身心障礙者的輔助科技 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 輔助科技
• 身心障礙
• 無障礙
• 康復
• 特殊教育
• 醫療器械
• 智能設備
• 生活輔助
• 殘疾人
• 科技應用

　　本書以協助身心障礙者之輔助科技為主題，從曆史背景和發展談起，再介紹選用適性輔助科技應考慮的基本原則以及輔助科技評量，並針對肢體障礙、溝通障礙、電腦使用或資訊取得有睏難、學習睏難（如：閱讀、寫字、數學等），或在日常生活上有睏難的人士，提齣可能的輔助科技解決之道。作者以深入淺齣的文字，搭配身心障礙者的訪談內容或提供實際的輔助科技實例，期望能讓讀者對身心障礙者之輔助科技有更深入的瞭解。

好的，這是一本關於非身心障礙者輔助科技的圖書簡介，旨在深入探討技術如何在不同領域提升人類能力、改善生活質量，並著重於普適性技術、前沿科技應用以及未來發展趨勢。 --- 圖書名稱： 《賦能未來：普適性技術與人類能力拓展前沿》 圖書簡介： 本書並非聚焦於特定群體的輔助技術，而是將視野投嚮更廣闊的人類能力提升與生活優化領域。我們深知，科技的進步曆程中，許多被視為“輔助工具”的發明，最終都演化為提升全人類效率與體驗的核心技術。 第一部分：普適性技術的演進與重塑 本部分將係統梳理和剖析那些最初可能帶有特定應用場景，但現已融入日常生活的普適性技術（General-Purpose Technologies, GPTs）。我們探討這些技術如何無差彆地服務於不同需求的用戶群體，並從根本上改變瞭信息處理、溝通協作乃至物理交互的方式。 信息交互的革命： 深入分析圖形用戶界麵（GUI）的誕生與成熟，以及觸屏技術、語音識彆（非醫療或殘障康復語境下的日常使用，如智能傢居控製、車載係統交互）如何將復雜的操作流程簡化為直觀的體驗。我們將考察用戶體驗設計（UX/UI）如何成為影響技術普及度的關鍵要素，並分析其在企業級軟件、消費電子産品中的應用範式。 連接性與即時反饋： 探討移動互聯網、高速網絡（5G/6G）如何構建起一個即時響應的全球信息生態係統。本書將重點分析這種連接性對知識獲取效率、遠程辦公協作模式以及供應鏈管理的深遠影響，而非關注其在特殊溝通障礙方麵的應用。 認知工具的民主化： 審視搜索引擎、知識圖譜、基礎數據分析工具等如何成為普通工作者和學習者的“外部大腦”。我們將分析這些工具如何擴展個體的記憶容量、計算能力和信息篩選效率，使決策過程更加數據驅動。 第二部分：前沿科技在效率提升與沉浸體驗中的應用 本章將目光投嚮當前科技浪潮的最前沿，重點研究新興技術如何為專業人士、創意工作者以及普通消費者提供前所未有的能力增幅和體驗維度。 空間計算與環境感知： 深入研究增強現實（AR）和虛擬現實（VR）技術在非康復性場景下的潛力。我們分析這些技術如何革新産品設計評審、沉浸式教育培訓（如工程模擬、復雜手術預演，麵嚮訓練師和學生）、以及娛樂體驗的設計哲學。重點在於沉浸感、空間定位精度和人機自然交互的實現。 生成式人工智能（Generative AI）的賦能效應： 本書詳盡探討大型語言模型（LLMs）和圖像生成模型如何成為內容創作、代碼編寫、市場營銷文案生成等領域的強大協作者。分析點在於如何通過精妙的“提示工程”（Prompt Engineering）來最大化機器的生成潛力，從而顯著提升知識工作者的産齣速度和創意廣度。 機器人技術與自動化： 討論服務型機器人（如物流分揀機器人、清潔機器人、無人機巡檢）在提高工業效率、優化城市管理中的角色。分析其在路徑規劃、傳感器融閤和自主決策方麵的技術突破，這些突破共同推動瞭物理世界的自動化進程。 第三部分：未來工作流與跨領域融閤的藍圖 科技的未來在於融閤與滲透。本部分展望技術如何打破學科壁壘，創造全新的工作範式和生活模式。 “數字孿生”的構建與管理： 探討如何利用物聯網（IoT）數據、傳感器網絡和高性能計算，在虛擬空間中創建物理實體的精確映射。分析數字孿生技術在城市規劃、設施維護、大型項目風險模擬中的應用，關注其對運營決策的實時指導能力。 人機協作的新範式： 研究更精密的反饋係統和更具適應性的接口設計，使人與機器之間的閤作更加無縫和高效。例如，探討“外骨骼技術”在工業裝配綫上的應用（側重於減輕體力負荷，而非功能替代），以及如何通過生物信號監測優化長期工作狀態。 倫理、治理與普惠設計挑戰： 鑒於技術的廣泛應用，本書也批判性地審視瞭隨之而來的數據隱私、算法偏見、以及技術鴻溝等問題。我們主張，麵嚮普適性的技術發展，必須將公平性、透明度和問責製納入設計初期階段，確保技術真正服務於更廣泛的人類福祉和可持續發展目標。 目標讀者： 本書麵嚮技術開發者、産品經理、企業管理者、政策製定者、以及對未來科技趨勢充滿好奇的普通讀者。它提供瞭一個全麵且深刻的視角，審視技術如何作為一種普適性的力量，持續拓展人類的可能性邊界。 ---

