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图书介绍

教学的勇气－探索教师生命的内在视界
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著者
出版者 出版社：心理 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者： 蓝云、陈世佳
出版日期 出版日期：2009/03/01
语言 语言：繁体中文

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发表于2024-11-15

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图书描述

　　许多教师都是因为深深热爱学生和学术，他们回应内心的召唤，所以选择教职作为终身志业。然而，教职的工作负荷却也让许多教育者逐渐丧失内心的热情。我们是否有可能重拾初衷，乃至于可以持续做一个好教师所该做的——对学生用心？

　　在《教学的勇气》一书中，Parker Palmer带领教师走入内心旅程，重新将教职工作与学生连结起来，再次发现自己对教学的热情。本书乃建基于一个基本的信念：优秀的教学不仅止于技术；优秀的教学来自于教师的自我认同与人格统整。

　　优秀的教学虽有许多不同的形式，但这些教师却有一个共同点：「他们是真实地投入在课堂中，并深入参与在学生和学科领域之中；他们能够编织一个复杂的网络，将他们自己、学生并所研读的学科紧密连结在一起，使学生们也学会如何去编织属于他们自己的世界。」这样的连结并不是靠教师所採用的教学方法来建立，而是靠教师的「心」——人类自我的智力、情感、灵性与意志融会之处。

　　这本令人期待的书深入探索教学的生命，对于所有教师、教育工作相关人士，以及所有关心教育者，此书更是值得一读。

著者信息

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图书目录

序　论　发自内在的教学
我教即我在
内心与外在的世界
一条荒径小路

第一章　教师的心
在教学中的认同与人格统整
教学不仅靠技巧
教学与真自我
当教师失去心中的热情
引我入门的良师
吸引我的专业学科
我们内在的教师

第二章　充满恐惧的文化
教育与支离破碎的生活
剖析恐惧
另类学生
老师的恐惧之心
充满恐惧的求知之道
不要惧怕

第三章　隐藏的完整
教与学的矛盾
视世界为整体
当世界四分五裂时
自我的限制与潜能
矛盾统一与教学设计
在教室中运用矛盾统一的原则
维持极端之间的张力

第四章　在群体中求知
为伟大事物的魅力所召唤
群体的意象
共有的真理
再论真理
伟大事物的魅力
求知及神圣性

第五章　在群体中教
以课程为中心的教学
第三事物
见微知着的教学
医学院中的见微知着教学
在社会科学研究法课程中运用见微知着的教学
开放的空间及教学技巧
群体空间：变异及障碍

第六章　在群体中学习
同事间的对话
关起门来教
对话的新话题
对话规则
需要领导能力

第七章　不再分隔
满怀希望的教学
壅滞、绝望、希望
合一的生活
形成改革者同盟
走向公众社会
来自内心的褒奖

图书序言

图书试读

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