具體描述
遊戲是幼兒自然的活動、自然的學習媒介，也是幼兒歡欣和滿意的學習源頭，學習整閤其四周及有關自己的心理、社會與物理世界。所以，幼兒教師要運作「幼兒遊戲與幼兒教學」之課程主題的設計，安排幼兒從「戲」中來學習，以增進其學習的效果，促進其身心特質之平衡的發展，進而成為其學習的主人。
作者簡介
蔡淑苓
現職：颱南女子技術學院幼兒保育係專任講師
學曆：國立颱灣師範大學傢政研究所幼兒教育組
著者信息
圖書目錄
第一章 遊戲的意義
第二章 遊戲的理論
第一節 遊戲之古典理論
第二節 遊戲之現代理論
第三章 遊戲與幼兒發展
第一節 遊戲與幼兒身體、動作發展
第二節 遊戲與幼兒情緒發展
第三節 遊戲與幼兒語言、讀寫萌發的發展
第四節 遊戲與幼兒社會發展
第五節 遊戲與幼兒認知發展
第四章 遊戲的應用－遊戲與幼兒教師教學
第一節 教師要讓遊戲設計在課程主題之下
第二節 教師要佈置安全和吸引的遊戲場所和設備
第三節 教師要瞭解幼兒身心發展之特徵，提供必要的遊戲材料
第四節 教師要讓幼兒有足夠悠遊的遊戲時間
第五節 教師要支撐幼兒遊戲架構，因勢利導參與幼兒遊戲
第六節 教師要審慎評量幼兒遊戲行為
第七節 教師要引導幼兒自我評量、受同儕評量或同儕間互相評量
其遊戲行為，並進行「我願改變──培養幼兒自我控製」
的能力
第五章 結論與建議
圖書序言
圖書試讀
None
用戶評價
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有