具体描述
建构论的教与学乃是基于人类的知识是经由自己的先前知识和自己的概念、经验所构成的，学习者必须自己透过主动的、互动的方式学习新的知识，教师不再是以自己的看法，及课本现有的知识来直接交给学生，而是植基于学生的经验世界的教学。
本书分别从建构论的哲学基础、建构论的心理学基础、建构论与一般教育、建构论与科学教育、建构论与数学教育等方面来探讨，希望能有助此一领域的研究与互动，为此一领域在二十一世纪的新发展提供一个具有启发性的基础。
建构论的思想起源或许可以追溯得很早，但建构论的成形与受到重视，却是二十世纪后半叶的事，在台湾受到注意与应用的历史，则大约不超过十年。虽然如此，台湾的教育界大多听过建构论，只是对于建构论的意义、内涵与应用不一定清楚，有部分已经在使用建构式课程的老师，甚至因而感到焦急。因此，编辑一本以建构论为主题的书籍，提供师资培育与中小学教师参考，就变成一件相当迫切的事。
著者信息
图书目录
- 第一篇：建构论哲学基础
- 第二篇：建构论的心理学基础
- 第三篇：建构论与一般教育
- 第四篇：建构论与科学教育
- 第五篇：建构论与数学教育
图书序言
图书试读
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