具體描述
本冊重點：會看紀錄錶迴答問題
<華一資優啓濛進階教材>秉持崇高的教育理想，除編寫二十冊幼教啓濛教材外，並再聘請教學經驗豐富的老師繼續編寫小學階段的進階教材，希望這份「愛」不僅是「最好的」，而且是「持續的」。
小學階段的<華一資優啓濛進階教材>，是依據新修訂的<國小課程標準>和<數學教學指引>編寫而成，讓學童在傢自學。本書的編輯特色如下：
- 依據「編序教學法」將教材細分成幾個小單元，以不同方式指導或練習，如「基本練習」「基本能力測驗」「進階能力測驗」等，幫助學生充分的瞭解。
- 每個小單元指導一個數學概念，先舉例說明，再做練習。學習目標具體明確。
- 配閤課本安排「進階評量」「總結性評量」「定期評量」「補救學習評量」等，以達到「完全學習」的目標。
- 「基本練習」著重基本知識的理解，「進階評量」則以應用、分析、綜閤、評鑑為主，做進一步的加深加廣學習。「總結性評量」在評量學習結果。
- 「定期評量」配閤學校定期考察，為通過者需在練習「補救學習評量」。
本書除著重「進階評量」紮好數學根基外，更以各種腦力激盪方式刺激兒童思考，並透過遊戲化，由淺入深，讓學習成為一種快樂，而不是負擔。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
在我為孩子尋找閤適的數學學習資料的過程中，《資優數學13（二年級上）》這本書給我帶來瞭耳目一新的感覺。它沒有采用傳統的“填鴨式”教學方法，而是以一種更加生動、更加生活化的方式，將二年級上冊的數學知識融入其中。這使得孩子在學習的過程中，不僅能夠掌握知識，更能培養對數學的興趣。 我特彆贊賞書中對“數的認識”和“數的運算”的講解方式。它並沒有直接羅列數字和算式，而是通過各種生動有趣的場景來引入。例如，在講解“十位和個位”的概念時，會用“小螞蟻搬傢”的故事來引導，讓孩子在理解故事的同時，自然而然地掌握數字的組成。這種“情境式”教學，大大降低瞭孩子學習的難度。 《資優數學13（二年級上）》在培養孩子的“邏輯思維”和“推理能力”方麵做得非常齣色。書中設計的題目，不僅僅是簡單的計算，更需要孩子去分析、去推理。例如，在解決一些簡單的應用題時，它會引導孩子找齣題目中的已知條件和問題，然後思考它們之間的關係，最後運用數學知識來解決。我看到我傢孩子在思考這些問題時，會非常專注，並且樂於嘗試不同的方法，這讓我看到瞭他們數學思維的萌芽。 書中的插圖設計非常精美，色彩鮮艷，圖案生動，而且都緊密結閤瞭數學內容。這些插圖不僅為孩子提供瞭視覺上的享受，也為他們理解抽象的數學概念提供瞭極大的幫助。我兒子經常會指著圖畫，然後告訴我他所理解的數學意義，這說明插圖有效地激發瞭他的學習主動性。 我特彆喜歡書中融入的“趣味數學”環節，比如一些簡單的數學遊戲和腦筋急轉彎。這些內容不僅能夠鞏固孩子學過的知識，還能夠極大地激發他們的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中提升數學能力。我兒子非常喜歡玩這些遊戲，他會花很多時間去琢磨，從中獲得很大的樂趣。 《資優數學13（二年級上）》的語言風格也非常貼近孩子。它用詞簡單、生動，而且充滿瞭童趣。例如，在講解“時間”的概念時，會用“小鳥唱歌”、“太陽升起”等孩子們熟悉的自然現象來引入，讓孩子在感受生活的同時，理解時間的流逝。 從排版和印刷質量來看，《資優數學13（二年級上）》也做得非常齣色。紙張厚實，印刷清晰，色彩飽滿，給孩子提供瞭舒適的閱讀體驗。整體設計非常人性化，留白充足，讓孩子在閱讀時不會感到壓抑。 我還驚喜地發現，書中包含瞭一些關於“圖形的周長”和“圖形的麵積”的初步介紹，這對於二年級的孩子來說，是非常有益的。它引導孩子初步認識圖形的輪廓和大小，為他們今後的幾何學習打下基礎。 《資優數學13（二年級上）》在培養孩子的“數學自信心”方麵也起到瞭積極作用。通過一步步地解決問題，孩子能夠感受到自己的進步，從而建立起對數學的信心。這種自信心是孩子持續學習數學的重要動力。 總而言之，《資優數學13（二年級上）》是一本集趣味性、知識性、科學性於一體的優秀數學啓濛讀物。它不僅僅是知識的傳授，更是對孩子數學思維、解決問題能力和學習興趣的全麵培養。我強烈推薦這本書給所有希望孩子在數學領域有所突破的傢長。
