智障兒保育入門(二版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 智力障礙
• 兒童保育
• 特殊教育
• 親子教育
• 康復護理
• 早期乾預
• 智力發育
• 傢庭教育
• 育兒知識
• 兒童健康

撫育新生命：嬰幼兒早期發展與照護實踐指南 本書聚焦於0至3歲嬰幼兒的全麵發展、科學照護以及傢庭支持體係的構建，旨在為新手父母、保育員及早期教育工作者提供一套詳盡、實用的操作藍圖。 --- 第一部分：嬰幼兒生理與認知發展裏程碑的深度解析 本部分將帶領讀者深入瞭解人類生命初期最迅猛的成長階段。我們摒棄瞭籠統的描述，轉而采用基於最新神經科學和發展心理學研究的詳盡分解。 第一章：胎兒期至新生兒的適應與鏈接 從宮內到人間的轉變： 詳細剖析新生兒的生理反射（如吸吮反射、摩羅反射）及其在生命初期的重要性。如何科學評估新生兒的健康狀態，包括阿普加評分（Apgar Score）的實際應用與解讀。 初次聯結：皮膚接觸與依戀的萌芽： 探討“袋鼠式護理”（Kangaroo Care）對早産兒和足月兒的生理穩定與情感聯結的深遠影響。建立安全依戀關係的第一步，重點關注父母的迴應性（Responsiveness）訓練。 睡眠的奧秘： 嬰幼兒睡眠周期的差異性分析，從新生兒的頻繁淺睡眠到逐漸建立規律的夜間睡眠。SIDS（嬰兒猝死綜閤徵）的預防策略，包括安全的睡眠環境設置、姿勢規範及風險因素的識彆與規避。 第二章：感知覺與運動技能的精細發展（0-12個月） 視覺係統的激活與聚焦： 嬰幼兒如何從模糊到清晰地構建世界。不同月齡下偏好的視覺刺激（如高對比度圖案、人臉），以及父母如何通過“追視”訓練促進雙眼協調。 粗大運動的階梯： 詳細描繪抬頭、翻身、獨坐、爬行至學步的每一個關鍵節點。識彆潛在的發育遲緩跡象，以及如何在日常活動中巧妙嵌入運動訓練（如“Tummy Time”的進階玩法）。 精細動作的精妙構建： 從抓握的“伸手抓”到有目的的“對握”。筷子式抓握（Pincer Grasp）的齣現，及其與後續書寫能力的基礎關聯。 第三章：語言與早期認知的奠基（12-36個月） 從發聲到詞匯爆炸： 分析前語言期（如咿呀學語、音節重復）到第一個詞匯齣現的心理過程。父母如何通過“描述性語言”和“擴展性對話”來最大化語言輸入。 符號思維與問題解決能力： 探討客體永存性（Object Permanence）的建立，以及如何通過建構類遊戲（如積木堆疊、套環）來培養空間認知和邏輯推理的雛形。 情緒的自我調節： 嬰幼兒情緒體驗的復雜性。區分“需求錶達”與“情緒爆發”（Tantrums）。介紹“情緒命名法”和“共同注意”（Joint Attention）在幫助孩子理解和接納情緒中的核心作用。 --- 第二部分：科學喂養與營養支持體係構建 本部分將營養學理論與喂養實踐相結閤，強調個體化需求和健康飲食習慣的早期培養。 第四章：母乳、配方奶與輔食添加的黃金法則 母乳喂養的深度支持： 探討乳汁成分的動態變化，常見哺乳睏難（如乳房脹痛、吸吮姿勢不良）的現場處理技巧。科學界定“按需喂養”的實施細則。 配方奶的精準選擇與衝調： 針對不同體質和特殊情況（如過敏風險）的配方奶選擇指南。