课程评鑑不只是课程学者关切的研究领域，更是各级学校课程改革实施之枢纽，关系课改的成败至巨。本书内容包含有理念和方法的分析、反省，其中重新检讨泰勒课程评鑑理念，讨论较受忽视的利害关系人评鑑及实用导向评鑑，对于课程评鑑的利用与类推，亦提出了新的观点。本书尚包含课程评鑑在教育实务上的运用，从小学到大学、从学校到地方层级，都有实例的研究和专论。

作者简介

黄政杰　

　　明道大学教学艺术研究所讲座教授

张嘉育　

　　台北科技大学技术及职业教育研究所暨师资培育中心副教授

霍秉坤　

　　香港中文大学课程与教学学系助理教授

黄显华　

　　香港中文大学课程与教学学系客座教授
　　香港教育研究所学校发展主任

黄嘉雄　

　　国立台北教育大学国民教育学系教授兼教务长

林佩璇

　　国立台北教育大学课程与教学研究所副教授

李子建　

　　香港中文大学教育学院院长暨课程与教学学系教授，大学与学校伙伴协作中心主任

尹弘□

　　香港中文大学教育学院课程与教学学系博士后研究员

曾琦芬　

　　国立台中女中英文科教师

王威杰　

　　桃园县立瑞原国中教师

林永丰　

　　国立中正大学课程研究所
　　师资培育中心副教授

游家政　

　　淡江大学课程与教学研究所教授兼所长

潘慧玲　

　　国立台湾师范大学教育政策与行政研究所暨教育学系教授

杨锦心　

　　国立台湾师范大学工业科技教育学系副教授

高新建　

　　国立台湾师范大学教育学系教授

郭昭佑　

　　国立台湾艺术大学师资培育中心教授

黄馨慧　

　　国立台湾师范大学人类发展与家庭学系副教授

江惠真　

　　私立光启高中校长

李隆盛　

　　国立联合大学校长及资管系教授

赖春金　

　　国立台北护理学院幼保系教授

白亦方　

　　国立东华大学国民教育研究所教授

谢金枝　

　　澳门大学教育学院助理教授

陈美如　

　　国立新竹教育大学教育学系教授

蔡清田

　　国立中正大学课程研究所教授兼所长

云大维　

　　国立中正大学课程研究所博士生候选人

吴俊宪　

　　静宜大学教育研究所暨师资培育中心专任助理教授

第一篇　原理方法篇
１.利害关系人评鑑：理念与方法(黄政杰、张嘉育)
２.实用导向评鑑：理论、实証研究和结果的运用(霍秉坤、黄显华)
３.校本行动研究作为课程评鑑：「4-P模式」的经验与反思(李子建 尹弘□)
４.以CIPP模式整合课程规划与课程评鑑(曾琦芬、王威杰)
５.泰勒课程评鑑的概念与反省(林永丰)
６.课程评鑑的类推---演绎、归纳、实践(林佩璇)
７.评鑑利用概念内涵分析(黄嘉雄)

第二篇　应用反省篇
８.国民中小学教科书评鑑的问题与改进—后设评鑑的观点(游家政)
９.高职及综合高中学校本位课程评鑑指标之建构(潘慧玲、杨锦心、高新建、郭昭佑、黄馨慧、江惠真)
10.技专校院系科本位课程评鑑(李隆盛、赖春金)
11.台湾高等教育课程评鑑的现况与未来：兼论教学卓越计画(白亦方)
12.高等教育学习评鑑的角色与实践(谢金枝)
13.县市政府自我评鑑的试办经验—落实地方层级在课程改革中的角色(陈美如∕郭昭佑)
14.透过课程评鑑再概念化促进教师专业发展的个案研究(蔡清田、云大维)
15.接轨课程改革与课程评鑑—教师专业发展评鑑(吴俊宪)