具体描述
本书特色
本书提供规划与进行行行动研究方案的指引，可作为学位课程研究方法的教材。本书关注整个行动研究的各个阶段，并採取一个实务工作者──研究者的取向（从行动计画到书写报告），提供一些有用的建议，包括蒐集、处理与诠释资料的议题，以及行动研究报告的评鑑标准等。本书的实务取向将鼓舞读者常试新的行动策略来改善他们的实务工作，以促进持续的专业发展。
Jean McNiff是一位教育顾问，往来于Kingston大学与Bristol的西英格兰大学。Pameta Lomax是Kingston大学的教育研究教授。Jack Whitehead是Bath大学学校教育的讲师。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
这本《行动研究--生活实践家的研究锦囊(二版)》，真是我近期读到的最实用、最有启发性的一本书了。我一直以来都觉得，我们这些在实际一线工作的人，虽然有丰富的经验，但往往缺乏系统性的研究方法来提升和沉淀。这本书恰恰就填补了这一空白。它用一种非常亲切、接地气的语言，向我们介绍行动研究这一强大的工具，并且将我们定义为“生活实践家”，这让我感到非常受鼓舞。它鼓励我们从自己的日常工作中发现问题，然后运用行动研究的方法去探索和解决。我尤其喜欢书中关于“研究问题”的界定和聚焦的讲解，它一步步地引导我们，如何从一个模糊的困惑，提炼出一个具体、可操作的研究问题。这对于很多人来说，可能是最困难的一步，但书中提供的详细步骤和案例，让这个过程变得清晰易懂。而且，这本书非常强调“反思”的重要性，它告诉我们，研究的意义不仅在于找到答案，更在于研究过程中的学习和成长。它就像一本“行动手册”，让我们知道如何将研究融入到我们的日常生活和工作中，如何通过持续的探索，不断提升自己。读完之后，我感觉自己好像拥有了一双“研究的眼睛”，能够更敏锐地发现问题，并且更有信心去尝试解决。
评分这本《行动研究--生活实践家的研究锦囊(二版)》，怎么说呢，就好像在我迷茫的时候，有人递过来的一盏明灯。我一直以来都觉得，我们这些在第一线工作的人，很多时候都在摸着石头过河，遇到问题了就想办法解决，但很少会去系统地反思和记录。这本书却给了我一个框架，一个让我可以把日常的教学实践，提升到一个新的高度的框架。它不是那种理论说教，让你觉得遥不可及，而是非常务实，教你具体怎么做。我印象最深刻的是，它鼓励我们从小小的改变开始，不要害怕犯错，因为每一次尝试都是一次学习的机会。这让我觉得，行动研究不是一个多么高大上的东西，而是我们每个人都可以参与，并且从中受益的。它让我明白，即使是一个小小的教学环节，如果我能用研究的方法去分析，去改进，可能就会有意想不到的收获。书中那些案例，真的就像是我身边的同事在分享经验一样，很亲切，也很有参考价值。我特别是觉得，对于我们这种基层工作者来说，最怕的就是纸上谈兵。这本书就不会让你有这种感觉，它从头到尾都强调“实践”和“反思”，告诉你怎么把研究融入到你每天的工作中去。它就像一本“生活说明书”，教你在日常生活中，如何发现问题，如何思考，如何行动，如何评价。读完之后，我感觉自己好像拥有了一双“研究的眼睛”，开始能够更敏锐地捕捉到教学中的问题，并且更有勇气去尝试解决。这种自信的提升，对我来说，是这本书最大的价值所在。
评分说实话，我拿到《行动研究--生活实践家的研究锦囊(二版)》的时候，并没有抱太大的期望，毕竟市面上关于研究方法的书不少，很多都写得枯燥乏味，让人望而却步。然而，当我翻开这本书，却被它朴实而富有启发性的语言深深吸引了。它没有使用太多晦涩难懂的专业术语，而是用非常贴近生活和教学实际的例子，一步步引导读者去理解行动研究的精髓。这本书最让我印象深刻的一点是，它不仅仅是教你“如何研究”，更重要的是它在引导你“如何成为一个思考者和实践者”。作者似乎一直在站在读者的角度，理解我们在实际工作中所面临的挑战和困惑。比如，书中详细阐述了如何从一个模糊的问题意识出发，逐步聚焦成一个可操作的研究问题，这个过程对于很多初学者来说，往往是最大的障碍。但作者通过层层递进的提问和具体的引导，让这个过程变得清晰明了。我尤其喜欢书中关于“研究工具的选择”那一章，它列举了访谈、问卷、观察、文件分析等多种数据收集方法，并且非常细致地分析了每种方法的优缺点以及适用场景。这让我意识到，原来研究并不是一件遥不可及的事情，只要掌握了正确的方法，我们每个人都可以成为自己生活和工作中的研究者。更重要的是，这本书传递了一种“赋权”的理念，它告诉我们，我们不是被动地接受知识，而是可以通过自己的实践去创造知识。这种自信心的建立，对于提升个人的专业能力和解决问题的能力，有着不可估量的价值。我甚至觉得，这本书应该推荐给所有在职的教育工作者，因为它能帮助我们摆脱“重复性劳动”的困境，进入一个不断学习、反思和成长的良性循环。
