0 ~ 3岁婴幼儿启蒙教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 婴幼儿教育
• 启蒙教育
• 0-3岁
• 亲子教育
• 早教
• 认知
• 语言发展
• 思维训练
• 行为习惯
• 绘本

1.全书三大篇，内容包含：

(1)全人发展：以培育生理、心理、社会、灵性的健全幼儿为目标，综合脑神经科学、儿童发展理论以及感觉统合理论的观点，阐述婴幼儿启蒙教育的重要观念。
(2)生活教育：作者以实务经验提醒照顾者，在幼儿生活自理、情绪、社会行为与人格发展方面需注意的事项，另外在语言与智慧、意志力的启发还有令人头痛的顶嘴问题也提供许多实用的资讯。
(3)玩具与游戏：从儿童发展和感觉统合观点看玩具对婴幼儿的影响。

2.附有手语、故事卡片、手指偶、手指谣等实用有趣的教学资源。

3.附赠0 ~ 3岁婴幼儿感觉统合发展与教养图，作为培育时的参考指引。

4.适用对象：保母、新手父母、幼儿教保专业人员。

好的，这是一份关于另一本图书的详细简介，完全不涉及您提到的《0 ~ 3岁婴幼儿启蒙教育》这本书的内容： --- 《古建筑的呼吸：千年木构的结构美学与技艺传承》 第一部分：凝固的时间——木构体系的哲学溯源 本书旨在深入探究中国传统木结构建筑体系的内在逻辑与哲学意涵。我们并非仅仅将这些建筑视为静态的工程奇迹，而是将其理解为“活着的历史”——一种与自然环境进行持续对话的生命体。 1. 榫卯的对话：结构与哲学的一体两面 开篇将聚焦于中国建筑的核心技术——榫卯连接。这不是简单的机械咬合，而是一种基于哲学思辨的结构智慧。我们将详细剖析“以柔克刚”的理念如何在斗栱、穿斗和抬梁三大基本框架体系中得以体现。书中将用大量图解和历史案例，对比西方石材的“静态承重”与中国木构的“动态平衡”。例如，书中将深入分析《营造法式》中对榫卯节点受力分析的描述，指出其如何通过预留的“弹性空间”来应对地震和气候变化。这种“应力可调”的设计，体现了古人对自然力量的深刻敬畏与巧妙规避。 2. 天地人的尺度：建筑中的宇宙观 中国古建筑的布局深受古代宇宙观的影响。《古建筑的呼吸》将探讨梁架的层级、开间的尺度以及院落的朝向如何映射出“天圆地方”、“中正平和”的儒家思想和道家顺应自然的哲学。我们将以故宫的太和殿、山西的唐代佛光寺东大殿为例，分析其屋顶坡度、出檐深度与日照、季风的关联。书中将引入“匠作精神”的概念，阐述工匠在选材、放线、开榫过程中，如何将对天地万物的理解融入到每一寸木料的处理之中。 3. 材料的生命：木材的选育与敬畏 木材作为核心材料，其选择和处理过程本身就是一部技术史。本书将详细阐述古代对于不同树种（如松、柏、楠木）的偏好与应用场景。例如，南方水乡多用杉木，北方宫殿多用金丝楠木或优质松木。书中将重点分析“置地养材”、“选材时辰”乃至“防腐与防蛀”的传统工艺，如桐油浸泡、石灰封存等。材料的生命周期，从山林中的“神木”到殿堂中的“栋梁”，体现了人与自然之间，一种近乎神圣的循环关系。 第二部分：技艺的演进——从梁架到细节的精微操作 本部分将从宏观的结构体系转向微观的工艺细节，展示数千年来中国工匠对力学、美学和耐久性追求的极致体现。 1. 斗栱系统的解构与重建 斗栱无疑是中国木构中最具识别度的元素。本书将详细拆解不同历史时期斗栱的演变：从唐宋时期的简朴雄大，到明清时期的复杂精巧。书中会配有大量剖面图，解释“昂”、“栱”、“斗”之间的层层叠叠如何分散屋顶巨大的荷载，并将其传递至柱头上。我们还将探讨斗栱在特定建筑类型中的功能异化——它如何从纯粹的结构支撑，逐渐演变为重要的装饰母题，甚至成为彰显等级制度的符号。 2. 屋顶的艺术：坡度、飞檐与瓦作的和谐 屋顶是中国建筑的“冠冕”。本书将系统分析中国古建筑屋顶的五大基本形制（歇山、庑殿、硬山、悬山、攒尖）及其对建筑体量的影响。着重研究“举折”和“望 S 曲线”的形成原理。飞檐的优美弧度并非单纯的审美追求，而是精确计算的结果——它既要保证雨水顺畅排出，又要控制阳光照射的深度。在瓦作工艺部分，将详细介绍筒瓦与板瓦的铺设技巧、脊兽的固定方式以及“剪边”的工艺，揭示其防水、保温和美观的统一性。 3. 结构之下的装饰：彩画、雕刻与色彩的隐语 虽然木构强调结构，但其装饰层面同样蕴含深厚的文化信息。本章将剖析苏式彩画、和玺彩画等不同流派的风格特点。这些色彩并非随意涂抹，而是遵循严格的“五正色”体系，用以区分建筑的等级和用途。例如，梁枋上的“旋子”、“几何纹饰”等图案，背后都有取自《易经》或道教哲学的寓意。我们将通过对斗栱和雀替的木雕细节分析，展示工匠如何将神话传说、吉祥寓意融入到原本冰冷的结构构件之中。 第三部分：传承的断裂与当代的重生 历史的车轮滚滚向前，传统技艺在工业化和现代化浪潮下面临挑战。本书的后半部分将探讨传承的困境与未来的可能性。 1. 经验的失落：从口传到图纸的鸿沟 传统工匠的知识体系高度依赖学徒制和现场经验，知识的积累过程是慢速且隐蔽的。随着现代建筑教育体系的建立，大量的“活经验”——例如木材的“脾气”、季节对榫卯收紧度的影响——正在快速流失。书中将访谈仍在坚持传统工艺的老师傅，记录他们对于木材气味、声音和手感的判断，分析这种“非量化数据”在现代保护修复中的不可替代性。 2. 修复的伦理：原真性与功能性的博弈 在古建筑的保护与修复领域，我们面临一个永恒的难题：究竟是“如旧如初”地重建，还是在确保结构安全的前提下进行适应性改造？本书将分析近年来几项重要的古建修复案例（如某座南方园林或北方寺庙的局部重建），对比不同修复团队所采用的材料和技术哲学。我们将讨论“新做”与“旧作”的材料区分界限，以及如何平衡历史的真实性与现代规范对安全的硬性要求。 3. 现代语境下的木构新生 最后，本书展望木结构在当代建筑中的复兴之路。我们探讨现代工程师如何运用有限元分析（FEA）等手段，对传统榫卯进行精确的受力模拟，从而优化结构效率，同时保持传统的外观特征。书中将收录当代建筑师将传统木构语汇融入现代居住、办公空间的设计实例，展示这种古老而智慧的结构体系，如何在新的时代背景下，重新呼吸出属于未来的坚韧与诗意。 --- 目标读者： 建筑史爱好者、结构工程专业学生、文物保护工作者、以及所有对传统手工艺和文化遗产抱有深厚兴趣的读者。本书力求以严谨的学术态度，结合生动的案例分析，带领读者穿越千年时光，触摸中国木构建筑的灵魂。

