具体描述
自从「拒绝上学」成为一个重要的社会问题以来，整个事态发展有日渐严重复杂的趋势！人们常把「拒绝上学」视为部分性格脆弱的孩童在适应现实上失败而产生的结果，而父母、教师、专家学者则把偏颇的看法当作原则，导致将孩子们逼入绝境，引发新的混乱与冲突。
本书首先把形成「拒绝上学」的现象，与专家们是从何种观点看「拒绝上学」等进行探讨；其次针对「拒绝上学」现象而浮现的孩童现实生活情况，以及「拒绝上学」如何被定位、其行动隐含的意义、如何因应等问题做详实的陈述。希望借着一个儿童精神科医生的角度，重新解析「拒绝上学」的意义。
「拒绝上学」与之后的「同侪欺侮」、「校园暴力」问题有密切的关联，期望本书能抛砖引玉，唤起更多建设性的观点，帮助孩童走出不幸，协助他们自立。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
这本书《了解拒绝上学的孩童》真是像一股清流，滋润了我这个长期以来对孩子教育感到迷茫的家长的心田。我一直觉得，小孩子嘛，就是应该乖乖去上学，遇到点问题，好好跟老师沟通，或者加强管教就是了。但我的儿子，一年前突然开始对上学表现出极度的抗拒，一开始只是找各种理由拖延，后来发展到只要一提到学校就脸色大变，甚至哭闹不止。我们夫妻俩为此操碎了心，看了不少网上的文章，问了老师，甚至带他看了心理医生，但效果都不尽如人意。这本书的出现，可以说是给我指明了一个全新的方向。它没有直接告诉我“该怎么做”，而是让我开始“理解”。书里用了很多篇幅去探讨“拒绝上学”这个行为背后可能存在的多种原因，从孩子的生理、心理，到家庭环境、学校氛围，甚至是更广泛的社会压力。我这才意识到，孩子表现出来的“抗拒”可能并不是简单的“不听话”或“懒惰”，而是他们在用一种我们不理解的方式在表达内心的痛苦、恐惧或不安。书中举了很多案例，有的孩子是因为在学校遭受了同伴欺凌，有的孩子是因为课程压力过大，跟不上进度而产生的焦虑，还有的孩子是因为家庭变故，缺乏安全感。这些案例读起来都非常真实，让我仿佛看到了自己孩子的影子。我尤其印象深刻的是书中关于“依恋关系”的探讨，它强调了父母与孩子之间建立稳定、安全的依恋关系是孩子能够勇敢面对外界挑战的重要基石。这让我开始反思自己平时和孩子的沟通方式，是不是过于急躁，是不是没有真正倾听他们的心声。这本书真正让我学会了“看见”孩子，看见他们行为背后的需求，而不是仅仅停留在问题的表面。它教会我如何放下评判，用同理心去贴近孩子的心灵，去理解他们每一个细微的反应。读完之后，我不再那么焦虑和恐惧，而是开始尝试用一种更温柔、更有耐心的方式去和我的儿子沟通，去引导他，去支持他。这本书对我来说，不仅仅是一本关于“拒绝上学”的书，更是一本关于“如何成为一个更好的父母”的书。它让我重新认识了孩子的成长过程，也让我找到了与孩子和谐相处的力量。
评分《了解拒绝上学的孩童》这本书，就像是在我心中埋藏已久的一颗种子，在阅读的过程中，一点点地发芽、生长，最终长成了参天大树，让我对孩子，对教育，有了全新的认识。我一直以为，孩子不上学就是“不懂事”，就是“懒惰”，是我们大人管教不力。我家孩子也曾经出现过一段时间的“不想上学”的迹象，那时候真是急得像热锅上的蚂蚁，各种方法都试了，结果可想而知，孩子不仅没有改变，反而更加叛逆。这本书的出现，让我意识到，我之前的想法是多么的片面和狭隘。它深刻地剖析了“拒绝上学”这一现象的复杂性，不再仅仅将其视为一个简单的“行为问题”，而是将其置于儿童心理发展、家庭环境、学校教育等多重因素交织的背景下进行探讨。书里用大量篇幅深入浅出地解释了孩子为什么会拒绝上学，从最基本的生理需求，到更深层的心理情感需求，再到社会环境的影响，都做了非常细致的分析。