具体描述
学校本位评鑑系学校成员在专家协助下，学习评鑑知能且实在的执行学校层级评鑑，以建立学校内部评鑑的常驻机制，并透过内外部评鑑的联结与多元参与的真诚对话，以为学校发展改进与绩效责任。其目的在改进现行学校层级评鑑之懵懂的、被动的、形式化的习气，以为即将蓬勃发展的教育评鑑导引一条不同的思考方向。
本书首先简要探究学校层级评鑑的意涵、范畴、功能等基本概念，并对台湾评鑑的发展与现况整理分析，更深入探讨学校层级评鑑实施的问题，以寻求学校本位评鑑发展的内容、历史与问题等脉络之定位。此外，除探讨其意涵、各国实验方案及其顺势与逆势外，更深究其背后的理念基础，另为使读者能实际依循此一观念运作，除此之外，更以实际的学校实施经验，打造台湾第一个学校本位评鑑的天空。
本书含括教育评鑑与学校层级评鑑的基本概念，更深入探究学校本位评鑑的理念与实践，是教育研究者与评鑑人员适用之大学用书，亦适合教育行政人员与学校实务工作者，在推展或执行学校层级评鑑之参考与应用。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
None
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有