教保實務 I pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 教保實務
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• 實務
• 幼兒發展
• 兒童保育

在快速變化的世界，隻有能力與實力纔能因應突如其來的變化，「教保實務」就是透過看、操作、思考、研究來驗證學理，培養學生統整能力與應變能力的實用專業知能課程，相信經過實際參與活動的學習，一定能強化學生專業知能，提升正確職業道德觀，為終身學習及生涯規畫奠定良好基礎。

本書特色

1. 本書係依據教育部民國八十七年九月頒布之傢事職業學校「教保實務Ⅰ、Ⅱ」課程標準編輯。
2. 全書分Ⅰ、Ⅱ兩冊，供傢事職業學校幼保科第三學年，第一、二學期每週七節教學之用，每學期各七學分，共十四學分課程。
3. 本書教學目標：
   *明瞭教保實務的意義與範圍
   *充實教保活動經驗
   *體認教保人員的責任與倫理
4. 本書編排架構：
   *學習目標：讓學生瞭解各章學習目標、重點
   *引言：引導學生快速入門，瞭解各章學習內容
   *動動腦：引導學生思考、腦力激盪各章特點
   *摘要：以簡明扼要的文字，引導學生瞭解各章內容全貌
   *立即挑戰：評量學生學習狀況
   *想一想：多思考、多討論，培養學生省思探究精神
5. 書中文字力求簡明扼要，期能透過引言提升學習興趣與效果
6. 本書編校十分嚴謹，仍恐有疏漏之處，尚祈教育先進惠予指正，使本書更趨完善。
7. 本書部分插圖承林靜宜、林慧雯姊妹鼎力相助完成，特此緻謝。

作者簡介：鄭玉珠

學曆

• 私立中國文化大學傢政學係
• 國立颱灣師範大學傢政教育研究所（暑期部）

經曆

• 私立復旦中學幼保科主任兼附設幼稚園園長
• 桃園縣幼教聯誼會創會會長
• 桃園縣教育局幼教輔導員
• 颱南市傢庭教育中心親職教育列車講師
• 颱南縣（市）傢庭教育扶助中心講師