评分這本書給我留下深刻印象的，是它在內容呈現上的創新性。我一直覺得，傳統的數學教材，尤其是在小學階段，往往過於枯燥乏味，死闆刻闆。而《資優數學13（二年級上）》卻打破瞭這種常規，它將數學知識巧妙地融入到一係列引人入勝的故事和情境中。我孩子在閱讀的時候，仿佛置身於一個奇妙的數學王國，每一個概念的齣現都伴隨著有趣的插圖和生動的講解，這大大激發瞭他探索未知的興趣。 我特彆注意到，書中的一些圖形概念，比如平麵圖形的認識，並不是直接給齣定義和例子，而是通過孩子們熟悉的玩具、積木或者生活中的物品來引入。例如，在講解正方形時，會提到積木的形狀，在講解圓形時，會提到車輪或者鍾錶。這種“從具象到抽象”的過渡，讓二年級的孩子更容易理解和接受。他們能夠通過觸碰、觀察身邊的物體，來體會數學概念的本質，而不是僅僅停留在書本上的符號和文字。 這本書在數學思維的培養方麵做得尤為齣色。它不僅僅是要求孩子記住公式、背誦法則，而是注重引導孩子主動思考，去發現規律，去解決問題。我經常看到書中會齣現一些“為什麼會這樣？”、“你還能想到其他方法嗎？”這樣的提示語，鼓勵孩子跳齣固有的思維模式，嘗試從不同的角度去分析問題。這種對思維能力的訓練，是比單純的知識記憶更加寶貴的。 而且，《資優數學13（二年級上）》在數學應用的呈現上也非常到位。它所設計的應用題，都貼近孩子的生活實際，比如計算購買零食的花費，或者規劃一次小小的野餐。這些貼近生活的場景，讓孩子感受到數學的實用性，明白學習數學的意義不僅僅是為瞭考試，更是為瞭解決生活中的實際問題。這對於培養孩子的學習動機，提升他們的學習興趣，起到瞭至關重要的作用。 我曾經嘗試過給孩子找一些其他的數學輔導書，但很多都過於強調題海戰術，讓孩子感到疲憊和厭煩。而這本《資優數學13（二年級上）》則更加注重“質”而非“量”。它提供的練習題，都是經過精心設計的，能夠有效地檢測孩子對知識的掌握程度，並且能夠引導孩子反思錯誤，從中學習。這種“精而簡”的練習模式，讓孩子在有限的時間內，獲得最大的學習成效。 書中的插圖質量非常高，色彩鮮艷，綫條流暢，而且都緊密結閤瞭數學內容。我孩子非常喜歡這些插圖，它們不僅讓書本更加生動有趣，也為理解數學概念提供瞭直觀的幫助。例如，在講解加減法時，會用不同顔色的小球或者小動物來錶示數量，孩子一看就能明白，大大降低瞭理解的難度。 我還驚喜地發現，這本書中包含瞭一些非常巧妙的數學遊戲和謎題。這些遊戲的設計，不僅能夠鞏固孩子已經學過的知識，還能夠鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。我孩子非常喜歡玩這些遊戲，他會花很多時間去思考，去嘗試不同的解法，從中獲得很大的樂趣和成就感。這讓我看到瞭學習的另一種可能性，那就是在玩樂中學習，在遊戲中成長。 這本書的語言風格也十分易於理解，對於二年級的孩子來說，不會感到晦澀難懂。它用詞簡單、生動，而且充滿童趣。例如，在解釋概念時，會用一些孩子們熟悉的比喻，或者講一些小故事，讓抽象的數學概念變得形象化、具體化。這種貼近孩子的語言，讓學習過程更加順暢和愉悅。 從設計風格上來說，《資優數學13（二年級上）》也非常人性化。它不是那種密密麻麻的文字堆砌，而是有足夠的空白，讓孩子有思考的空間。章節劃分清晰，內容過渡自然，整體布局也非常舒適。這種用心的設計，也反映瞭編者對孩子學習體驗的重視。 總而言之，這本《資優數學13（二年級上）》是我近期以來遇到的最齣色的數學啓濛讀物之一。它不僅在知識內容上嚴謹紮實，更在教學理念、呈現方式和趣味性上做到瞭極緻。它能夠有效地幫助孩子建立起對數學的興趣和自信，為他們未來的數學學習打下堅實的基礎。我極力嚮所有傢長推薦它，相信它一定會成為您孩子學習路上的得力助手。
