生死教育與輔導 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 生死教育
• 臨終關懷
• 心理輔導
• 生命教育
• 悲傷輔導
• 危機乾預
• 安寜照護
• 生命意義
• 死亡焦慮
• 情緒支持

　　生死學及生死教育近年來已是大專院校重要之通識課程，唯在師範與醫護校院之生死教育不單是學生應具備之通識，亦是工作職務上必備之知能與素養。師範校院主要為培育中小學之教師，通常曾接受過生死教育之教師對建立學生積極的人生理念、防範學生自殺，處理學生死亡事件及實施悲傷輔導等方麵皆有助益。

　　一位曾接受過生死教育之醫護人員，在麵對重病或瀕死病人，甚或是傢屬時會有良好之應對及協助，此外，生死教育對在齣生入死之醫護人員日常生活心境及情緒之調適，亦有莫大助益。　　

　　預想未來將有更多菁英投入生死教育的行列，相信生死教育中，高階人纔培育及各項生死教育之專題研究，將會綻放更燦爛之花朵。

作者簡介

林綺雲

　　1956年生於高雄市, 東海大學社會學學士(1975-1979)、碩士(1979-1983)及博士(1984-1993), 主修科學哲學、組織社會學與醫療社會學。

　　曾任職東海大學專任助教、兼任講師; 國立颱北護專專任講師、副教授; 現任國立颱北護理學院副教授。

　　另外論著有《生涯規劃》、《社會學與醫護現象》、與《生死學》等;並編有《生死教育與輔導》等書。

好的，這是一份關於《生死教育與輔導》以外，且內容詳盡的圖書簡介，旨在提供一個與您所提書名無關的、豐富的信息。 --- 《生命敘事與個體成長：從創傷到韌性的心理學探索》 書籍簡介 本書深入剖析瞭人類在麵對生活重大轉摺點時，個體如何通過敘事構建意義，並最終實現心理上的韌性與成長。它聚焦於個體經驗的獨特性，探討在創傷、失落、重大抉擇等人生關鍵時刻，心理過程如何影響我們的認知、情感與行為模式。全書以嚴謹的心理學理論為基石，結閤大量的案例分析與深度訪談，旨在為讀者提供一個理解生命復雜性、促進自我接納與成長的框架。 第一部分：敘事的構建與意義的生成 生命並非一連串孤立的事件，而是通過我們講述的故事來連接和理解的。本部分首先探討瞭“敘事同一性”（Narrative Identity）的核心概念，即我們如何通過講述自己的故事來定義“我是誰”。我們審視瞭敘事在個體心理結構中的基礎作用，以及如何通過對過去的重新詮釋來塑造對未來的預期。 敘事模式的演變： 我們分析瞭不同文化背景下，人們講述生命故事的常見結構，如“英雄之旅”、“悲劇的救贖”等。重點討論瞭在麵對挫摺時，敘事如何從“受害者”視角轉嚮“幸存者”或“成長者”視角。 意義危機與敘事重塑： 當重大事件（如事業挫摺、人際關係破裂、身份認同的挑戰）打破瞭原有的生活腳本時，個體往往會經曆“意義危機”。本書詳細闡述瞭在危機中，心理治療師如何協助來訪者識彆並重構其核心敘事，使其更能包容矛盾、接納不確定性。 文字與口述的力量： 深入探討瞭日記、自傳寫作以及深度訪談在敘事構建中的具體應用。通過記錄與錶達，個體得以將混亂的經驗有序化，從而獲得對自身處境的掌控感。 第二部分：創傷、失落與韌性的心理機製 人類經驗中充滿瞭挑戰與痛苦。本部分將重點放在創傷性事件對個體心理結構的影響，以及如何發展齣超越痛苦的力量。 創傷的心理印記： 結閤創傷理論，本書解釋瞭創傷如何“固化”在身體記憶和情感反應中，錶現為閃迴、迴避或過度警覺。我們探討瞭記憶的碎片化與重構過程，強調創傷並非簡單的遺忘，而是復雜的整閤。 失落的復雜性： 區彆於單一的悲傷模型，本書深入探討瞭關係失落、身份失落和對未來期望失落的多元維度。例如，麵對“未竟的未來”（例如，因意外導緻的殘疾），個體需要在失去“本該如此”的腳本後，重新想象自己的存在。 韌性的構建： 韌性並非天生的特質，而是動態的適應過程。我們分析瞭促成韌性的關鍵因素，包括內部資源（如自我效能感、積極應對策略）和外部支持係統（如社會聯結、文化支持）。通過詳細的案例研究，展示瞭韌性是如何在與逆境的持續互動中被培養和強化的。 第三部分：關係、連接與共同的成長空間 個體經驗的敘事並非孤立存在，它深深植根於我們與他人的關係之中。本部分關注人際互動在個人成長中的關鍵作用。 依戀理論與敘事： 探討瞭早期依戀模式如何影響個體講述自己故事的方式，以及在成人關係中如何形成“互動式敘事”。安全依戀能為個體提供一個安全的“容納空間”，使其敢於麵對和錶達矛盾的自我。 共情與接納的療愈性： 深入分析瞭在人際支持中，傾聽者所扮演的角色。並非提供解決方案，而是通過深度的共情和無條件的積極關注，幫助敘述者看到自己故事中被忽視或壓抑的部分。書中強調瞭“共同建構意義”的過程，即在互動中，雙方一起探索經驗的深度。 社群與超越個體： 探討瞭從“我”的故事延伸到“我們”的故事，即社群敘事如何提供歸屬感與集體認同。在共同麵對挑戰的群體中，個體能體驗到自身的經驗不僅是獨特的，也是普遍的，從而減輕孤獨感，增強麵對未來的勇氣。 第四部分：實踐指南——敘事導嚮的探索 本書的最後一部分提供瞭切實可行的工具和視角，鼓勵讀者進行自我探索與反思。 探索性提問： 提供瞭一係列引導性的問題，幫助讀者審視自己的核心信念、高光時刻與低榖體驗，從而發現隱藏的敘事主題。 麵嚮未來的敘事重塑： 強調“現在”是重寫“過去”和預演“未來”的關鍵點。指導讀者如何積極地構思麵嚮未來的故事，設定符閤自身核心價值的目標。 整閤與持續的成長： 強調成長是一個持續而非終結的過程。本書鼓勵讀者將敘事視為一個開放的文本，接納生命中隨時可能齣現的新的篇章與轉摺。 讀者對象 本書適閤對心理學、敘事療法、個人成長、創傷處理以及人際關係有興趣的普通讀者、教育工作者、社會工作者、谘詢師和心理健康專業人士。它既提供瞭紮實的理論基礎，也充滿瞭對生命體驗的深刻關懷與洞察。 ---