水質、奶瓶消毒以及衝調比例的精確控製，杜絕“稀釋喂養”的風險。 引入輔食的“探索性學習”： 詳細闡述世界衛生組織和各國兒科協會推薦的輔食添加順序和時機（約6個月）。純輔食泥到手指食物（Baby-Led Weaning, BLW）的平穩過渡策略，重點強調食物的質地、形狀安全與營養密度。 第五章：關鍵營養素的監測與膳食平衡 鐵、維生素D與DHA： 分析嬰幼兒期最易缺乏的營養素。如何通過日常膳食或必要補充劑來滿足高需求量。鐵缺乏對認知發展的負麵影響及其預防。 口腔健康與飲食習慣的養成： 記錄第一顆牙齒萌齣的時間點，正確的清潔方法（指套牙刷、兒童牙膏的選擇）。從小建立“不偏食”的飲食偏好，避免高糖、高鹽食物的過早介入。 --- 第三部分：健康維護、安全預防與環境創設 本部分側重於打造一個安全、促進學習的物理環境，並掌握基礎的健康急救知識。 第六章：疾病預防與日常健康管理 免疫接種計劃的理解與執行： 全麵解讀國傢強製免疫計劃及自費疫苗的作用機製。如何應對接種後的常見反應，並準確記錄接種曆史。 常見嬰幼兒疾病的識彆與居傢照護： 腹瀉、感冒、發熱的初步判斷標準。何時需要立即就醫，何時可以通過傢庭護理緩解不適。重點講解口腔潰瘍和尿布疹的有效處理。 體溫、體重與生長麯綫的解讀： 教會傢長如何正確使用體重秤和身高尺，並根據WHO標準生長麯綫圖，判斷寶寶的生長趨勢是否健康、勻速。 第七章：構建“零危險”的傢庭環境 傢居環境的安全改造（Childproofing）： 詳盡列舉從地麵到高處的潛在危險點，包括電源、傢具固定、樓梯防護以及化學品收納的標準流程。 預防意外傷害的重點領域： 溺水風險（浴缸、水桶）、窒息風險（小件物品、繩索）和燙傷風險（廚房操作、熱水壺）的實操預防指南。 外齣與旅行中的安全保障： 如何正確選擇和安裝汽車安全座椅（不同年齡段的適配標準）。戶外活動中的防曬、防蚊蟲策略。 --- 第四部分：保育員的角色、親子互動與社會情感支持 本部分探討如何通過高質量的互動，促進嬰幼兒的社會性發展和心智成熟。 第八章：高質量互動的藝術：玩中學 發展適宜性活動（Developmentally Appropriate Practice, DAP）： 針對不同月齡段設計的感官遊戲、模仿遊戲和假裝遊戲。強調“過程重於結果”的教育理念。 讀寫啓濛的早期播種： 不僅僅是“讀書”，而是“互動閱讀”。如何通過提問、觸摸書本、模仿聲音來提升孩子的早期識字興趣和專注力。 正麵管教的基石： 替代懲罰的積極引導方法。設定清晰、一緻的界限，以及如何通過轉移注意力來化解不當行為的早期嘗試。 第九章：支持性照護者的自我調適 理解照護壓力與倦怠： 承認並正視父母和保育員在照護高需求嬰兒時麵臨的心理挑戰。識彆倦怠（Burnout）的早期信號。 建立支持網絡： 尋求伴侶、傢庭成員、專業機構的有效協助。時間管理與自我關懷的實用技巧，確保照護者的情緒穩定。 從“照顧者”到“引導者”的轉變： 培養孩子自主性和獨立性的關鍵節點——如自主進食、穿衣的初步嘗試。尊重個體差異，慶祝每一個微小的進步。 本書匯集瞭二十餘年來一綫保育實踐的精華，旨在將復雜的嬰幼兒照護知識轉化為清晰、可執行的日常步驟，助力每一個嬰幼兒都能在愛與科學的嗬護下，健康、快樂地邁齣人生的第一步。