评分这本《行动研究--生活实践家的研究锦囊(二版)》，真的让我这个长期在教育一线打拼的老师，有种醍醐灌顶的感觉。一直以来，我们总是在抱怨学校的体制、家长的期望、孩子的现状，似乎一切都是外部强加的，我们只是被动的接受者。但这本书却提供了一个全新的视角，它告诉我们，我们不是旁观者，而是可以成为改变的行动者。它没有那些高高在上的理论说教，而是深入浅出地讲解了行动研究的方法，更重要的是，它传递了一种“生活实践家”的精神，鼓励我们从自己的教学困境出发，去思考、去尝试、去记录、去反思。我记得我刚开始带高三的时候，班里的学生普遍学习动力不足，成绩也很糟糕，我每天都焦头烂额。那时候，如果我能早点看到这本书，或许就能少走很多弯路。书中提供的那些案例，虽然是别人的经验，但读来却倍感亲切，因为它触及到的问题，很多都与我自身的经验不谋而合。尤其是关于如何设计研究问题、如何收集数据、如何分析结果的章节，写得非常详尽，就像一本武功秘籍，手把手地教你如何运用这些工具。而且，它还强调了行动研究的“循环性”和“渐进性”，这意味着我们不需要一开始就追求完美的解决方案，而是可以从小处着手，一步一步地改进，每一次的尝试都会带来新的发现和学习。这对于我们这些在实际工作中，时间精力都非常有限的老师来说，简直是太实用了！它让我明白，即使是微小的改变，只要持之以恒，也能汇聚成强大的力量，最终影响到教学效果和学生的发展。这本书不仅仅是一本工具书，更是一本精神手册，它点燃了我内心深处的那份教育热情，让我重新看到了自己作为一名教师的价值和可能性。
评分拿到《行动研究--生活实践家的研究锦囊(二版)》的时候，我正面临着一些教学上的瓶颈，感觉自己像是在原地打转，找不到突破口。这本书就像及时雨一样，给了我方向和方法。我一直觉得，理论知识很重要，但如果不能转化为实际行动，那一切都只是空谈。这本书恰恰就在这一点上做得非常出色。它没有只是堆砌理论，而是非常实在地告诉你，怎么把行动研究的方法，应用到你的工作和生活中去。比如，它教你如何从生活中的点滴小事出发，找到值得研究的问题，然后一步步地去设计你的研究。这个过程，它写得非常详细，就像手把手在教你一样。我特别喜欢书中关于“反思”的部分，它强调了反思是行动研究的灵魂，只有不断地反思，才能不断地进步。这让我意识到，我以前很多时候只是在“做”，而没有“思考”，导致了很多问题没有得到根本的解决。这本书就像是一本“行动指南”，它鼓励我们勇于尝试，不怕失败，因为每一次的尝试都是宝贵的学习经验。它让我明白，我们不是被动的接受者，而是主动的创造者。通过行动研究，我们可以成为自己生活和工作的主人。读完这本书，我感觉自己对很多事情都有了新的认识，也更有勇气去面对未来的挑战。它不仅仅是一本书，更是一种思维方式的启迪，让我看到了解决问题的希望和力量。
评分这本书《行动研究--生活实践家的研究锦囊(二版)》，对我来说，简直就像是打开了一扇新的大门。我一直以来都觉得，我们这些在基层工作的人，很多时候都像是在“单打独斗”，遇到问题了就自己想办法，但很少有机会去系统地学习和分享。这本书的出现，正好弥补了这一点。它用非常清晰、易懂的方式，介绍了行动研究的理念和方法，而且强调了“生活实践家”的角色，这让我觉得，研究离我们并不遥远。我尤其欣赏书中关于“如何从日常的困惑中提炼研究问题”的章节，写得非常具体，就像是给我们提供了一个“问题侦探”的工具箱。很多时候，我们都有一些模糊的困惑，但不知道如何把它变成一个可以研究的课题。这本书就教会了我们如何去做。而且，它不像一些学术书籍那样，只讲理论，而是大量引用了实际的案例，这些案例都非常贴近我们的生活和工作，读起来让人很有代入感。我特别喜欢书中强调的“研究的循环性”，也就是说，研究是一个不断尝试、反馈、再尝试的过程，这让我觉得，即使我们刚开始做得不够完美，也不用气馁，因为每一次尝试都是一次进步。这本书不仅仅是一本工具书，更是一种思维方式的启发，让我觉得，我也可以成为一个有能力、有思考的“行动者”。