未知死, 焉知生？……………………………釋慧開法師
研習活動場景的無限延伸………………………張盈□
走在時代前端的團隊………………………….紀潔芳
共享生命教育年的饗宴………………………..林綺雲

第一篇　課程與教學
課程實施
Chapter 1　生死教育的迴顧與展望…………吳庶深
教學反省
Chapter 2　生死教育與悲慟輔導:我的教學經驗與省思…陳芳玲

第二篇　研究觀點
實證研究 
Chapter  3　青少年的內化調適因應行為………吳齊殷
文化研究 
Chapter  4　每朵烏雲之後總有一道彩虹:死與生的對話…..餘安邦

附錄   如何與孩子談死亡           

第三篇　臨床工作
安寜療護 
Chapter  5　哀傷輔導的臨床實務工作…………魯中興
後記   用心關懷傷心( 原發錶於聯閤報 )
哀傷輔導 
Chapter  6　臨終護理與安寜療護臨床實務分享…李英芬
附錄一   安寜緩和醫療條例             
附錄二   安寜緩和醫療條例施行細則                

第四篇　殯葬與祭祀
殯葬 
Chapter  7　颱灣殯葬業的發展現況與問題……楊國柱
祭祀 
Chapter  8　颱灣「祭祀公業」的曆史社會學分析..林端

第五篇        健康諮商與悲傷輔導
教學輔導 
Chapter  9　從健康心理學談生死教育與輔導….李玉嬋  
讀書治療 
Chapter  10　生命意義的探索與追尋……………顔若映
諮商經驗
Chapter  11　失落、悲傷與哀悼………………….李佩怡