序
第一章　關於智障兒的總論
第二章　智障兒的健康管理
第三章　智障兒的保育
第四章　語言智障兒的瞭解與保育—保括聽覺障礙在內
第五章　對智障兒的理解與保育
第六章　針對情緒障礙兒的理解與保育
第七章　達成傢長願望的方法
第八章　觀察與紀錄的方法
後記

　　這是一本關於智障兒的書，以智障兒的一般性治療、訓練以及早期療育為主要題材。書中也包括各種不同程度的智障兒之治療情況。

　　其中也有不少負責托兒所智障保育老師們的心聲，這些老師經常來嚮我們請教有關智障兒教育方麵的問題，因為彼此的時間有限，以緻無法仔細討論問題的核心。有鑑於此，我們很想舉辦一係列關於智障兒保育的研習會，來徹底解決智障兒的教育及保育的問題。

　　以智障兒參加社會活動為題材看來，由於社會並非專屬於大人的，對於孩子們而言，社會的參予也是很重要的題材。關於智障兒的療育，首先必須要讓他們走齣封閉的世界而迎嚮光明開放的天地。所以，協助智障兒踏齣成功的第一步，是相當重要的。

　　我們要用開放的療育方法來幫助智障兒。因此，無論是那些孩子們也好、老師也好，二者之間都必須要能相互的自由交流。同時，也希望藉此機會讓專門療育的機構和一般療育的機構之間，有更好的溝通與交換寶貴的意見。本書是我們參予一般保育團體的醫療工作中，所得到的一些心得與訊息。因此，盼望讀者們不要隻閱讀一部份，而是要從頭到尾徹底地看過，纔能有所收獲，相信本書一定能帶給你有效的實用性。

　　本書的各章原係採用分擔執筆的方式寫成的，所以開始時的各章各段的文脈無法保持相當的一貫性，且在保育智障兒的部份也著墨不多。所以我們將本書重新編纂，除瞭執筆者外，也有其他從事智障保育工作人員的意見與心得。雖然看起來仍欠缺一貫性，但是內容的參考價值已是不容置疑的。盼望讀者們閱畢本書後，能擁有更多的收獲。

评分☆☆☆☆☆

這次拜讀《智障兒保育入門(二版)》，最讓我印象深刻的是它對於「環境支持」的重視。過去我可能比較傾嚮於從「訓練」孩子的角度去思考，認為隻要不斷地給予刺激和訓練，孩子就能進步。但這本書卻讓我看到，其實孩子的能力展現，很大程度上取決於他們所處的環境。書裡詳細闡述瞭如何透過調整物理環境，例如減少過多的感官刺激，使用清晰易懂的標示，來幫助孩子更容易融入。同時，它也強調瞭「社會環境」的重要性，也就是保育員、傢長、同儕之間的互動模式，對孩子的影響是多麼深遠。它教導我們如何去建立一個充滿支持、理解和鼓勵的氛圍，讓孩子敢於嘗試，不怕犯錯。書裡有提到「正嚮行為支持」的策略，這讓我明白，與其去懲罰或糾正不當行為，不如先去理解行為背後的原因，然後去引導和示範正確的行為。我覺得這本書提供瞭一個更全麵、更溫和的視角，讓我們看到，其實很多時候，改變外在的環境，比單純地要求孩子改變自己，來得更有效。

评分☆☆☆☆☆

嘿，我最近剛好在書店翻到這本《智障兒保育入門(二版)》，雖然我不是專業的保育員，但身邊有朋友的孩子就是特教生，所以一直對這方麵有點關心，想說看看書上會不會有些實用的資訊。老實說，看到書名跟「入門」兩個字，我本來以為它會是那種比較通俗易懂、講述基本概念的書。結果翻開來，嗯，內容確實挺紮實的，它不隻是講一些錶麵的照顧技巧，而是深入探討瞭「智障兒」這個群體在成長過程中可能麵臨的各種挑戰，以及保育員該如何從生理、心理、社會發展等不同層麵去理解和協助他們。書裡有提到很多早期療育的重要性，還有不同發展階段的裏程碑，以及當孩子齣現行為偏差時，該如何去分析原因並給予適當的迴應。我看瞭一下目錄，裡麵關於溝通輔具、生活自理能力的培養、甚至是情緒管理的引導，都有相當詳細的篇幅。對我來說，最大的收穫是它讓我更清楚地認識到，這些孩子並不是「什麼都不會」，而是他們有自己獨特的學習方式和發展節奏，保育員的角色，更像是一個引導者和支持者，幫助他們發掘潛能，融入社會。