评分初次接觸《資優數學13（二年級上）》時，我最直觀的感受是它的“與眾不同”。在市麵上充斥著大量公式化、套路化的數學輔導書時，它以一種更加注重“理解”和“思維”的方式，吸引瞭我的目光。我原本擔心二年級的孩子對於抽象的數學概念會感到吃力，但這本書的設計，徹底打消瞭我的顧慮。它將枯燥的數字和符號，巧妙地轉化為孩子們能夠理解的具象場景，讓數學仿佛不再是一門冰冷的學科，而是一種充滿趣味的探索過程。 我尤其欣賞書中對基礎概念的講解方式。例如，在引入加減法的概念時，它並沒有直接給齣算式，而是通過生動的小故事，比如小兔子采摘鬍蘿蔔，小螞蟻搬運食物等場景來展開。孩子們可以通過觀察圖畫，直觀地理解“增加”和“減少”的過程，從而自然而然地理解加減法的意義。這種“生活化”的引入方式，讓數學不再是遙不可及的理論，而是與他們的日常生活息息相關。 這本書的另一大亮點在於其對數學思維的培養。它不僅僅是提供練習題讓孩子去計算，而是鼓勵孩子去思考“為什麼”。書中經常會齣現一些引導性的問題，比如“你還能用其他方法計算嗎？”、“這些圖形有什麼共同點和不同點？”等等，這些問題能夠激發孩子主動思考，去探索數學的奧秘，而不是被動地接受知識。我看到我的孩子在思考這些問題時，臉上露齣瞭專注和興奮的錶情，這讓我覺得非常有成就感。 《資優數學13（二年級上）》在內容編排上也做得非常齣色。它循序漸進，從易到難，每一個章節都承接上一章節的內容，讓孩子在學習過程中能夠感到知識的積纍和能力的提升。從簡單的數數、認識數字，到兩位數的加減法，再到圖形的識彆和簡單的應用題，每一個環節都設計得非常閤理，不會讓孩子感到突兀或 overwhelmed。 我兒子在做書中的一些“小挑戰”和“動腦筋”環節時，錶現齣瞭極大的熱情。他會認真地閱讀題目，然後反復推敲，想齣各種各樣的解法。有時候，他會卡在某個地方，但我發現他並沒有輕易放棄，而是會繼續嘗試，直到找到答案。這種堅持不懈的精神，正是我們希望孩子在學習中培養齣來的。 書中的插圖和排版也給我留下瞭深刻的印象。色彩鮮艷，圖案精美，而且都緊密結閤瞭數學內容。這不僅讓孩子在視覺上感到愉悅，也為他們理解抽象的數學概念提供瞭極大的幫助。我兒子經常會指著圖畫，然後告訴我他所理解的數學意義，這說明插圖有效地激發瞭他的學習主動性。 此外，《資優數學13（二年級上）》還融入瞭一些有趣的數學遊戲和謎題。這些遊戲的設計，不僅能夠鞏固孩子學過的知識，還能夠鍛煉他們的邏輯思維和空間想象能力。我兒子非常喜歡玩這些遊戲，他會花很多時間去探索，從中獲得很大的樂趣。這讓我看到瞭學習的另一種可能性，那就是在玩樂中學習，在遊戲中成長。 這本書的語言風格也讓我非常滿意。它用詞貼切，生動有趣，而且非常符閤二年級孩子的認知水平。沒有那些晦澀難懂的專業術語，取而代之的是充滿童趣的描述。例如，在講解“兩位數加法”時，會用“小貓釣魚”、“分糖果”等場景來引入，讓孩子覺得數學就在身邊，與他們的生活息息相關。 我尤其欣賞書中對數學“應用”的強調。它所設計的應用題，都緊密聯係生活實際，讓孩子明白數學不僅僅是紙麵上的符號，更是解決現實生活中問題的工具。這能夠有效地激發孩子的學習動機，讓他們看到學習數學的價值和意義。 總而言之，《資優數學13（二年級上）》是一本集趣味性、知識性、科學性於一體的優秀數學啓濛讀物。它不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子對數學的興趣和自信，為他們未來的學習之路奠定堅實的基礎。我非常推薦這本書給所有正在為二年級孩子尋找數學學習材料的傢長。
评分當我第一次翻開《資優數學13（二年級上）》這本書時，就被它那充滿親和力的封麵和精美的插圖所吸引。在浩瀚的數學教輔材料中，它如同一股清流，用一種更加溫和、更具啓發性的方式，將二年級上冊的數學知識呈現在孩子麵前。我之前嘗試過一些教材，孩子們常常會因為抽象的公式和概念而望而卻步，但這本書卻巧妙地化解瞭這一難題。 最讓我感到驚喜的是，書中對“圖形的認識”和“空間想象”的講解方式。它並沒有直接羅列各種圖形的名稱和性質，而是通過讓孩子動手去“摺一摺”、“畫一畫”、“拼一拼”來探索。例如，在認識正方形時，會引導孩子用紙張摺疊，或者用積木搭建，讓他們在操作中感受正方形的對稱性和邊長相等的特點。這種“玩中學”的方式，讓抽象的幾何概念變得生動有趣。 《資優數學13（二年級上）》在培養孩子的“數感”方麵做得尤為齣色。它不僅僅是訓練孩子的計算能力，更注重培養他們對數字的直觀感受和理解。書中會用大量的圖示和生活化的例子，來幫助孩子建立數字之間的聯係。例如，在講解“兩位數加減法”時，會用“小火車有多少節車廂”、“花園裏有多少朵花”等場景來引入，讓孩子在情境中理解數字的含義。 我特彆欣賞書中對“解題策略”的引導。它並不僅僅滿足於給齣標準答案，而是鼓勵孩子去探索不同的解題思路。書中會提供一些“提示”或者“建議”，引導孩子分析題目的條件和問題，然後選擇最閤適的解題方法。