教学是教育历程中最重要的部分。教师的教学与学生的学习是学校教育的核心。因此，教学是学校师生共同的课题；没有教学，教育就会沦为空谈，其理至为明显。

　　本书《教学原理与实务》兼顾理论与实际。全书分三篇共16章列述。第一篇概述教学的基本概念及理论基础。第二篇阐述教学设计、目标、组织、与策略。第三篇详述各种教学方法。每章末节皆有实务演练，实为本书一大特色。

　　本书可供大学校院师资培育中心、教育系所学生修习教育心理学、教学原理、课程发展与设计、教学实习及研习机构研习之用，亦可供教育行政机关视导人员及各级学校教师参考与应用。

作者简介

张清滨

　　出生：台湾省南投县

　　现职：
　　中台科技大学应用外语系兼文教事业经营研究所教授(2007- )
　　彰化师范大学师资培育中心兼任教授(2007- )
　　朝阳科技大学师资培育中心兼任教授(2007- )

　　学历：
　　政治大学西洋语文系学士(1967)
　　政治大学教育硕士(1971)
　　美国北爱我华大学学校行政硕士(1982)
　　政治大学教育学博士(1994)

　　考试：高等考试教育行政人员及格(1970)

　　研习：
　　美国东西中心师范教育及学校行政研习(1973)

　　经历：
　　台北县及人中学教师(1970-1971)
　　台湾省政府教育厅股长、视察、督学、总务室主任、第一科长、研究员兼督学室主任(1971- 1995)
　　台湾省国民学校教师研习会主任(1995-1997)
　　台湾省中等学校教师研习会主任(1997-1999)
　　教育部台湾省中等学校教师研习会主任退休(1999-2002)
　　中台医护技术学院应用外语系副教授(2003-2007)

　　着作：
　　学校行政(1988)
　　学校行政与教育革新(1997)
　　学校经营(2007)
　　学校教育改革：课程与教学(2008)
　　教学视导与评鑑(2008)

第一篇　理论篇
　　第１章　教学的基本概念
　　第２章　教学的哲学基础
　　第３章　教学的心理学基础
　　第４章　教学的社会学基础

第二篇　设计篇
　　第５章　教学设计
　　第６章　教学目标
　　第７章　教材组织
　　第８章　教学策略

第三篇　方法篇
　　第９章　思考与探究教学
　　第10章　个别化教学
　　第11章　小组教学
　　第12章　合作学习
　　第13章　协同教学
　　第14章　情意与道德教学
　　第15章　教育工学
　　第16章　教学评量