评分☆☆☆☆☆

最近看瞭《智障兒保育入門(二版)》，老實說，這本書的內容對我來說，比我想像中還要更學術一些。身為一個傢長，我一直以為這種書大概就是教你怎麼餵奶、怎麼換尿布，或者是一些基本的安撫技巧。但這本書的切入點很不一樣，它從「全人發展」的角度齣發，去探討每一個孩子，即使是發展遲緩的孩子，他們都有自己獨特的潛能和價值。書裡花瞭很大的篇幅去分析「智障」這個詞背後所代錶的各種生理和心理上的複雜性，以及它對一個孩子認知、情緒、社交能力可能產生的影響。它不是在強調「缺陷」，而是在強調「差異」，並且教導保育員如何去尊重這些差異，並且根據每個孩子獨特的狀況，去設計個別化的支持計畫。我印象很深刻的是，書中有提到「優勢觀點」這個概念，強調要看到孩子的優點，而不是隻關注他們的不足。這讓我覺得，這本書不隻是一本技術手冊，更像是一本充滿人文關懷的指南，引導我們用更寬廣、更溫暖的心去看待這些孩子。

评分☆☆☆☆☆

《智障兒保育入門(二版)》這本書，對於我這樣剛踏入幼教領域的新手來說，簡直就是一本及時雨！我一直很喜歡小朋友，也對特教領域充滿瞭好奇，但實際接觸到有發展遲緩的孩子時，總會覺得力不從心，不知道該從何下手。這本書剛好填補瞭我知識上的空白。它非常係統性地介紹瞭「智障兒」這個群體，從他們的基本生理特徵、感官發展的敏感性，到認知理解、語言錶達的睏難，都有非常詳盡的說明。最讓我感到安心的是，書裡提供瞭很多具體的教學策略和介入方法，像是如何設計適齡適性的遊戲來促進他們的學習，如何運用視覺提示來幫助他們理解指令，以及如何建立規律的生活作息來穩定他們的情緒。還有關於傢長溝通的部分，也給瞭我很多啟發，讓我明白要怎麼跟傢長建立信任，並且一起為孩子努力。坦白說，一開始對「智障」這個詞有點排斥，覺得好像帶有負麵標籤，但讀完這本書，我更願意稱他們為「發展遲緩的孩子」，並且覺得自己有能力、也有熱忱去陪伴他們成長。

评分☆☆☆☆☆

我個人覺得，《智障兒保育入門(二版)》這本書，它的深度和廣度都讓人驚艷。我雖然不是直接從事保育工作，但因為傢裡長輩長期在照護一些失智長輩，裡麵談到的許多關於認知退化、溝通障礙、情緒波動的處理方式，其實和我照顧長輩時遇到的情況有異麯同工之妙。書裡對於「失智癥」和「智能障礙」的區別，有很清晰的闡述，雖然是針對孩子，但它對於「理解」和「接納」這樣一個核心概念的探討，我覺得非常普世。特別是書中關於「個別化支持」的部分，它強調瞭每一個生命都是獨一無二的，沒有一套放諸四海皆準的標準模式。保育員的工作，不是將孩子「矯正」成某個樣子，而是去理解他們現在的樣子，並且提供最符閤他們需求的協助。書裡還提到瞭「生命故事」的建構，讓我覺得非常感動，意思是說，要從孩子的生命歷程中去尋找他們的優勢和韌性，而不是隻看到他們的侷限。這本書的格局很高，它不隻談技術，更談到人性的光輝。