第壹篇　全人发展
第1章　新生命的来临
第2章　婴幼儿对新世界的探究
第3章　手与脑的发展
第4章　感觉统合与游戏和玩具的关系

第贰篇　生活教育
第5章　生活自理行为的发展
第6章　语言与智慧的发展
第7章　社会行为与人格发展
第8章　社会情绪发展
第9章　顶嘴的处理
第10章　意志力的启发

第参篇　玩具与游戏
第11章　玩具的种类
第12章　玩具的健康与安全
第13章　教育性玩具

附录
附录一　手语卡片
附录二　0 ~ 3岁认知评量检核表
附录三　给家长的信
附录四　0 ~ 3岁游戏
附录五　童谣
附录六　手指谣
附录七　故事卡片
附录八　自制拼图
附录九　两面手偶
附录十　穿脱衣游戏
附录十一　手指偶

参考文献

评分☆☆☆☆☆

老實說，一開始我對這本書的標題《0 ~ 3歲嬰幼兒啟蒙教育》是有點猶豫的。我總覺得「啟蒙教育」聽起來有點嚴肅，怕會讓孩子感到壓力，甚至覺得太早開發智力是不是不好。但翻開書頁後，我的疑慮完全打消了。作者以非常溫柔且充滿人文關懷的筆觸，闡述了0到3歲這個階段，孩子最需要的是什麼。書裡並沒有列出大量的學習目標或考試標準，而是從孩子的「需求」出發，像是安全感、探索欲、情感連結等等。我最欣賞的是，書裡強調了「父母的情緒」對孩子的影響。它教我們如何在忙碌生活中找到喘息的空間，如何調節自己的情緒，而不是把負面情緒帶給孩子。這對我來說，真的有很大的啟發。有時候，孩子哭鬧，我會覺得很煩躁，但看完這部分的建議，我會試著深呼吸，理解他的需求，然後用更溫和的方式回應。書裡也提到了「規律作息」的重要性，但並非死板的規定，而是如何透過建立溫馨的儀式感，讓孩子在可預期的環境中感到安心。例如睡前故事時間，就變成一個充滿愛與連結的時刻。這本書讓我明白，真正的啟蒙，不是教孩子多少知識，而是幫助他們建立健康的心理和情感基礎，讓他們有能力去探索這個世界。

