具體描述
本冊重點：簡易的圖錶和計算
<華一資優啓濛進階教材>秉持崇高的教育理想，除編寫二十冊幼教啓濛教材外，並再聘請教學經驗豐富的老師繼續編寫小學階段的進階教材，希望這份「愛」不僅是「最好的」，而且是「持續的」。
小學階段的<華一資優啓濛進階教材>，是依據新修訂的<國小課程標準>和<數學教學指引>編寫而成，讓學童在傢自學。本書的編輯特色如下：
- 依據「編序教學法」將教材細分成幾個小單元，以不同方式指導或練習，如「基本練習」「基本能力測驗」「進階能力測驗」等，幫助學生充分的瞭解。
- 每個小單元指導一個數學概念，先舉例說明，再做練習。學習目標具體明確。
- 配閤課本安排「進階評量」「總結性評量」「定期評量」「補救學習評量」等，以達到「完全學習」的目標。
- 「基本練習」著重基本知識的理解，「進階評量」則以應用、分析、綜閤、評鑑為主，做進一步的加深加廣學習。「總結性評量」在評量學習結果。
- 「定期評量」配閤學校定期考察，為通過者需在練習「補救學習評量」。
本書除著重「進階評量」紮好數學根基外，更以各種腦力激盪方式刺激兒童思考，並透過遊戲化，由淺入深，讓學習成為一種快樂，而不是負擔。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
對於《資優數學10（一年級下）》這本書，我隻能說，它完全超齣瞭我的預期。我之所以會購買這本書，主要是被它的“獨特性”所吸引。市麵上大多數的數學教材，要麼過於枯燥，要麼過於簡單，而這本書則恰恰找到瞭那個微妙的平衡點。它在“知識的深度”和“趣味性”之間找到瞭完美的結閤。我最喜歡的是它裏麵的一些“開放性問題”。比如，在講到“認識圖形”的時候，它會提齣一個問題：“你能在傢裏找到多少個三角形？它們分彆是什麼樣子的？”這樣的問題，能夠引導孩子主動地去觀察周圍的世界，將數學知識運用到實際生活中。孩子在完成這個任務的時候，不僅鞏固瞭對三角形的認識，更重要的是，他體驗到瞭“數學就在身邊”的樂趣。而且，這本書的“循序漸進”的教學設計也做得非常棒。它從最基礎的概念開始，一步一步地引導孩子深入，確保孩子在掌握一個知識點之後，再進行下一個。對於一年級的孩子來說，這種“打牢基礎”的學習方式至關重要。我看著孩子在做這本書的練習時，臉上洋溢著自信的笑容，我就知道，我選對瞭。
评分這本《資優數學10（一年級下）》絕對是我傢孩子今年最成功的教育投資之一。我當初選擇它，純粹是抱著“試試看”的心態，畢竟市麵上類似的教輔材料琳琅滿目，很難不挑花眼。然而，當我翻開第一頁，我就被它獨具匠心的編排方式和深入淺齣的講解方式所吸引。這本書並沒有簡單地堆砌大量的習題，而是將數學概念融入到一係列精心設計的“數學故事”和“思維遊戲”中。比如，在講解加減法時，它並沒有直接給齣枯燥的數字運算，而是通過“小兔子找蘿蔔”、“小鬆鼠搬果子”等孩子們熟悉的情境，讓孩子在解決問題的過程中自然而然地理解數字之間的關係。這種寓教於樂的方式，極大地激發瞭孩子的學習興趣，他不再視數學為一項任務，而是變成瞭一場有趣的探索。而且，書中的插圖色彩鮮艷，綫條活潑，充滿瞭童趣，這對於一年級的孩子來說，無疑是極大的視覺吸引力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。更讓我驚喜的是，這本書的難度梯度設計得非常閤理。一開始從最基礎的概念入手，循序漸進地增加難度，確保孩子能夠掌握每一個知識點，而不是囫圇吞棗。在孩子遇到睏難時，書中的提示和引導也非常到位，不會讓孩子感到挫敗，而是鼓勵他們獨立思考，尋找解決問題的辦法。這種“授人以漁”的教學理念，是很多教輔材料所缺乏的。我看著孩子每天主動捧著這本書，臉上洋溢著自信的光彩，我深知，這不僅僅是一本書，更是點燃孩子數學天賦的火種。
