发表于2024-11-20
本书是「质性教育研究:理论与方法」的第三版。本书从第一版到第三版的数年之间,教育研究发生了相当大的变迁。「质性研究」一词在二十年来逐渐增加其影响力,持续不断地发展,也获致了丰硕的研究成果。1990年代以降,质性研究取向吸引了更多曾经接受过量化研究训练的人,也开始提倡质性研究应该要比早期的方法更具结构性、且更系统化—强调质性研究技术更甚于质性思考方式。同时,其他质性研究者则被强调后现代研究取向的人文学者所吸引,不重视小心谨慎地蒐集实地资料,而更专注于将研究作为透过书写来表征的方式,以及研究的策略。
本书的目的在于为质性研究在教育上的应用提供一个可理解的背景,检视其理论根基和历史渊源,并讨论实际进行研究的特定方法,包括研究设计、实地工作、资料蒐集、资料分析、报告撰写等。本书最后一章则聚焦于质性教育研究之实务应用,讨论有关评鑑、行动和实务工作者的研究。我们希望本书对于即将展开质性教育研究的初学者有所帮助,也希望对有经验的教育研究者而言,这是一本有用的手册。
第一章 质性教育研究之基础
质性研究之特性
质性教育研究之传统
理论基础
质性研究十个共通的问题
伦理
本书的其他章节
第二章 质性研究设计
研究的选择
个案研究
多元现场研究
关于设计的其他议题
结语
第三章 实地工作
获得进入管道
在研究实地的前几天
参与者╱观察者之间的连续状态
在另一种文化环境里进行实地研究
研究者的特质与共融关系的特别问题
要谨慎、谦逊
在充满政治性与潜在冲突的场域中进行研究
研究者的感受问题
一个观察区段需要多久
访谈
影像录制与实地工作
三角检证法
离开研究实地
第四章 质性资料
良心建议
实地札记
撰写实地札记的过程
录音访谈的逐字稿
文件
摄影
官方统计及其他量化资料
结语
第五章 资料分析
在实地中分析
资料蒐集之后的分析
处理资料的机制
结语
第六章 质性资料
撰写报告时的选择
其他写作的诀窍
评鑑质性写作的规准
录音访谈的逐字稿
文本
动笔开始写作
第七章 质性研究在教育上的应用
评鑑与政策研究
行动研究
实务工作者使用的质性研究
附录
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