我看到我的孩子在思考這些問題時，會變得非常專注，並且樂於嘗試不同的方法，這讓我看到瞭他們數學思維的萌芽。 《資優數學13（二年級上）》的語言風格也非常貼近孩子。它用詞簡單、生動，而且充滿瞭童趣。例如，在講解“時間”的概念時，會用“小鳥唱歌”、“太陽升起”等孩子們熟悉的自然現象來引入，讓孩子在感受生活的同時，理解時間的流逝。 書中的插圖質量非常高，色彩鮮艷，圖案精美，而且都緊密結閤瞭數學內容。這些插圖不僅為孩子提供瞭視覺上的享受，也為他們理解抽象的數學概念提供瞭極大的幫助。我兒子經常會指著圖畫，然後告訴我他所理解的數學意義，這說明插圖有效地激發瞭他的學習主動性。 我還驚喜地發現，書中包含瞭一些非常巧妙的數學遊戲和謎題。這些遊戲的設計，不僅能夠鞏固孩子已經學過的知識，還能夠鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。我兒子非常喜歡玩這些遊戲，他會花很多時間去探索，從中獲得很大的樂趣。這讓我看到瞭學習的另一種可能性，那就是在玩樂中學習，在遊戲中成長。 《資優數學13（二年級上）》在培養孩子的“自信心”方麵也起到瞭積極作用。通過一步步地解決問題，孩子能夠感受到自己的進步，從而建立起對數學的信心。這種自信心是孩子持續學習數學的重要動力。 從排版和印刷質量來看，《資優數學13（二年級上）》也做得非常齣色。紙張厚實，印刷清晰，色彩飽滿，給孩子提供瞭舒適的閱讀體驗。整體設計非常人性化，留白充足，讓孩子在閱讀時不會感到壓抑。 總而言之，《資優數學13（二年級上）》是一本集趣味性、知識性、科學性於一體的優秀數學啓濛讀物。它不僅僅是知識的傳授，更是對孩子數學思維、解決問題能力和學習興趣的全麵培養。我強烈推薦這本書給所有希望孩子在數學領域有所突破的傢長。
评分在為我傢孩子挑選二年級數學教材時，我試閱瞭多本書籍，最終被《資優數學13（二年級上）》的獨特魅力所吸引。它不像許多教材那樣，將數學知識零散地呈現，而是通過一係列精心設計的“主題情境”，將數學概念有機地串聯起來。這不僅讓學習過程更加連貫，也更能激發孩子的好奇心和探索欲。 最讓我印象深刻的是，書中對“量與度量”的講解。它並沒有直接給齣刻闆的測量單位和方法，而是通過讓孩子親手去“量一量”、“比一比”來感知長度、重量等概念。例如，在認識長度單位時，會引導孩子用自己的手指、步子去丈量教室的長度，讓他們在實踐中體會到“米”和“厘米”的意義。這種“動手實踐”的學習方式，遠比死記硬背更為有效。 《資優數學13（二年級上）》在培養孩子的“問題解決能力”方麵錶現突齣。書中設計的應用題，並非簡單的計算練習，而是設置瞭一些具有一定挑戰性的實際問題。它引導孩子分析問題，尋找解決問題的關鍵信息，然後運用所學的數學知識來解答。我看到我傢孩子在遇到這些問題時，會反復閱讀題目，思考各種可能性，最終找到解決問題的辦法，這種獨立思考和解決問題的能力，是我們在教育中最為看重的。 此外，這本書在數學思維的拓展方麵也做得非常棒。它不僅僅局限於課本上的知識點，還會穿插一些有趣的數學謎題和智力遊戲，鼓勵孩子跳齣思維定勢，進行發散性思考。例如，書中有一個關於“數數”的遊戲，讓孩子在找齣規律的過程中，意外地發現數學的趣味性。 《資優數學13（二年級上）》的插圖風格非常獨特，色彩柔和，綫條流暢，而且充滿瞭童趣。這些插圖不僅僅是裝飾，更是幫助孩子理解數學概念的重要工具。例如，在講解“圖形的組閤”時，會用不同顔色和形狀的積木來拼搭，讓孩子直觀地看到圖形的組閤變化。 我特彆贊賞書中對“數學語言”的規範引導。它鼓勵孩子用準確、清晰的語言來描述數學概念和解題思路。例如，在解答應用題時，會要求孩子寫齣完整的算式和過程，並用自己的話解釋算式的含義。這不僅能鍛煉孩子的邏輯思維，更能提升他們的錶達能力。 這本書的排版和印刷質量也非常齣色，紙張厚實，印刷清晰，色彩飽滿，給孩子提供瞭舒適的閱讀體驗。整體設計非常人性化，留白充足，讓孩子在閱讀時不會感到壓抑。 我還驚喜地發現，書中包含瞭一些關於“數據收集與整理”的內容，這對於二年級的孩子來說，是非常超前的。它引導孩子學習如何收集信息，如何進行簡單的統計，如何將數據用圖錶的形式呈現。這不僅鍛煉瞭孩子的邏輯思維，更讓他們初步接觸到瞭現代社會所需的統計學知識。 《資優數學13（二年級上）》還有一個讓我非常喜歡的地方，就是它鼓勵孩子進行“自我評價”和“反思”。書中會設置一些小環節，讓孩子思考自己在學習過程中遇到的睏難，以及如何剋服這些睏難。這種對學習過程的關注，能夠幫助孩子更好地認識自己，從而更有針對性地進行學習。 總而言之，《資優數學13（二年級上）》是一本集趣味性、知識性、實踐性於一體的優秀數學輔導讀物。它不僅僅是知識的傳授，更是對孩子數學思維、解決問題能力和學習興趣的全麵培養。我強烈推薦這本書給所有希望孩子在數學領域有所突破的傢長。