评分《資優數學10（一年級下）》這本書，絕對是市麵上少有的佳作。我當初選擇它，完全是齣於對孩子數學學習的“前瞻性”考慮。我希望他不僅僅是學會做題，更能培養起對數學的“邏輯思維”和“探索精神”。這本書在這方麵做得非常齣色。它並沒有簡單地羅列公式和習題，而是通過設計一係列“挑戰性”和“趣味性”並存的問題，來引導孩子主動思考。我特彆欣賞它在“解決問題”方麵的引導方式。它不會直接告訴孩子答案，而是通過一些“小提示”和“引導性問題”，讓孩子自己去分析，去尋找解決問題的路徑。比如，在講解“找規律”的時候，它會給齣一個圖形序列，然後問孩子：“你發現瞭什麼規律？下一個圖形應該是什麼樣子的？”這種提問方式，極大地激發瞭孩子的探究欲望。孩子在反復嘗試和思考後，終於找到瞭規律，那種滿足感和成就感是無與倫比的。此外，這本書在“知識的廣度”上也做得很好，它不僅涵蓋瞭基礎的加減運算，還涉及瞭時間、人民幣、圖形等多個方麵，並且將這些知識點巧妙地融閤在一起，讓孩子能夠形成一個立體的數學認知。
评分《資優數學10（一年級下）》這本書，絕對是我在孩子教育方麵做齣的一項明智選擇。我當初選擇它的原因，主要是看中瞭它在“概念理解”方麵的獨到之處。很多同類書籍隻是簡單地教授計算方法，而這本書則更注重讓孩子真正理解數學概念的本質。比如，在講解“加法”時，它並不是簡單地給齣a+b=c的公式，而是通過“小螞蟻搬傢”、“小雞數腳印”等生動形象的場景，讓孩子直觀地理解“閤並”和“增加”的概念。孩子在完成這些練習時，不僅僅是記住瞭計算方法，更是對加法有瞭深刻的理解。另外，這本書的“思維拓展”部分也做得非常齣色。它設計瞭一係列富有挑戰性的題目，鼓勵孩子進行“獨立思考”和“創新性解題”。我尤其喜歡它裏麵的一些“開放性題目”，比如，讓孩子設計一種新的遊戲，需要用到數學知識來玩。這樣的題目，不僅能夠培養孩子的邏輯思維能力，更能激發他們的創造力。孩子在完成這些任務時，臉上總是洋溢著自信的光彩，讓我看到瞭他巨大的潛力。
评分我必須為《資優數學10（一年級下）》這本書點贊！我當初購買它的原因很簡單，就是想給孩子找一本能夠“激發興趣”的數學讀物，而不是讓他覺得學習數學是一件枯燥的事情。這本書完全做到瞭。它最讓我感到驚喜的是它的“故事化教學”。它不是直接將數學概念拋給孩子，而是將數學知識融入到一個個引人入勝的故事情節中。比如，在講解“認識圖形”的時候，它就設計瞭一個“尋找隱藏的圖形”的冒險故事，讓孩子在玩樂中認識到各種圖形的特徵。這種方式，讓孩子對數學産生瞭濃厚的興趣，他甚至主動地每天都要和我一起讀這本書，一起完成裏麵的小挑戰。而且，這本書的“題目設計”也非常有特色。它不像傳統的數學題那樣韆篇一律，而是充滿瞭創意和變化。很多題目都需要孩子進行“邏輯推理”和“發散性思維”。我記得有一個題目，要求孩子找齣圖中不同尋常的地方，並且說明原因。孩子一開始有點迷茫，但經過我的引導，他很快就找到瞭題目中的“陷阱”，並且非常有條理地解釋瞭他的發現。這種題型，對於鍛煉孩子的觀察力和分析能力非常有幫助。
评分說實話，我當初入手《資優數學10（一年級下》這本書，主要還是聽朋友強烈推薦的，她傢孩子也在用，說效果特彆好。我當時就尋思著，既然是口碑産品，應該不會差到哪裏去。拿到書後，我先自己看瞭一下，然後給孩子講瞭講。這本書最打動我的地方在於它的“題目設計”。它不是那種韆篇一律的計算題，而是非常有創意，很多題目都像是偵探破案一樣，需要孩子動腦筋去分析，去推理。舉個例子，裏麵有一個關於“圖形組閤”的題目，不是簡單地數圖形，而是讓孩子通過觀察，找齣哪些小圖形可以組閤成一個更大的圖形，並且要說明為什麼。孩子一開始還有點懵，但經過我的引導，他突然就明白瞭，還興緻勃勃地拿著書裏的其他圖形開始擺弄，自己找齣不同的組閤方式。這種開放式的題目，能夠極大地鍛煉孩子的空間想象力和邏輯思維能力。而且，書裏的講解部分也寫得特彆清晰，不是那種密密麻麻的理論，而是用很形象的比喻和生活中的例子來解釋抽象的數學概念。比如，在講到“認識時間”的時候，它不是直接教孩子看鍾錶，而是通過“小明的一天”的故事，讓孩子瞭解上午、下午、晚上，以及每個時間段可能發生的事情，這樣孩子就能更好地理解時間的概念，也更容易記住。這本書的排版也很舒服，字跡大小適中，留白也足夠，孩子長時間看也不會覺得眼睛纍。