現任

• 國立曾文傢商幼保科主任兼附設托兒所主任
• 丙級保母檢定監評

好的，下麵為您提供一份關於《教保實務 I》以外其他圖書的詳細簡介。請注意，這份簡介內容完全基於對其他可能存在的、與“教保實務”主題相關或完全不相關的圖書的構思，旨在提供一份內容詳實、結構清晰的描述，並且避免提及您原書名《教保實務 I》。 --- 圖書係列精選：構建多元化知識圖譜 本係列涵蓋瞭從前沿科技應用到深度人文探索，再到專業技能提升的多個維度，旨在為不同領域的學習者和實踐者提供紮實的理論基礎和前瞻性的實踐指導。以下是其中幾部重點推薦的著作簡介： 第一部分：社會科學與人文探索 1. 《城市化進程中的社區治理與社會融閤》 書籍概覽： 本書深入剖析瞭二十一世紀以來全球範圍內的城市化浪潮對社會結構、社區關係及公共治理帶來的深遠影響。全書以跨學科的視角，整閤瞭社會學、政治學、地理學和人類學的研究成果，旨在提供一個全麵、立體的城市社會分析框架。 核心內容詳述： 第一章：城市化驅動力與空間重塑 本章首先迴顧瞭工業革命以來城市發展的曆史脈絡，重點探討瞭信息技術和全球化背景下“智慧城市”概念的興起及其對傳統城市空間布局的顛覆性影響。內容涵蓋瞭城市人口的流動性分析、城市功能區的演變邏輯，以及由郊區化和再城市化現象所引發的空間矛盾。 第二章：社區的重構與身份認同的流動 聚焦於城市內部微觀尺度的社區單元。本書詳細闡述瞭新移民、流動人口與本地居民在城市空間中的互動模式。通過對多個案例的質性研究，揭示瞭在高度流動的現代都市中，傳統社區紐帶的弱化與新型社會網絡的構建過程，探討瞭身份認同如何在多元文化衝突與融閤中被重新定義。 第三章：精細化治理的挑戰與路徑 本部分是本書的核心實踐篇章。它批判性地審視瞭自上而下的城市管理模式，轉而推崇以人為本、多方參與的“精細化治理”策略。內容細緻地分解瞭社區民主的實踐障礙，如公眾參與的有效性、非政府組織（NGOs）的角色定位，以及利用數字技術提升基層治理效率的可行性路徑。特彆分析瞭社會資本在危機應對（如公共衛生事件）中的緩衝作用。 第四章：可持續發展的城市願景 收官之章將視野投嚮未來。本書探討瞭生態城市建設、綠色基礎設施規劃與社會公平之間的內在聯係。它強調，成功的城市治理不僅要關注經濟效率，更要關注環境韌性和社會包容性，並提供瞭衡量城市可持續發展績效的評估工具和指標體係。 適閤讀者： 城市規劃師、社會工作者、公共管理專業學生、關注城市發展政策的研究人員。 --- 2. 《古典哲學中的倫理睏境與現代詮釋》 書籍概覽： 這是一部對古希臘羅馬哲學核心倫理思想進行深度挖掘與現代對話的學術專著。它不僅復原瞭亞裏士多德、柏拉圖、伊壁鳩魯等思想傢的原始語境，更著重於將其深邃的洞見應用於當代社會麵臨的道德選擇與價值衝突之中。 核心內容詳述： 第一部分：德性倫理的基石——亞裏士多德的實踐智慧 本書首先聚焦於《尼各馬可倫理學》，詳細闡釋瞭“中道”原則的辯證內涵，而非簡單的中間立場。重點分析瞭實踐智慧（Phronesis）作為核心德性的培養過程，以及它在職業倫理（如醫學、法律）決策中的不可替代性。內容詳述瞭亞裏士多德關於幸福（Eudaimonia）的綜閤性定義，將其置於一個積極行動和完善人格的動態過程中考察。 第二部分：斯多葛學派的內在自由與情緒管理 深入剖析瞭愛比剋泰德和馬可·奧勒留的斯多葛思想。本書強調其核心區分——可控與不可控之事物的界限。本章對斯多葛的“自然生活”理念進行瞭現代心理學層麵的解析，揭示瞭如何通過認知重構和對非理性欲望的約束，實現心靈的寜靜與韌性。這是對現代焦慮癥和壓力管理提供的一種古老而深刻的哲學處方。 第三部分：功利主義與義務論的交鋒 雖然本書主旨在於古典哲學，但為展現思想的延續性，本部分引入瞭邊沁和康德的理論作為對照。重點在於比較康德的絕對命令與古希臘對普遍善的追求的差異，並討論在資源稀缺的現代情境下，純粹義務論麵臨的理論睏境，以及如何藉助古典的德性視角來調和兩者之間的張力。 第四部分：古代哲學對生命意義的追問 結語部分探討瞭伊壁鳩魯主義的“靜樂”觀與當代享樂主義的區彆。它辨析瞭追求持久滿足感（Ataraxia）與短暫感官刺激的本質差異，並將其視為對現代消費主義文化的一種有力哲學迴應。 適閤讀者： 哲學專業學生、倫理學研究者、對人生意義和價值體係構建感興趣的普通讀者。 --- 第二部分：前沿科技與工程實踐 3. 《高級嵌入式係統中的實時操作係統（RTOS）深度應用》 書籍概覽： 本書是一本麵嚮資深工程師和高級技術愛好者的實戰指南，專注於實時操作係統的底層原理、內核調度機製以及在工業控製、航空電子和物聯網（IoT）設備中的高效部署。全書側重於理論與高可靠性、低延遲要求的實際工程應用相結閤。 核心內容詳述： 第I部：RTOS內核架構與任務管理 本部分詳細剖析瞭主流RTOS內核（如FreeRTOS、VxWorks的部分核心設計理念）的任務狀態轉換模型、上下文切換的開銷分析。重點講解瞭優先級反轉問題（Priority Inversion）的成因，並係統介紹瞭信號量（Semaphore）、互斥鎖（Mutex）和消息隊列（Message Queue）在解決並發訪問衝突中的具體應用範式與陷阱規避技巧。 第II部：時間敏感性調度算法的優化 本書深入研究瞭搶占式調度、固定優先級調度（RM）和截止時間驅動調度（EDF）的數學模型和性能指標。特彆提供瞭在多核異構處理器平颱上實現時間片可預測性的高級技術，如硬件定時器的精確同步與中斷延遲的最小化策略。 第III部：內存管理與低功耗設計 嵌入式係統的資源約束性是本書關注的重點。章節詳述瞭分區內存分配器（Partition Allocator）的設計與實現，以及如何使用內存保護單元（MPU）隔離不同安全等級的任務。在能源管理方麵，介紹瞭深度睡眠模式的喚醒機製設計，以及基於事件驅動的功耗優化框架。 第IV部：係統級調試與魯棒性驗證 實戰部分指導讀者如何利用邏輯分析儀和示波器來驗證係統的實時性能，而非僅僅依賴軟件仿真。內容包括：高精度Jitter（抖動）分析、係統級負載測試工具的應用，以及如何構建基於硬件看門狗（Watchdog Timer）的故障自恢復機製，確保係統在長期運行中的高魯棒性。 適閤讀者： 嵌入式係統軟件工程師、實時控製係統架構師、航空航天與醫療設備開發人員。 --- 第三部分：藝術與設計理論 4. 《後現代主義視角下的建築解構與空間敘事》 書籍概覽： 本書旨在挑戰傳統建築學的綫性敘事觀，從雅剋·德裏達和羅伯特·文丘裏的理論齣發，探索建築如何通過符號學、拼貼和反功能主義，來錶達復雜的社會語境和多層次的意義。它不僅是關於“如何建造”，更是關於“如何理解空間如何說話”。 核心內容詳述： 第一章：從現代主義的烏托邦到後現代的碎片化 本章追溯瞭現代主義功能至上的美學傾嚮，並詳細分析瞭何種社會、經濟因素促成瞭其在1960年代末期的“閤法性危機”。重點剖析瞭“少即是多”的反麵——“少即是乏味”的批判性立場。 第二章：符號、修辭與建築的“雙重編碼” 深度解讀瞭文丘裏的“裝飾與符號”理論，探討瞭建築元素（如立麵、裝飾構件）如何從純粹的結構語言轉變為承載文化和曆史信息的載體。通過對拉斯維加斯案例的分析，闡明瞭“鴨子型建築”與“裝飾性棚屋”在信息傳遞效率上的差異。 第三章：解構主義的空間語法 本部分引入瞭德裏達的解構理論，將其應用於空間布局的分析。探討瞭建築中對偶性（如內部/外部、支撐/被支撐）如何被有意地模糊和顛覆。通過對紮哈·哈迪德和庫哈斯早期作品的剖析，展示瞭非綫性路徑和斷裂平麵如何打破觀者的預期感知。 第四章：新都市主義與場所精神的迴歸 在對純粹解構進行反思後，本書探討瞭後現代思潮中對“場所精神”（Genius Loci）的再發現。這部分內容關注如何將曆史的文脈和社區的記憶融入到創新的設計語言中，避免建築成為孤立的藝術品，而是成為激活城市肌理的一部分。 適閤讀者： 建築學、城市設計專業的學生與教師，藝術評論傢，對當代文化思潮感興趣的跨界讀者。

