具体描述
什么是学龄前儿童真正需要的教育？如何让儿童在不同的活动中达成学习的效果？作者提出「从做中学」的理念，强调在精心安排的自发性学习环境里，让孩子经由参与游戏来学习，可获致不同层面的发展；而老师则扮演着助长学习的角色，必须观察并记录个别儿童的发展，并针对他们不同的兴趣与需求，适切地调整教学计画。在书中，作者中肯而切要地分享了实务上的丰富经验，呈现出一番不同于传统观念的启发。
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