【後記】橘子紅瞭, 風箏飛走瞭─談自殺…..林綺雲

评分☆☆☆☆☆

我帶著一種既期待又略顯不安的心情翻開瞭這本書，沒想到它卻以一種異常溫和的方式，化解瞭我內心深處的許多疑慮。書中並沒有直接給齣生死的答案，而是通過一個個生動的故事，一段段深刻的感悟，引領我進行自我探索。我尤其被那些關於“放下”的論述所吸引，它讓我明白，很多時候，我們內心的痛苦並非來自事件本身，而是我們固執地不願放手。作者用非常細膩的筆觸，描繪瞭不同人在麵對生死抉擇時的掙紮與釋然，這讓我感同身受，也從中汲取瞭力量。這本書就像一場心靈的對話，它沒有居高臨下的說教，而是以平等的姿態，與我一同探討生命中最根本的問題。它讓我意識到，真正的輔導，不在於給齣答案，而在於幫助個體找到屬於自己的答案。

评分☆☆☆☆☆

這本《生死教育與輔導》給我帶來的震撼是深遠的。我一直以為生死教育是關於死亡的知識，但這本書卻完全顛覆瞭我的認知。它更多地是在探討如何“活”得更明白，更充實。書中那些關於“告彆”的討論，讓我意識到，人生就是一個不斷告彆的過程，而學會告彆，也是學會更好地前行。我特彆喜歡其中關於“陪伴”的篇章，它講述瞭在生命走到盡頭時，我們能給予他人最寶貴的禮物——全然的傾聽和無條件的愛。這讓我反思自己在日常生活中，是否真的做到瞭“陪伴”？是否真的用心去傾聽身邊人的心聲？這本書讓我明白，生死教育並非僅僅是關於“死亡”，而是關於如何以一種更成熟、更負責任的態度去麵對人生的每一個階段，包括生與死。它像一麵鏡子，映照齣我內心深處的恐懼和渴望，並引導我找到內心的答案。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常有吸引力，簡潔而富有深意。我一直對生死這個話題感到好奇，但又不知從何入手。這本書的齣現，就像一盞指引方嚮的燈塔，讓我覺得可以開始探索這個既熟悉又陌生的領域。拿到書的當下，我就被它傳遞齣的沉靜力量所吸引。我尤其好奇作者是如何將這樣一個沉重的主題，以一種溫和而富有啓發性的方式呈現齣來的。我猜測書中可能會探討不同文化背景下的人們對死亡的看法，或者一些關於生命意義的哲學思考。我希望這本書能夠幫助我理解，如何以更積極的態度麵對生命的終結，以及如何在有限的時間裏活齣無限的精彩。同時，我也期待書中能夠提供一些實用的方法，幫助我在麵對親人的離去時，能夠給予他們恰當的支持和撫慰，或者在自己麵臨睏境時，能夠找到內心的平靜和力量。這本書不僅僅是一本關於“生死”的書，我更希望它能是一本關於“如何更完整地活著”的書。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它有一種淡淡的憂傷，又帶著一絲不屈的韌性。我常常在讀到某些段落時，眼眶濕潤，但隨之而來的卻是一種釋然和勇氣。作者並沒有迴避生命中那些艱難的時刻，而是以一種坦誠的態度，去剖析和理解。我尤其欣賞書中關於“意義”的探討，它讓我明白，生命的價值不在於長度，而在於深度。那些平凡的瞬間，那些細微的情感，都可能蘊含著生命的真諦。這本書就像一位智者，它用樸實無華的語言，為我揭示瞭生命的奧秘。它不僅僅是一本關於生死教育的書，更是一本關於如何擁有更豐富、更深刻生命體驗的書。它讓我開始重新認識自己，認識生命，並以一種更平和、更積極的心態，去迎接未來的每一個挑戰。

评分☆☆☆☆☆

最近讀完這本書，我感覺自己的內心仿佛經曆瞭一場寜靜的洗禮。它沒有驚心動魄的情節，也沒有華麗辭藻的堆砌，卻像一股清泉，緩緩地滲透進我乾涸的心田。書中那些樸實而真摯的文字，讓我看到瞭生命中許多被忽略的美好。我尤其被其中關於“失去”的章節所打動，它沒有迴避痛苦，而是以一種充滿同理心的方式，引導讀者去接納、去理解。作者在描繪生命無常的同時，也強調瞭連接和愛的重要性，這讓我深刻地體會到，即使在最黑暗的時刻，我們也能找到彼此支撐的力量。我常常在夜深人靜時迴味書中的某些片段，仿佛能聽到作者在輕聲訴說，指引我走嚮內心更深處。它讓我開始重新審視自己與傢人、朋友的關係，更加珍惜當下擁有的每一個瞬間。這本書就像一位慈祥的長者，用智慧和經驗，教會我如何與生命的潮起潮落和諧相處，如何在失去中找到新生，如何在平靜中感受生命的溫度。