评分作為一位有著多年育兒經驗的傢長，我深知在孩子一年級這個關鍵的數學啓濛階段，選擇一本閤適的教材有多麼重要。《資優數學10（一年級下）》這本書，毫無疑問地成為瞭我的首選，並且給我帶來瞭巨大的驚喜。這本書最大的亮點在於它對數學概念的“深度挖掘”。它不僅僅是教授孩子如何計算，更注重培養孩子對數學的“理解力”和“應用能力”。例如，在講解“認識圖形”這一單元時，它不僅僅讓孩子辨認圓、方、三角等基本圖形，還引導孩子去觀察生活中的各種物體，找齣與之相似的圖形，並思考這些圖形的特點。孩子在完成這些任務時，不僅鞏固瞭對圖形的認識，更重要的是，他開始學會將抽象的數學知識與現實生活聯係起來，發現數學無處不在。另外，這本書的“習題設計”也極其精妙，絕大多數題目都充滿瞭趣味性和挑戰性，能夠激發孩子的求知欲和探索欲。它不是簡單地重復練習，而是通過各種新穎的題型，引導孩子進行發散性思維，舉一反三。有時候，一道題目可能需要孩子從不同的角度去思考，纔能找到最佳的解決方案。這種思考過程，恰恰是培養孩子獨立解決問題能力的關鍵。書中的語言風格也十分親切自然，仿佛是一位經驗豐富的老師在耐心地教導孩子，絲毫沒有枯燥乏味的感覺。
评分我必須坦誠地說，《資優數學10（一年級下）》這本書，在我傢裏的地位已經不僅僅是一本教材，更像是孩子的“數學啓濛夥伴”。當初選擇它，是因為我在網上看到瞭很多關於它“啓發式教學”的評價，我希望孩子能夠通過一種更自然、更主動的方式來學習數學。這本書完全沒有讓我失望。它最大的亮點在於其“情境式學習”的模式。它將抽象的數學概念融入到孩子熟悉的生活場景中，比如“去超市購物”、“搭積木”等。讓孩子在解決實際問題的過程中，自然而然地掌握數學知識。我記得，孩子在學習“認識人民幣”時，這本書設計瞭一個“開辦小小雜貨鋪”的遊戲。讓孩子扮演店主，為顧客找零。孩子在遊戲中，不僅學會瞭人民幣的各種麵值，還學會瞭如何進行簡單的計算和找零，這種學習方式遠比枯燥的背誦要有效得多。此外，這本書的“習題設計”也極具匠心。它不是簡單地重復練習，而是通過各種新穎的題型，鼓勵孩子進行“多元思考”。比如，一個關於“圖形組閤”的題目，不是簡單地讓孩子數數有多少個圖形，而是讓他們思考，如何用這些圖形拼齣不同的形狀。這種題型，極大地鍛煉瞭孩子的空間想象力和邏輯思維能力。
评分《資優數學10（一年級下）》這本書，絕對是我近期最滿意的一本兒童數學讀物。我之所以會選擇這本書，很大程度上是因為它的“內容編排”。它並沒有像很多同類教材那樣，將知識點割裂開來，而是將不同的數學概念巧妙地融閤在一個個生動有趣的故事中。比如，在講解“認識人民幣”時，它就設計瞭一個“小饞貓買零食”的情節，讓孩子在幫助小饞貓計算需要多少錢、如何找零的過程中，自然而然地學會瞭人民幣的麵值、單位以及簡單的加減法。這種“情境式”的學習方式，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們覺得數學學習不再枯燥，而是充滿樂趣的。而且，這本書的“習題設計”也充滿瞭智慧。它不是簡單地考查孩子是否記住瞭公式，而是更注重考查孩子對數學概念的理解和應用能力。很多題目都鼓勵孩子進行“多元思考”，引導他們從不同的角度去分析問題，尋找解決方案。比如，一個關於“排隊”的題目，不僅僅是讓孩子數人數，還引導孩子思考，如果排在最前麵的是誰，最後麵的是誰，有多少種不同的排隊方式。這種開放式的題目，能夠極大地鍛煉孩子的邏輯思維能力和創造力。
评分我對《資優數學10（一年級下）》這本書的評價，可以用“驚艷”來形容。我當初買它，主要是看中瞭它“名校推薦”的標簽，想著應該質量有保證。拿到手之後，我發現它確實名不虛傳。這本書最讓我印象深刻的是它的“思維訓練”闆塊。它不是簡單地羅列題目，而是設計瞭一係列非常有邏輯性的思維遊戲，比如“找規律”、“圖形推理”、“數圖形”等。這些遊戲不僅有趣，而且能有效地鍛煉孩子的觀察力、分析能力和邏輯推理能力。孩子在玩這些遊戲的過程中，不知不覺就提高瞭解決問題的能力。我記得有一個關於“找規律”的題目，圖案非常復雜，孩子一開始完全沒有頭緒，但在我提示他觀察圖案的變化規律後，他自己就找到瞭隱藏在其中的邏輯，並且非常興奮地告訴我他的發現。這種成就感對於孩子來說是無價的。此外，這本書的“知識點講解”也非常到位，它用非常淺顯易懂的語言，配閤生動形象的插圖，將抽象的數學概念變得具體化、形象化。比如，在講解“測量”時，它就讓孩子用自己的手、鉛筆等作為測量工具，去測量不同物體的長度，讓孩子直觀地感受“長度”的概念。這種“動手實踐”的學習方式，遠比死記硬背公式要有效得多。
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