我印象最深刻的是书中关于“安全感”的论述，它指出，当孩子在学校或家庭中感到不安全时，他们会选择用拒绝上学来保护自己。这让我开始反思，我平时是不是给了孩子足够的安全感，是不是在孩子遇到困难时，我给予的是支持和陪伴，而不是指责和压力。书中也提到了很多家长可能会忽略的细节，比如孩子的睡眠问题、饮食习惯，甚至是学习方式是否适合他们。这些看似微不足道的因素，却可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。读这本书的过程中，我常常会停下来，思考自己和孩子的互动方式，反思我平时的言行举止，是否无意中给孩子增加了负担。书里没有给出“标准答案”，但它提供了一个非常宝贵的“理解框架”，让我能够用一种更宏观、更包容的视角去审视孩子的问题。这本书不仅仅是给家长看的，我甚至觉得，学校的老师和教育工作者也应该认真阅读，这样才能更好地理解和帮助那些有需要的孩子。它让我从“控制”孩子，转变为“陪伴”孩子，从“解决问题”，转变为“支持成长”。这本书的价值，远不止于解决一个“拒绝上学”的问题，它帮助我打开了通往孩子内心世界的大门，让我能够更深入地理解和连接我的孩子。
评分我必须说，《了解拒绝上学的孩童》这本书，真的让我这个在教育路上跌跌撞撞的家长，找到了一盏明灯。我之前一直觉得，孩子不上学就是“问题”，就是要“解决”。家里为此没少吵架，我试图用各种方法，讲道理、批评、奖励，甚至威胁，但效果总是不如人意，反而让孩子更加封闭。这本书的切入点非常独特，它没有直接给出“治愈方案”，而是带我走进了孩子拒绝上学的内心世界。书里对“拒绝上学”的定义和理解，完全颠覆了我之前的认知。它不再是简单的“逃避”，而是孩子在用一种极端的行为，来表达一种难以承受的压力或痛苦。我最受触动的部分，是书中对儿童心理发展的细致描绘，特别是青少年时期，他们面临的生理和心理变化，以及外界环境（家庭、学校、社交）对他们的影响。书中详细分析了导致孩子拒绝上学的各种可能原因，比如学业压力、人际关系冲突、教师沟通不当、校园欺凌、家庭功能失调、甚至是对未来的迷茫和恐惧。这些分析非常全面，让我意识到，每一个孩子拒绝上学的背后，都可能是一个复杂的故事。我尤其喜欢书中使用的大量真实案例，这些案例并没有因为是“案例”而显得生硬，反而充满了人性的温度，让我感同身受，甚至能从故事中看到自己孩子的身影。书里也强调了“倾听”的重要性，它教导我们如何去倾听孩子没有说出口的语言，如何去解读他们行为背后的信号。这对我来说是一个巨大的转变，我之前总是急于表达自己的观点，急于“纠正”孩子，却忽略了真正去听听他们的想法。读了这本书，我开始放慢脚步，试着去观察，去感受，去理解。它并没有给我立竿见影的“特效药”，但它给了我一种思维方式的转变，一种处理问题的全新视角。现在，我对待孩子的问题，不再是“必须让他去上学”，而是“是什么让他不想去上学”，这种心态的转变，让我们的亲子关系有了很大的改善。这本书就像一位循循善诱的导师，没有高高在上的说教，而是用一种平等、尊重的方式，引导我走向更深的理解。
评分《了解拒绝上学的孩童》这本书，简直就是一本为我量身打造的“救命稻草”。我家小儿子，半年前开始出现严重的厌学情绪，每天早上都要闹半天，弄得全家人鸡犬不宁。我当时真是焦头烂额，一方面心疼孩子，另一方面又对他的未来感到担忧。我尝试了很多方法，软硬兼施，甚至带他看了几次心理咨询，但总感觉治标不治本，孩子的情绪时好时坏，对学校的抵触情绪也没有根本性的转变。当我看到这本书的介绍时，我眼前一亮，觉得这可能是我需要的答案。这本书的开篇，就颠覆了我对“拒绝上学”的固有认知。