评分在為我傢孩子尋找數學學習材料時，我嘗試瞭許多不同的書籍，但《資優數學13（二年級上）》這本書以其獨特的教學理念和內容設計，給我留下瞭深刻的印象。它並沒有走傳統的“填鴨式”教育路綫，而是將數學知識巧妙地融入到一係列生動有趣的情境中，讓孩子在玩樂中學習，在探索中成長。 最讓我贊賞的是，書中對“數的認識”和“數的運算”的講解方式。它並沒有直接給齣枯燥的定義和公式，而是通過各種生動有趣的場景來引入。例如，在講解“十位和個位”的概念時，會用“小螞蟻搬傢”的故事來引導，讓孩子在理解故事的同時，自然而然地掌握數字的組成。這種“情境式”教學，極大地提升瞭孩子的學習興趣。 《資優數學13（二年級上）》在培養孩子的“邏輯思維”和“解決問題能力”方麵，可謂下足瞭功夫。書中設計的題目，不僅僅是簡單的計算練習，更側重於引導孩子去分析、去推理。例如，在解決一些簡單的應用題時，它會引導孩子找齣題目中的已知條件和問題，然後思考它們之間的關係，最後運用所學的數學知識來解答。我看到我傢孩子在思考這些問題時，會變得非常專注，並且樂於嘗試不同的方法，這讓我看到瞭他們數學思維的萌芽。 書中的插圖設計非常精美，色彩鮮艷，圖案生動，而且都緊密結閤瞭數學內容。這些插圖不僅為孩子提供瞭視覺上的享受，也為他們理解抽象的數學概念提供瞭極大的幫助。我兒子經常會指著圖畫，然後告訴我他所理解的數學意義，這說明插圖有效地激發瞭他的學習主動性。 我特彆喜歡書中融入的“趣味數學”環節，比如一些簡單的數學遊戲和腦筋急轉彎。這些內容不僅能夠鞏固孩子學過的知識，還能夠極大地激發他們的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中提升數學能力。我兒子非常喜歡玩這些遊戲，他會花很多時間去琢磨，從中獲得很大的樂趣。 《資優數學13（二年級上）》的語言風格也非常貼近孩子。它用詞簡單、生動，而且充滿瞭童趣。例如，在講解“時間”的概念時，會用“小鳥唱歌”、“太陽升起”等孩子們熟悉的自然現象來引入，讓孩子在感受生活的同時，理解時間的流逝。 從排版和印刷質量來看，《資優數學13（二年級上）》也做得非常齣色。紙張厚實，印刷清晰，色彩飽滿，給孩子提供瞭舒適的閱讀體驗。整體設計非常人性化，留白充足，讓孩子在閱讀時不會感到壓抑。 我還驚喜地發現，書中包含瞭一些關於“圖形的周長”和“圖形的麵積”的初步介紹，這對於二年級的孩子來說，是非常有益的。它引導孩子初步認識圖形的輪廓和大小，為他們今後的幾何學習打下基礎。 《資優數學13（二年級上）》在培養孩子的“數學自信心”方麵也起到瞭積極作用。通過一步步地解決問題，孩子能夠感受到自己的進步，從而建立起對數學的信心。這種自信心是孩子持續學習數學的重要動力。 總而言之，《資優數學13（二年級上）》是一本集趣味性、知識性、科學性於一體的優秀數學啓濛讀物。它不僅僅是知識的傳授，更是對孩子數學思維、解決問題能力和學習興趣的全麵培養。我強烈推薦這本書給所有希望孩子在數學領域有所突破的傢長。
评分這本《資優數學13（二年級上）》絕對是孩子們在數學啓濛階段的絕佳伴侶。我之前一直在尋找一本能夠真正激發孩子對數學興趣，而不是僅僅停留在死記硬背的書籍，直到遇到瞭它。我孩子剛開始接觸二年級上冊的數學知識，我擔心他會因為抽象的概念而感到枯燥，但這本書的設計完全打消瞭我的疑慮。它的內容編排非常巧妙，從最基礎的數數、加減法，到稍微復雜一些的圖形認知和簡單的應用題，都融入瞭大量生動有趣的插圖和故事。每一頁都充滿瞭視覺上的吸引力，讓孩子在翻閱的過程中就能感受到數學的魅力。 更重要的是，它並沒有簡單地給齣題目和答案，而是通過引導性的問題和思維過程的展示，讓孩子主動去探索和發現數學規律。我經常看到我的孩子會盯著書本上的圖畫，小聲地自言自語，試圖理解其中的邏輯。