评分这本《行动研究--生活实践家的研究锦囊(二版)》，真的让我眼前一亮。作为一个在教育领域深耕多年的教育者，我一直深知理论与实践结合的重要性，但很多时候，我们缺乏一个清晰的指引，不知道如何将两者有效地融合。这本书恰恰填补了这一空白。它不像某些学术著作那样高高在上，而是以一种非常平易近人的方式，将行动研究这一方法论，融入到我们日常的生活和工作中。我尤其欣赏书中对于“研究者”这一角色的定位，它将我们这些一线实践者，定义为“生活实践家”，这本身就赋予了我们一种自主性和能动性。我们不再是被动地接受外部的指令，而是可以主动地去审视自己的工作，去发现问题，去寻找解决之道。书中详细讲解了行动研究的各个环节，从问题的界定，到研究的设计，再到数据的收集与分析，都提供了非常具体的操作指南。让我印象深刻的是，书中强调了研究过程的“民主性”和“协作性”，鼓励我们与其他同行交流、合作，共同探索。这对于打破个人单打独斗的局面，形成学习共同体，非常有启发意义。我甚至觉得，这本书不仅仅是一本工具书，更是一种理念的传播。它鼓励我们保持好奇心，保持反思精神，让我们在日复一日的工作中，不至于变得麻木和僵化。它让我看到了，即使是最普通的教学工作，也可以充满探索的乐趣和创新的空间。这本书让我更自信地认为，我们每个人都有能力通过研究，来改善自己的工作，甚至影响更广泛的教育生态。
评分《行动研究--生活实践家的研究锦囊(二版)》，这本书，让我这个长年在教学一线摸爬滚打的老师，看到了另一种可能。我一直觉得，我们每天都在忙碌，但很多时候，感觉自己只是在重复，并没有真正地“进步”。这本书，就像是在迷雾中点亮的一盏灯，它告诉我，我们可以不仅仅是执行者，还可以是探索者，是改变者。它没有那些冗长的理论，而是用非常实在的方式，教你如何去“做”研究。它把我们这些一线工作者，称作“生活实践家”，这本身就赋予了我们一种力量，让我们觉得，我们不是被动的接受者，而是有能力去改变现实的人。我尤其喜欢书中对于“研究设计”的讲解，它非常详细地列举了各种可能的数据收集方法，并且分析了它们的优缺点，这让我一下子就觉得，原来研究并不像我想象的那么复杂和遥不可及。它鼓励我们从小处着手，从自己的困惑出发，一步步地去探索。这让我觉得，即使是一个微小的教学改进，只要用研究的方法去尝试，也能带来意想不到的收获。这本书给我最大的启发是，它让我明白，改变不是一蹴而就的，而是一个持续反思、不断尝试的过程。它让我更有信心去面对工作中的挑战，也让我看到，我自己的每一次努力，都可能成为一种有价值的积累。
评分不得不说，《行动研究--生活实践家的研究锦囊(二版)》这本书，真的是一本能够唤醒我们内心深处“探索者”精神的宝藏。我一直以来都觉得，很多时候我们只是在被动地接受和执行，但内心深处总有一种声音在说，“有没有更好的方法？有没有一种方式，让我们能够成为自己工作的主人？”这本书，恰恰就回应了这种声音。它没有用那些高高在上的学术术语，而是用非常接地气的方式，讲解了行动研究这一强大的工具。它告诉你，即使你不是专业的学者，你也可以成为一个有力量的研究者。书中对“生活实践家”的定义，更是让我感同身受。我们每个人，无论在什么岗位，都在经历着生活的实践，而行动研究，就是把这种实践提升到一种有意识、有系统、有反思的层面。我尤其喜欢书中关于“研究伦理”和“研究的自我反思”的讨论。这让我意识到，研究不仅仅是方法的问题，更是态度和责任的问题。它强调了尊重被研究者，以及研究者自身的局限性。这对于我们这些常常处于“权力”地位的教育者来说，是非常重要的提醒。这本书给我最大的启发是，它让我明白，改变并不需要轰轰烈烈，很多时候，微小的、持续的改进，就能带来巨大的能量。它就像一本“行动地图”，指引我们如何在自己的工作领域，找到属于自己的“探索之路”。
评分《行动研究--生活实践家的研究锦囊(二版)》这本书，简直就是我们这些一线工作者的一本“救命稻草”！长久以来，我们总是在抱怨，但抱怨过后，生活依旧。这本书却提供了一种积极的、可操作的解决方案。它并没有给你一套僵化的规章制度，而是鼓励你去“成为”一个研究者，去审视自己的生活和工作，去发现问题，去主动地去改变。我特别喜欢书中对“生活实践家”的定义，它让我们明白，我们每个人都有能力去探索，去创新，去让我们的生活变得更好。这本书在方法论的讲解上，也做得非常到位。它没有用那些让人头晕的术语，而是用非常直观的语言，告诉你行动研究的每一个步骤，从如何界定问题，到如何收集数据，再到如何分析和反思，都写得非常详细。它就像一本“行动指南”，让你知道每一步该怎么走。我尤其欣赏书中关于“数据收集”的多元化建议，它鼓励我们跳出传统的思维模式，去运用各种可能的方式来收集信息。这让我意识到，原来研究并没有我们想象的那么高不可攀。这本书最重要的价值在于，它点燃了我内心深处的“改变”的火花，让我觉得，我不是一个无力的旁观者，而是可以成为一个积极的行动者。
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