它没有把孩子看作是“有问题”的个体，而是将“拒绝上学”视为一种“信号”，一种孩子用来表达内心痛苦、焦虑或恐惧的特殊沟通方式。我最受触动的是，书中详细分析了各种可能导致孩子拒绝上学的具体原因，从孩子自身的内在因素，比如性格特质、学习能力、情绪调节能力，到外在的家庭环境、学校氛围、同伴关系等等，都进行了深入的剖析。我尤其喜欢书中对于“微观环境”的关注，它强调了父母的教养方式、家庭的沟通模式，甚至父母自身的情绪状态，都可能对孩子产生深远的影响。读这本书的过程中，我常常会对照自己和孩子的相处模式，反思自己是不是无意中给孩子施加了过多的压力，是不是在孩子需要安慰和支持的时候，我给予了过多的批评和指责。书中没有给出“一套通用法则”，而是鼓励家长去“倾听”、“观察”和“理解”自己的孩子，去找到最适合自己家庭的解决方案。这让我觉得非常受用，因为它尊重了每个孩子的独特性，也尊重了每个家庭的差异性。这本书的语言风格非常温和，充满同理心，读起来一点都不枯燥，反而像是在和一位经验丰富的教育者进行一次深入的对话。它让我从一个焦虑、急躁的家长，逐渐转变为一个冷静、有耐心的倾听者。虽然孩子的问题还没有完全解决，但这本书让我看到了希望，给了我前进的方向，让我知道，我不是一个人在战斗，有很多方法可以尝试，最重要的，是走进孩子的内心世界，去理解他、支持他。
评分《了解拒绝上学的孩童》这本书，对我而言，是一次深刻的学习和启发。我一直觉得，孩子的成长就应该是顺顺利利的，遇到问题，就是需要“解决”。但我的孩子，在某个阶段，却出现了“不想去学校”的状况，这让我措手不及，也让我感到非常焦虑。这本书的切入点非常特别，它没有将“拒绝上学”视为一个简单的“问题”，而是将其看作是孩子在用一种特殊的方式来表达内心的困扰。书里对孩子拒绝上学的原因进行了非常全面的分析，从孩子自身的心理需求，比如害怕失败、担心被孤立，到外部环境的影响，比如学业压力过大、与老师或同学关系不佳，都做了细致的阐述。我印象最深刻的是，书中关于“孩子的自我保护机制”的探讨。它指出，当孩子在学校感到不安全或遭受挫折时，他们会启动自我保护机制，而拒绝上学就是其中一种表现。这让我开始反思，我平时是不是过于强调孩子的“成绩”，而忽略了他们情感上的需求。书中也强调了“父母的沟通方式”对孩子的影响。它指出，当父母能够以一种开放、支持的态度与孩子沟通时，孩子更容易表达内心的真实想法，也更容易获得帮助。这对我来说是一个巨大的启发，我开始学着放下自己的焦虑和指责，去尝试用一种更平和、更理解的方式与孩子交流。这本书的语言风格非常细腻，充满了人文关怀，让我读起来感到很舒服，也很受启发。它没有给我一个“万能钥匙”，但它提供了一个“思考的工具”，让我能够更深入地理解孩子，也更理解我自己。这本书让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的连接和心灵的引导。
评分《了解拒绝上学的孩童》这本书，对我来说，不仅仅是一本关于教育的书，更像是一面镜子，让我清晰地看到了自己在面对孩子问题时的盲点和不足。我的孩子曾经有过一段非常严重的拒绝上学经历，那段时间，整个家庭都笼罩在一种压抑和焦虑的氛围中。我尝试了各种方法，看了很多资料，但总觉得抓不住问题的核心，孩子的状况也时好时坏，让我倍感无力。这本书的独特之处在于，它没有直接给出“解决方案”，而是带领我们去“理解”孩子拒绝上学的深层原因。书中非常详尽地剖析了孩子可能拒绝上学的各种可能性，从孩子自身的情绪困扰、学习压力，到家庭关系的失调、学校环境的不适，甚至是对未来的不确定感，都做了深入的探讨。我最受触动的，是书中关于“孩子的表达方式”的论述。它指出，孩子可能无法用语言清晰地表达自己的痛苦，于是便通过拒绝上学这种行为来“求救”。