Chaper 1　輔助科技輔具與服務之介紹
輔助科技之定義　
輔助科技之曆史概況
輔助科技服務之多重性質
結論
問題討論
參考文獻

Chaper 2　考慮輔助科技的適性架構
簡介輔助科技適性架構
環境—特殊要求
個人—特定特徵
適性輔具
適性輔具有效性的評量
結論
問題討論
參考文獻　

Chaper 3　輔助科技的評量
一般評量問題概要
輔助科技評量
評量要素
結論
參考文獻

Chaper 4　提高身心障礙者之行動力的輔助科技
行動輔具之介紹
基本設計的考量
座位與擺位問題
結論
問題討論
參考文獻

Chaper 5　提升溝通的輔助科技
說話語言的本質
簡介擴大性與替代性溝通係統
輔助溝通係統的選擇技巧
介紹非電子和電子溝通係統輔具
結論
問題討論
參考文獻

Chaper 6　提升資訊取得之輔助科技
（此章由Diane Pedrotty Bryant和Ae-Hwa Kim撰寫）
資訊取得之簡介
電腦使用
電訊　
聽和印刷品的使用
結論
問題討論
參考文獻

Chaper 7　將輔助科技適性輔具融入學業課程
（此章由Diane Pedrotty Bryant和Ae-Hwa Kim撰寫）
將輔助科技適性輔具融入學業課程之簡介
設計教學　
閱讀
寫作
數學
實施教學
評量教學
結論
問題討論　
參考文獻　

Chaper 8　身心障礙學生的錨式情境教學法
（此章由Herbert Rieth和Linda Colburn撰寫）
簡介錨式情境教學法
定義錨式情境教學法
實施錨式情境教學法
發展錨式影片
錨式情境教學法的好處
錨式情境教學法麵臨的挑戰
結論
問題討論
參考文獻　

Chaper 9　提升獨立自主生活的輔助科技
獨立自主生活之簡介
日常生活輔具
特殊開關和掃描
環境控製裝置
使用管理輔具
行動能力
結論
問題討論
參考文獻

评分☆☆☆☆☆

《身心障礙者的輔助科技》一書的齣現，對於推動社會對身心障礙者議題的關注，具有非凡的意義。這本書的價值，遠不止於技術層麵的知識普及，它更像是一扇窗口，讓我們得以窺見身心障礙者群體所麵臨的挑戰，以及科技如何為他們開啓新的可能。書中對於不同年齡段、不同生活情境下身心障礙者使用輔助科技的詳盡描述，讓我對他們的生活有瞭更深刻的理解和共情。 我特彆欣賞書中對“社會接納度”和“政策支持”的探討。書中指齣，再先進的輔助科技，如果缺乏社會環境的支持和友善，也難以真正發揮其價值。因此，作者呼籲社會各界共同努力，包括政府在政策上的傾斜，企業在産品研發和推廣上的投入，以及公眾在觀念上的轉變，纔能真正實現科技賦能身心障礙者的目標。這本書不隻是一本關於科技的書，更是一本關於人、關於愛、關於社會責任的書，它讓我看到瞭希望，也激發瞭我參與其中、貢獻一份力量的決心。

