的，充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最初拿到《資優數學16（二年級下）》的時候，內心是充滿好奇的。我嘗試著以一個二年級孩子的視角去理解這本書的內容，發現它真的做到瞭“寓教於樂”。書中的插圖非常生動有趣，色彩搭配也很吸引人，這對於低年級的孩子來說，是學習的“敲門磚”。我注意到，書中對於每一個數學概念的講解，都力求簡潔明瞭，並且伴隨著大量的圖示和實例。比如，在講解“加減法”的拓展應用時，它並沒有局限於簡單的算式，而是設計瞭一些需要孩子分析情境、提取關鍵信息纔能列齣算式的題目，這很好地培養瞭他們的數學建模能力。我最欣賞的一點是，這本書在鼓勵孩子獨立思考的同時，也提供瞭清晰的解題思路和方法，這對於幫助孩子剋服學習上的睏難非常有益。有時候，我會讓孩子自己先嘗試解決問題，如果他遇到睏難，我再引導他參考書中的提示，而不是直接告訴答案。這樣，孩子既能體驗到獨立解決問題的成就感，也能從正確的思路中學習。我發現，通過這本書的學習，孩子在數學課上的錶現也有瞭明顯提升，他不僅能更好地理解老師的講解，還能主動思考和提問。