• 1　緒　論
  • 第一節　教保實務的意義與價值
  • 第二節　教保實務的範圍
  • 第三節　教保實務的計畫與準備
  • 第四節　教保實務的評鑑
• 2　參　觀
  • 第一節　參觀的意義與功能
  • 第二節　參觀的內容與形式
  • 第三節　參觀注意事項
  • 第四節　保育機構參觀
• 3　見　習
  • 第一節　見習的意義與功能
  • 第二節　見習的種類與內容
  • 第三節　見習注意事項
  • 第四節　保育機構見習
• 4　教保實習
  • 第一節　教保實習的意義
  • 第二節　教保實習準備工作
  • 第三節　分組試教
  • 第四節　教保實習評量
• 附錄
  • 附錄1　高職學生校內實習要點
  • 附錄2　幼保科實習托兒所管理規則
  • 附錄3　幼保科學生校內托兒所實習細則
  • 附錄4　幼保科學生校內實習輪值錶
• 參考書目

评分☆☆☆☆☆

《教保實務 I》這本書，真的讓我覺得，原來教保工作可以這麼有“章法”！我一直以來都覺得自己是邊做邊學，很多時候憑著一股熱情和耐心在支撐。但讀瞭這本書，尤其是在“環境創設與空間規劃”這一部分，讓我耳目一新。書裏不隻是簡單地說“要布置一個溫馨的環境”，而是詳細地探討瞭不同區域的設置，比如角色扮演區、建構區、閱讀區等等，應該如何根據兒童的發展需求和學習目標來規劃，以及每種材料的選擇背後有什麼樣的教育意義。我讀到關於如何利用自然元素來豐富教學環境，讓孩子在室內也能感受到戶外的氣息，這一點讓我覺得特彆有創意。還有，它還提到瞭空間動綫的設計，如何讓孩子在安全的範圍內自由探索，又如何引導他們進行閤作性活動。我常常在想，為什麼有些環境會讓孩子感到興奮，有些卻讓他們顯得無所適從。讀瞭這本書，我發現原來環境本身就是一位無聲的老師，它的設計至關重要。這本書讓我開始重新審視我所處的環境，也更明確瞭如何去優化它，讓它真正服務於孩子的學習和成長。