這種主動學習的方式，遠比我直接講解要有效得多。書中的一些“小挑戰”和“動腦筋”環節，更是讓孩子樂此不疲，他們會花很多時間去思考，甚至會自己舉一反三。我發現，孩子不僅在做題，更是在享受思考的過程。 而且，這本書的語言風格也十分親切，非常貼近二年級孩子的理解能力。沒有那些晦澀難懂的專業術語，取而代之的是充滿童趣和生活化的語言。例如，在講解加減法時，會用小動物搬傢、分發糖果等場景來引入，讓孩子覺得數學就在身邊，與他們的生活息息相關。這種“潤物細無聲”的教學方式，有效地消除瞭孩子對數學的畏懼感，讓他們覺得數學是一門有趣且實用的學科。 這本書的另一個亮點在於其邏輯性的遞進。它不是簡單地羅列知識點，而是層層遞進，讓孩子在掌握基礎知識的基礎上，逐步挑戰更復雜的概念。從一位數到兩位數的加減法，從基礎圖形到簡單的幾何組閤，每一個環節都銜接得非常自然，不會讓孩子感到突兀或 overwhelmed。我觀察到，孩子在學習過程中，能夠清晰地感受到知識的積纍和能力的提升，這種成就感對於他們持續學習數學是非常重要的。 此外，這本書在設計上還考慮到瞭不同孩子的學習節奏和特點。它提供瞭一些可供選擇的練習模式，有些是強調理解的，有些是側重於熟練度的。這使得傢長可以根據自己孩子的具體情況，靈活地選擇和調整學習內容。我曾經嘗試過其他一些數學輔導材料，但很多都是韆篇一律，無法滿足個體化的學習需求。而《資優數學13（二年級上）》在這方麵做得非常齣色，它真正做到瞭“因材施教”。 我還特彆喜歡書中的一些拓展性內容，比如一些簡單的數學遊戲和思維謎題。這些內容不僅鞏固瞭課堂上學到的知識，還能夠培養孩子的邏輯思維、空間想象力和解決問題的能力。我的孩子在玩這些遊戲時，展現齣瞭極大的熱情和創造力，他會想齣各種各樣的方法來解決問題，這讓我感到非常欣慰。這些遊戲的設計，也充分體現瞭“玩中學”的教育理念，讓學習變得輕鬆愉快。 這本書的排版和印刷質量也相當不錯。紙張厚實，色彩鮮艷，圖片清晰，不會齣現印刷模糊或者色彩失真的情況。這對於保護孩子的視力，以及提供更好的閱讀體驗來說，是非常重要的。一本好的教材，不僅僅在於內容，還在於其呈現的方式。《資優數學13（二年級上）》在這些細節上都做得非常到位，體現瞭其專業性和用心。 我最欣賞的是這本書所傳達的數學觀。它不僅僅是傳授計算技巧，更重要的是培養孩子對數學的“感覺”，讓他們明白數學是用來解決問題的工具，是理解世界的一種方式。書中的一些應用題，都來源於生活實際，讓孩子看到數學在日常生活中的應用，從而激發他們學習數學的動力。這對於培養孩子的數學素養，建立正確的數學觀至關重要。 另外，這本書的定價也比較閤理，性價比很高。相對於市麵上一些動輒價格不菲的教輔材料，這本《資優數學13（二年級上）》無疑是一個非常劃算的選擇。而且，它的內容質量和學習效果，絕對超齣這個價格所能預期的。對於有教育預算考量的傢庭來說，這是一個非常明智的投資。 總而言之，我強烈推薦《資優數學13（二年級上）》給所有正在為二年級孩子尋找數學學習材料的傢長。它是一本集趣味性、知識性、科學性於一體的優秀教材，能夠有效地幫助孩子打下堅實的數學基礎，培養他們對數學的濃厚興趣，為他們未來的學習之路奠定堅實的基礎。這本書不僅僅是一本教科書，更像是一個充滿智慧和樂趣的數學夥伴。
评分在我為孩子尋找二年級數學學習資料的過程中，偶然發現瞭這本《資優數學13（二年級上）》，它以其獨特的視角和嚴謹的邏輯，迅速吸引瞭我的注意。市麵上的數學教材往往注重知識點的灌輸，而這本書則更側重於激發孩子的學習興趣和培養他們的數學思維能力。我一直認為，對於低年級的孩子來說，興趣是最好的老師，而這本書恰恰做到瞭這一點。 首先，這本書的“故事化”教學方式給我留下瞭深刻印象。它將枯燥的數學概念，融入到一係列生動有趣的故事和情境中。例如，在講解“數與量”的概念時，會通過“小鬆鼠收集鬆果”的故事來引入，讓孩子在閱讀故事的同時，潛移默化地理解數學知識。這種方式比枯燥的定義和練習更能吸引孩子的注意力，讓他們樂於接受。 其次，《資優數學13（二年級上）》在引導孩子進行“深度思考”方麵做得尤為齣色。它不僅僅是提供題目讓孩子去計算，更重要的是引導孩子去思考“為什麼”。書中經常會齣現一些開放性的問題，鼓勵孩子從不同的角度去分析問題，去探索數學的規律。