身心障碍者的辅助科技 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 智能设备
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• 残疾人
• 科技应用

　　本书以协助身心障碍者之辅助科技为主题，从历史背景和发展谈起，再介绍选用适性辅助科技应考虑的基本原则以及辅助科技评量，并针对肢体障碍、沟通障碍、电脑使用或资讯取得有困难、学习困难（如：阅读、写字、数学等），或在日常生活上有困难的人士，提出可能的辅助科技解决之道。作者以深入浅出的文字，搭配身心障碍者的访谈内容或提供实际的辅助科技实例，期望能让读者对身心障碍者之辅助科技有更深入的了解。

好的，这是一本关于非身心障碍者辅助科技的图书简介，旨在深入探讨技术如何在不同领域提升人类能力、改善生活质量，并着重于普适性技术、前沿科技应用以及未来发展趋势。 --- 图书名称： 《赋能未来：普适性技术与人类能力拓展前沿》 图书简介： 本书并非聚焦于特定群体的辅助技术，而是将视野投向更广阔的人类能力提升与生活优化领域。我们深知，科技的进步历程中，许多被视为“辅助工具”的发明，最终都演化为提升全人类效率与体验的核心技术。 第一部分：普适性技术的演进与重塑 本部分将系统梳理和剖析那些最初可能带有特定应用场景，但现已融入日常生活的普适性技术（General-Purpose Technologies, GPTs）。我们探讨这些技术如何无差别地服务于不同需求的用户群体，并从根本上改变了信息处理、沟通协作乃至物理交互的方式。 信息交互的革命： 深入分析图形用户界面（GUI）的诞生与成熟，以及触屏技术、语音识别（非医疗或残障康复语境下的日常使用，如智能家居控制、车载系统交互）如何将复杂的操作流程简化为直观的体验。我们将考察用户体验设计（UX/UI）如何成为影响技术普及度的关键要素，并分析其在企业级软件、消费电子产品中的应用范式。 连接性与即时反馈： 探讨移动互联网、高速网络（5G/6G）如何构建起一个即时响应的全球信息生态系统。本书将重点分析这种连接性对知识获取效率、远程办公协作模式以及供应链管理的深远影响，而非关注其在特殊沟通障碍方面的应用。 认知工具的民主化： 审视搜索引擎、知识图谱、基础数据分析工具等如何成为普通工作者和学习者的“外部大脑”。我们将分析这些工具如何扩展个体的记忆容量、计算能力和信息筛选效率，使决策过程更加数据驱动。 第二部分：前沿科技在效率提升与沉浸体验中的应用 本章将目光投向当前科技浪潮的最前沿，重点研究新兴技术如何为专业人士、创意工作者以及普通消费者提供前所未有的能力增幅和体验维度。 空间计算与环境感知： 深入研究增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术在非康复性场景下的潜力。我们分析这些技术如何革新产品设计评审、沉浸式教育培训（如工程模拟、复杂手术预演，面向训练师和学生）、以及娱乐体验的设计哲学。重点在于沉浸感、空间定位精度和人机自然交互的实现。 生成式人工智能（Generative AI）的赋能效应： 本书详尽探讨大型语言模型（LLMs）和图像生成模型如何成为内容创作、代码编写、市场营销文案生成等领域的强大协作者。分析点在于如何通过精妙的“提示工程”（Prompt Engineering）来最大化机器的生成潜力，从而显著提升知识工作者的产出速度和创意广度。 机器人技术与自动化： 讨论服务型机器人（如物流分拣机器人、清洁机器人、无人机巡检）在提高工业效率、优化城市管理中的角色。分析其在路径规划、传感器融合和自主决策方面的技术突破，这些突破共同推动了物理世界的自动化进程。 第三部分：未来工作流与跨领域融合的蓝图 科技的未来在于融合与渗透。本部分展望技术如何打破学科壁垒，创造全新的工作范式和生活模式。 “数字孪生”的构建与管理： 探讨如何利用物联网（IoT）数据、传感器网络和高性能计算，在虚拟空间中创建物理实体的精确映射。分析数字孪生技术在城市规划、设施维护、大型项目风险模拟中的应用，关注其对运营决策的实时指导能力。 人机协作的新范式： 研究更精密的反馈系统和更具适应性的接口设计，使人与机器之间的合作更加无缝和高效。例如，探讨“外骨骼技术”在工业装配线上的应用（侧重于减轻体力负荷，而非功能替代），以及如何通过生物信号监测优化长期工作状态。 伦理、治理与普惠设计挑战： 鉴于技术的广泛应用，本书也批判性地审视了随之而来的数据隐私、算法偏见、以及技术鸿沟等问题。我们主张，面向普适性的技术发展，必须将公平性、透明度和问责制纳入设计初期阶段，确保技术真正服务于更广泛的人类福祉和可持续发展目标。 目标读者： 本书面向技术开发者、产品经理、企业管理者、政策制定者、以及对未来科技趋势充满好奇的普通读者。它提供了一个全面且深刻的视角，审视技术如何作为一种普适性的力量，持续拓展人类的可能性边界。 ---