这让我意识到，我之前可能过于关注孩子表面的行为，而忽略了他们内心深处的呼唤。书中也强调了“同理心”的重要性，它教导我们如何去站在孩子的角度思考问题，如何去感受他们的情绪，如何去理解他们的行为。这对我来说是一个巨大的转变，我开始学着放下自己的预设和评判，去真正地倾听孩子的心声。读这本书的过程中，我常常会反思自己的言行，是否在不经意间给孩子增加了压力，是否在孩子需要帮助的时候，我给予的是支持和鼓励，而不是指责和失望。这本书的语言风格非常亲切，就像一位长者在娓娓道来，让我感受到温暖和力量。它让我明白，教育不是一味的“管教”，而是“陪伴”和“引导”。虽然孩子的问题还需要继续努力，但这本书让我找到了前进的方向，让我知道，理解孩子，才是解决一切问题的钥匙。
评分《了解拒绝上学的孩童》这本书，对于我这个曾经被孩子“拒绝上学”的问题折磨得焦头烂额的家长来说，简直就是一场及时的甘霖。我之前对“拒绝上学”这件事的理解非常片面，总觉得是孩子“不懂事”、“偷懒”，是我管教不力。我们家为此没少上演“家庭战争”，结果是孩子越发抗拒，我们大人也越发疲惫。这本书的出现，完全颠覆了我之前的想法。它不是在教你如何“惩罚”或“逼迫”孩子去上学，而是带领你深入孩子拒绝上学背后的复杂心理世界。书中非常细致地分析了孩子拒绝上学的各种可能性，从孩子自身的心理需求，比如安全感、归属感、成就感，到家庭环境、学校氛围、师生关系、同伴关系等外部因素，都做了详尽的梳理。我最受触动的部分，是书中对于“孩子的情绪表达”的解读。它指出，孩子可能无法用语言直接表达他们的焦虑、恐惧或压力，于是便用拒绝上学的方式来“宣泄”或“求助”。这让我猛然醒悟，我之前可能过于关注孩子的“行为”，而忽略了他们“情绪”的信号。书中也强调了“倾听”和“理解”的重要性。它鼓励家长放下自己的固有观念，去尝试理解孩子行为背后的原因，去倾听他们内心深处的声音。这对我来说是一个巨大的转变，我开始学着放慢脚步，去观察，去感受，去陪伴。这本书的语言风格非常温和，充满了人文关怀，读起来一点都不枯燥，反而像是在和一个经验丰富的心理咨询师进行一次深度交流。它没有给我一个“标准答案”，而是提供了一个“理解的框架”，让我能够以一种更包容、更灵活的方式去面对孩子的问题。虽然孩子的问题还需要继续努力，但这本书让我看到了希望，给了我方向，让我知道，理解和支持，才是帮助孩子走出困境的最好方式。
评分《了解拒绝上学的孩童》这本书，对我这个在教育道路上摸爬滚打多年的家长来说，简直就是一场及时雨。我一直觉得，小孩子嘛，天性就是喜欢玩，不喜欢被约束，所以一旦表现出“不想上学”的苗头，我就觉得是“不听话”，是需要“好好管教”。结果可想而知，越管教，孩子越是抵触，家庭里的火药味也越来越浓。这本书的出现，完全刷新了我对“拒绝上学”的认知。它不是在教你如何“强制”孩子去上学，而是带你走进孩子拒绝上学背后的那个复杂而敏感的内心世界。书里非常细致地分析了孩子可能拒绝上学的种种原因，从最基础的生理和心理层面，到家庭、学校、社交等外部环境的影响，都做了非常深入浅出的阐述。我印象最深刻的是，书中关于“孩子的自主性”和“个体差异”的讨论。它强调，每个孩子都是独立的个体，他们的成长节奏、学习方式、以及面对压力的能力都不同，我们不能用统一的标准去要求他们。这让我开始反思，我平时是不是过于强调“标准化”的教育，是不是忽略了孩子自身的特点和需求。书里还提到了很多家长容易忽略的细节，比如孩子在学校里的人际交往，他们是否感到被接纳，是否有人可以倾诉，这些都会对他们的上学意愿产生重要的影响。我之前总是把注意力集中在孩子的学习成绩上，却很少去关心他们在学校里到底经历着什么。读了这本书，我才意识到，孩子的心理健康和情感需求，才是他们能够健康成长的根基。这本书的语言风格非常亲切，没有长篇大论的理论说教，而是通过大量的真实案例，让读者感同身受，仿佛看到了自己孩子的影子。它引导我去“倾听”，去“观察”，去“理解”，而不是急于“评判”和“解决”。这本书并没有给我一个“万能药”，但它给了我一种全新的思考方式，一种更加温暖、更加有力量的教育理念。我现在对待孩子的问题，不再是以“让他去上学”为唯一目标，而是更关注“是什么让他感到不快乐”，并尝试去陪伴他，支持他，和他一起寻找解决之道。