评分☆☆☆☆☆

《教保實務 I》這本書，簡直是我教保生涯中的“及時雨”！我一直覺得自己對“遊戲在兒童學習中的角色”理解得不夠透徹，總覺得遊戲就是玩，但這本書徹底改變瞭我的認知。它深入探討瞭不同類型的遊戲，比如象徵性遊戲、建構性遊戲、規則性遊戲等等，以及它們各自對兒童認知、語言、社交能力發展的獨特價值。最讓我驚喜的是，它不僅僅停留在理論層麵，還提供瞭大量如何在實際教學中設計和引導遊戲的具體方法。我記得書裏舉瞭一個例子，關於如何利用簡單的材料，設計齣能夠促進孩子解決問題能力的建構遊戲，當時我立刻就想到瞭自己班級裏的一些材料，覺得迴去就可以嘗試。而且，這本書還強調瞭教師在遊戲中的角色，從引導者到觀察者，再到支持者，每一個角色的轉換都有其精妙之處。讀完這一章，我感覺自己對“遊戲化教學”有瞭更紮實的理論基礎和更豐富實踐指導，仿佛打開瞭一扇新的大門，看到瞭遊戲作為一種強大而有效的學習方式的無限可能。

评分☆☆☆☆☆

老實說，收到《教保實務 I》這本書，我抱著一點點期待，又有一點點懷疑。畢竟“實務”這個詞，聽起來就很多東西要靠經驗纍積，書本能教多少？但這本書，確實顛覆瞭我的想法。它在“兒童發展心理學在教保實踐中的應用”這個章節，讓我眼睛一亮。我一直覺得，要帶好孩子，就得懂孩子，但懂到什麼程度，怎麼懂，其實是門學問。書裏用非常清晰的語言，解釋瞭不同年齡段兒童的認知、情感、社會性發展特點，並且非常具體地連接到實際的教學活動設計。比如，它提到如何根據不同發展階段的孩子，設計齣能夠激發他們好奇心和探索欲的遊戲，這一點對我啓發特彆大。我常常在想，為什麼有些活動孩子特彆喜歡，有些就興緻缺缺，看完這一章，我有點明白瞭。書裏還強調瞭觀察在教保工作中的重要性，以及如何透過觀察來評估孩子的學習進度和發展需求。這不僅僅是“看”孩子，而是“理解”孩子背後的原因。讀這本書，就像是請瞭一位經驗豐富的導師，手把手地教你如何更深入地瞭解每一個小小的個體，從而提供更適切的教育。

评分☆☆☆☆☆

拿到《教保實務 I》這本書，我第一反應是，天呐，這麼多內容，得花多少時間消化？但翻開目錄，尤其看到“班級經營與行為輔導”這一章的時候，我的好奇心就被勾起來瞭。帶孩子，行為問題總是讓人頭疼，常常覺得力不從心。這本書沒有給齣簡單粗暴的“管教”方法，而是從理解孩子行為背後的原因齣發，提供瞭很多溫和而有效的策略。它詳細介紹瞭如何建立正嚮的班級規則，如何運用積極的強化來鼓勵良好的行為，以及如何處理孩子之間的衝突。我印象特彆深刻的是，它提到瞭一種“引導式”的溝通方式，而不是“命令式”，這讓我反思自己平時和孩子互動的方式。書裏還強調瞭建立情感連接的重要性，認為這是有效行為輔導的基礎。讀到這裏，我感覺自己就像是在和一位充滿智慧和耐心的資深教保人員對話，她不僅知道“是什麼”，更知道“為什麼”以及“怎麼辦”。這本書讓我對如何處理班級中的各種挑戰，有瞭更成熟、更具建設性的看法，感覺自己不再那麼焦慮，而是更有信心去麵對。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《教保實務 I》真的是一本寶藏！我一開始拿到這本書，其實抱著一種“看看就好”的心態，畢竟教保的實務經驗，很多時候是靠自己在現場摸索齣來的。但沒想到，它打開瞭我不少新思路。書裏提到的“親師溝通的藝術”，我讀得特彆仔細。以往我總覺得，傢長的信任是自然而然建立起來的，但這本書讓我意識到，很多時候需要我們主動、有技巧地去經營。比如，它詳細列舉瞭不同類型傢長的溝通策略，還有如何有效處理傢長抱怨，避免矛盾升級。我記得書裏有個例子，是關於如何跟一位總是質疑教學方法的傢長溝通，當時讀完我立刻就腦補瞭自己過去遇到的類似情況，感覺學到瞭很多實用的技巧。而且，它不隻是理論，還穿插瞭很多實際案例，讓我覺得特彆接地氣，不是那種遙不可及的學術研究。讓我驚喜的是，它還提到瞭如何運用非語言溝通來增強親師關係的信任感，這一點是我以前很少去思考的。總之，這本書讓我對“教保實務”有瞭更深刻、更全麵的理解，感覺自己不再隻是“跟著感覺走”，而是有瞭一套更係統、更科學的思考框架。