智障儿保育入门(二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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抚育新生命：婴幼儿早期发展与照护实践指南 本书聚焦于0至3岁婴幼儿的全面发展、科学照护以及家庭支持体系的构建，旨在为新手父母、保育员及早期教育工作者提供一套详尽、实用的操作蓝图。 --- 第一部分：婴幼儿生理与认知发展里程碑的深度解析 本部分将带领读者深入了解人类生命初期最迅猛的成长阶段。我们摒弃了笼统的描述，转而采用基于最新神经科学和发展心理学研究的详尽分解。 第一章：胎儿期至新生儿的适应与链接 从宫内到人间的转变： 详细剖析新生儿的生理反射（如吸吮反射、摩罗反射）及其在生命初期的重要性。如何科学评估新生儿的健康状态，包括阿普加评分（Apgar Score）的实际应用与解读。 初次联结：皮肤接触与依恋的萌芽： 探讨“袋鼠式护理”（Kangaroo Care）对早产儿和足月儿的生理稳定与情感联结的深远影响。建立安全依恋关系的第一步，重点关注父母的回应性（Responsiveness）训练。 睡眠的奥秘： 婴幼儿睡眠周期的差异性分析，从新生儿的频繁浅睡眠到逐渐建立规律的夜间睡眠。SIDS（婴儿猝死综合征）的预防策略，包括安全的睡眠环境设置、姿势规范及风险因素的识别与规避。 第二章：感知觉与运动技能的精细发展（0-12个月） 视觉系统的激活与聚焦： 婴幼儿如何从模糊到清晰地构建世界。不同月龄下偏好的视觉刺激（如高对比度图案、人脸），以及父母如何通过“追视”训练促进双眼协调。 粗大运动的阶梯： 详细描绘抬头、翻身、独坐、爬行至学步的每一个关键节点。识别潜在的发育迟缓迹象，以及如何在日常活动中巧妙嵌入运动训练（如“Tummy Time”的进阶玩法）。 精细动作的精妙构建： 从抓握的“伸手抓”到有目的的“对握”。筷子式抓握（Pincer Grasp）的出现，及其与后续书写能力的基础关联。 第三章：语言与早期认知的奠基（12-36个月） 从发声到词汇爆炸： 分析前语言期（如咿呀学语、音节重复）到第一个词汇出现的心理过程。父母如何通过“描述性语言”和“扩展性对话”来最大化语言输入。 符号思维与问题解决能力： 探讨客体永存性（Object Permanence）的建立，以及如何通过建构类游戏（如积木堆叠、套环）来培养空间认知和逻辑推理的雏形。 情绪的自我调节： 婴幼儿情绪体验的复杂性。区分“需求表达”与“情绪爆发”（Tantrums）。介绍“情绪命名法”和“共同注意”（Joint Attention）在帮助孩子理解和接纳情绪中的核心作用。 --- 第二部分：科学喂养与营养支持体系构建 本部分将营养学理论与喂养实践相结合，强调个体化需求和健康饮食习惯的早期培养。 第四章：母乳、配方奶与辅食添加的黄金法则 母乳喂养的深度支持： 探讨乳汁成分的动态变化，常见哺乳困难（如乳房胀痛、吸吮姿势不良）的现场处理技巧。科学界定“按需喂养”的实施细则。 配方奶的精准选择与冲调： 针对不同体质和特殊情况（如过敏风险）的配方奶选择指南。水质、奶瓶消毒以及冲调比例的精确控制，杜绝“稀释喂养”的风险。 引入辅食的“探索性学习”： 详细阐述世界卫生组织和各国儿科协会推荐的辅食添加顺序和时机（约6个月）。纯辅食泥到手指食物（Baby-Led Weaning, BLW）的平稳过渡策略，重点强调食物的质地、形状安全与营养密度。 第五章：关键营养素的监测与膳食平衡 铁、维生素D与DHA： 分析婴幼儿期最易缺乏的营养素。如何通过日常膳食或必要补充剂来满足高需求量。铁缺乏对认知发展的负面影响及其预防。 口腔健康与饮食习惯的养成： 记录第一颗牙齿萌出的时间点，正确的清洁方法（指套牙刷、儿童牙膏的选择）。从小建立“不偏食”的饮食偏好，避免高糖、高盐食物的过早介入。 --- 第三部分：健康维护、安全预防与环境创设 本部分侧重于打造一个安全、促进学习的物理环境，并掌握基础的健康急救知识。 第六章：疾病预防与日常健康管理 免疫接种计划的理解与执行： 全面解读国家强制免疫计划及自费疫苗的作用机制。如何应对接种后的常见反应，并准确记录接种历史。 常见婴幼儿疾病的识别与居家照护： 腹泻、感冒、发热的初步判断标准。何时需要立即就医，何时可以通过家庭护理缓解不适。重点讲解口腔溃疡和尿布疹的有效处理。 体温、体重与生长曲线的解读： 教会家长如何正确使用体重秤和身高尺，并根据WHO标准生长曲线图，判断宝宝的生长趋势是否健康、匀速。 第七章：构建“零危险”的家庭环境 家居环境的安全改造（Childproofing）： 详尽列举从地面到高处的潜在危险点，包括电源、家具固定、楼梯防护以及化学品收纳的标准流程。 预防意外伤害的重点领域： 溺水风险（浴缸、水桶）、窒息风险（小件物品、绳索）和烫伤风险（厨房操作、热水壶）的实操预防指南。 外出与旅行中的安全保障： 如何正确选择和安装汽车安全座椅（不同年龄段的适配标准）。户外活动中的防晒、防蚊虫策略。 --- 第四部分：保育员的角色、亲子互动与社会情感支持 本部分探讨如何通过高质量的互动，促进婴幼儿的社会性发展和心智成熟。 第八章：高质量互动的艺术：玩中学 发展适宜性活动（Developmentally Appropriate Practice, DAP）： 针对不同月龄段设计的感官游戏、模仿游戏和假装游戏。强调“过程重于结果”的教育理念。 读写启蒙的早期播种： 不仅仅是“读书”，而是“互动阅读”。如何通过提问、触摸书本、模仿声音来提升孩子的早期识字兴趣和专注力。 正面管教的基石： 替代惩罚的积极引导方法。设定清晰、一致的界限，以及如何通过转移注意力来化解不当行为的早期尝试。 第九章：支持性照护者的自我调适 理解照护压力与倦怠： 承认并正视父母和保育员在照护高需求婴儿时面临的心理挑战。识别倦怠（Burnout）的早期信号。 建立支持网络： 寻求伴侣、家庭成员、专业机构的有效协助。时间管理与自我关怀的实用技巧，确保照护者的情绪稳定。 从“照顾者”到“引导者”的转变： 培养孩子自主性和独立性的关键节点——如自主进食、穿衣的初步尝试。尊重个体差异，庆祝每一个微小的进步。 本书汇集了二十余年来一线保育实践的精华，旨在将复杂的婴幼儿照护知识转化为清晰、可执行的日常步骤，助力每一个婴幼儿都能在爱与科学的呵护下，健康、快乐地迈出人生的第一步。