评分☆☆☆☆☆

我是一位比較注重實際操作的家長，我希望我讀的育兒書籍，能夠提供我具體的「方法」，而不是空泛的理論。《0 ~ 3歲嬰幼兒啟蒙教育》這本書，在這方面做得非常出色。它不像一些書籍那樣，只是告訴你「要怎麼做」，而是提供了大量的「具體步驟」和「範例」。例如，在「培養生活自理能力」的部分，書裡就針對不同月齡的孩子，設計了循序漸進的練習項目，從握東西、抓握到自己吃飯、穿衣服，每一個環節都考慮得非常周到。我看了書裡的建議，開始鼓勵我的寶寶嘗試自己拿湯匙，雖然一開始會弄得一團糟，但書裡強調的「鼓勵與耐心」讓我堅持下去，現在他已經能夠自己吃下一大半的食物了，真的讓我很有成就感！另外，書裡關於「遊戲」的部分，更是我最愛參考的內容。它將遊戲細分為「認知類」、「肢體類」、「社交類」等等，並且針對每個類型的遊戲，提供了大量的實操範例，而且幾乎都是利用家裡現有的物品就可以進行的。這讓我不再為「不知道玩什麼」而煩惱，每天都能變換不同的遊戲，讓孩子保持新鮮感，同時也促進了他的全面發展。這本書的實用性，讓我每天都忍不住翻開來參考。

评分☆☆☆☆☆

這本《0 ~ 3歲嬰幼兒啟蒙教育》真的讓我大開眼界！我是一名職業婦女，平日工作已經夠忙碌了，回到家還要顧孩子，常常覺得力不從心。尤其看到孩子一天天長大，身邊的朋友都開始在談論早教，我更是焦慮。這本書的出現，簡直是及時雨！我最喜歡它的一點是，它並不是一味地灌輸知識，而是非常強調「玩中學」的理念。書裡提供了好多好多實際可操作的遊戲和活動，而且都非常貼合嬰幼兒的發展特點。像是書裡提到的「感官探索箱」，我跟兒子一起動手做了好幾個，裡面放了不同材質的豆子、米、絨球等等，讓他去摸、去抓、去聽，每次玩都樂此不疲，也開發了他的觸覺和聽覺。還有「親子共讀」的部分，書裡教我怎麼引導孩子觀察圖畫、預測情節，甚至鼓勵他自己編故事，這對他的語言發展和想像力真的非常有幫助。我以前都覺得很難跟小小孩溝通，看完書裡的方法，我發現原來這麼有趣！而且書裡也提醒我，不要給孩子太大的壓力，要耐心陪伴，這點真的非常重要。很多時候，我們大人反而會因為焦慮而忽略了孩子本身的節奏。總之，這本書就像一個貼心的育兒顧問，讓我這個新手媽媽不再那麼慌張，而是充滿信心地面對孩子的成長過程。

评分☆☆☆☆☆

這本《0 ~ 3歲嬰幼兒啟蒙教育》帶給我的，是一種全新的育兒觀念。過去我可能比較傾向於「填鴨式」的教育，認為孩子越早學習越多越好。但是，這本書讓我深刻地理解到，0到3歲的孩子，他們的「學習」方式跟大人完全不一樣。它不是坐著聽課、寫作業，而是透過「身體的感知」、「情感的連結」和「自主的探索」來進行。書裡強調的「觀察力」和「同理心」的培養，是我之前比較忽略的。它告訴我，要學會去觀察孩子細微的肢體語言和表情，去理解他們內心的需求，而不是一味地用成人的標準去衡量和要求。這讓我在跟孩子互動時，變得更加細膩和有耐心。書裡也探討了「挫折教育」這個話題，讓我了解到，即使是小小孩，也需要學會面對失敗，並且從中成長。它教我如何引導孩子，在遇到困難時，不要輕易放棄，而是找到解決問題的方法。這本書讓我看到，育兒的過程中，不僅是孩子的成長，也是父母的成長。它讓我變得更加成熟、更有智慧，也更能享受與孩子共同成長的這段美好時光。總之，這本書是一本值得所有家長細細品讀，並將其理念融入日常生活中的寶典。

评分☆☆☆☆☆

作為一位對兒童心理發展有濃厚興趣的家長，我一直都在尋找能夠深入淺出、並且能夠與時俱進的育兒書籍。這本《0 ~ 3歲嬰幼兒啟蒙教育》在這一點上，完全超出了我的預期。書裡對於大腦發展的闡述，運用了許多生動的比喻和圖解，讓我這個沒有專業背景的讀者也能輕鬆理解。它非常清楚地說明了，為什麼0到3歲是孩子大腦發展的黃金時期，以及在這個階段，哪些經驗對大腦的刺激和連結最為重要。我特別喜歡書中關於「觸覺、視覺、聽覺」等多感官學習的介紹。它不僅列舉了不同階段的孩子適合的感官刺激方式，還提供了許多在家就能輕鬆實現的DIY教具建議，這讓我在有限的資源下，也能為孩子提供豐富的學習環境。例如，書裡提到用不同紋理的布料製作「觸覺圖卡」，我跟孩子一起動手縫製，他每次拿到都會細細地觀察和觸摸，這種專注的樣子，讓我感到非常欣慰。此外，書裡也探討了「語言發展」的關鍵期，並提供了許多促進孩子語言能力的互動遊戲，讓我學到如何引導孩子開口、理解詞彙，並逐漸形成完整的句子。這本書不僅讓我了解「為什麼」要這樣做，更讓我明白「如何」具體執行，讓育兒過程充滿了科學依據和趣味性。