Chaper 1　辅助科技辅具与服务之介绍
辅助科技之定义　
辅助科技之历史概况
辅助科技服务之多重性质
结论
问题讨论
参考文献

Chaper 2　考虑辅助科技的适性架构
简介辅助科技适性架构
环境—特殊要求
个人—特定特征
适性辅具
适性辅具有效性的评量
结论
问题讨论
参考文献　

Chaper 3　辅助科技的评量
一般评量问题概要
辅助科技评量
评量要素
结论
参考文献

Chaper 4　提高身心障碍者之行动力的辅助科技
行动辅具之介绍
基本设计的考量
座位与摆位问题
结论
问题讨论
参考文献

Chaper 5　提升沟通的辅助科技
说话语言的本质
简介扩大性与替代性沟通系统
辅助沟通系统的选择技巧
介绍非电子和电子沟通系统辅具
结论
问题讨论
参考文献

Chaper 6　提升资讯取得之辅助科技
（此章由Diane Pedrotty Bryant和Ae-Hwa Kim撰写）
资讯取得之简介
电脑使用
电讯　
听和印刷品的使用
结论
问题讨论
参考文献

Chaper 7　将辅助科技适性辅具融入学业课程
（此章由Diane Pedrotty Bryant和Ae-Hwa Kim撰写）
将辅助科技适性辅具融入学业课程之简介
设计教学　
阅读
写作
数学
实施教学
评量教学
结论
问题讨论　
参考文献　

Chaper 8　身心障碍学生的锚式情境教学法
（此章由Herbert Rieth和Linda Colburn撰写）
简介锚式情境教学法
定义锚式情境教学法
实施锚式情境教学法
发展锚式影片
锚式情境教学法的好处
锚式情境教学法面临的挑战
结论
问题讨论
参考文献　

Chaper 9　提升独立自主生活的辅助科技
独立自主生活之简介
日常生活辅具
特殊开关和扫描
环境控制装置
使用管理辅具
行动能力
结论
问题讨论
参考文献

评分☆☆☆☆☆

《身心障碍者的辅助科技》一书的出现，对于推动社会对身心障碍者议题的关注，具有非凡的意义。这本书的价值，远不止于技术层面的知识普及，它更像是一扇窗口，让我们得以窥见身心障碍者群体所面临的挑战，以及科技如何为他们开启新的可能。书中对于不同年龄段、不同生活情境下身心障碍者使用辅助科技的详尽描述，让我对他们的生活有了更深刻的理解和共情。 我特别欣赏书中对“社会接纳度”和“政策支持”的探讨。书中指出，再先进的辅助科技，如果缺乏社会环境的支持和友善，也难以真正发挥其价值。因此，作者呼吁社会各界共同努力，包括政府在政策上的倾斜，企业在产品研发和推广上的投入，以及公众在观念上的转变，才能真正实现科技赋能身心障碍者的目标。这本书不只是一本关于科技的书，更是一本关于人、关于爱、关于社会责任的书，它让我看到了希望，也激发了我参与其中、贡献一份力量的决心。