序
第一章　关于智障儿的总论
第二章　智障儿的健康管理
第三章　智障儿的保育
第四章　语言智障儿的了解与保育—保括听觉障碍在内
第五章　对智障儿的理解与保育
第六章　针对情绪障碍儿的理解与保育
第七章　达成家长愿望的方法
第八章　观察与纪录的方法
后记

　　这是一本关于智障儿的书，以智障儿的一般性治疗、训练以及早期疗育为主要题材。书中也包括各种不同程度的智障儿之治疗情况。

　　其中也有不少负责托儿所智障保育老师们的心声，这些老师经常来向我们请教有关智障儿教育方面的问题，因为彼此的时间有限，以致无法仔细讨论问题的核心。有鑑于此，我们很想举办一系列关于智障儿保育的研习会，来彻底解决智障儿的教育及保育的问题。

　　以智障儿参加社会活动为题材看来，由于社会并非专属于大人的，对于孩子们而言，社会的参予也是很重要的题材。关于智障儿的疗育，首先必须要让他们走出封闭的世界而迎向光明开放的天地。所以，协助智障儿踏出成功的第一步，是相当重要的。

　　我们要用开放的疗育方法来帮助智障儿。因此，无论是那些孩子们也好、老师也好，二者之间都必须要能相互的自由交流。同时，也希望借此机会让专门疗育的机构和一般疗育的机构之间，有更好的沟通与交换宝贵的意见。本书是我们参予一般保育团体的医疗工作中，所得到的一些心得与讯息。因此，盼望读者们不要只阅读一部份，而是要从头到尾彻底地看过，才能有所收获，相信本书一定能带给你有效的实用性。

　　本书的各章原系採用分担执笔的方式写成的，所以开始时的各章各段的文脉无法保持相当的一贯性，且在保育智障儿的部份也着墨不多。所以我们将本书重新编纂，除了执笔者外，也有其他从事智障保育工作人员的意见与心得。虽然看起来仍欠缺一贯性，但是内容的参考价值已是不容置疑的。盼望读者们阅毕本书后，能拥有更多的收获。

评分☆☆☆☆☆

最近看了《智障兒保育入門(二版)》，老實說，這本書的內容對我來說，比我想像中還要更學術一些。身為一個家長，我一直以為這種書大概就是教你怎麼餵奶、怎麼換尿布，或者是一些基本的安撫技巧。但這本書的切入點很不一樣，它從「全人發展」的角度出發，去探討每一個孩子，即使是發展遲緩的孩子，他們都有自己獨特的潛能和價值。書裡花了很大的篇幅去分析「智障」這個詞背後所代表的各種生理和心理上的複雜性，以及它對一個孩子認知、情緒、社交能力可能產生的影響。它不是在強調「缺陷」，而是在強調「差異」，並且教導保育員如何去尊重這些差異，並且根據每個孩子獨特的狀況，去設計個別化的支持計畫。我印象很深刻的是，書中有提到「優勢觀點」這個概念，強調要看到孩子的優點，而不是只關注他們的不足。這讓我覺得，這本書不只是一本技術手冊，更像是一本充滿人文關懷的指南，引導我們用更寬廣、更溫暖的心去看待這些孩子。