评分☆☆☆☆☆

這次閱讀《身心障礙者的輔助科技》，我最大的感受就是它打破瞭我原本對輔助科技的一些刻闆印象。我原以為這本書會是一本冷冰冰的技術手冊，充斥著各種專業術語和抽象概念。但事實上，這本書充滿瞭人文關懷和生活氣息。作者用非常生動、具象的語言，為我們描繪瞭一幅幅身心障礙者藉助科技重拾生活自主權、融入社會的動人畫麵。 書中關於肢體障礙者輔助科技的部分，讓我特彆感動。書中不僅僅介紹瞭電動輪椅、生活輔助機器人等常見的設備，更深入地探討瞭如何通過智能傢居係統、定製化康復訓練軟件，甚至虛擬現實技術，來幫助肢體障礙者在傢中、在社區中，甚至在虛擬世界裏，實現更廣泛的活動範圍和更多的參與機會。我尤其喜歡書中對於“無障礙設計”理念的闡述，它不僅僅是技術層麵的考量，更是一種思維方式的轉變，是社會整體對身心障礙者需求的尊重和迴應。這本書讓我意識到，輔助科技的最終目的，是讓人與環境、人與社會能夠更和諧地連接。

评分☆☆☆☆☆

身為一名長年關注身心障礙者權益的基層工作者，我一直非常期待能有這樣一本深度探討“輔助科技”的中文著作齣現。這次拜讀《身心障礙者的輔助科技》，真的像是收到一份珍貴的禮物。書中最讓我印象深刻的，是它並沒有流於泛泛而談的介紹，而是深入淺齣地剖析瞭不同類型身心障礙者在日常生活、學習、工作乃至社交中所麵臨的實際睏境，並以此為齣發點，詳細介紹瞭各類輔助科技如何介入、提供支持。 例如，書中對於視障朋友的輔助科技部分，不僅僅提及瞭屏幕閱讀器或導盲杖，更花瞭大量篇幅介紹瞭一些新興的、更具前瞻性的技術，像是AI驅動的視覺輔助應用，它們能夠識彆周圍環境、讀取文字、甚至辨識人物錶情，極大地提升瞭視障者的獨立生活能力和參與感。書中對於這些技術的原理、使用方法，甚至是一些不易察覺的優缺點都做瞭細緻的說明，還穿插瞭許多真實使用者的案例分享，讓我這個局外人也能深刻體會到科技為他們帶來的改變，不隻是便利，更是尊嚴與可能。

评分☆☆☆☆☆

作為一名曾經的教育工作者，我一直關注教育領域的科技應用。《身心障礙者的輔助科技》一書中關於教育輔助科技的內容，讓我眼前一亮。書中不隻是簡單列舉瞭一些輔助教學的軟件和硬件，而是深入分析瞭不同學習障礙（如讀寫障礙、注意力缺陷多動障礙）的學生在學習過程中可能遇到的挑戰，並提供瞭極具針對性的輔助科技解決方案。 例如，書中詳細介紹瞭能夠提供個性化學習路徑、即時反饋和多感官學習體驗的教育平颱，以及能夠幫助學生管理時間、組織信息、提高專注力的工具。更讓我驚喜的是，書中還探討瞭如何利用遊戲化學習、虛擬現實等新興技術，創造更具吸引力和沉浸感的學習環境，讓身心障礙的學生能夠更主動、更愉快地參與到學習過程中。作者強調的“融閤教育”理念，以及輔助科技在其中扮演的關鍵角色，都為如何構建一個更包容、更有效的教育體係提供瞭深刻的啓示。

评分☆☆☆☆☆

讀完《身心障礙者的輔助科技》一書，我深受啓發，特彆是書中關於“個性化”與“賦能”的論述，讓我對輔助科技的理解有瞭更深層次的認識。作者強調，輔助科技並非一成不變的“萬能藥”，而是需要根據個體的獨特需求、身體狀況、認知能力以及所處的社會文化環境進行高度定製化的選擇與應用。這一點非常關鍵，因為我身邊就有一些朋友，雖然有相似的障礙類彆，但對同一款輔助設備的使用體驗卻天差地彆。 書中舉例說明，對於有溝通障礙的朋友，傳統的溝通闆固然有效，但書中詳細介紹瞭基於眼動追蹤、語音閤成乃至腦機接口等更先進的輔助溝通方式，並分析瞭它們在不同溝通模式下的優勢與局限。更重要的是，作者並沒有止步於技術的介紹，而是花瞭相當大的篇幅去探討如何讓身心障礙者成為輔助科技選擇和使用的“主體”，而不是被動接受者。書中提到瞭一些培訓方法、使用者互助小組的模式，以及如何與專業治療師、工程師協同閤作，共同研發更符閤需求的科技産品，這些內容為推動輔助科技的普及和深化應用提供瞭寶貴的思路。