评分☆☆☆☆☆

读完《身心障碍者的辅助科技》一书，我深受启发，特别是书中关于“个性化”与“赋能”的论述，让我对辅助科技的理解有了更深层次的认识。作者强调，辅助科技并非一成不变的“万能药”，而是需要根据个体的独特需求、身体状况、认知能力以及所处的社会文化环境进行高度定制化的选择与应用。这一点非常关键，因为我身边就有一些朋友，虽然有相似的障碍类别，但对同一款辅助设备的使用体验却天差地别。 书中举例说明，对于有沟通障碍的朋友，传统的沟通板固然有效，但书中详细介绍了基于眼动追踪、语音合成乃至脑机接口等更先进的辅助沟通方式，并分析了它们在不同沟通模式下的优势与局限。更重要的是，作者并没有止步于技术的介绍，而是花了相当大的篇幅去探讨如何让身心障碍者成为辅助科技选择和使用的“主体”，而不是被动接受者。书中提到了一些培训方法、使用者互助小组的模式，以及如何与专业治疗师、工程师协同合作，共同研发更符合需求的科技产品，这些内容为推动辅助科技的普及和深化应用提供了宝贵的思路。

评分☆☆☆☆☆

身为一名长年关注身心障碍者权益的基层工作者，我一直非常期待能有这样一本深度探讨“辅助科技”的中文著作出现。这次拜读《身心障碍者的辅助科技》，真的像是收到一份珍贵的礼物。书中最让我印象深刻的，是它并没有流于泛泛而谈的介绍，而是深入浅出地剖析了不同类型身心障碍者在日常生活、学习、工作乃至社交中所面临的实际困境，并以此为出发点，详细介绍了各类辅助科技如何介入、提供支持。 例如，书中对于视障朋友的辅助科技部分，不仅仅提及了屏幕阅读器或导盲杖，更花了大量篇幅介绍了一些新兴的、更具前瞻性的技术，像是AI驱动的视觉辅助应用，它们能够识别周围环境、读取文字、甚至辨识人物表情，极大地提升了视障者的独立生活能力和参与感。书中对于这些技术的原理、使用方法，甚至是一些不易察觉的优缺点都做了细致的说明，还穿插了许多真实使用者的案例分享，让我这个局外人也能深刻体会到科技为他们带来的改变，不只是便利，更是尊严与可能。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经的教育工作者，我一直关注教育领域的科技应用。《身心障碍者的辅助科技》一书中关于教育辅助科技的内容，让我眼前一亮。书中不只是简单列举了一些辅助教学的软件和硬件，而是深入分析了不同学习障碍（如读写障碍、注意力缺陷多动障碍）的学生在学习过程中可能遇到的挑战，并提供了极具针对性的辅助科技解决方案。 例如，书中详细介绍了能够提供个性化学习路径、即时反馈和多感官学习体验的教育平台，以及能够帮助学生管理时间、组织信息、提高专注力的工具。更让我惊喜的是，书中还探讨了如何利用游戏化学习、虚拟现实等新兴技术，创造更具吸引力和沉浸感的学习环境，让身心障碍的学生能够更主动、更愉快地参与到学习过程中。作者强调的“融合教育”理念，以及辅助科技在其中扮演的关键角色，都为如何构建一个更包容、更有效的教育体系提供了深刻的启示。

评分☆☆☆☆☆

这次阅读《身心障碍者的辅助科技》，我最大的感受就是它打破了我原本对辅助科技的一些刻板印象。我原以为这本书会是一本冷冰冰的技术手册，充斥着各种专业术语和抽象概念。但事实上，这本书充满了人文关怀和生活气息。作者用非常生动、具象的语言，为我们描绘了一幅幅身心障碍者借助科技重拾生活自主权、融入社会的动人画面。 书中关于肢体障碍者辅助科技的部分，让我特别感动。书中不仅仅介绍了电动轮椅、生活辅助机器人等常见的设备，更深入地探讨了如何通过智能家居系统、定制化康复训练软件，甚至虚拟现实技术，来帮助肢体障碍者在家中、在社区中，甚至在虚拟世界里，实现更广泛的活动范围和更多的参与机会。我尤其喜欢书中对于“无障碍设计”理念的阐述，它不仅仅是技术层面的考量，更是一种思维方式的转变，是社会整体对身心障碍者需求的尊重和回应。这本书让我意识到，辅助科技的最终目的，是让人与环境、人与社会能够更和谐地连接。