评分☆☆☆☆☆

我個人覺得，《智障兒保育入門(二版)》這本書，它的深度和廣度都讓人驚艷。我雖然不是直接從事保育工作，但因為家裡長輩長期在照護一些失智長輩，裡面談到的許多關於認知退化、溝通障礙、情緒波動的處理方式，其實和我照顧長輩時遇到的情況有異曲同工之妙。書裡對於「失智症」和「智能障礙」的區別，有很清晰的闡述，雖然是針對孩子，但它對於「理解」和「接納」這樣一個核心概念的探討，我覺得非常普世。特別是書中關於「個別化支持」的部分，它強調了每一個生命都是獨一無二的，沒有一套放諸四海皆準的標準模式。保育員的工作，不是將孩子「矯正」成某個樣子，而是去理解他們現在的樣子，並且提供最符合他們需求的協助。書裡還提到了「生命故事」的建構，讓我覺得非常感動，意思是說，要從孩子的生命歷程中去尋找他們的優勢和韌性，而不是只看到他們的侷限。這本書的格局很高，它不只談技術，更談到人性的光輝。

评分☆☆☆☆☆

嘿，我最近剛好在書店翻到這本《智障兒保育入門(二版)》，雖然我不是專業的保育員，但身邊有朋友的孩子就是特教生，所以一直對這方面有點關心，想說看看書上會不會有些實用的資訊。老實說，看到書名跟「入門」兩個字，我本來以為它會是那種比較通俗易懂、講述基本概念的書。結果翻開來，嗯，內容確實挺紮實的，它不只是講一些表面的照顧技巧，而是深入探討了「智障兒」這個群體在成長過程中可能面臨的各種挑戰，以及保育員該如何從生理、心理、社會發展等不同層面去理解和協助他們。書裡有提到很多早期療育的重要性，還有不同發展階段的里程碑，以及當孩子出現行為偏差時，該如何去分析原因並給予適當的回應。我看了一下目錄，裡面關於溝通輔具、生活自理能力的培養、甚至是情緒管理的引導，都有相當詳細的篇幅。對我來說，最大的收穫是它讓我更清楚地認識到，這些孩子並不是「什麼都不會」，而是他們有自己獨特的學習方式和發展節奏，保育員的角色，更像是一個引導者和支持者，幫助他們發掘潛能，融入社會。

评分☆☆☆☆☆

這次拜讀《智障兒保育入門(二版)》，最讓我印象深刻的是它對於「環境支持」的重視。過去我可能比較傾向於從「訓練」孩子的角度去思考，認為只要不斷地給予刺激和訓練，孩子就能進步。但這本書卻讓我看到，其實孩子的能力展現，很大程度上取決於他們所處的環境。書裡詳細闡述了如何透過調整物理環境，例如減少過多的感官刺激，使用清晰易懂的標示，來幫助孩子更容易融入。同時，它也強調了「社會環境」的重要性，也就是保育員、家長、同儕之間的互動模式，對孩子的影響是多麼深遠。它教導我們如何去建立一個充滿支持、理解和鼓勵的氛圍，讓孩子敢於嘗試，不怕犯錯。書裡有提到「正向行為支持」的策略，這讓我明白，與其去懲罰或糾正不當行為，不如先去理解行為背後的原因，然後去引導和示範正確的行為。我覺得這本書提供了一個更全面、更溫和的視角，讓我們看到，其實很多時候，改變外在的環境，比單純地要求孩子改變自己，來得更有效。

评分☆☆☆☆☆

《智障兒保育入門(二版)》這本書，對於我這樣剛踏入幼教領域的新手來說，簡直就是一本及時雨！我一直很喜歡小朋友，也對特教領域充滿了好奇，但實際接觸到有發展遲緩的孩子時，總會覺得力不從心，不知道該從何下手。這本書剛好填補了我知識上的空白。它非常系統性地介紹了「智障兒」這個群體，從他們的基本生理特徵、感官發展的敏感性，到認知理解、語言表達的困難，都有非常詳盡的說明。最讓我感到安心的是，書裡提供了很多具體的教學策略和介入方法，像是如何設計適齡適性的遊戲來促進他們的學習，如何運用視覺提示來幫助他們理解指令，以及如何建立規律的生活作息來穩定他們的情緒。還有關於家長溝通的部分，也給了我很多啟發，讓我明白要怎麼跟家長建立信任，並且一起為孩子努力。坦白說，一開始對「智障」這個詞有點排斥，覺得好像帶有負面標籤，但讀完這本書，我更願意稱他們為「發展遲緩的孩子」，並且覺得自己有能力、也有熱忱去陪伴他們成長。