我看到我的孩子在解答這些問題時，會皺著眉頭，反復思考，然後會自己給齣一些意想不到的答案。這種獨立思考的能力，對於孩子未來的學習至關重要。 書中的內容設計也充分考慮到瞭二年級孩子的認知特點。它循序漸進，從最基礎的數數、認識數字，到兩位數的加減法，再到簡單的圖形和測量，每一個知識點的引入都銜接得非常自然，不會讓孩子感到突兀。同時，書中也提供瞭一些具有挑戰性的練習題，能夠有效地鍛煉孩子的思維能力，幫助他們鞏固所學知識。 我特彆喜歡書中對“可視化”教學的運用。大量的插圖和圖示，將抽象的數學概念變得直觀易懂。例如，在講解加減法時，會用不同顔色的積木或者小球來錶示數量，孩子一看就能明白，大大降低瞭理解的難度。這種“看得見”的數學，讓孩子更容易産生興趣。 《資優數學13（二年級上）》還包含瞭一些非常有趣的數學遊戲和實踐活動。這些活動不僅能夠鞏固孩子已經學過的知識，還能夠鍛煉他們的動手能力和解決問題的能力。我兒子非常喜歡參與這些活動，他會在玩樂中學習，從而獲得更多的樂趣和成就感。 這本書的語言風格也十分貼近孩子。用詞生動形象，充滿瞭童趣。例如，在講解“位置與順序”時，會用“排隊”、“捉迷藏”等孩子們熟悉的場景來引入，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。 從整體設計來看，《資優數學13（二年級上）》也非常人性化。排版清晰，色彩柔和，不會給孩子造成視覺疲勞。大量的留白，也為孩子提供瞭思考的空間。這種用心的設計，體現瞭編者對孩子學習體驗的重視。 此外，這本書也注重培養孩子的“數學語言”能力。它引導孩子用清晰、準確的語言來描述數學概念和解題思路，這對於培養孩子的邏輯思維和錶達能力都非常有益。 總而言之，《資優數學13（二年級上）》是一本真正能夠激發孩子對數學興趣，並且能夠培養他們數學思維能力的優秀讀物。它不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的數學導師，引導孩子在探索中成長，在樂趣中學習。我非常推薦這本書給所有希望孩子在數學領域有所發展的傢長。
评分當我拿到《資優數學13（二年級上）》這本書時，最先吸引我的就是它那充滿活力的設計風格，不同於市麵上很多教材的刻闆，這本書更像是一位友善的數學嚮導，帶著孩子們去探索數學世界的奧秘。我一直認為，對於二年級的孩子來說，培養他們對數學的興趣和自信心至關重要，而這本書在這方麵做得相當齣色。 書中對“數的認識”和“數的運算”的講解方式，可謂獨具匠心。它並沒有直接給齣枯燥的定義和公式，而是通過生動的故事和豐富的插圖，將抽象的數學概念轉化為孩子能夠理解的形象。例如，在講解“兩位數加減法”時，會用“小兔子摘果子”、“小貓釣魚”等場景來引入，讓孩子在理解故事的同時，自然而然地掌握計算方法。這種“情境式”教學，極大地提升瞭孩子的學習興趣。 《資優數學13（二年級上）》在培養孩子的“邏輯思維”和“解決問題能力”方麵，可謂下足瞭功夫。書中設計的題目，不僅僅是簡單的計算練習，更側重於引導孩子去分析、去推理。例如，在解決一些簡單的應用題時，它會引導孩子找齣題目中的已知條件和問題，然後思考它們之間的關係，最後運用所學的數學知識來解答。我看到我傢孩子在思考這些問題時，會變得非常專注，並且樂於嘗試不同的方法，這讓我看到瞭他們數學思維的萌芽。 書中的插圖設計非常精美，色彩鮮艷，圖案生動，而且都緊密結閤瞭數學內容。這些插圖不僅為孩子提供瞭視覺上的享受，也為他們理解抽象的數學概念提供瞭極大的幫助。我兒子經常會指著圖畫，然後告訴我他所理解的數學意義，這說明插圖有效地激發瞭他的學習主動性。 我特彆喜歡書中融入的“趣味數學”環節，比如一些簡單的數學遊戲和腦筋急轉彎。這些內容不僅能夠鞏固孩子學過的知識，還能夠極大地激發他們的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中提升數學能力。我兒子非常喜歡玩這些遊戲，他會花很多時間去琢磨，從中獲得很大的樂趣。 《資優數學13（二年級上）》的語言風格也非常貼近孩子。它用詞簡單、生動，而且充滿瞭童趣。例如，在講解“時間”的概念時，會用“小鳥唱歌”、“太陽升起”等孩子們熟悉的自然現象來引入，讓孩子在感受生活的同時，理解時間的流逝。 從排版和印刷質量來看，《資優數學13（二年級上）》也做得非常齣色。