评分《了解拒绝上学的孩童》这本书，就像一位经验丰富的朋友，在我面对孩子拒绝上学的问题时，给予我最贴切的建议和最温暖的理解。我曾经一度陷入了深深的焦虑和自责，总觉得自己做得不够好，才导致孩子出现了这样的问题。这本书的出现，让我意识到，很多时候，孩子拒绝上学并不是“不听话”那么简单，而是他们在用一种最直接的方式，来表达内心的痛苦、恐惧或是需求。书里深入浅出地分析了孩子可能拒绝上学的各种原因，从最根本的生理、心理需求，到家庭环境、学校氛围、人际关系等外部因素，都做了详尽的阐述。我尤其被书中关于“安全感”的解读所打动，它指出，当孩子在学校或家庭中感到不安全时，他们会倾向于通过拒绝上学来寻求自我保护。这让我开始反思，在日常生活中，我是否给予了孩子足够的安全感，是否在他们遇到困难时，给予了支持和安慰，而不是一味地责备。书中也提到了很多家长容易忽视的细节，比如孩子对学校的认知，他们是否能融入集体，是否与同学老师建立了良好的关系，这些都可能是影响他们上学意愿的关键因素。读这本书的时候，我常常会停下来，对照自己和孩子的互动方式，思考自己的言行举止是否会给孩子带来额外的压力。它没有给我一个“标准答案”，而是提供了一个“理解的框架”，让我能够以一种更包容、更灵活的方式去对待孩子的问题。这本书的语言风格非常温和，充满了同理心，阅读过程就像是一次与智者的对话，让我受益匪浅。它让我从一个急于“解决问题”的家长，转变为一个愿意“陪伴孩子”的同行者。虽然孩子的问题还需要时间和努力去解决，但这本书让我看到了希望，给了我方向，让我知道，理解和支持，才是帮助孩子走出困境的关键。
评分《了解拒绝上学的孩童》这本书，就像是我在面对孩子拒绝上学困境中的一盏指路明灯，它照亮了我之前迷茫和困惑的道路。我曾经以为，孩子不上学就是“不争气”，就是“需要管教”，于是我尝试了很多强制性的方法，结果适得其反，反而让亲子关系更加紧张。这本书的出现，彻底改变了我对“拒绝上学”的看法。它没有将孩子视为一个“问题儿童”，而是将其视为一个在用特殊方式表达需求的个体。书里非常详尽地分析了孩子拒绝上学的各种可能原因，从孩子自身的心理因素，比如对学校环境的不适应、对学业的恐惧，到家庭的沟通模式、父母的教养方式，甚至是对未来的迷茫，都做了非常深入的阐述。我最受触动的是，书中关于“孩子的情绪支持”的重要性。它指出，当孩子感受到父母的理解和支持时，他们更有勇气去面对困难。这让我开始反思，我平时是不是给了孩子足够的“情绪支持”，是不是在他们感到沮丧和无助的时候，我给予的是鼓励和安慰，而不是冷漠和指责。书中也强调了“耐心”和“陪伴”的力量。它指出，解决孩子拒绝上学的问题，需要时间和耐心，需要父母的持续陪伴和引导。这对我来说是一个巨大的提醒，我之前总是希望孩子能够“立刻好起来”，而忽略了过程的重要性。这本书的语言风格非常温和，充满了同理心，读起来让人感到安心和受到鼓舞。它没有给我一个“快速解决方案”，但它给了我一种“教育哲学”，让我知道，理解和支持，才是帮助孩子走出困境的关键。
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