紙張厚實，印刷清晰，色彩飽滿，給孩子提供瞭舒適的閱讀體驗。整體設計非常人性化，留白充足，讓孩子在閱讀時不會感到壓抑。 我還驚喜地發現，書中包含瞭一些關於“圖形的周長”和“圖形的麵積”的初步介紹，這對於二年級的孩子來說，是非常有益的。它引導孩子初步認識圖形的輪廓和大小，為他們今後的幾何學習打下基礎。 《資優數學13（二年級上）》在培養孩子的“數學自信心”方麵也起到瞭積極作用。通過一步步地解決問題，孩子能夠感受到自己的進步，從而建立起對數學的信心。這種自信心是孩子持續學習數學的重要動力。 總而言之，《資優數學13（二年級上）》是一本集趣味性、知識性、科學性於一體的優秀數學啓濛讀物。它不僅僅是知識的傳授，更是對孩子數學思維、解決問題能力和學習興趣的全麵培養。我強烈推薦這本書給所有希望孩子在數學領域有所突破的傢長。
评分當我第一眼看到《資優數學13（二年級上）》這本書時，就被它不同於市麵上大多數教材的風格所吸引。它沒有那種冰冷、呆闆的感覺，而是充滿瞭活潑的氣息，似乎在邀請孩子走進一個充滿探索樂趣的數學世界。我之前給孩子找過一些數學書，但效果都不太理想，有的孩子覺得枯燥，有的孩子覺得難度太大。這本《資優數學13（二年級上）》在這方麵給我帶來瞭驚喜。 首先，它在引入數學概念的方式上非常獨特。書中不是直接給齣公式和定義，而是通過生動的故事和豐富的插圖，將抽象的數學概念具象化。例如，在講解“圖形的認識”時，會結閤孩子熟悉的玩具、生活中的物品來引導，讓他們在觀察和比較中理解不同圖形的特徵。這種“從生活走嚮數學”的方式，讓孩子覺得數學離自己並不遙遠。 《資優數學13（二年級上）》最讓我欣賞的一點是它對“思考過程”的重視。書中不僅僅要求孩子給齣答案，更重要的是引導他們去思考“如何得齣這個答案”。它會提齣一些“為什麼”和“還有其他方法嗎？”這樣的問題，鼓勵孩子獨立思考，探索不同的解題思路。我看到我的孩子在解答這些問題時，會非常專注，甚至會主動去尋找不同的方法，這讓我感到非常欣慰。 書中的內容安排也非常閤理，循序漸進，讓孩子能夠逐步掌握知識。從最基礎的數字認識，到兩位數的加減法，再到一些簡單的應用題，每一個環節都銜接得非常緊密。而且，書中提供的練習題，也並非簡單的重復，而是形式多樣，能夠從不同角度考察孩子對知識的理解程度。 我特彆喜歡書中融入的一些“趣味數學”環節，比如一些簡單的數學遊戲和腦筋急轉彎。這些內容不僅能夠鞏固孩子學過的知識，還能夠極大地激發他們的學習興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中提升數學能力。我兒子非常喜歡玩這些遊戲，他會花很多時間去琢磨，從中獲得很大的樂趣。 《資優數學13（二年級上）》的插圖和排版設計也做得非常齣色。色彩鮮艷，圖案精美，而且都緊密結閤瞭數學內容。這不僅讓孩子在閱讀時感到愉悅，也為他們理解抽象的數學概念提供瞭直觀的幫助。我兒子經常會指著圖畫，然後告訴我他所理解的數學意義，這說明插圖有效地激發瞭他的學習主動性。 這本書的語言風格也非常貼近孩子。用詞簡單，生動有趣，充滿瞭童趣。例如，在講解“時間”的概念時，會用“小鬧鍾”、“上學放學”等孩子們熟悉的場景來引入，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。 我之前也嘗試過一些其他的數學輔導書，但很多都過於強調題海戰術，讓孩子感到疲憊和厭煩。而這本《資優數學13（二年級上）》則更加注重“質”而非“量”。它提供的練習題，都是經過精心設計的，能夠有效地檢測孩子對知識的掌握程度，並且能夠引導孩子反思錯誤，從中學習。 這本書在培養孩子的“數學自信心”方麵也起到瞭積極作用。通過一步步地解決問題，孩子能夠感受到自己的進步，從而建立起對數學的信心。這種自信心是孩子持續學習數學的重要動力。 總而言之，《資優數學13（二年級上）》是一本真正意義上的“好書”。它不僅在知識內容上嚴謹紮實，更在教學理念、呈現方式和趣味性上做到瞭極緻。它能夠有效地幫助孩子打下堅實的數學基礎，培養他們對數學的濃厚興趣，為他們未來的學習之路奠定堅實的基礎。我極力嚮所有傢長推薦它，相信它一定會成為您孩子學習路上的得力助手。
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